學(xué)前教育讀書(shū)心得體會(huì)（14篇）

1、20_學(xué)前教育讀書(shū)心得體會(huì)（14篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。20_學(xué)前教育讀書(shū)心得體會(huì) 第一篇：本學(xué)期, 幼兒園組織我們每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了浙江省學(xué)前教育保教管理指南, 除了全園教師的共同學(xué)習(xí)以外, 我們?cè)谄綍r(shí)的教研組活動(dòng)中也會(huì)一起來(lái)學(xué)習(xí)指南, 而幼兒園在組織我們集體學(xué)習(xí)和自學(xué)浙江省學(xué)前教育保教管理指南的基礎(chǔ)上, 又進(jìn)行了學(xué)習(xí)指南書(shū)面測(cè)試。通過(guò)學(xué)習(xí)我們對(duì)學(xué)前教育的課程管理、保教常規(guī)管理和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理等方面進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)。管理指南總共由三大章組成, 分別是：第一章課程管理;第二章保教常規(guī)管理;第三章

2、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理。利用周三下午的教研活動(dòng), 我們進(jìn)行了仔細(xì)地閱讀學(xué)習(xí), 總體感覺(jué)有喜又有憂：喜的是該管理指南能夠讓我們這些一線教師科學(xué)規(guī)范地實(shí)施學(xué)前教育課程, 改進(jìn)幼兒園保教管理工, 憂的是指南對(duì)我們教師專(zhuān)業(yè)化水平提出了更高的要求, 對(duì)很多活動(dòng)的實(shí)施有了量化的規(guī)定和質(zhì)的要求。閱讀完管理指南, 我發(fā)現(xiàn)其中的這些條款制定的都是我們現(xiàn)在日常工中所做、所學(xué)、所研究的事情, 每樣事情也都是要落實(shí)到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成, 這樣才能使得我們的自身素質(zhì)、工經(jīng)驗(yàn)有所提高, 教學(xué)效果更好, 保教工更完善。其中有幾條條款我的印象非常深刻, 就像 熟練掌握和使用各類(lèi)教具及教輔設(shè)備;課前熟悉所教內(nèi)容, 做到兒歌能熟練背誦

3、, 故事能脫稿講述, 歌曲能熟練彈唱, 科學(xué)實(shí)驗(yàn)事先做過(guò), 避免組織無(wú)準(zhǔn)備的活動(dòng)這一條款, 其實(shí)以前園領(lǐng)導(dǎo)也跟我們提過(guò)這樣的要求, 要求我們?cè)谡n前要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備, 這樣才能更好地開(kāi)展活動(dòng), 雖然都按照要求做了, 但是做起來(lái)都不是很規(guī)范。自從學(xué)習(xí)了管理指南之后, 對(duì)于課前的準(zhǔn)備, 我能更嚴(yán)格的要求自己去做準(zhǔn)備, 在前一天就準(zhǔn)備好圖片、操材料、音樂(lè)等等, 為的就是更好地開(kāi)展互動(dòng)活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期認(rèn)真地做下來(lái), 我的.感悟很深：雖然這項(xiàng)工看起來(lái)十_大的力最快起電, 起電以后去吸哪些東西吸起來(lái)能快一點(diǎn)吸起來(lái), 這些問(wèn)題都在活動(dòng)之后馬上呈現(xiàn)了出來(lái)。幸好在活動(dòng)中我運(yùn)用了一些巧妙的話語(yǔ)將這些尷尬的問(wèn)題扭轉(zhuǎn)

4、了過(guò)來(lái), 但是也給了我一個(gè)深深的教訓(xùn)：以后的科學(xué)實(shí)驗(yàn)一定要在活動(dòng)之前要自己操一遍, 這樣面對(duì)實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題我們也能有充分的經(jīng)驗(yàn)和充分的時(shí)間來(lái)解決。仔細(xì)學(xué)習(xí)了, 感悟也頗多, 也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工中的種種不足。像幼兒的戶外時(shí)間還不夠充足, 碰到西北風(fēng)呼呼吹的日子和夏天烈日高照的日子, 我就怕孩子凍怕孩子曬, 沒(méi)讓他們出去活動(dòng), 通過(guò)學(xué)習(xí), 我也改變了策略, 選擇了適合幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)讓他們進(jìn)行愉快的活動(dòng)。又如：雖然每個(gè)星期都會(huì)讓幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng), 但是我對(duì)他們的指導(dǎo)還不夠, 一直覺(jué)得大班的幼兒有自己的主見(jiàn)了, 并且也有一定的交往能力和合能力, 所以我對(duì)他們的指導(dǎo)很少, 只是在旁邊靜靜地

5、看著他們。雖然給了幼兒充分的自由發(fā)揮空間, 但是教師和幼兒之間的交流少了, 教師不明白幼兒心里的真實(shí)想法, 不知道他們?yōu)槭裁匆@樣去操。通過(guò)學(xué)習(xí), 我看到了自己的不足, 也決定在區(qū)域活動(dòng)中和幼兒多多交流多多溝通, 走近幼兒, 理解幼兒。20_學(xué)前教育讀書(shū)心得體會(huì) 第二篇：我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子。為幼教老師, 教育好孩子是我們的最終目標(biāo), 要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo), 就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぶ腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn), 他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)

6、習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō), 幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù), 希望得到老師的愛(ài)。康孩子的心靈是純潔的, 同時(shí)也是非常脆弱的, 這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談, 多給孩子以愛(ài)撫, 走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界, 用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光, 也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)好孩子, 乖孩子的信念倍增。為幼教老師, 最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài), 最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工中, 愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心愛(ài)心是重要的

7、, 有了愛(ài)心, 我們就會(huì)在日常的保教工中, 全身心地投入, 把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心, 責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā), 不斷加強(qiáng)自身幼教專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高, 精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃, 讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。教育技巧的全部奧妙, 也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子。給孩子愛(ài)心, 他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛(ài)心, 他就會(huì)親近你;給孩子愛(ài)心, 他就會(huì)喜歡你;給孩子愛(ài)心, 他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛(ài)心, 他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心, 讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心, 讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng) 。20_學(xué)前教育

8、讀書(shū)心得體會(huì) 第三篇：今天, 我在學(xué)前教育雜志上看到這篇文章。是文章的題目首先吸引了我, 引起我強(qiáng)烈去閱讀的興趣。因?yàn)樵谖覀円酝膽T性操中, 認(rèn)為只要制訂好計(jì)劃, 班內(nèi)三名教師認(rèn)真組織實(shí)施就可以了。教師就像一根指揮棒, 指到東孩子就得向東, 幼兒完全不知道教師有什么安排, 幼兒是一個(gè)盲從的狀。所以我們各班級(jí)在每個(gè)活動(dòng)前后的環(huán)節(jié)銜接很亂, 幼兒常常在班內(nèi)追跑打鬧, 教師要一刻也不能閑的看住孩子, 要孩子集體的喝水, 集體的上廁, 幼兒完全失去了自主, 沒(méi)有自主的空間。針對(duì)課間自由活動(dòng)混亂的局面,者在文章中是這樣反思：我們給幼兒自主的空間了嗎?我們有提供給幼兒按自己的意愿選擇做事的條件嗎?幼兒知道

9、在這個(gè)環(huán)節(jié)可以做什么嗎?于是, 者在每天的活動(dòng)區(qū)講評(píng)時(shí)都將問(wèn)題拋給孩子：活動(dòng)結(jié)束后我們有什么事可以做呢?洗手、小便、喝水等等。小朋友做事有快有慢, 需要我們等待, 這個(gè)時(shí)候我們還可以做什么呢?根據(jù)孩子的回答, 按照孩子的想法, 者在教室中豐富了一些簡(jiǎn)易活動(dòng)材料。這樣一來(lái), 活動(dòng)結(jié)束后幼兒可以看、可以說(shuō)、可以玩, 多了許多自主選擇的機(jī)會(huì), 兩節(jié)活動(dòng)課間的環(huán)節(jié)就顯得順暢多了。針對(duì)每次活動(dòng)在不同的場(chǎng)所, 需要幼兒在短時(shí)間內(nèi)一次次搬椅子到不同地方的問(wèn)題。如何讓幼兒預(yù)知呢?者還是把問(wèn)題拋給孩子：我們每天上課的地方都不一樣, 怎么才能讓小朋友都提前知道把椅子搬到哪里呢?通過(guò)幼兒的討論, 最后決定用圖片的預(yù)

10、知方式來(lái)告訴幼兒, 下一環(huán)節(jié)要準(zhǔn)備什么。于是者在班內(nèi)開(kāi)設(shè)了一個(gè)溫馨提示角, 每天早飯后都將當(dāng)天上午的活動(dòng)要求、場(chǎng)地安排用圖片的形式告訴幼兒。如上閱讀活動(dòng), 就放一張書(shū)的圖片和一張小椅子的圖片, 幼兒一看就知道老師需要他們搬椅子到上閱讀的地方上課。通過(guò)者這兩方面的闡述, 我們可以貫通的使用這種方法。在一日活動(dòng)的其它環(huán)節(jié)中, 如：戶外活動(dòng)前, 通過(guò)提示牌讓幼兒了解去哪兒, 站幾路隊(duì), 要帶什么?音樂(lè)舞蹈要到哪里上?要帶上道具嗎?數(shù)學(xué)活動(dòng)要到珠心算室嗎?要帶上書(shū)嗎?等等。做到讓幼兒預(yù)知下面的活動(dòng), 了解自己要做的事情, 讓幼兒從小學(xué)會(huì)有計(jì)劃的支配安排自己的時(shí)間, 形成有序做事的習(xí)慣, 對(duì)幼兒的成長(zhǎng)很

11、有幫助。20_學(xué)前教育讀書(shū)心得體會(huì) 第四篇：俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習(xí), 總覺(jué)得困難很大, 自己工毫無(wú)經(jīng)驗(yàn), 面對(duì)性格各異的孩子, 面對(duì)新工, 的確工很難開(kāi)展。毫無(wú)頭緒可言, 到底該從哪里下手呢, 看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng), 做著一個(gè)又一個(gè)的游戲, 看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉, 我深深地被感染著, 我努力地去學(xué)習(xí), 嘗試獨(dú)立帶孩子, 經(jīng)過(guò)幾次之后, 我的緊張心理才逐步退去, 慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。實(shí)習(xí)第一天的畫(huà)面還歷歷在目, 那是多么讓人印象深刻。清晨, 早早的起床, 帶著那一點(diǎn)興奮, 那一點(diǎn)緊張, 那一點(diǎn)好奇準(zhǔn)備開(kāi)始實(shí)習(xí)的第一天。剛進(jìn)班級(jí), 我要面對(duì)

12、的就是如何讓這些可愛(ài)的孩子接納我, 并且喜歡我。大班的幼兒在面對(duì)陌生人時(shí), 都是那么心懷好奇, 他們會(huì)主動(dòng)上來(lái)和你打招呼, 并且問(wèn)這問(wèn)那, 很快我就和他們熟悉起來(lái), 打成了一片。我的指導(dǎo)老師可是一名經(jīng)驗(yàn)老道的閘北名師, 比起指導(dǎo)老師這個(gè)身份, 我覺(jué)得她更像我的媽媽, 不只是因?yàn)樗哪挲g和我媽媽相仿, 更因?yàn)樗拖袷且晃淮葠?ài)的母親, 用盡心血哺育我這個(gè)剛出生的孩子。我會(huì)積極觀察陳老師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí), 當(dāng)我有疑問(wèn)時(shí), 會(huì)及時(shí)請(qǐng)教老師, 并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗(yàn)付諸于行動(dòng), 成為自己的經(jīng)驗(yàn)。在陳老師的指導(dǎo)和幫助下, 我很快得就熟悉了工, 并且他都會(huì)和我說(shuō)說(shuō)班級(jí)里每個(gè)幼兒的情況, 我知道為一名

13、合格的幼兒園老師, 需要通過(guò)接觸幼兒、了解幼兒, 逐步形成尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念。在實(shí)習(xí)整個(gè)過(guò)程中, 我悟出了要因人施教, 面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法, 每個(gè)孩子都有自己的差異, 有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界, 而為他們老師, 要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界, 不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的, 每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處, 要想幫助他們改正缺點(diǎn), 不僅要關(guān)心和照顧幼兒, 和幼兒家長(zhǎng)的溝通也非常的重要, 在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道, 與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn), 實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。六個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活, 使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒

14、教師的工;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工方面與中班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了為一個(gè)幼兒教師, 除了做好幼兒的教育工外, 如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合、協(xié)調(diào)工也具有同樣重要的地位。 小朋友們都非常天真可愛(ài), 我很愛(ài)他們, 很喜歡和他們玩。我試著讓自己變成小朋友, 融入他們的生活, 這樣我才會(huì)獲得他們的歡心, 才會(huì)得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽(tīng)我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話, 命令他們做事。相反地, 我把自己當(dāng)他們的朋友來(lái)督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲, 哄他們。我很慶幸能夠跟大班的

15、小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了六個(gè)多月的時(shí)間, 小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè), 而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是陳老師, 她的課讓我打開(kāi)眼界, 受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間, 她很認(rèn)真的閱讀我們的教案, 聽(tīng)取我們的想法, 并提出自己的意見(jiàn)。我們上完課后, 她會(huì)主動(dòng)地找我們談話, 指出我們的不足, 使我們能不斷地改進(jìn)。 要成為一名合共的幼兒教師, 除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外, 最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn), 我吸取周?chē)處煹南冗M(jìn)經(jīng)驗(yàn), 提高自己的水平。不能對(duì)此疏忽!知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來(lái)的。只有不斷的吸取、提高!家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做

16、到不怕苦, 不怕臟, 像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們, 經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí), 六個(gè)月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎, 做什么都不容易啊 曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的。 可做起來(lái)是如此之難!這幾月經(jīng)歷的每一天, 都已在我心中留下了永久的印記, 因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀, 價(jià)值觀。也希望我和陳老師的工能配合的更默契。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè), 但幼教工是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情, 需要幼教工者耐心、細(xì)心、愛(ài)心、責(zé)任心并重, 缺一不可, 總之, 要當(dāng)一名好幼教不容易啊在此次實(shí)習(xí)中, 我也看到了我自己不足之處, 社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來(lái)越

17、高。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心, 換取孩子們的開(kāi)心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心, 實(shí)習(xí)間：讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí), 做老師難, 做個(gè)幼兒老師難上加難, 我要在今后的工中, 不斷的充實(shí)自己, 全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。20_學(xué)前教育讀書(shū)心得體會(huì) 第五篇：前幾天我們幾位教師在趙紅紅老師的帶領(lǐng)下, 來(lái)黛溪中學(xué)參加培訓(xùn), 我們有興聆聽(tīng)了國(guó)秀華園長(zhǎng)和丁海東教授的報(bào)告, 國(guó)園長(zhǎng)和丁教授以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述了幼兒教育。國(guó)園長(zhǎng)的報(bào)告是以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為指導(dǎo), 以幼兒身邊熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)選擇有意義的活動(dòng)內(nèi)容, 讓幼兒在學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中, 萌發(fā)科學(xué)興趣形成科學(xué)發(fā)展, 培養(yǎng)科學(xué)思維探究精神與動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)

18、題的能力最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒科學(xué)素質(zhì), 使幼兒自學(xué)和會(huì)學(xué), 更大限度的實(shí)現(xiàn)幼兒主動(dòng)的發(fā)展。國(guó)園長(zhǎng)還講到要通過(guò)教師梳理幼兒科學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)問(wèn)題, 吸納做中學(xué)理念, 明晰幼兒科學(xué)教育的核心價(jià)值, 挖掘與利用周?chē)N(yùn)涵科學(xué)價(jià)值的資源, 創(chuàng)設(shè)豐富適宜的幼兒教育環(huán)境, 選擇與理念吻合的科學(xué)內(nèi)容, 探索開(kāi)展幼兒探究式科學(xué)教育的原則及策略, 形成幼兒的興趣需求和原有水平與教育目標(biāo)結(jié)合, 從而提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和指導(dǎo)能力, 切實(shí)改變教師理想觀念與實(shí)現(xiàn)行為矛盾的現(xiàn)象, 以豐富幼兒園的特色內(nèi)涵。丁教授講的是游戲在課程實(shí)踐中融合和運(yùn)用, 是的, 為3-6歲幼兒所使用的思維游戲課程, 其理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)決定了教師

19、在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候必須把游戲貫穿始終。游戲策略在本課程中是體現(xiàn)最充分的, 也是幼兒教師最擅長(zhǎng)使用的。游戲本身是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng), 教學(xué)采用游戲的方式便有助于吸引幼兒注意、提高活動(dòng)興趣、增強(qiáng)教學(xué)效果。我們?cè)谑褂玫臅r(shí)候需要注意的是, 教學(xué)游戲需緊密結(jié)合一定的教育目標(biāo), 讓幼兒在游戲中通過(guò)獨(dú)立思考和操增長(zhǎng)知識(shí)、提高各種能力。而在大的游戲策略背景下, 我們?cè)谒季S課程實(shí)施過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)中, 還運(yùn)用了一些能夠產(chǎn)生好的教學(xué)效果, 并使教師獲得教育能力的基本策略。如, 導(dǎo)入策略、提問(wèn)策略、支架策略、遷移策略以及教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)的歸納策略等。游戲是幼教的最基本活動(dòng),是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式,游戲?qū)τ變旱?/p>

20、智力發(fā)展,情感發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展具有不可替代的著用.但是游戲在教學(xué)過(guò)程中怎樣運(yùn)用呢?是不是所有活動(dòng)都濫用游戲呢?我認(rèn)為游戲可靈活運(yùn)用.有時(shí)適度而止,有時(shí)可運(yùn)用多種游戲來(lái)明辨同一個(gè)事理,有時(shí)還可以用老游戲變成新玩法來(lái)達(dá)到活動(dòng)目的.短暫的講座雖然結(jié)束了, 但是留給我的卻是一筆寶貴的財(cái)富。不管我能學(xué)以致用多少, 我都會(huì)盡自己的能力慢慢消化、實(shí)踐、總結(jié)如國(guó)園長(zhǎng)所說(shuō)的：不要一味的羨慕別人, 心里總是想著做新的事, 也要經(jīng)?；仡^看看, 想想自己做過(guò)的事, 其實(shí), 慢慢積累的經(jīng)驗(yàn)就是你身邊的金子。20_學(xué)前教育讀書(shū)心得體會(huì) 第六篇：光陰似箭, 孫浩宸已進(jìn)入幼兒園大班, 隨著年齡的增長(zhǎng), 自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增

21、強(qiáng), 漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)小大人。他的進(jìn)步首先離不開(kāi)老師的辛勤培育, 為家長(zhǎng)的責(zé)任也是很重要的。因?yàn)槲以谟變簣@工, 孫浩宸上學(xué)、放學(xué)都是我接送, 每天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通交流, 有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上, 有時(shí)是晚上睡覺(jué)前, 談?wù)劷裉爝^(guò)的怎么樣, 讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí), 認(rèn)真的聽(tīng)他說(shuō)話, 讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重, 這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái)?，F(xiàn)在電子產(chǎn)品很多, 我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊, 這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分, 有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時(shí)候, 我們會(huì)先陪他一起挑選一個(gè)適合他的小游戲, 然后給他規(guī)定時(shí)間, 提前告

22、訴他可以玩多久, 時(shí)間到了自己就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自己掌握好時(shí)間, 有時(shí)也會(huì)耍賴。在生活中, 我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故, 時(shí)間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣, 這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí)。還有一點(diǎn), 統(tǒng)一家庭的教育思想很重要, 如果父母的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí), 孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的, 時(shí)間一久, 在家長(zhǎng)的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí), 孩子就會(huì)觀察家長(zhǎng)的一言一行, 誰(shuí)占優(yōu)勢(shì)就會(huì)想哪一方靠, 孩子不會(huì)區(qū)分誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)時(shí)會(huì)誤導(dǎo)孩子的分辨能力。所以, 家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫助。所以我們平常對(duì)孩子的教育

23、有意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí), 都會(huì)采用背著孩子的溝通方式, 而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。我由于工的便利孩子的教育也離不開(kāi)學(xué)校老師的辛勤培育, 家園共育是最好的辦法。我由于工的便利, 經(jīng)常與孫浩宸的老師溝通, 他在園表現(xiàn)好的方面回家進(jìn)行表?yè)P(yáng), 不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事、趣事回家后講給我們聽(tīng), 這樣做不僅培養(yǎng)了他的語(yǔ)言組織能力, 而且他的語(yǔ)言表達(dá)能力也逐漸增強(qiáng)。孩子的進(jìn)步我感到很欣慰, 但也許還有很多不足之處我沒(méi)有發(fā)現(xiàn), 以上幾點(diǎn)是我與大家共同分享交流的點(diǎn)滴心得, 希望大家給我提出好的建議。20_學(xué)前教育讀書(shū)心得體會(huì) 第七篇：當(dāng)我踏上回家的路的那一霎那, 我便知道, 7天的學(xué)前教育結(jié)束了

24、。我的心里一下子輕松了許多, 卻又像失去了什么?；叵肫?天里那一幅幅熟悉的場(chǎng)景, 我突然覺(jué)得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了。7天里, 我學(xué)到了好多好多, 我也懂得了好多好多。我做到了很多我從來(lái)都沒(méi)有做過(guò)的事情。我嘗到了苦, 我嘗到了累。我體會(huì)到軍人的嚴(yán)謹(jǐn), 也體會(huì)到爸媽的艱辛。在7天之前, 我還洗不干凈衣服；7天后, 我把衣服洗得雪白。7天前, 我白白嫩嫩地在家里玩耍, 7天后, 我曬得黑黑的像個(gè)軍人一樣挺拔地站著。這幾天里, 我第一次感受到我是那么幸福。還記得我們剛?cè)サ降掠氐膱?chǎng)景, 我們提著大包小包、歡天喜地的走來(lái)。迎接我們的, 是烈日炎炎。我們哪里受過(guò)這等苦？不少人挺不住烈日而暈

25、倒。第一天晚上不少人就開(kāi)始想家, 想家里爸媽給我們溫暖的被窩, 想家里爸媽用汗水換來(lái)的空調(diào)、電視、大床。我望著窗外的星星, 開(kāi)始幻想回家的時(shí)刻。當(dāng)我們快要熬到回家的時(shí)候, 黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課。這堂課的名字叫感恩。我們回憶起爸爸媽媽為我們的生活奔波, 為我們操心, 為我們付出, 而我們卻不停地抱怨著, 我們的眼淚, 忍不住奪眶而出。我們或許是第一次心疼爸爸媽媽, 第一次想到爸爸媽媽對(duì)我們的好。當(dāng)我們?cè)诮處熇锸媸娣厣险n時(shí), 他們還在烈日下不斷的工。為的, 就是能讓我們的生活好一點(diǎn)。再回想一下我們這幾天在這里訓(xùn)練, 我們吃的苦, 怎能和他們比呢？當(dāng)我見(jiàn)到我爸的那一刻, 我

26、緊緊地抱住了他, 恨不得永遠(yuǎn)不松開(kāi)。因?yàn)槲覑?ài)他, 我想他, 我心疼他。爸爸臉頰早已曬得黝黑, 可我卻沒(méi)有仔細(xì)地看過(guò)。爸爸的黑發(fā)已經(jīng)稀疏了, 這都是為了我。我卻還是一遍一遍地要爸爸給我買(mǎi)這個(gè)買(mǎi)那個(gè), 我好后悔我的不懂事。離開(kāi)的時(shí)候, 我看了一眼教官。教官這幾天陪著我們?cè)诹胰障掠?xùn)練, 晚上還要起來(lái)查房。教官比我們還辛苦他們天天想著我們能踏好步, 能做到最好。我們一定要走, 但我舍不得陪了我們七天的教官, 他們不比我們大多少, 他們吃的苦, 卻比我們多得多。7天里, 我認(rèn)識(shí)了好多新朋友, 我進(jìn)步了, 我改變了, 我懂事了, 我學(xué)會(huì)了, 我長(zhǎng)大了, 我知道我的未來(lái)要靠我自己去改變。這次學(xué)前教育, 雖然

27、很累很苦, 但也值得。他讓我們體會(huì)到了：流血流汗不流淚, 掉皮掉肉不掉隊(duì)。我相信, 以后在一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校里, 我可以當(dāng)一個(gè)好學(xué)生。我可以把最好的成績(jī)用來(lái)回報(bào)父母, 我一定可以的！20_學(xué)前教育讀書(shū)心得體會(huì) 第八篇：伴隨著孩子們的天真笑臉, 緊張忙碌而又快樂(lè)的一學(xué)期即將結(jié)束了, 當(dāng)我空閑下來(lái)細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工時(shí), 深深地感到一份耕耘一份收獲。為學(xué)前班的老師, 既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力, 同時(shí)又要幫助他們養(yǎng)成樂(lè)于助人, 尊老愛(ài)幼的良好品行。以下是我的一些心得體會(huì)：一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開(kāi)始, 課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡

28、量吸引學(xué)生的注意力, 組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子, 及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工, 并且在課后注意觀察學(xué)生的行為, 根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性, 學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)課, 認(rèn)真完成業(yè)的習(xí)慣。二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子。我國(guó)著名教育家夏沔尊說(shuō)過(guò)：教育之沒(méi)有情感, 沒(méi)有愛(ài), 如同池塘沒(méi)有水一樣, 沒(méi)有水, 就不成其池塘, 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。這個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的, 同時(shí)也是非常脆弱的, 這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒, 去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談, 多給孩子以愛(ài)撫, 走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界, 用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕

29、只是一道暖和目光, 也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué), 課下我們像朋友的相處, 融洽的師生關(guān)系, 讓孩子們能在輕松快樂(lè)的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。36歲, 對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語(yǔ)言飛速發(fā)展的時(shí)期, 是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期；是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。為一名幼兒教師, 應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期, 促進(jìn)兒童智力, 言語(yǔ)及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對(duì)不同類(lèi)型, 不同個(gè)性的學(xué)生, 應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育, 將培優(yōu)扶差工做到最好。在下半學(xué)期班里來(lái)了2個(gè)新學(xué)生, 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱, 為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體,

30、我利用下課后的時(shí)間給她們補(bǔ)課, 積極和家長(zhǎng)交流意見(jiàn), 經(jīng)過(guò)2個(gè)月的時(shí)間, 她們的進(jìn)步很大。雖然在學(xué)前班的工多少有些辛苦, 每天總是忙忙碌碌的, 但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(zhǎng), 快樂(lè)無(wú)憂的學(xué)習(xí)和游戲, 感到所有的付出都是一種幸福。20_學(xué)前教育讀書(shū)心得體會(huì) 第九篇：當(dāng)我踏上回家的路的那一霎那, 我便知道, 7天的學(xué)前教育結(jié)束了。我的心里一下子輕松了許多, 卻又像失去了什么?；叵肫?天里那一幅幅熟悉的場(chǎng)景, 我突然覺(jué)得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了。7天里, 我學(xué)到了好多好多, 我也懂得了好多好多。我做到了很多我從來(lái)都沒(méi)有做過(guò)的事情。我嘗到了苦, 我嘗到了累。我體會(huì)到軍人

31、的嚴(yán)謹(jǐn), 也體會(huì)到爸媽的艱辛。在7天之前, 我還洗不干凈衣服;7天后, 我把衣服洗得雪白。7天前, 我白白嫩嫩地在家里玩耍, 7天后, 我曬得黑黑的像個(gè)軍人一樣挺拔地站著。這幾天里, 我第一次感受到我是那么幸福。還記得我們剛?cè)サ降掠氐膱?chǎng)景, 我們提著大包小包、歡天喜地的走來(lái)。迎接我們的, 是烈日炎炎。我們哪里受過(guò)這等苦?不少人挺不住烈日而暈倒。第一天晚上不少人就開(kāi)始想家, 想家里爸媽給我們溫暖的被窩, 想家里爸媽用汗水換來(lái)的空調(diào)、電視、大床。我望著窗外的星星, 開(kāi)始幻想回家的時(shí)刻。當(dāng)我們快要熬到回家的時(shí)候, 黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課。這堂課的名字叫感恩。我們回憶起爸爸媽媽

32、為我們的生活奔波, 為我們操心, 為我們付出, 而我們卻不停地抱怨著, 我們的眼淚, 忍不住奪眶而出。我們或許是第一次心疼爸爸媽媽, 第一次想到爸爸媽媽對(duì)我們的好。當(dāng)我們?cè)诮處熇锸媸娣厣险n時(shí), 他們還在烈日下不斷的工。為的, 就是能讓我們的生活好一點(diǎn)。再回想一下我們這幾天在這里訓(xùn)練, 我們吃的苦, 怎能和他們比呢?當(dāng)我見(jiàn)到我爸的那一刻, 我緊緊地抱住了他, 恨不得永遠(yuǎn)不松開(kāi)。因?yàn)槲覑?ài)他, 我想他, 我心疼他。爸爸臉頰早已曬得黝黑, 可我卻沒(méi)有仔細(xì)地看過(guò)。爸爸的黑發(fā)已經(jīng)稀疏了, 這都是為了我。我卻還是一遍一遍地要爸爸給我買(mǎi)這個(gè)買(mǎi)那個(gè), 我好后悔我的不懂事。離開(kāi)的時(shí)候, 我看了一眼教官。教官這

33、幾天陪著我們?cè)诹胰障掠?xùn)練, 晚上還要起來(lái)查房。教官比我們還辛苦他們天天想著我們能踏好步, 能做到最好。我們一定要走, 但我舍不得陪了我們七天的教官, 他們不比我們大多少, 他們吃的苦, 卻比我們多得多。7天里, 我認(rèn)識(shí)了好多新朋友, 我進(jìn)步了, 我改變了, 我懂事了, 我學(xué)會(huì)了, 我長(zhǎng)大了, 我知道我的未來(lái)要靠我自己去改變。這次學(xué)前教育, 雖然很累很苦, 但也值得。他讓我們體會(huì)到了：流血流汗不流淚, 掉皮掉肉不掉隊(duì)。我相信, 以后在一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校里, 我可以當(dāng)一個(gè)好學(xué)生。我可以把最好的成績(jī)用來(lái)回報(bào)父母, 我一定可以的!20_學(xué)前教育讀書(shū)心得體會(huì) 第十_大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把

34、教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去, 改變封閉的教學(xué)形式, 讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界, 從而激發(fā)其好奇心和求知欲, 使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念, 創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu), 這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面, 一是班級(jí)的整體管理, 二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦, 熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī), 學(xué)生因親其師而信其教,

35、變苦學(xué)為樂(lè)學(xué), 單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流, 使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。三、教師要有敬業(yè)精神。能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有捧著一顆心來(lái), 不代辦根草去精神, 陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔, 關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次, 培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神, 弘揚(yáng)好的風(fēng)氣, 鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己, 會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng), 約束本我的不正當(dāng)欲念, 達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng), 素質(zhì)教育就可能是空中樓閣, 只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此, 欲

36、興事, 先興人, 鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象, 并努力提供一切所必需的條件, 使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ), 教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位, 跟上時(shí)代的步伐, 他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列, 成為合格教師。四、力求成功教育。成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能, 都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育, 每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功, 取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào), 通過(guò)教育的改善, 促使學(xué)生獲得多方面的成功, 激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制, 自我開(kāi)發(fā)潛能, 成為學(xué)習(xí)的成功者, 從額為其成為社會(huì)的成功者做好基

37、礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義, 又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者, 使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制為培養(yǎng)目標(biāo), 強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育, 通過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì), 學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式, 使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn), 改變消極的自我概念, 主動(dòng)內(nèi)化教育要求, 自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能, 主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。20_學(xué)前教育讀書(shū)心得體會(huì) 第十_大家都在結(jié)束一天繁忙的工以后積極討論, 交流。通過(guò)這次的學(xué)習(xí), 我也學(xué)到了新的

38、教育理念和觀點(diǎn), 也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育, 服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用, 把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中, 做一名積極向上的幼兒教師。20_學(xué)前教育讀書(shū)心得體會(huì) 第十_大。雖然在學(xué)前班的工多少有些辛苦, 每天總是忙忙碌碌的, 但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(zhǎng), 快樂(lè)無(wú)憂的學(xué)習(xí)和游戲, 感到所有的付出都是一種幸福。20_學(xué)前教育讀書(shū)心得體會(huì) 第十_大家對(duì)教師這一職業(yè)有了多方面的理解。我這個(gè)新手也更加了解了我們繁昌縣的教育教學(xué)情況 。教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是這次的培訓(xùn)主題。教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)指的是指教師為專(zhuān)業(yè)人員, 在教育思想、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過(guò)程

39、。李應(yīng)平老師的發(fā)言讓我明白, 學(xué)習(xí)是老師的使命與責(zé)任, 只有厚積了才能薄發(fā)。而對(duì)于我們新教師而言則更加需要學(xué)習(xí), 不僅僅是理論知識(shí), 班級(jí)管理工, 家長(zhǎng)工, 與孩子交往工, 教育教學(xué)工等等。李老師在講述教師課堂管理的經(jīng)典細(xì)節(jié)時(shí), 令我印象最深的是：抓反復(fù), 反復(fù)抓, 學(xué)會(huì)等待。新教師剛走上工崗位, 不缺乏活力, 也不缺乏一顆熱愛(ài)教育的心, 卻常常缺乏等待。無(wú)論是對(duì)自己的教育教學(xué)成果, 還是對(duì)于孩子, 都缺乏等待的心。我們常常急于求成, 卻忽視了過(guò)程。在教育過(guò)程中, 我們可以停一停腳步, 用心去等待一下, 感受過(guò)程。朱亞亞老師的發(fā)言讓我在聽(tīng)的時(shí)候就反思著, 自己有沒(méi)有做到孩子心目中好老師的幾點(diǎn)要

40、求。其中的兩點(diǎn)要求我深有感受。首先嚴(yán)格, 嚴(yán)而有度。剛走上工崗位的我總希望孩子們能在寬松自由的環(huán)境下成長(zhǎng)。片面的認(rèn)為嚴(yán)格就是嚴(yán)厲。以致自己在后期教學(xué)工中組織教學(xué)活動(dòng)時(shí), 孩子們不當(dāng)自己存在。這也對(duì)自己的教育帶來(lái)一定的影響。像母親一樣慈愛(ài)。是的, 為幼兒教師, 這一點(diǎn)顯得格外重要。每一位孩子都是棵幼小的苗兒, 它需要我們用愛(ài)心去澆灌每一位孩子。除了兩天的理論學(xué)習(xí), 最后一天的上午, 我們幼兒教師紛紛進(jìn)入城關(guān)幼兒園, 觀摩幼兒園的半日活動(dòng)。上午的晨間活動(dòng)、早操、教育教學(xué)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)的觀摩讓我學(xué)到了很多。其中我聽(tīng)了中班的科學(xué)課有趣的指紋、大班的打擊樂(lè)大中國(guó)。有趣的指紋這節(jié)課, 高老師通過(guò)故事導(dǎo)入;

41、圖片出示認(rèn)識(shí)指紋;用放大鏡尋找自己的指紋;用印泥按指紋, 幼兒用放大鏡仔細(xì)觀察自己的指紋;用橡皮泥按下指紋, 觀看自己的指紋類(lèi)型;拓展指紋在生活中的運(yùn)用。每一步條理很清晰。且教具準(zhǔn)備豐富。每組用一個(gè)框子盛放材料, 可以避免幼兒混亂。大中國(guó)是一節(jié)大班的打擊樂(lè)。老師先教孩子認(rèn)識(shí)圖譜與節(jié)奏, 然后看圖普跟音樂(lè)徒手打一次節(jié)拍, 再之后幼兒按樂(lè)器的不同種類(lèi)分組并聽(tīng)音樂(lè)看圖譜打節(jié)拍;教師演示每種樂(lè)器的演奏方法及打擊樂(lè)器時(shí)樂(lè)器的擺放要求; 教師指揮, 幼兒看老師指揮打擊樂(lè)器;第二次重復(fù)鞏固;幼兒換隊(duì)演奏。教師的每一環(huán)節(jié)清晰明了, 這是我們新教師存在的不足的地方。由于對(duì)教案的不熟悉, 或是準(zhǔn)備的不充分也常常讓

42、自己的課堂一片混亂。需要我們多加學(xué)習(xí)。之后到每個(gè)班級(jí)參觀了區(qū)角。很多班級(jí)的區(qū)角的材料都是家長(zhǎng)帶來(lái)的, 這也讓我明白家長(zhǎng)工在幼兒園的重要性, 很多時(shí)候家長(zhǎng)的支持與合能讓班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展的更加順利。總結(jié)幾天的理論與實(shí)踐觀摩的學(xué)習(xí)。讓我明白只有不斷的學(xué)習(xí)-實(shí)踐-反思-實(shí)踐, 才能更好更快的成長(zhǎng)起來(lái)!20_學(xué)前教育讀書(shū)心得體會(huì) 第十_大, 自己工毫無(wú)經(jīng)驗(yàn), 面對(duì)性格各異的孩子, 面對(duì)新工, 的確工很難開(kāi)展。毫無(wú)頭緒可言, 到底該從哪里下手呢, 看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng), 做著一個(gè)又一個(gè)的游戲, 看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉, 我深深地被感染著, 我努力地去學(xué)習(xí), 嘗試獨(dú)立帶孩子, 經(jīng)過(guò)幾次之后, 我的緊張心理才逐步退去, 慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。實(shí)習(xí)第一天的畫(huà)面還歷歷在目, 那是多么讓人印象深刻。清晨, 早早的起床, 帶著那一點(diǎn)興奮, 那一點(diǎn)緊張, 那一點(diǎn)好奇準(zhǔn)備開(kāi)始實(shí)習(xí)的第一天。剛進(jìn)班級(jí), 我要面對(duì)的就是如何讓這些可愛(ài)的孩子接納我, 并且喜歡我。大班的幼兒在面對(duì)陌生人時(shí), 都是那么心懷好奇, 他們會(huì)主動(dòng)上來(lái)和你打招呼, 并且問(wèn)這問(wèn)那, 很快我就和他們熟悉起來(lái), 打成了一片。我的指導(dǎo)老師可是一名經(jīng)驗(yàn)老道的閘北名師, 比起指導(dǎo)老師這個(gè)身份, 我覺(jué)得她更像我的媽媽, 不只是因?yàn)樗哪挲g和我媽媽相仿, 更因?yàn)樗拖袷且晃淮葠?ài)的母親,