21.出師表 (4)

1、 出師表諸葛亮作者簡介： 諸葛亮， 三國時政治家、文學(xué)家。字孔明。瑯邪陽都（今山東沂水縣南）人，出身于世代官宦家庭。早孤，躬耕于南陽隆中（今湖北襄陽）。素有大志，每自比于管 仲、樂毅。建安十二年(207)，劉備三顧草廬，請他出山共圖大業(yè)。次年，在諸葛亮的謀劃下，劉備聯(lián)合孫權(quán),在赤壁擊敗曹操。其后又進占荊州，襲取益州，形成了魏、 蜀、吳三分天下的局面。劉備稱帝，拜他為丞相。劉禪繼位后，蜀漢事無巨細，都取決于他。他曾南征，平定了諸少數(shù)民族地區(qū)，有七擒孟獲等事。后又率諸軍北駐漢中，六出祁山、多次伐魏，終因兵少勢單，且糧草不繼，未能成功，最后病逝于軍中。謚忠武侯，后世稱諸 葛武侯。諸葛亮的文學(xué)成就主要

2、以散文著稱。其代表作有出師表（又稱“前出師表”）、后出師表、正議等篇。（181234）杜甫：出師未捷人先死，常使英雄淚滿襟。鞠躬盡瘁，死而后已。 諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興（后主劉禪年號）五年（227年）第一次出師伐魏之前。當(dāng)時蜀漢已從猇(xio)亭（現(xiàn)在湖北宜都）戰(zhàn)役的慘敗中恢復(fù)過來，既與吳國通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏，寫這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣，采納忠言，賞罰分明，國內(nèi)政治修明，有一個穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以實現(xiàn)先帝的“北定中原”，“興復(fù)漢室”的宏大理想。 背景資料：諸葛亮劉備（先帝）劉禪（陛下）父子君臣白帝城托孤文學(xué)常識： 表：古代的一種文體。 “出師表”是出兵

3、打仗前，主帥給君主上的奏章。這種表，或表明精忠報國之心，或獻攻略之策。 歷來以戰(zhàn)名世者甚眾，以表傳后者頗少。唯獨諸葛亮的出師表不僅存之典冊，而且燦然于文苑。宋陸游書憤詩說：“出 師一表真名世，千載誰堪伯仲間?！睂W(xué)習(xí)目標：1、理清作者的寫作思路，把握文章結(jié)構(gòu)特點。3、領(lǐng)會文章融議論、記敘、抒情為一體的寫法。2、積累并會運用文中大量的詞語，特別是成語。 聽課文朗讀崩殂（ ） 疲弊（ ）陛下（ ） 恢弘（ ）駑鈍（ ） 傾頹 （ ）妄自菲（ ）薄（ ）陟（ ）罰臧（ ）否（ ）裨（ ）補闕（ ）漏c bbhngfinzhZng bqupb生難字識記：tu郭攸（ ）之 費祎（ ）以遺陛下（ ） 攘（

4、）除猥（ ）自枉屈 咨諏（ ）夙（ ）夜憂嘆 以彰其咎（ ）庶（ ）竭駑（ ）鈍斟（ ）酌（ ）損益yuywisjizuzhnzhurngshnwi古今異義詞識記1、此誠危急存亡之秋也古義：時候； 今義：指四季中的秋季；2、誠宜開張圣聽古義：擴大；今義：指商店開始營業(yè)3、先帝不以臣卑鄙古義：社會地位低微，見識短淺；今義：品質(zhì)低劣、下流4、未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也古義：感到痛心、遺憾；今義：十分憎恨5、由是感激古義：感奮激發(fā)；今義：因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭袆硬a(chǎn)生謝意6、臨表涕古義：眼淚；今義：鼻涕7、不宜異同古義：不同；今義：不同之處和相同之處詞類活用識記1、以光先帝遺德名詞用作動詞，意思：發(fā)揚

5、光大2、北定中原名詞用作狀語，意思：向北3、作奸犯科及為忠善者形容詞用作名詞，奸邪的事，忠善的事4、此皆良實形容詞用作名詞，意思：忠良誠實的人多義詞識記 以光先帝遺德（遺留的） 以遺陛下（給予）遺論宜付有司論其刑賞（判定）每與臣論此事（談?wù)摗⒆h論）行然后施行（讀xng ，動詞，做，執(zhí)行）必能使行陣和睦（讀hng ，名詞，行伍、部隊）能必能裨補闕漏（能夠）先帝稱之曰能（能干、有才能）任受任于敗軍之際（動詞，任用，委任）則攸之、祎、允之任也（名詞，責(zé)任、職責(zé)）益有所廣益（好處）至于斟酌損益（增加）所以此先漢所以興隆也（這里表示原因）此臣所以報先帝而忠陛下之職分也（所用來的）閱讀第一段，思考： 作者

6、指出當(dāng)時的形勢如何？值此“危急存亡之秋”，內(nèi)外大臣表現(xiàn)如何？內(nèi)外大臣如此，作者希望國君又當(dāng)如何？由此得出作者提出的第一條建議是什么？第一段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇報陛下不懈于內(nèi)忘身于外有利誠宜不宜（正反）開張圣聽（廣開言路）閱讀第二段，思考： 作者在這一段提出了什么建議？為什么要提出這條建議？第二段分析陟罰臧否，不宜異同不宜偏私，內(nèi)外異法以昭陛下平明之理（嚴明賞罰）陟罰臧否不宜異同閱讀第三、四、五段，思考： 作者提出的第三條建議是什么？這三段是怎樣銜接起來的？第三、四、五段關(guān)系宮中之事營中之事裨補闕漏有所廣益先帝簡拔之臣先帝稱能之臣行陣和睦優(yōu)劣得所薦賢臣親賢臣，遠小人先漢

7、興隆親小人，遠賢臣后漢傾頹正反歷史教訓(xùn)引教訓(xùn)親賢臣，遠小人漢室之隆，可計日而待（親賢遠侫）閱讀第六、七段，思考： 在表達方式上，這兩段與上文有何不同？概括主要內(nèi)容。第六、七段分析第六段1.敘己志向：身份，生活，追求品格高遠2.敘“三顧草廬”：寬宏大度，不恥下問由是感激3.敘共患難經(jīng)歷：創(chuàng)業(yè)艱難效忠心愿第七段1.敘托孤之事，提挈全段2.受命以來的心情、行動3.北定中原，興復(fù)漢室出師目標4.補筆閱讀第八段，思考： 如果將第一句后用“；”，“以彰其咎”后用“。”，好不好？第八段分析首先，嚴于律己其次，嚴格要求朝廷諸臣最后，向后主提出希望標點符號不能改：1、不能分清內(nèi)外責(zé)任；2、不能突出作者請命出師的

8、決心；3、由內(nèi)大臣“興德之言”順勢提出希望，不致讓劉禪反感。 理清思路，把握結(jié)構(gòu) 段落 要點 表達方式1廣開言路2賞罰分明35親賢遠侫一6敘述經(jīng)歷：三顧草廬7效忠心愿：托孤之事二8、9歸結(jié)責(zé)任，結(jié)束全篇三寓情于議寓情于敘抒發(fā)感情理解練習(xí)：1、諸葛亮對當(dāng)前形勢是怎樣分析的？（用原文回答）客觀條件：今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。主觀條件：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。2、諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？（分別用原文與自己的話來回答）開張圣聽陟罰臧否，不宜異同親賢臣，遠小人廣開言路嚴明賞罰親賢遠佞3.作者自敘志趣過人，不求功名的話：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。4.文中說盡諸葛

9、亮一生的千古名句是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。5.文中列舉的諸葛亮報先帝忠陛下的兩 件事是：三顧茅廬白帝城托孤6、諸葛亮此次出師的目的是什么？（請用原文回答）（今南方已定，兵甲已足。）當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。文中隱藏了許多成語，能找出來嗎？妄自菲薄 三顧茅廬 不知所云還有嗎？請你找找看：引喻失義 作奸犯科 茍全性命 裨補闕漏 計日而待 察納雅言 基礎(chǔ)訓(xùn)練： 一、理解下列古今詞義的區(qū)別 1、秋 古義：_ 今義:_ 2、涕 古義：_ 今義:_ 3、痛恨 古義：_ 今義:_ 4、卑鄙 古義：_ _ 今義:_ _ 二、翻譯 1、親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆

10、也。 2、受任于敗軍之際，奉命于危難之間。時期季節(jié)名眼淚鼻涕身份低微，出身鄙野 語言、行為惡劣；不道德痛心遺憾非常恨 薄 妄自菲?。?） 薄紙（ ） 塞 以塞忠諫之路（ ） 堵塞（ ） 行 行陣（ ） 性行淑均（ ） 否 陟罰臧否（ ） 是否（ ） 遺 以遺陛下（ ） 遺失（ ）bssihngxngpfuwiybo三、給下列多音字注音1、裨補闕漏。2、是以先帝簡拔以遺陛下3、爾來二十有一年矣。 闕，通“缺”，缺點。有，通“又”，表余數(shù)。簡，通“揀”，挑選。四、找出下列句中的通假字并解釋知識拓展：下邊一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績，你能說出描寫了他的哪些具體的事件嗎？收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中