八年級課內古詩文復習練習題 部編人教版八年級下冊

1、八年級課內古詩文復習練習題 部編人教版八年級下冊 古詩文復習 （一）桃花源記 陶淵明 （二） 8下面語句中加點的詞解釋有誤的一項是（）（3分） A漁人甚異之（異：認為奇特非凡）B無論魏晉（無論：不要說） C處處志之（志：記?。〥尋病終（尋：不久） 9下列各組中加點的詞意義和用法相同的一項是（）（3分） A欲窮其林其人端視容寂 B有良田美池桑竹之屬猶魚之有水也 C不復出焉萬鐘于我何加焉 D乃不知有漢乃重修岳陽樓 10下面對選文內容分析理解不正確的一項是（）xkb1（3分） A誤入桃花源的漁人驚異地看到，這里土地肥美，生活和樂，沒有壓迫，沒有紛爭，老幼幸福愉快，人人融洽友好，這完全是中國農耕文明時

2、代“大同社會”的形象體現。 B在聽了漁人對外界的介紹后，桃源人嘆惋不已，從上下文可以推知，他們感嘆的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和逃脫了外界的紛爭與禍亂。 C作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景，又極力表現了它的似有似無，尋覓而不可得，反映了作者的理想與現實之間的矛盾。 D這篇文章故事曲折回環(huán)，懸念迭起，記敘層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，結構嚴謹，語言簡潔平易，樸實自然。 11把劃線的句子翻譯成現代漢語。 （1）見漁人，乃大驚，問所從來。（3分） （2）率妻子邑人來此絕境，不復出焉，（3分） （三）小石潭記 柳宗元 【甲】原文略 【乙】順宗即位，王叔文、韋執(zhí)誼用事，尤奇待宗元，與監(jiān)察呂

3、溫密引禁中，與之圖事。轉尚書禮部員外郎。叔文欲大用之，會居位不久，叔文敗，與同輩七人俱貶。宗元為邵州刺史，在道，再貶永州司馬。即罹竄逐，涉履蠻瘴，崎嶇堙厄，蘊騷人之郁悼，寫情敘事，動必以文。為騷文十數篇，覽之者為之凄惻。 注：用事：執(zhí)掌政權。奇待：器重禮遇。禁：宮禁，帝王的住處。罹竄逐：遭遇放逐。涉履蠻瘴:精力蠻地瘴癘之苦。堙（yn）厄：指道路艱難。蘊：積聚。 14.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）（3分） A.隔篁竹，聞水聲/不求聞達于諸侯 B.卷石底以出/出則無敵國外患者 C.皆若空游無所依/似與游著相樂 D.四面竹樹環(huán)合/環(huán)滁皆山也 15.翻譯句子（3分） 潭西南而望，斗折蛇

4、行，明滅可見。 16.語段（一）是怎樣從側面寫出小石潭水“清”的特點的？請結合相關內容具體分析。（6分） 17.結合語段（一）（二）的內容，分條概括語段（一）作者感到“凄神寒骨”的原因（6分） （四） 9.解釋下列加點的司珸。(4分) 潭中魚可百許頭()(2)佁然不動（） 俶爾遠逝()以其境過清（） 10.用現代漢語翻譯下面的句子。(4分) 日光下澈，影布石上。 (2)其岸勢犬牙差互，不可知其源。 11.下列對文章內容和寫法分析不當的一項是()(3分) A.這篇短小精美的山水游記，按“發(fā)現小石潭一一潭中景物小潭溪流潭上感受交代同游者”的順序，記錄了作者游覽的經歷。 B.文章開篇以環(huán)佩相擊之音來

5、寫水聲，表現出水聲的清脆，令人愉悅；同時也借水聲烘托出環(huán)境的幽靜。 C.第段寫游魚，先總體寫魚的大體數量和“空游無所依”的狀態(tài)，接著采用特寫鏡火寫日光魚影，勾面出一幅生動活潑的游魚圖。 D.作者善用正面和側面的描寫方法來寫景物，如“斗折蛇行，就是采用側面描寫的方法寫出了溪流的曲折蜿蜒。 12.作者感到“凄神寒骨，悄愴幽邃”，這不僅僅是自然環(huán)境的冷清所致，還有更為深層的原因。請結合選文和鏈接材料(作者同時期在永州寫給友人的信)，探究其深層原因。(4分) 【鏈接材料】 仆悶即出游,時到幽樹好石，暫得一笑，已復不樂。何者?譬如囚拘圓土一遇和景，伸展支體，亦以為適，然終不得出，豈復能久為舒暢哉?(選自

6、柳宗元與李翰林建書，有刪節(jié)) 【注】仆:對自己的謙稱。已:過一會兒。譬如囚拘圓土:好像被因禁在圓形圍墻之中。和景:溫暖的日光。 （五） 12解釋下列語句中加點詞的意思。（2分） （1）中峨冠而多髯者為東坡峨： （2）其兩膝相比者比： 13用現代漢語翻譯下面的句子。（3分） 矯首昂視，神情與蘇，黃不屬。 14下面是有關文中“核舟”的簡介，請根據文章內容將其補充完整。（前兩空用原文回答， 后兩空用自己的話回答）（4分） 核舟簡介 這件雕刻品取材于“大蘇泛赤壁”的掌故，原材料只是一個“”的桃核，雕刻者不僅把船上的人物雕刻得“”，對船的雕刻也細致入微，如核舟中間部分有箬竹葉做成的船篷、雕著花紋的欄桿。

7、這些都充分體現了雕刻者。 （六）蒹葭 （七）關雎 22.這首詩在藝術手法上主要表現為_和_，在情感特質上主要表現為以禮節(jié)情，體現出健康明朗的風格。(2分) 23.“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。”這是主人公心理活動的描寫，極其生動。其中連用兩個“悠”字寫出了什么？(2分) （八）送杜少府之任蜀州 王勃 10、這是一首送別詩。朋友將遠赴蜀州，離別之際，詩人以兩人共同的境遇“”寬慰友人，并以“無為在歧路，兒女共沾巾”勸慰鼓勵友人。全詩既抒發(fā)了詩人送別友人的之情，也表現了詩人的人生態(tài)度。(3分) 11、本詩的“海內存知己，天涯若比鄰”，表現的是對朋友的深厚情誼。請你結合詩句內容，簡要說明詩

8、人是如何抒發(fā)內心情感的。(3分) 答案 （一） （二） 8.C(做標記) 9.A（A.指示代詞，那 B.前者代詞，這；后者助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性，無實義 C.前者兼詞，“于之”，從這里；后者助詞，表疑問語氣 D.前者副詞，竟；后者連詞，于是） 10.B（“山中方一日，世上已千年的韶光易逝”錯誤。） 11.村里的人見到漁人，就大吃一驚，問漁人從哪里來。（主要評分點為省略的“村里的人”、“乃”、省略的“漁人”、“所”，每點0.5分，共2分） 村里人的祖先帶領妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這個與世隔絕的地方，不再從這里出去。（要評分點為省略的“村里人的祖先”，“妻子”、“絕境”、“焉”） （三)

9、14、D 15、向小石潭的西南方看云，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隱忽現。 16、通過描寫游魚在水中“皆若空游無所依”來側面表現水清；“全石以為底”，可以看到潭底的整塊石頭，側面寫出了水的清澈；日光直照到潭底，石上有魚的影子，側面寫出了水的清澈。 17、原因：（1）屢次被貶，政治失意，使作者心境凄涼；（2）被貶之地荒涼偏僻；（3）小石潭凄清的環(huán)境，使作者聯想到自己的遭遇，因而“凄神寒骨”； (四） 9.可：大約佁然：呆呆的樣子俶爾：忽然清：凄清 10.(1)陽光向下直照到水底，魚的影子好像映在水底的石頭上。 (2)兩岸的地勢象狗的牙齒一樣相互交錯，不知道溪水的源頭在哪里。 11.D（解析：“斗折蛇行”運用的是比喻的修辭表現溪水的曲折蜿蜒。） 12.(1)柳宗元寫小石潭的美景，是為寫自己被貶后的憤懣孤凄做鋪墊，以樂景寫悲情，也隱喻自己如美景被埋沒的境地；(2)材料中“警如囚居圓土”“然終不得出”等句，也表達了對統(tǒng)治者排擠埋沒人才的不滿和嘲諷，進一步抒發(fā)了自己內心的壓抑和孤凄。 （解析:分析這道題需結合柳宗元被貶的背景。小石源記主要表達的情感就是柳宋元被貶后內心的壓抑。欲抑先揚，同時結合材料得出對統(tǒng)治者的不滿，結合具體語句作答即可。） （五） 12、（1）高高的（2）靠近 13、（佛?。┨ь^仰望，神情跟蘇（東坡）、黃（魯直）不相同。 14、長不盈寸各具情態(tài)船艙旁邊