2022人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《古詩(shī)三首 夜書(shū)所見(jiàn)》PPT課件（帶內(nèi)容）

1、老師：XXX課文：古詩(shī)三首人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件1：學(xué)習(xí)目標(biāo)2：字詞釋義3：課文解讀4：延伸拓展目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)1壹學(xué)習(xí)目標(biāo)CLICK TO ADD CAPTION TEXT 夜書(shū)所見(jiàn) 作者：葉紹翁學(xué)習(xí)目標(biāo)CLICK TO ADD CAPTION TEXT葉紹翁：南宋中期詩(shī)人。他是江湖派詩(shī)人，他的詩(shī)以七言絕句最佳。主要作品：游園不值嘉興界訪隱者四朝聞見(jiàn)錄等。走近作者字詞學(xué)習(xí)2壹字詞學(xué)習(xí)CLICK TO ADD CAPTION TEXT 我會(huì)寫送來(lái)書(shū)寫指導(dǎo)：“辶”的捺要長(zhǎng)；“關(guān)”下橫稍長(zhǎng)，最后一筆捺變?yōu)辄c(diǎn)。送sng結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：歡送 雪中送炭造句：媽媽給我送來(lái)了書(shū)包。 音序：S 部首：辶字詞學(xué)

2、習(xí)CLICK TO ADD CAPTION TEXT 我會(huì)寫挑逗書(shū)寫指導(dǎo)：左窄右寬，左邊是“扌”不是“木”，“兒”左右各有兩筆，居中間位置。挑tio結(jié)構(gòu)：左右組詞：挑開(kāi) 挑撥離間造句：小明正在挑逗著小貓玩呢。 音序：T 部首：扌字詞學(xué)習(xí)CLICK TO ADD CAPTION TEXT挑tio（挑促織）tio（挑選）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。.讀一讀：小孩們精心挑（tio）選了兩只看上去很勇猛的蟋蟀，用竹竿挑（tio）逗它們斗起來(lái)，吸引了很多大人圍觀。多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！課文解讀3壹課文解讀CLICK TO ADD CAPTIO

3、N TEXT學(xué)習(xí)目標(biāo)1.背誦課文。2.能借助注釋、看圖、想象畫(huà)面等方法理解詞語(yǔ)，進(jìn)而理解古詩(shī)文。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)一組寫秋景的古詩(shī)，感受作者對(duì)秋天的贊美，體會(huì)借景物描寫抒發(fā)的情感。（難點(diǎn)）課文解讀CLICK TO ADD CAPTION TEXT請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示課文解讀CLICK TO ADD CAPTION TEXT旅客思鄉(xiāng)之情。【夜書(shū)】【蕭蕭】【梧】【客情】【知】【挑】【促織】【籬落】晚上寫。風(fēng)聲。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！猜想。俗稱蟋蟀，也叫蛐蛐。梧桐樹(shù)。讀作“tio”，用細(xì)長(zhǎng)的物件逗引?；h笆。課文解讀CLICK TO ADD

4、 CAPTION TEXT指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況課文解讀CLICK TO ADD CAPTION TEXT詩(shī)意：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)的葉子，送來(lái)陣陣寒意，江上的秋風(fēng)讓客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。猜想是孩子們?cè)谧襟?因?yàn)橐股盍?，他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火。夜書(shū)所見(jiàn)宋葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。課文解讀CLICK TO ADD CAPTION TEXT詩(shī)的前兩句：“寒”字一語(yǔ)雙關(guān)，不僅寫出秋風(fēng)的寒涼逼人，更體現(xiàn)了詩(shī)人的孤獨(dú)，不如意。一“送”一“動(dòng)”，運(yùn)用擬人的修辭手法，用梧葉搖落，蕭蕭作響，江上秋風(fēng)寒氣襲人

5、，寫出了秋意的清冷，表達(dá)了游子漂泊流浪、孤單寂寞得凄涼之感。課文整體感知課文解讀CLICK TO ADD CAPTION TEXT詩(shī)的后兩句：這兩句描寫了兒童挑燈夜捉蟋蟀的生活場(chǎng)景，自然容易引發(fā)作者的聯(lián)想。她回想起自己的童年時(shí)代也是如此天真爛漫，無(wú)憂無(wú)慮；想起家鄉(xiāng)得溫馨美好。兒童無(wú)憂無(wú)慮、活潑天真得舉動(dòng)，巧妙地反襯出了詩(shī)人客居他鄉(xiāng)的孤寂無(wú)奈及對(duì)家鄉(xiāng)得思念之情。課文解讀CLICK TO ADD CAPTION TEXT夜書(shū)所見(jiàn)詩(shī)人在瑟瑟秋風(fēng)中看到了什么，想到了什么？（串珠問(wèn)題3） 夜書(shū)所見(jiàn)詩(shī)人在瑟瑟秋風(fēng)中看到了秋葉、秋風(fēng)、秋江、秋燈、想到了兒童在明亮的燈光照耀下挑促織。課文解讀CLICK TO

6、ADD CAPTION TEXT近處夜書(shū)所見(jiàn)思鄉(xiāng)懷親梧葉送寒聲秋風(fēng)動(dòng)客情遠(yuǎn)處兒童挑促織籬落一燈明課文結(jié)構(gòu)課文解讀CLICK TO ADD CAPTION TEXT夜書(shū)所見(jiàn)詩(shī)人通過(guò)對(duì)秋風(fēng)落葉、小孩捉蟋蟀、籬笆下的燈火等的描寫，抒發(fā)了自己在秋夜思念家鄉(xiāng)的感情。 表達(dá)了作者怎樣的思想感情？課文主旨課文解讀CLICK TO ADD CAPTION TEXT 概念：借景抒情（詩(shī)人寫景物是為了把自己的想法、感情表達(dá)出來(lái)）是古詩(shī)的主要寫法，由于古詩(shī)離我們的生活已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了，要想準(zhǔn)確把握古詩(shī)所要表達(dá)的情感，借助作者寫詩(shī)時(shí)的背景資料，會(huì)容易很多。運(yùn)用：比如贈(zèng)劉景文這首詩(shī)的情感把握，就要讀一讀劉景文、蘇軾寫詩(shī)的背

7、景資料，才會(huì)把握得準(zhǔn)確。借助資料理解古詩(shī)課文解讀CLICK TO ADD CAPTION TEXT本文在寫法上有什么特點(diǎn)？ 想象是我們寫好作文的一種必備能力，讀詞語(yǔ)想畫(huà)面是常用的一種方法。課文解讀CLICK TO ADD CAPTION TEXT舉例： 比如讀古詩(shī)山行“停車坐愛(ài)楓林晚”，看到“楓林”腦海中就出現(xiàn)這樣的畫(huà)面：秋天來(lái)了，一絲微涼的秋風(fēng)拂過(guò)，有點(diǎn)絲絲的寒意！也帶來(lái)漫天的樹(shù)葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔，還有的像舞蹈演員那樣輕盈地旋轉(zhuǎn)著飄飄而下。我看看這兒，看看那兒。突然，一片“火光”，不對(duì)，是一片片紅云映入眼簾。我走近一看，原來(lái)不是火光也不是紅云，而是一片楓樹(shù)林，

8、那楓樹(shù)林格外動(dòng)人，一層層、一段段、紅的鮮艷、紅的可愛(ài)襯著白云藍(lán)天格外的艷麗，我心中不由發(fā)出感嘆：我愛(ài)這如詩(shī)如畫(huà)般的楓林之季！課文解讀CLICK TO ADD CAPTION TEXT練一練：讀古詩(shī)夜書(shū)所見(jiàn)“蕭蕭梧葉送寒聲”中“蕭蕭梧葉”會(huì)想到什么景象？課文解讀CLICK TO ADD CAPTION TEXT夜書(shū)所見(jiàn)是南宋詩(shī)人葉紹翁寫的客游在外，因秋風(fēng)落葉，感到孤獨(dú)郁悶，由看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回憶起自己的故鄉(xiāng)和童年的生活。讓我們體會(huì)到作者秋夜思念家鄉(xiāng)的感情。在體會(huì)古詩(shī)感情的同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了借助注釋、看圖、想象畫(huà)面等方法理解詞語(yǔ)，進(jìn)而理解古詩(shī)文的方法。課堂小結(jié)課文解讀C

9、LICK TO ADD CAPTION TEXT夜書(shū)所見(jiàn)是南宋詩(shī)人葉紹翁寫的客游在外，因秋風(fēng)落葉，感到孤獨(dú)郁悶，由看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回憶起自己的故鄉(xiāng)和童年的生活。讓我們體會(huì)到作者秋夜思念家鄉(xiāng)的感情。在體會(huì)古詩(shī)感情的同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了借助注釋、看圖、想象畫(huà)面等方法理解詞語(yǔ)，進(jìn)而理解古詩(shī)文的方法。課堂小結(jié)拓展延伸4壹拓展延伸CLICK TO ADD CAPTION TEXT這三首詩(shī)都是寫秋天的景物的，學(xué)完后我們組織一次“秋天的詩(shī)歌誦讀會(huì)”吧！建議如下：拓展延伸1.自己收集不少于3首寫秋景的詩(shī)；2.先自己練習(xí)朗讀，再讀給家人聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的建議；3.做好朗誦的準(zhǔn)備，形式多樣：

10、可以詩(shī)配畫(huà)、可以表演(跳舞、歌唱)、也可以做成PPT配上音樂(lè)誦讀拓展延伸CLICK TO ADD CAPTION TEXT和杜錄事題紅葉【唐】白居易寒山十月旦，霜葉一時(shí)新。似燒非因火，如花不待春。連行排絳帳，亂落剪紅巾。解駐籃輿看，風(fēng)前唯兩人。思考：背誦這首詩(shī)，借助資料思考表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？推薦閱讀拓展延伸CLICK TO ADD CAPTION TEXT思考：1.看注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 2.從“冷”“涼”讀出詩(shī)人要表達(dá)什么感情？秋 夕【唐】杜 牧銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。yngpng拓展延伸CLICK TO ADD CAPTION TEXT石徑斜( ) 贈(zèng)劉景文( ) 寒山( ) 挑促織( ) 橙( )黃橘( )綠 霜葉( )hnshung一、給加點(diǎn)字注