第三單元金屬的腐蝕與防護 (2)

1、2018-2019學年度高三化學魅力課堂一輪復習學案高三一輪復習原電池及其工作原理導學案灤南縣第四中學高三化學 劉妮杰 【考綱要求：】理解原電池的構成、工作原理及應用。能書寫電極反應式和總反應式【知識梳理】一、原電池 1、原電池是_的裝置。原電池反應的本質(zhì)是_反應。【小試牛刀】 1在理論上可設計成原電池的化學反應是()AC(s)H2O(g)=CO(g)H2(g)H0BBa(OH)28H2O(s)2NH4Cl(s)=BaCl2(aq)2NH3H2O(l)8H2O(l)H0CCaC2(s)2H2O(l)Ca(OH)2(s)C2H2(g)H0D. CH4(g)2O2(g)CO2(g)H2O(l)H0

2、二、原電池形成條件1、 2、 3、 4、 【小試牛刀】 2.下列裝置中能構成原電池的是（）A稀硫酸 B稀硫酸 C稀硫酸 D乙醇三、原電池工作原理 負極： （ 反應） 正極： （ 反應） 總反應： （ 反應） 電子： 電流： 陽離子： 陰離子： 思考： 如何判斷正、負極？ 【特別說明】原電池的正負極與電極材料的性質(zhì)有關也與電解質(zhì)溶液有關，不要形成活潑電極一定做負極的思維定式。【深度思考、認知無盲區(qū)】：由于Zn與溶液中Cu2+直接接觸，少量Cu2+會直接與鋅棒反應，降低了電池的工作效率?？梢愿倪M嗎？ 雙液電池鹽橋裝有飽和KCl瓊脂溶膠的U型管，溶液不至流出，但離子可以自由穿行。 【思考】1、沒有鹽

3、橋電池工作嗎？ 2、電池工作時，鹽橋Cl-和K+如何運動？ 鹽橋作用： 1、 2、 3、 鹽橋也可以用陰陽離子交換膜代替鹽橋原理與鹽橋的作用相似【小試牛刀】3如圖所示的裝置中，在產(chǎn)生電流時，以下說法不正確的是()AFe是負極，C是正極B負極反應式為：Fe3e=Fe3C內(nèi)電路中陰離子移向FeCl2溶液D電流由石墨電極流向Fe電極4某原電池的電池反應為：Fe2Fe3=3Fe2，與此電池反應不符的原電池是()A銅片、鐵片、FeCl3溶液組成的原電池B石墨、鐵片、Fe(NO3)3溶液組成的原電池C鐵片、鋅片、Fe2(SO4)3溶液組成的原電池D銅片、鐵片、Fe(NO3)3溶液組成的原電池【直擊高考】（

4、14年新課標卷改） 2013年3月我國科學家報道了如圖所示的水溶液鋰離子電池體系,電池總反應為： Li1-xMn2O4+xLi LiMn2O4 下列敘述錯誤的是（ ） Aa為電池的正極 B電池負極反應為： Li - e- = Li+ C放電時，a極鋰的化合價發(fā)生變化 D放電時，溶液中Li從b向a遷移四、電極反應式的書寫：【基本方法】三步走：1.列物質(zhì),標得失 (關鍵判斷正負極) 負極：還原劑-失電子-生成氧化產(chǎn)物 正極：氧化劑-得電子-生成還原產(chǎn)物 較活潑的金屬不一定做負極，要看那種金屬自發(fā)的與溶液某種物質(zhì)發(fā)生反應2.看環(huán)境，配守恒（關鍵：依電解質(zhì)溶液的的環(huán)境確定電極產(chǎn)物，遵守電荷守恒、質(zhì)量守

5、恒、得失守恒) 3.兩式加，驗總式（相加時注意得失電子守恒）【例題】下面能構成原電池嗎？負極是誰？寫出電極反應方程式。負極： 正極： 總反應： 【回歸課本P36】一次電池堿性鋅錳干電池 負極材料： 電極反應： 正極材料： 電極反應： 總反應： 【變式訓練】寫出電極反應方程式。負極： 正極： 總反應： 【直擊高考】（2015年江蘇卷） 高鐵電池是一種新型可充電電池，與普通高能電池相比，該電池能長時間保持穩(wěn)定的放電電壓。高鐵電池的總反應為： 3Zn+2K2FeO4+8H2O 3Zn(OH)2+2Fe(OH)3+4KOH則放電時，電極反應式為： 負極 正極 （2016年上海卷） 新型鋰電池電池反應方

6、程式為： 8Li + 3SOCl2 = Li2SO3 + 6LiCl + 2S (電解液 LiAlCl4-SOCl2） 其電極反應式為： 負極： 正極： （2017年全國卷改）通過NOx傳感器可監(jiān)測NOx的含量，其工作原理示意圖如下Pt電極是電池的 極，電極反應式為 NiO 的電極反應式： 【課堂小結】 一、定義： 將化學能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。 二、原電池工作原理： 三、原電池形成條件： 4條件 四、電極反應式的書寫： 基本方法三步走： 1、列物質(zhì)，標得失 2、看環(huán)境，配守恒 3、兩式加，驗總式 【課后作業(yè):】課時作業(yè)第19講【教學反思】原電池原理復習課教學反思高中化學電化學分為兩部分即原電池和

7、電解池。電化學是高考的熱點 也是難點，幾乎每年都考，以選擇題或填空題或?qū)嶒烆}的形式出現(xiàn)。本節(jié)課通過 學案和PPT形式對原電池知識進行了復習，我覺得有收獲也有遺憾。先將本節(jié)課的反思 總結如下： 第一，談收獲。 本課設計成學案教學更有利于學生自主學習， 且把知識點復雜的一章內(nèi)容有 機地組織在了一起，密度大，卻不失緊促，條理清晰。多媒體利用，因為這節(jié)課是高三一輪輪復習的一節(jié)課，知識點多。利用多媒體可以省一部分板書的時間來做習題，為了讓學生更系統(tǒng)認識和了解電化學知識，設計了環(huán)環(huán)相扣的練習題，為學 生提供了豐富思維情境。同時注重發(fā)揮學生的學習主動性、積極性，充分的讓學 生參與到課堂教學中來，從而得到了一

8、些收獲。 第二，談不足。 本堂課為校級公開課。 在備課環(huán)節(jié)自己忽略了公開課與常規(guī)課的區(qū)別，即公開課除注重學生的實際收獲外， 還要注重展示和表演成分在里面。我過分關注學生課堂的收獲與成長而忽略了公開課的表演性、展示性。一個不足就是因為我個人認為習題量不夠。還有因為這節(jié)課是高三一輪輪復習的一節(jié)課，過分強調(diào)知識點的重要。對于第一輪復習來說，講解過于詳細。但重拾學習信心是需時日和引導的，應該少講多練，砸實基礎。很明顯，過于細致的講解，占用了本該學生動手練習的時間，使整節(jié)課顯得很倉促，時間分配很不合理，是不可取的，當然也不可能達到預期的復習效果。要改變這種面面俱到的復習方法，教師必須認真研究教材，大綱和考綱，認真研究近三、四年的高考試題牢牢把握住大綱和考綱對各部分知和能力的要求屬于什么層次，熟悉考點，熱點和題型，熟悉高考命題對知識點和能力的考察方式，識