《中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論》教案課件

1、第十一章 中學(xué)生物教師的教育研究 及專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展1本章學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 明確當(dāng)代教師進(jìn)行教育科研的重要性 了解如何進(jìn)行教育教學(xué)研究2. 了解進(jìn)行教育科研的一般方法和步驟，能用常見 的方法設(shè)計(jì)研究方案3. 練習(xí)撰寫學(xué)術(shù)論文、嘗試投稿2引 言： 做研究者，不做教書匠教育研究，從心（愛）開始點(diǎn)滴積累，難在開頭堅(jiān)持不懈，定見成效 3第一節(jié) 中學(xué)生物學(xué)教師如何深入 教育科研領(lǐng)域4一、樹立現(xiàn)代教育觀念，是深入教育科學(xué)領(lǐng)域的前提新的教育價(jià)值觀新的教育過程觀新的教師觀新的學(xué)生觀新的教學(xué)評價(jià)觀5二、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，是深入教育科學(xué)研究領(lǐng)域的基礎(chǔ)教學(xué)理論學(xué)習(xí)理論課程理論6三、把握生命科學(xué)的學(xué)科特征，是深入教育科學(xué)

2、研究領(lǐng)域的條件生命世界是一個(gè)復(fù)雜的開放系統(tǒng)生命世界有復(fù)雜的多層次性生命世界是一個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)探究生命世界需要獨(dú)特的方法7四、掌握科學(xué)方法論，是深入教育科學(xué)研究領(lǐng)域的憑借信息論系統(tǒng)論控制論8五、利用信息，是深入教育科學(xué)研究領(lǐng)域的手段六、邊做邊學(xué)，是深入教育科學(xué)研究領(lǐng)域的方式七、排除科研障礙，是深入教育科學(xué)研究領(lǐng)域的保障心理品質(zhì)的障礙思維定勢的障礙經(jīng)典意識的障礙9第二節(jié) 教育科學(xué)研究的方法 （本章重點(diǎn)）10一、調(diào)查法一、調(diào)查研究法概述二、調(diào)查研究的類型 1.描述性調(diào)查和解釋性調(diào)查 2.普查和抽查 3.問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查 4.橫向調(diào)查和縱向調(diào)查11三、調(diào)查研究的主要步驟 1.確定調(diào)查目的，界定研究問題

3、 2.設(shè)計(jì)調(diào)查策略，編制調(diào)查工具 3.實(shí)施調(diào)查策略，進(jìn)行資料收集 4.處理調(diào)查數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析討論 5.報(bào)告調(diào)查結(jié)果，提出研究建議12四、問卷調(diào)查 調(diào)查問卷的設(shè)計(jì) 1.問卷的結(jié)構(gòu) 2.問卷的形式 3.題目的格式 4.編制原則和技巧 5.問卷預(yù)測與修正 6.問卷的信度和效度13問卷調(diào)查發(fā)放和回收 1.問卷的發(fā)放 2.如何提高問卷回答率問卷整理和結(jié)果解釋 1. 剔除不合乎要求的問卷 2. 按問卷的類型登錄數(shù)據(jù) 3. 按照所選擇的統(tǒng)計(jì)方法的要求登錄數(shù)據(jù)14五.訪談?wù){(diào)查 訪談?wù){(diào)查的類型 1.結(jié)構(gòu)式訪談 2.無結(jié)構(gòu)式訪談 3.半結(jié)構(gòu)式訪談15訪談的程序和技巧 1.訪談準(zhǔn)備 2.接近訪談?wù)?3.啟動訪談 4

4、.訪談控制 5.訪談結(jié)束 設(shè)計(jì)訪談問卷 培訓(xùn)訪談?wù)?了解受訪者的社區(qū)特征 選定和了解訪談對象 擬定訪談程序表 準(zhǔn)備訪談工具16 訪談記錄 訪談?wù){(diào)查的評價(jià)17二、實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法的應(yīng)用范圍實(shí)驗(yàn)法的類型實(shí)驗(yàn)法的基本要求實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)實(shí)驗(yàn)法的不足實(shí)驗(yàn)法的基本步驟 18實(shí)驗(yàn)研究的一般步驟: 1.確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?2.提出實(shí)驗(yàn)假設(shè) 3.操作性定義變量 4.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)或測驗(yàn)器材 5.控制干擾變量 6.選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 7.受試者的抽樣和分派 8.決定實(shí)驗(yàn)步驟并依照 計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 9.資料的統(tǒng)計(jì)分析 10.根據(jù)實(shí)驗(yàn)證據(jù)撰寫研究報(bào) 告19二.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和控制 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本含義 常量、變量和實(shí)驗(yàn)變量 1.常量、自變量和因變量 2.其他變量類型 3.實(shí)驗(yàn)變量 4.被試20實(shí)驗(yàn)效度及其影響因素 效度：指測量工具或手段能夠準(zhǔn)確測出所需測量的事物的程度。指所測量到的結(jié)果反映所想要考察內(nèi)容的程度，測量結(jié)果與要考察的內(nèi)容越吻合，則效度越高；反之，則效度越低。 1.內(nèi)在效度及其影響因素 2.外在效度及其影響因素真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 1.隨機(jī)化控制組前測、后測實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 2.隨機(jī)化控制組后測實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 3.所羅門四組設(shè)計(jì)21第三節(jié) 教育科學(xué)研究的一般步驟一、選定研究課題課題是自己感興趣的、所熟悉的、有一定認(rèn)識積累的問題講求課題的研究價(jià)值考慮課題的可行性對選定的課題進(jìn)行論證22二、查閱有關(guān)文獻(xiàn)三、制定研究方案四、搜集整理資料23五、教