《幼兒園管理實務(wù)》項目三課件

1、項目三 幼兒園人力資源管理在當(dāng)代的幼兒園管理中，人們已經(jīng)認(rèn)識到了人是管理中最活躍的因素。如何調(diào)動人的積極性，最大限度地發(fā)揮人的潛能是幼兒園管理的焦點問題。幼兒園的人力資源主要是幼兒園園長、教師以及各類工作崗位上的人員等。合理任用和招聘符合崗位要求的人才，建設(shè)一支團結(jié)奮進(jìn)的高素質(zhì)幼兒園保教隊伍，是幼兒園管理的重要任務(wù)和使命。引子 任務(wù)一 了解幼兒園的人員配備任務(wù)二 了解幼兒園人員的崗位職責(zé)主要內(nèi)容項目三 幼兒園人力資源管理任務(wù)三 了解幼兒園園長的任用任務(wù)四 建設(shè)幼兒園教師隊伍案例導(dǎo)入任務(wù)五 學(xué)習(xí)幼兒園人力資源管理策略案例導(dǎo)入幼兒園用人不當(dāng)產(chǎn)生的不良影響市幼兒園聲譽良好，今年招生超出預(yù)計人數(shù)，導(dǎo)致

2、教師緊缺。眼看開學(xué)在即，園長急得四處找人填補空缺。幾番周折，經(jīng)人推薦聘用了兩名青年教師，園長雖然知道這兩位老師專業(yè)不對口，也沒有經(jīng)過專門的培訓(xùn)，缺乏經(jīng)驗，但為解燃眉之急只好讓兩人先干著，等找到合適的人選再換人。結(jié)果開學(xué)僅兩個月時間，兩名老師所帶的班出現(xiàn)各種問題，如自由活動時間幼兒哭鬧散亂，部分幼兒不愿來園，教師為維持秩序甚至有體罰幼兒的現(xiàn)象。這些引起了家長的不滿，嚴(yán)重影響了幼兒園的聲譽。園長在幼兒園人員選聘時應(yīng)該遵循怎樣的原則？任務(wù)一了解幼兒園的人員配備一、幼兒園人員配備的標(biāo)準(zhǔn)二、幼兒園人員配備的原則三、幼兒園人員的選聘幼兒園的人員配備既包括管理人員的配備，也包括非管理人員的配備。人員配備的目

3、 的是將合適的人員配備到組織機構(gòu)中所規(guī)定的各項職務(wù)，以保證幼兒園各項活動的正常進(jìn)行，進(jìn)而實現(xiàn)幼兒園管理的目標(biāo)和任務(wù)。一、幼兒園人員配備的標(biāo)準(zhǔn)幼兒園的規(guī)模以有利于幼兒的身心健康、便于管理為原則，一般為310個班。班數(shù)太少會造成某種程度的資源浪費，而班數(shù)太多又不利于開展工作，即使增加人員配備也不便指揮和協(xié)調(diào)，勢必影響幼兒園的管理質(zhì)量和保教質(zhì)量。（一）園長（二）教師（三）保育員（四）炊事員（五）保健人員（六）財會人員（七）安保人員（八）其他二、幼兒園人員配備的原則幼兒園人員的配備是幼兒園組織建設(shè)的重要內(nèi)容，合理安排人力資源不僅能發(fā)揮每個人的職責(zé)意識，還能調(diào)動其積極性。幼兒園人員配備要按相關(guān)規(guī)定，并結(jié)

4、合幼兒園的實際情況來確定，需要遵循的原則主要有以下3點。（一）相關(guān)可兼任一般來說，幼兒園每一項任務(wù)都應(yīng)由專人承擔(dān)，每一項工作都有專人負(fù)責(zé)，每一個班都要配備教師和保育員。現(xiàn)在越來越多的幼兒園在班里不配備專門的保育員，而是由教師輪流做保育工作。此外，一些工作相關(guān)或能夠發(fā)揮人員潛能的崗位也可以實行兼任，這對減少幼兒園的開支、精簡編制有著重要意義。（二）保教放首位保教工作是幼兒園的主要工作，幼兒園管理者要保證把最精銳的人才安排在保教第一線，每班的班主任都應(yīng)由骨干教師擔(dān)任。為了不斷提高保教質(zhì)量，各班或各學(xué)科應(yīng)設(shè)置教研組，定期開展教研工作。（三）安排要全面除教師隊伍外，幼兒園還應(yīng)根據(jù)需要設(shè)置其他崗位，全面

5、安排，保證幼兒園工作的正常開展。例如，醫(yī)務(wù)室要配備保健醫(yī)生和保健人員負(fù)責(zé)全園幼兒的保健工作；總務(wù)室要設(shè)會計負(fù)責(zé)財務(wù)工作，保管員負(fù)責(zé)保管幼兒園財產(chǎn)設(shè)備等；炊事員組設(shè)采購員負(fù)責(zé)買材料，其余人員負(fù)責(zé)做飯；勤雜組人員負(fù)責(zé)衛(wèi)生、水電、門衛(wèi)等雜務(wù)工作；寄宿制幼兒園要配備夜班的保育員、洗衣員及安保人員等。三、幼兒園人員的選聘（一）幼兒園人員選聘的原則1全面了解幼兒園管理者對選聘的人員應(yīng)該進(jìn)行全面了解，如專業(yè)知識和技能、工作能力和態(tài)度、個性及興趣愛好及家庭情況等。通過這些方面的了解，概括選聘人員的特長、優(yōu)缺點，從而為其安排合適的崗位。2寧缺毋濫幼兒園管理者要按照相關(guān)規(guī)定選聘幼兒園工作人員，要嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)

6、本園的建設(shè)與發(fā)展情況，做好團隊建設(shè)，對缺崗情況有一定的預(yù)測，同時儲備一些人才，隨時調(diào)用。如果幼兒園區(qū)某崗臨時找不到合適的人選，寧可暫時缺崗，也不要隨便找人濫竽充數(shù)。3發(fā)現(xiàn)長處人無完人，每個人都有自己的長處和短處。幼兒園管理者應(yīng)對應(yīng)聘人員的優(yōu)缺點進(jìn)行比較，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)他們的長處和優(yōu)勢，如果他們的長處和優(yōu)勢是工作中不可缺少的要素，就應(yīng)該選用。三、幼兒園人員的選聘（二）幼兒園人員選聘的程序1確定選聘崗位與要求2發(fā)布招聘信息3審查條件、資格4測驗、考核5面試6體格檢查7確定并公示擬聘人員8辦理聘用手續(xù)三、幼兒園人員的選聘一位園長的用人心得每一位教職工都有自我實現(xiàn)的需要，但這種需要的滿足不僅僅要靠個體的主

7、觀努力，更需要外界給予一定的動力，為其創(chuàng)設(shè)一個實現(xiàn)自我的環(huán)境。例如，我園注重用人之長，能根據(jù)每個人的特點適當(dāng)調(diào)整崗位，使他們在適宜的崗位上更充分地展示自我，實現(xiàn)自我的價值。我要求大家要做到：站起來能說，坐下來會寫。經(jīng)過實踐，每個人在座談會上都能夠積極地發(fā)言，并能完成專題總結(jié)。許多教職工說：“以前我總認(rèn)為自己沒有能力做這些事，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己有這個潛能?！卑咐治鲇變簣@各崗位人員都要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的方針政策和教育行政部門的法規(guī)，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度，不斷學(xué)習(xí)政治理論和文化知識，不斷提高自己的思想覺悟和水平，熱愛幼教事業(yè)。具體來說，幼兒園各人員的崗位職責(zé)如下。任務(wù)二 了解幼兒園人員的崗位職責(zé)一、園

8、長崗位職責(zé)二、副園長崗位職責(zé)三、保教主任崗位職責(zé)四、教研組長崗位職責(zé)五、班主任崗位職責(zé)六、專業(yè)教師崗位職責(zé)七、保育員崗位職責(zé)八、保健員崗位職責(zé)九、食堂管理員與炊事員職責(zé)十、出納員崗位職責(zé)十一、會計崗位職責(zé)十二、工勤人員崗位職責(zé)十三、安保人員崗位職責(zé)一、園長崗位職責(zé)園長職責(zé)（1）認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策。執(zhí)行上級的批示和決議，貫徹執(zhí)行幼兒園工作規(guī)則。（2）全面負(fù)責(zé)幼兒園的工作，從實際出發(fā)，組織制定幼兒園長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃及年度、學(xué)期和月度工作計劃，檢查考核規(guī)劃和各種計劃實施情況，做好總結(jié)和報告工作。（3）深入細(xì)致做好政治思想工作，關(guān)心教職工的生活和健康。經(jīng)常對全園職工進(jìn)行為人師表職業(yè)道德教育，把

9、師德教育和共產(chǎn)主義勞動態(tài)度教育結(jié)合起來。解決各方面矛盾調(diào)動全體職工的積極性。（4）組織全體教職工的政治、文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研、科研活動及培訓(xùn)工作，幫助和教育教職工不斷提高政治覺悟，更新知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)水平和教育改革工作。（5）負(fù)責(zé)主持制訂全園工作計劃，主持幼兒園各種會議，定期深入檢查全園各項工作實施情況，協(xié)調(diào)園內(nèi)外關(guān)系，總結(jié)交流幼兒園各個環(huán)節(jié)的工作經(jīng)驗和教訓(xùn)，表彰先進(jìn)，推廣經(jīng)驗。一、園長崗位職責(zé)園長職責(zé)（6）制定人員編制，明確分工，合理組織人力資源，決定入選、任用、調(diào)離、晉升及獎懲等工作注意改善職工勞動條件。（7）負(fù)責(zé)制訂招生方案，組織實施和審批。（8）負(fù)責(zé)財產(chǎn)管理的領(lǐng)導(dǎo)工作，審查、預(yù)算、決

10、算，合理使用經(jīng)費。（9）負(fù)責(zé)園舍、設(shè)備、財產(chǎn)、綠化的長遠(yuǎn)規(guī)劃及基建維修等工作，努力改善辦園（所）條件。（10）負(fù)責(zé)對教學(xué)及后勤管理人員工作的督促檢查。（11）及時了解國內(nèi)外有關(guān)幼兒工作的信息動態(tài)，吸取經(jīng)驗，改進(jìn)工作。（12）實施科學(xué)管理的過程中向職工進(jìn)行宣傳教育，組織職工學(xué)習(xí)掌握科學(xué)管理的知識、方法、技能、技巧，不斷提高工作質(zhì)量與教育質(zhì)量。二、副園長崗位職責(zé)教學(xué)副園長職責(zé)（1）在園長領(lǐng)導(dǎo)下認(rèn)真貫徹幼兒園工作規(guī)則和幼兒園教育綱要，具體負(fù)責(zé)幼兒園的教育教學(xué)工作。（2）負(fù)責(zé)幼兒園保教工作。定期檢查教師月計劃、周計劃、備課本、教育筆記及個案記錄，定期測查幼兒教學(xué)效果，并做好記錄。（3）認(rèn)真分析幼兒園教

11、師的教育水平與幼兒發(fā)展現(xiàn)狀，設(shè)立合理的幼兒園教學(xué)課程，形成本園教育特色。（4）負(fù)責(zé)幼兒社會活動的聯(lián)系、組織，負(fù)責(zé)與其他幼兒園的教學(xué)觀摩互訪。（5）負(fù)責(zé)組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)能力。指導(dǎo)教師進(jìn)行幼教改革與科研工作。（6）負(fù)責(zé)整理教師業(yè)務(wù)檔案和教育資料，指導(dǎo)保教人員及時添置玩具、資料、教具。（7）開發(fā)家庭教育資源，與家長建立聯(lián)系，共同對幼兒進(jìn)行教育。（8）協(xié)助園長搞好教職工隊伍建設(shè)，做好教職工政治思想工作，開展各種有益的文體活動。（9）及時向園長匯報工作和提出建議。（10）園長臨時缺編或暫時離崗時行使園長職責(zé)。二、副園長崗位職責(zé)后勤副園長職責(zé)（1）負(fù)責(zé)幼兒園后勤全面管理工作，制訂后勤工

12、作計劃，深入各個崗位檢查指導(dǎo)，實施考核獎懲，不斷改進(jìn)工作。（2）負(fù)責(zé)全園的膳食管理工作，開好伙委會。定期檢查幼兒膳食營養(yǎng)測算，保證幼兒各種營養(yǎng)均衡，杜絕食物中毒，控制伙食費?？顚Ｓ?；管理好教師伙食，做到科學(xué)配膳、合理開支。（3）負(fù)責(zé)教學(xué)服務(wù)工作，做好教學(xué)所需的物品配備、場地、車輛聯(lián)系以及教學(xué)觀摩、接待、大型活動的準(zhǔn)備工作。（4）負(fù)責(zé)幼兒園開水供應(yīng)、綠化節(jié)水、安全保衛(wèi)、清潔衛(wèi)生等工作的組織和協(xié)調(diào)。（5）負(fù)責(zé)幼兒園防暑、防寒、防蟲、滅菌等工作的檢查落實，負(fù)責(zé)全園幼兒生活用品的計劃和配置。（6）在園長的指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)房屋、設(shè)備等資產(chǎn)的添置、管理、維修、報廢等工作。（7）負(fù)責(zé)后勤人員的管理、崗位培訓(xùn)、考

13、核等工作，組織后勤人員積極配合幼兒園中心工作，為教育教學(xué)服務(wù)。（8）負(fù)責(zé)幼兒園的工會工作。（9）及時向園長匯報工作和提出建議。（10）園長臨時缺編或暫時離崗時行使園長職責(zé)。三、保教主任崗位職責(zé)保教主任職責(zé)（1）協(xié)助教學(xué)副園長管理教育教學(xué)全面工作，深入一線聽課、評課，指導(dǎo)檢查考核各項教學(xué)任務(wù)的完成情況。（2）定期審閱各班教師制訂的計劃和各種記錄，管理好教師的各種文字檔案。（3）負(fù)責(zé)教研、科研和各項實驗工作，做好記錄檢查。（4）負(fù)責(zé)幼兒園信息報和宣傳櫥窗工作。（5）負(fù)責(zé)全園各班教育常規(guī)管理，檢查考核、做好記錄。（6）負(fù)責(zé)教育教學(xué)工作總結(jié)，提交各項報告和有關(guān)資料。（7）負(fù)責(zé)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、檢查

14、和考核工作。（8）有兼課任務(wù)或教師臨時缺編時及時補充上崗，完成教學(xué)任務(wù)。（9）教學(xué)副園長臨時缺編或暫時離崗時行使教學(xué)副園長職責(zé)。四、教研組長崗位職責(zé)教研組長職責(zé)（1）協(xié)助教學(xué)副園長管理本年級組教育教學(xué)活動，負(fù)責(zé)組織本年級例會。（2）負(fù)責(zé)本年級組集體性的教研活動，組織、指導(dǎo)制訂活動方案。（3）協(xié)助教學(xué)副園長指導(dǎo)本年級組教師搞好教學(xué)教改。（4）按照教育計劃要求，檢查本年級組的教具、玩具、備課用品、音像制品等的準(zhǔn)備工作。（5）根據(jù)教研活動開展情況，向分管副園長提出教改建議。（6）負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本年級組教師之間的工作關(guān)系，向本年級組人員傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排和要求，帶頭執(zhí)行園領(lǐng)導(dǎo)的工作決議，帶動本年級組人員完成

15、上級交給的各項工作。五、班主任崗位職責(zé)班主任職責(zé)（1）掌握全班情況，全面負(fù)責(zé)本班教育和保育工作，結(jié)合本班實際，制訂教育工作計劃（包括觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況），并認(rèn)真執(zhí)行。（2）對幼兒態(tài)度要和藹和親，做到耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心，與本班專業(yè)教師、保育員團結(jié)協(xié)作，搞好所在班級教育、衛(wèi)生、保健及生活護理等工作。（3）認(rèn)真執(zhí)行幼兒的作息制度，認(rèn)真安排好幼兒一日生活內(nèi)容，做到動靜交替，手腦并用，確保幼兒身心健康成長。（4）主持召開每周班務(wù)會議，共同確定下周工作重點，與專業(yè)教師和保育員共同搞好班內(nèi)的工作。（5）努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教研活動及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。積極創(chuàng)編教材，制作教具，不斷提高自身素質(zhì)及水平。（

16、6）堅持做好交接班工作，一般情況口頭交接，重大情況要作書面交接。家長特殊要求、患兒藥品、物品要登記交接。（7）做好家長工作，向家長宣傳正確的教養(yǎng)方法，每周向家長公布本周及下周的教育內(nèi)容，以便家長心中有數(shù)，積極配合。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，及時交換意見。（8）認(rèn)真做好教研活動記錄和每周教育小結(jié)，每學(xué)期寫出質(zhì)量較高的教育工作總結(jié)或論文一至兩篇。（9）帶頭執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范和幼兒園各項規(guī)章制度，負(fù)責(zé)本班的衛(wèi)生、安全及公物保管。六、專業(yè)老師崗位職責(zé)英語教師職責(zé)（1）嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒理論，掌握幼兒心理和生理的特點。（2）全面負(fù)責(zé)幼兒園英語教學(xué)，英語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及幼教的英語培訓(xùn)工作。認(rèn)真制訂計

17、劃，做好效果分析記錄。熱愛幼兒，態(tài)度和藹，堅持正面教育，堅持使用英語組織各項活動。（3）與本班教養(yǎng)員、保育員團結(jié)協(xié)作做好班級各項工作（如輪值工作、接送工作、家長工作等）。（4）努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教研活動及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周寫一篇教學(xué)小結(jié)，每月寫一篇教育筆記，一學(xué)期寫出一至兩篇質(zhì)量較高的經(jīng)驗總結(jié)或論文。（5）協(xié)調(diào)幼兒園與外籍教師關(guān)系，每周共同備課一次。六、專業(yè)老師崗位職責(zé)藝術(shù)教師職責(zé)（1）嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒理論，掌握幼兒心理和生理的特點。（2）熟悉幼兒園各年齡班的教學(xué)活動內(nèi)容及要求，掌握全園設(shè)備分布情況，認(rèn)真做好本職工作。（3）搞好藝術(shù)課教授與相應(yīng)功能室的使用。（4）負(fù)責(zé)保管電腦

18、室、小歌劇院、音體室的玩具和用具。每周檢查園內(nèi)大型玩具一次。（5）每周開展一次教研活動，每學(xué)期要有專業(yè)教研成果。七、保育員崗位職責(zé)保育員職責(zé)（1）熱愛幼兒，關(guān)心、耐心、細(xì)心、熱心對待幼兒；配合班主任、專業(yè)教師，全面細(xì)致地照顧幼兒每日生活，做好保健、教育工作。（2）熟悉本班教育計劃，做好活動前的準(zhǔn)備和收拾工作。協(xié)助班主任組織各項活動和游戲。班主任因公外出時負(fù)責(zé)本班的帶班工作。根據(jù)教育要求自制玩具并協(xié)助班主任搞好環(huán)境布置。（3）嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園制度，做好幼兒的生活管理和衛(wèi)生保健工作。根據(jù)天氣變化，及時為幼兒增減衣物、被褥，午睡和夜間睡眠時多加巡視，注意糾正幼兒的不良睡姿，及時解尿、抹汗和蓋被。（4）

19、負(fù)責(zé)幼兒進(jìn)餐，做好餐前、餐后的準(zhǔn)備和收拾，指導(dǎo)督促幫助幼兒餐前、便后洗手，經(jīng)常觀察幼兒情緒、食欲、睡眠及大小便情況并做好記錄，發(fā)現(xiàn)病情及時報告醫(yī)務(wù)人員。（5）在保健醫(yī)生指導(dǎo)下對體弱、肥胖幼兒進(jìn)行科學(xué)護理。（6）嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生制度，保持班內(nèi)環(huán)境和設(shè)備的清潔、整齊，定期換洗被褥、枕套、桌布、窗簾等物；定時開窗換氣，保持室內(nèi)空氣清新；班上若發(fā)現(xiàn)有傳染病患兒要及時對玩具、被褥、用具進(jìn)行消毒。（7）認(rèn)真妥善保管本班設(shè)備、用品；負(fù)責(zé)領(lǐng)取和保管本班所需物品；根據(jù)教學(xué)需要與班主任共同制作玩具、教具，布置墻飾；檢查班級材料配備，及時添加和維護。（8）認(rèn)真做好衛(wèi)生包干區(qū)的衛(wèi)生工作和保潔工作，每天下班前必須清倒垃圾，

20、做到垃圾不過夜。（9）配合教師搞好教學(xué)、游戲和體育活動。（10）下班前關(guān)好水、電、門、窗，保證安全。（11）完成園領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。八、保健員崗位職責(zé)保健員職責(zé)（1）負(fù)責(zé)全園幼兒及教職工的保健衛(wèi)生工作，貫徹“預(yù)防為主、治療為輔”的方針。每學(xué)期制訂保健、衛(wèi)生工作計劃，了解新入園幼兒的“三防”接種及體檢情況，定期做好驅(qū)蟲、矯正和治療眼病，防治齲齒等工作。（2）負(fù)責(zé)每天晨檢，做到一看、二摸、三問、四檢查，并監(jiān)督指導(dǎo)教師做好午檢和晚檢工作。對患病幼兒及時做好妥善處理，若發(fā)現(xiàn)傳染病，指導(dǎo)保育員做好消毒工作并及時報告防疫部門，實施有效措施防止蔓延。（3）為幼兒提供合理膳食，每周制訂帶量食譜，定期計算營養(yǎng)

21、攝取量，指導(dǎo)廚房人員搞好飲食衛(wèi)生和檢查飲食用具消毒工作。（4）負(fù)責(zé)保管醫(yī)務(wù)室的物品、用具、藥物，做好衛(wèi)生知識宣傳、環(huán)境衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生和滅蚊蠅工作，協(xié)助后勤主管定期檢查、評比、落實各項衛(wèi)生保健工作。（5）負(fù)責(zé)常備藥物的購買，每天按時送藥到班，并負(fù)責(zé)給帶藥的幼兒按時服藥。（6）全面了解幼兒生長發(fā)育和心理健康情況，對體弱、肥胖、有不良習(xí)慣及心理障礙的幼兒，應(yīng)同家長、班主任制定專案管理，并定期進(jìn)行監(jiān)測，及時提出指導(dǎo)意見，以保證幼兒健康成長。九、食堂管理員與炊事員職責(zé)食堂管理員與炊事員職責(zé)（1）嚴(yán)格按照帶量食譜，做好幼兒飲食和各類點心的加工、烹制和調(diào)理。（2）加強學(xué)習(xí)和實踐，不斷改進(jìn)烹飪技術(shù)。（3）根據(jù)

22、季節(jié)合理安排烹飪時間，保證供應(yīng)熱飯、熱菜。（4）負(fù)責(zé)飯菜點心的定量分發(fā)，根據(jù)幼兒進(jìn)食情況和保健要求不斷調(diào)整數(shù)量，食品剩余時及時與后勤負(fù)責(zé)人聯(lián)系。（5）搞好個人衛(wèi)生和食品衛(wèi)生，嚴(yán)防食物中毒。（6）配合班級教學(xué)，提供現(xiàn)場觀摩、代為制作教具，進(jìn)班講課等服務(wù)。（7）完成園領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。十、出納員崗位職責(zé)出納員職責(zé)（1）按照國家現(xiàn)金管理制度和各項規(guī)定辦理款項收付，做到不坐支、不挪用、不開空頭支票。（2）日清月結(jié)，每月與會計對賬，做到賬賬相符、賬物相符，并向園長匯報。（3）管理好收據(jù)、支票、印章、保險柜等，保守財務(wù)秘密，確保無失盜現(xiàn)象。（4）認(rèn)真做好管理費、保育費、伙食費等收費工作和工資、獎金等的發(fā)

23、放工作，做到收支準(zhǔn)確。（5）定期向園領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，接受監(jiān)督。（6）領(lǐng)用現(xiàn)金支票需主管領(lǐng)導(dǎo)批示簽字方可支付。（7）按時收費，提前向家長公示收費標(biāo)準(zhǔn)。坐支是指單位用自己業(yè)務(wù)收入的現(xiàn)金直接支付業(yè)務(wù)支出的行為。空頭支票是指支票持有人請求付款時，出票人在付款人處實有的存款不足以支付票據(jù)金額的支票。十一、會計崗位職責(zé)會計職責(zé)（1）根據(jù)幼兒園年度工作計劃，在園長的指導(dǎo)下制訂年度經(jīng)費預(yù)算和實施方案。（2）建立健全財務(wù)、財產(chǎn)賬冊，嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度和有關(guān)規(guī)定，做到賬目清楚，收支平衡。（3）每月同出納進(jìn)行現(xiàn)金及固定財產(chǎn)核對，做到賬賬相符、賬物相符，并向園長匯報。（4）與出納員一起于每月上旬收取幼兒有關(guān)費用。（5）根

24、據(jù)食堂報表，每月5日前完成上月伙食收支結(jié)算表并向家長公布。（6）負(fù)責(zé)辦公用品、勞保、幼兒生活用品、學(xué)習(xí)用品的購買。（7）完成園領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。十二、工勤人員崗位職責(zé)工勤人員職責(zé)（1）負(fù)責(zé)全園開水供應(yīng)，每日換水，不讓幼兒喝生水和陳舊水，并保證供水及時。（2）負(fù)責(zé)鍋爐房的內(nèi)外衛(wèi)生。（3）負(fù)責(zé)公共用房及操場、器械、沙池等幼兒活動場所各處的清潔衛(wèi)生工作。（4）負(fù)責(zé)全園水、電、暖等設(shè)施的管理和養(yǎng)護工作。十三、安保人員崗位職責(zé)安保人員職責(zé)（1）負(fù)責(zé)幼兒園大門的安全保衛(wèi)工作。（2）負(fù)責(zé)幼兒接送期間家長刷卡確認(rèn)工作，保證幼兒接送過程中的安全。（3）負(fù)責(zé)來訪人員的接待和登記，謝絕無關(guān)人員進(jìn)入幼兒園。（4）負(fù)

25、責(zé)值班電話的接聽和處理，工作時間不傳私人電話，教師帶班、開會時間等嚴(yán)禁找人、接電話。（5）負(fù)責(zé)節(jié)假日及夜間值班工作，園門開放時若無人頂班則不能離崗，遇特殊情況需離崗，離崗時門要上鎖。辦好幼兒園的關(guān)鍵是要有一個好園長，優(yōu)秀的園長不僅能帶出一批好教師，確保較高的教學(xué)質(zhì)量，還能妥善處理各方面的關(guān)系，成為幼兒園的活招牌，為幼兒園贏得良好口碑。任務(wù)三 了解幼兒園園長的任用一、園長的基本任職條件二、園長的素質(zhì)要求三、園長的能力要求四、園長的任命和聘用一、園長的基本任職條件目前，我國幼兒園實行園長負(fù)責(zé)制，這就決定了園長對于幼兒園的發(fā)展具有舉足輕重的作用。根據(jù)幼兒園工作規(guī)程的精神，我國幼兒園園長的基本任職條件

26、具體如下：（1）擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，認(rèn)真貫徹國家的教育方針。熱愛幼兒教育事業(yè)。（2）示范性幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長應(yīng)具備幼兒師范學(xué)校（含職業(yè)學(xué)校幼教專業(yè)）畢業(yè)及以上學(xué)歷，有5年以上幼兒教育工作經(jīng)歷，并具有小學(xué)、幼兒園高級教師職務(wù)；其他幼兒園園長應(yīng)具備幼兒師范學(xué)校（含職業(yè)學(xué)校幼教專業(yè)）畢業(yè)及以上學(xué)歷或高中畢業(yè)并獲得幼兒園教師專業(yè)考試資格證書，有一定幼兒教育工作經(jīng)歷，并具有小學(xué)、幼兒園一級教師職務(wù)。（3）獲得幼兒園園長崗位培訓(xùn)合格證書。（4）身體健康，能勝任工作。二、園長的素質(zhì)要求園長的基本素質(zhì)是從事幼兒園領(lǐng)導(dǎo)工作必須具備的基本條件以及在領(lǐng)導(dǎo)工作中經(jīng)常起作用的內(nèi)在要素的總和。

27、園長應(yīng)不斷完善自己，努力提高自己的綜合素質(zhì)，做到德才兼?zhèn)?，從而勝任園長的工作。綜合幼兒園的工作特點和要求，以及教育部對幼兒園園長的崗位要求，對園長的基本素質(zhì)提出以下幾點具體要求。（一）政治素質(zhì)與品德修養(yǎng)（二）專業(yè)素質(zhì)與文化素質(zhì)（三）體能素質(zhì)與心理素質(zhì)二、園長的素質(zhì)要求（一）政治素質(zhì)與品德修養(yǎng)1理解、掌握方針政策的水平幼兒園工作規(guī)程中關(guān)于園長的職責(zé)，第一條就是“貫徹國家的有關(guān)法律、法規(guī)、方針、政策和上級主管部門的規(guī)定”。園長作為幼兒園最高領(lǐng)導(dǎo)者，必須能深刻地認(rèn)識和理解國家的教育方針、政策，堅持正確的辦園方向。2強烈的事業(yè)心和責(zé)任感事業(yè)心是領(lǐng)導(dǎo)者的工作抱負(fù)，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者對本職工作意義的認(rèn)識以及工作精

28、神；而強烈的責(zé)任感能使領(lǐng)導(dǎo)者的思想進(jìn)入一個新境界，并能充分發(fā)揮其工作的主觀能動性。3高尚的道德修養(yǎng)和優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)園長應(yīng)具有高尚的道德修養(yǎng)和優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，領(lǐng)導(dǎo)行為上做到公心、公平、公正：二、園長的素質(zhì)要求（二）專業(yè)素質(zhì)與文化素質(zhì)1文化知識素養(yǎng)園長應(yīng)有相當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)能力，較強的求知欲和自學(xué)能力，并不斷地更新自己的知識體系，拓寬視野，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，跟上迅速發(fā)展的時代步伐。較高的文化素養(yǎng)有助于專業(yè)知識的進(jìn)一步掌握，以便更好地為教職工提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)，也有助于園長更好地理解方針政策，提高管理功效。2專業(yè)知識素養(yǎng)幼兒園園長要掌握專業(yè)知識，要懂得學(xué)前教育的專業(yè)理論、教育科學(xué)理論、管理科學(xué)理論等，要成為

29、專家。實現(xiàn)內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)，避免工作的盲目性。二、園長的素質(zhì)要求（三）體能素質(zhì)與心理素質(zhì)幼兒園園長既從事腦力勞動又從事體力勞動，良好的身體素質(zhì)能使其保持充沛的精力，適應(yīng)繁重的工作；良好的心理素質(zhì)使其具有進(jìn)取不止的創(chuàng)新意識，廣學(xué)博取知識信息的興趣愛好，拼搏制勝的堅強意志，較強的感情自控力，善于制怒、頭腦冷靜，抓住機遇，使幼兒園有條不紊地發(fā)展。園長的工作還要求有適宜的年齡和從事本專業(yè)工作的實際經(jīng)驗。有關(guān)教務(wù)工作者的能力發(fā)展軌跡研究說明一個人在28歲以后，有了一定的閱歷，同時精力充沛，適于擔(dān)任園長的工作。三、園長的能力要求（一）計劃決策能力園長的決策要依靠科學(xué)的預(yù)測決策程序，能夠?qū)㈤L遠(yuǎn)計劃短期安排，根據(jù)事情

30、的輕重緩急有條不紊地處理。一般來說，園長的計劃決策能力體現(xiàn)在敏銳的觀察力、較強的邏輯思維能力、豐富的想象力、優(yōu)秀的統(tǒng)籌安排能力等。（二）組織協(xié)調(diào)能力組織協(xié)調(diào)能力也是園長應(yīng)具備的重要能力之一，是園長統(tǒng)籌全局，將全園性工作部署安排，合理調(diào)配的能力。（三）改革創(chuàng)新能力幼兒園的變化和發(fā)展在很大程度上取決于園長的改革創(chuàng)新能力。園長的改革創(chuàng)新能力主要表現(xiàn)在改革創(chuàng)新意識、創(chuàng)新的思路和措施。（四）社會交往能力社會交往能力也是園長的重要能力之一，要求園長有關(guān)心、理解、容忍和說服人的本領(lǐng)。四、園長的任命和聘用園長的任命和聘用權(quán)屬幼兒園的創(chuàng)辦單位。地方人民政府創(chuàng)辦的幼兒園由市、區(qū)（或縣）教育局直接任命或聘用，或經(jīng)市

31、、區(qū)（或縣）教育局同意，由幼兒園教職工大會選舉推薦，再由直屬教育局批準(zhǔn)任命；由非地方人民政府創(chuàng)辦的幼兒園，可以采用公開招聘或人事主管部門推薦任命，但需要將所聘任園長的資料報教育局行政部門備案。幼兒園園長實行任期制，每屆任期一般24年，可連任。園長任期滿后，主管部門可根據(jù)平時對幼兒園的工作督導(dǎo)檢查，教職工大會對園長的評議和園長任期工作目標(biāo)實現(xiàn)情況進(jìn)行綜合考核，作出連任或離任的決定。若園長在任期內(nèi)要求辭職，必須向主管部門提出書面申請，經(jīng)主管部門批準(zhǔn)方可離職。若園長在任期內(nèi)不勝任工作或嚴(yán)重失職、犯法，主管部門有權(quán)免除其職務(wù)，必要時追究其責(zé)任。主管部門也應(yīng)表彰獎勵園長工作中取得的成績。教師是幼兒園教養(yǎng)

32、工作的直接執(zhí)行者，對于幼兒園保教質(zhì)量的提高起著至關(guān)重要的作用。因此，幼兒園管理要以教師為核心，以調(diào)動教師的積極性為根本原則，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，這是幼兒園管理工作是否有效的重要表現(xiàn)，也是衡量園長管理水平高低的一個重要指標(biāo)，更是幼兒園未來發(fā)展的決定因素。任務(wù)四 建設(shè)幼兒園教師隊伍一、幼兒教師的任職條件二、教師隊伍的建設(shè)三、教師隊伍的發(fā)展一、幼兒教師的任職條件（一）具備全面發(fā)展的知識技能幼兒教師必須具有幼兒師范學(xué)校（包括職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)）畢業(yè)程度，或取得幼兒教師專業(yè)合格證書，具備豐富的專業(yè)知識。幼兒教師還應(yīng)掌握幼兒園教育工作的基本原則和方法。（二）具備理論結(jié)合實踐的能力幼兒教師應(yīng)該很好地

33、掌握兒童發(fā)展的理論并懂得如何將這些理論付諸實踐。教師應(yīng)懂得如何在保教實踐中促進(jìn)幼兒的身體和心理發(fā)育，采用各種措施，使幼兒形成強健的體魄、健全的人格和健康的心理。（三）具備組織游戲和活動的能力幼兒教師必須懂得游戲在兒童身心發(fā)展中的重要意義，必須掌握組織豐富多彩的游戲活動所需的技能技巧。（四）具備與家長溝通配合的能力幼兒教師必須懂得家庭是兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的一個基本環(huán)節(jié)，注意研究家庭的不同結(jié)構(gòu)和價值觀，具備與家長溝通配合的各種技能，在家長的配合下提高幼兒教育的質(zhì)量。（五）具備團結(jié)協(xié)作的能力幼兒教師需要掌握指導(dǎo)和協(xié)調(diào)其他成人一起進(jìn)行教學(xué)工作的能力。二、教師隊伍的建設(shè)（一）教師隊伍要結(jié)構(gòu)合理年齡結(jié)構(gòu)幼兒園

34、教師應(yīng)該是老、中、青相結(jié)合，每個年齡段都有骨干力量和不同的優(yōu)勢，以便相互取長補短，并把幼兒園的先進(jìn)經(jīng)驗和優(yōu)良傳統(tǒng)不間斷地傳遞下去，發(fā)揚光大。學(xué)歷結(jié)構(gòu)幼兒園的教師最低學(xué)歷要達(dá)到國家相關(guān)要求，同時幼兒園還要盡可能吸納更多高學(xué)歷的教師，尤其是在經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)的實驗幼兒園或示范性幼兒園，園長、骨干教師應(yīng)達(dá)到大?；虼髮Ｒ陨蠈W(xué)歷。素質(zhì)結(jié)構(gòu)幼兒園教師除文化素質(zhì)外，還應(yīng)在思想意識、政治觀點、道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、個性品格、心理狀態(tài)和社會行為等方面的素質(zhì)也達(dá)到一定的要求。智能結(jié)構(gòu)幼兒園教師要具備從事幼教工作必備的科學(xué)文化知識和幼教專業(yè)理論知識，較熟練的專業(yè)基本技能，較強的表達(dá)能力、操作能力、組織能力和綜合實踐能力，

35、還應(yīng)具備對知識信息獲取、協(xié)調(diào)和駕馭的能力，對社會環(huán)境的適應(yīng)能力等。能級結(jié)構(gòu)幼兒園教師要擁有各種能級的人才，如一般人才、創(chuàng)造性人才、管理人才等，不同層次、不同類型的人才才能產(chǎn)生協(xié)調(diào)互補的效果。性別結(jié)構(gòu)幼兒園教師要實現(xiàn)男女教師的合理搭配。二、教師隊伍的建設(shè)（二）教師隊伍要團結(jié)協(xié)作1教師之間相互體諒和尊重幼兒園園長及其他領(lǐng)導(dǎo)要善于動之以情、曉之以理，避免工作方式的粗暴和簡單化，要看重不同教師的個性思想，多鼓勵、多激勵人。2教師之間要學(xué)會溝通在現(xiàn)代社會，幼兒教師通過溝通以增強人際關(guān)系和親和力，這是一項重要的素質(zhì)。各教師工作時常有交叉，需經(jīng)常合作，因此，這就需要相互多溝通，彼此坦誠相見。3分工明確，職、

36、責(zé)、權(quán)統(tǒng)一幼兒園教師要各司其職、各擔(dān)其責(zé)，分工明確，以避免遇到榮譽時相互搶功，遇到問題又相互推諉，也防止教師之間出現(xiàn)不必要的誤會和摩擦。4園長要起模范帶頭作用園長是幼兒園教師隊伍的核心，其思想和行為直接影響著整個教師隊伍的工作狀態(tài)，園長要能率先垂范，帶頭執(zhí)行各項任務(wù)，在教師中獲得認(rèn)同和信任。二、教師隊伍的建設(shè)（三）教師隊伍要善于學(xué)習(xí)幼兒園教師還要善于學(xué)習(xí)，不斷提高理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和實際工作能力，把學(xué)習(xí)理念貫穿于學(xué)習(xí)、工作和生活中，制訂長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)計劃，建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)機制并能持之以恒，從而使整個教師隊伍充滿活力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。三、教師隊伍的發(fā)展（一）教師的專業(yè)發(fā)展1定位于幼兒發(fā)展的角色轉(zhuǎn)換（1

37、）讓教師成為觀察者要求教師在教育教學(xué)活動中，有目的地觀察和了解幼兒的言行，并運用各種方法搜集幼兒發(fā)展過程中的各種現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，在分析歸納記錄結(jié)果的基礎(chǔ)上，找出幼兒的興趣和需要，進(jìn)而制訂出符合其身心發(fā)展需要的教育目標(biāo)和教育內(nèi)容。（2）讓教師成為支持者教師代表幼兒園向幼兒提供各種支持，幫助幼兒在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。因此，要求教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動的機會和材料，積極鼓勵幼兒操作、探索和與人交往，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的態(tài)度與愿望。（3）讓教師成為促進(jìn)者讓教師成為促進(jìn)者要求教師以自己的專業(yè)能力盡可能地開發(fā)幼兒的潛能，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒身心發(fā)育尚不成熟，能力、品質(zhì)等有待開發(fā)和塑造，

38、幼兒的發(fā)展很大程度上依賴于教師的有效教育行為。三、教師隊伍的發(fā)展（一）教師的專業(yè)發(fā)展2定位于自身成長的角色轉(zhuǎn)換（1）讓教師成為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)不僅是教師吸納新知識的重要途徑，也是專業(yè)成長的不竭動力。人類進(jìn)入新的世紀(jì)，終身學(xué)習(xí)應(yīng)該成為也正在成為教師自主的需要和習(xí)慣。這里指的學(xué)習(xí)不僅僅是書本的學(xué)習(xí)，還包括工作、生活過程中的學(xué)習(xí)。（2）讓教師成為合作者現(xiàn)代教育要求教師成為合作者，在合作中實現(xiàn)資源共享，在合作中充實自我、反思自我，在合作中相互激勵、相互學(xué)習(xí)，從而共同向?qū)I(yè)化邁進(jìn)。教師與教師合作教師與家長的合作（3）讓教師成為思考者教師要成為反思型的教師，對自己的專業(yè)品質(zhì)進(jìn)行反思，對自己的教育實踐進(jìn)行反思。教

39、師在反思中真實地了解自己、了解幼兒，了解自己的教學(xué)行為，了解幼兒的發(fā)展，從而根據(jù)自己的實際專業(yè)水平，提出適合自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。三、教師隊伍的發(fā)展（二）教師的在職教育1教研活動教研活動是提高幼兒保教質(zhì)量的有效方式，是幼兒園教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主要形式，同時也是幼兒教師在職業(yè)務(wù)培訓(xùn)的重要途徑。對教研活動的開展需要加強領(lǐng)導(dǎo)，幼兒園可組織教師對實踐中存在的問題共同探究，不斷提高教師分析問題的能力，不斷改進(jìn)教育技能和方法；也可組織教師集體備課，對新教師給予具體指導(dǎo)。2觀摩活動教師之間相互觀摩活動聽課，進(jìn)行質(zhì)量分析，相互交流、學(xué)習(xí)，以提高教師的業(yè)務(wù)水平。幼兒園教師的觀摩活動可以在幼兒園內(nèi)進(jìn)行，也可以到附近的示

40、范園、實驗園進(jìn)行。觀摩的內(nèi)容可以是一日活動的組織，也可以是主題活動的組織，還可以是游戲的開展等。3專題講座專題講座就是針對幼兒園工作中的實際問題和需要，聘請專家和學(xué)者或有豐富經(jīng)驗的幼兒園教師進(jìn)行專題講課；還可以有計劃、有系統(tǒng)地根據(jù)本園教師的普遍需要，聘請高校教師進(jìn)行專業(yè)課講授。例如，請專家到幼兒園進(jìn)行主題為“如何在游戲活動中發(fā)揮教師的作用”的講座等。三、教師隊伍的發(fā)展（二）教師的在職教育4優(yōu)勢帶動幼兒教師的工作需要一定的時間和經(jīng)驗的積累，這就需要有經(jīng)驗的老教師、有建樹的優(yōu)秀教師帶動其他教師的發(fā)展。例如，剛參加工作的新教師實踐經(jīng)驗不足，不能獨立帶班，需要有經(jīng)驗的老教師與之搭班，在老教師的言傳身教

41、下，較快適應(yīng)工作，迅速成熟起來。5競賽評比幼兒園經(jīng)常開展競賽評比活動，可以促進(jìn)教師間相互交流學(xué)習(xí)，取長補短，還可以激發(fā)教師的積極性，從而以飽滿的熱情投入工作，不斷進(jìn)取。6鼓勵進(jìn)修幼兒園應(yīng)鼓勵教師進(jìn)修自學(xué)，不斷汲取新知識充實自己，以促進(jìn)幼教事業(yè)的發(fā)展。這就需要幼教行政機構(gòu)在工作安排上、學(xué)習(xí)費用上給予進(jìn)修教師一定的照顧，并對取得相應(yīng)證書或文憑的教師給予物質(zhì)和精神上的鼓勵，對幼兒園教師的在職進(jìn)修作出一些必要的規(guī)定，使教師們自覺進(jìn)修、樂于進(jìn)修，并且確保進(jìn)修后能力能夠得到相應(yīng)的提升。幼兒園人力資源管理的目的不是簡單地把合適的人招聘進(jìn)園，而要注重教職工的個人發(fā)展和價值的體現(xiàn)，從而實現(xiàn)幼兒園與教職工的共同發(fā)

42、展。任務(wù)五 學(xué)習(xí)幼兒園人力資源管理策略一、保教隊伍的科學(xué)管理二、人力資源開發(fā)策略一、保教隊伍的科學(xué)管理（一）滿足教職工正常需求5種需求具體內(nèi)容幼兒園管理者應(yīng)采取的相應(yīng)措施基本生活需求工資、住房、醫(yī)療等努力提高教職工的待遇，搞好生活福利進(jìn)取需求學(xué)習(xí)進(jìn)修、更新知識、提高業(yè)務(wù)水平等創(chuàng)造條件、提供機會，在時間上給予保證，在經(jīng)濟上給予援助等社交需求領(lǐng)導(dǎo)、同事的信任和關(guān)心，和諧的人際關(guān)系組織豐富的教職工活動，使他們之間有較多的共同興趣、共同話題等，構(gòu)建和諧的人際交往氛圍尊重需求希望得到家長、幼兒、同事等的尊重及領(lǐng)導(dǎo)器重維護教職工的自尊心，一旦出現(xiàn)教職工之間或教職工與家長之間的矛盾時，要公平處理自我實現(xiàn)需求

43、個人能力的充分發(fā)揮、事業(yè)有成、公正的評價提供各種條件，使教職工的能力得到充分發(fā)揮，以激發(fā)他們的成就感一、保教隊伍的科學(xué)管理（二）善用精神鼓勵方式幼兒園管理者應(yīng)善于利用真理和科學(xué)的力量，運用各種精神觀念的宣傳方式，對全體教職工的思想認(rèn)識、情感和行動產(chǎn)生影響。這種精神鼓勵的方式符合幼兒園工作的特點，也是行之有效的管理手段，能夠提高教職工的思想水平，明確行為的目的性并貫穿于行動中，激發(fā)教職工的工作熱情，促使其發(fā)揮內(nèi)在的潛能。一、保教隊伍的科學(xué)管理（三）運用行政管理方法幼兒園管理者還可依靠行政組織的權(quán)威，運用命令、規(guī)章制度、指令、條例等行政手段，按照行政系統(tǒng)、層次的管理方式，以絕對的權(quán)威和服從為前提，直接指揮下屬工作。運用行政管理方法，通過健全和執(zhí)行各種幼兒規(guī)章制度等進(jìn)行管理是幼兒園