當前教育改革發(fā)展形勢精選課件

1、話題：現(xiàn)代教育改革理念當前教育改革發(fā)展形勢現(xiàn)代教育改革建議新課程改革國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要當前教育改革發(fā)展形勢我國本輪課程改革基本情況：2019年7月始，在深入推動素質(zhì)教育改革的大背景下，教育部基礎教育司組織6所大學及中央教科所的課程專家，對1993年秋實施的九年義務教育課程的實施狀況進行調(diào)研。 2019年9月，教育部基礎教育司在煙臺的素質(zhì)教育會議上，提出了“建立和完善以全面提高學生素質(zhì)為目標”的課程體系。 2019年底，基本形成了基礎教育課程改革的指導思想、課程體系的框架結構以及推廣新課程的政策與策略。 2019年1月，教育部基礎教育司正式成立了“基礎教育課程改革專家工作組”， 2

2、019年6月正式頒布了新一輪課程改革的總綱基礎教育課程改革綱要（試行）。2019年7月，已制定幼兒教育指導綱要和義務教育階段18科課程標準的實驗稿，編寫并審定通過了各科實驗教材。并在實驗區(qū)逐步應用。2019年高中開始進行高中新課程改革實驗。 當前教育改革發(fā)展形勢新課程改革的內(nèi)涵：改革開放以來，我國基礎教育取得了輝煌成就，基礎教育課程建設也取得了顯著成績。但是，我國基礎教育總體水平還不高，原有的基礎教育課程已不能完全適應時代發(fā)展的需要。為貫徹中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定和國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定，教育部決定，大力推進基礎教育課程改革，調(diào)整和改革基礎教育的課程體系

3、、結構、內(nèi)容，構建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎教育課程體系。 新的課程體系涵蓋幼兒教育、義務教育和普通高中教育。 （基礎教育課程改革綱要（試行） 當前教育改革發(fā)展形勢新課程改革的內(nèi)容：基礎教育課程改革綱要（試行）九個方面20條：一、課程改革的目標二、課程結構三、課程標準四、教學過程五、教材開發(fā)與管理六、課程評價七、課程管理八、教師的培養(yǎng)和培訓九、課程改革的組織與實施 當前教育改革發(fā)展形勢新課程改革的任務： 全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，調(diào)整和改革基礎教育的課程體系、結構、內(nèi)容，構建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎教育課程體系。 當前教育改革發(fā)展形勢新課程改革的實質(zhì)：教育思想：培養(yǎng)什么樣的人？

4、教育理念：怎樣培養(yǎng)人？實施課程改革的目標：保證達到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求 當前教育改革發(fā)展形勢新課程改革的六項具體的改革目標：（一）改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。（二） 改變課程結構過于強調(diào)學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，適應不同地區(qū)及學生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。（三）改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習

5、必備的基礎知識和技能。 當前教育改革發(fā)展形勢新課程改革的六項具體的改革目標：（四）改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識能力、分析和解決問題能力以及交流與合作能力。（五）改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。（六）改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。 當前教育改革發(fā)展形勢教育改革未來10年教育發(fā)展的目標一、二、 三、到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化 教育現(xiàn)代化是使教育適應時代的發(fā)展，反映

6、并滿足現(xiàn)代生產(chǎn)、現(xiàn)代科學文化發(fā)展需要，達到現(xiàn)代社會發(fā)展所要求的先進水平。其特征： （1）教育的普及化：教育的普及化要求有較高的教育普及率和較高的平均受教育年限。 （2）教育的終生化：教育的終身化要求具有終生教育的體制和條件。 （3）教育的個性化： 教育的個性化強調(diào)要培養(yǎng)既全面發(fā)展又有個性特長的創(chuàng)造型人才。 （4）教育的國際化：教育的國際化要求加強與各國的教育交流,具有教育國際交流的能力。 （5）教育的信息化：教育的信息化要求在教育領域中充分運用現(xiàn)代信息技術，以保證擴大教育規(guī)模，為教育終身化、個性化和國際化提供保證。四、教師地位與待遇 依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務員的平均工資水

7、平，并逐步提高。（第五十四條） 建立統(tǒng)一的中小學教師職務（職稱）系列，在中小學設置正高級教師職務（職稱）。（第五十五條）五、教育投入提高國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例，2019年達到4。（第五十六條）關于戰(zhàn)略主題 堅持以人為本、推進素質(zhì)教育對“素質(zhì)教育”的明確清晰詮釋：素質(zhì)教育：就是要面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展，著重提高學生的社會服務國家的責任感，勇于探索創(chuàng)新精神和善于解決實際問題的能力，這是素質(zhì)教育的本質(zhì)。怎么推進？在素質(zhì)教育里，綱要里提出三個方面，一個是德育為先，一個是能力為重，一個是全面發(fā)展。堅持德育為先。立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。把德育滲透于教

8、育教學的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。構建大中小學有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。德育之道，修身為本，親親為大，誠信為主，和諧為貴。教育改革四大亮點亮點一：把促進公平作為國家基本教育政策亮點二：把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務亮點三：學前教育納入規(guī)劃破解城鄉(xiāng)“入園難”亮點四：切實縮小校際差距，著力解決擇校難題亮點一：把促進公平作為國家基本教育政策 教育公平有三個層次： 最基本的層次是機會公平，讓大家都有機會上學。我們的九年義務教育，為每個公民都提供了均等的教育機會。 第二層次是教育過程

9、的均衡，即大家能夠享受到同等教育，對教育資源的配置要均等?，F(xiàn)在主要要解決這個問題，我們講區(qū)域均衡發(fā)展，均衡也是教育過程的均衡，教育質(zhì)量配置的均衡。 最高層次的公平當然是教育結果的公平。不是人人都上一樣的學校、一樣的大學叫做結果公平，而是指每個人的潛能都能得到發(fā)揮。亮點二：把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務21世紀國際教育委員會：教學質(zhì)量和教師素質(zhì)的重要性無論怎樣強調(diào)都不過分。中華人民共和國義務教育法第五章：學校和教師按照確定的教育教學內(nèi)容和課程設置開展教育教學活動，保證達到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。樹立科學的質(zhì)量觀，把促進人的全面發(fā)展、適應社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準。教學質(zhì)量的表現(xiàn)：為

10、學生的終身發(fā)展奠定扎實基礎，社會對學生的成長有良好的評價，學科階段性檢測達到課標的要求，學生對自己所學過程具有成功感。亮點三：學前教育納入規(guī)劃破解城鄉(xiāng)“入園難”亮點四：切實縮小校際差距，著力解決擇校難題 近年來，擇校風盛行對教育質(zhì)量和社會公平提出了嚴峻挑戰(zhàn)。除了校際差距這個最直接的原因外，升學競爭和就業(yè)壓力、盲從心理和攀比心態(tài)都導致了擇?，F(xiàn)象的加劇。我國教育的基本形勢 新中國成立特別是改革開放以來，經(jīng)過全黨和全社會的共同努力，我國的教育事業(yè)取得了巨大成就，推動我國完成了由人口資源大國向人力資源大國的轉變，開始了由人力資源大國向人力資源強國邁進的新的歷史進程。具體表現(xiàn)在以下四個方面： 一是教育普

11、及程度大幅提升，極大地提高了國民素質(zhì)。 1949年，我國80%人口是文盲，小學、初中、高中、高等教育入學率僅為20、6、1.5%、0.3%，高校在校生僅11.7萬人。2019年，文盲率下降到3.5%以下、小學凈入學率為99.7%，初中、高中、高等教育毛學率分別達100.1%、82.5%、26.5%，高校在學總規(guī)模3105萬人，躍居世界首位 當前教育改革發(fā)展形勢我國教育的基本形勢 二是現(xiàn)代教育體系日趨完善，極大地拓寬了人民群眾受教育的渠道。 2019年，全國中、高職招生總規(guī)模達1300萬人，在校生3500萬人，分別占居高中階段教育和高等教育的半壁江山。全國共有各級各類民辦教育機構12萬所，在校生

12、3393萬人，占中小學的6.9%、普通本?？频?1.4%。1978年至2009年，出國留學162萬人，來華留學生164萬人。在近百個國家（地區(qū)）建立322所孔子學院和369所孔子課堂。 當前教育改革發(fā)展形勢我國教育的基本形勢 三是教育公平邁出重大步伐，極大地促進了社會公平和民生改善。 國家把促進教育公平作為基本教育政策，建立覆蓋各級各類教育的資助體系。目前，國家每年資助近1.8億名學生，資助經(jīng)費從2019年18億元達到2019年510多億元。 當前教育改革發(fā)展形勢我國教育的基本形勢 四是教育規(guī)劃綱要的頒布，開啟了由教育大國向教育強國、由人力資源大國向人力資源強國邁進的新征程。 到2020年實現(xiàn)

13、更高水平的普及教育、形成惠及全民的公平教育、提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育、構建體系完備的終身教育、健全充滿活力的教育體制。教育規(guī)劃綱要頒布和全國教育工作會議召開半年多來，改革試點全面啟動，發(fā)展舉措陸續(xù)出臺，貫徹落實取得了初步成效，關心、理解、支持教育形成了新氛圍，中國教育改革發(fā)展進入了一個新的歷史階段。 當前教育改革發(fā)展形勢現(xiàn)代教育改革建議第一，以素質(zhì)教育為主題，著力提高人才培養(yǎng)水平。全面貫徹黨的教育方針，把社會主義核心價值體系融入教育全過程，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。第二，以重大項目為抓手，推進教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。圍繞教育公平和教育質(zhì)量，針對重點領域和薄弱環(huán)節(jié)，加大財政投入，補齊各級各類教育的“短板”。第三，以重點改革為突破，不斷完善教育體制機制。按照統(tǒng)籌設計、試點先行原則，從國家、省級政府和中央有關部門、各地各校三個層面推進，以點帶面，不斷將改革引向深入。第四，以轉變職能為核心，不斷改進教育管理方式。提高教育決策的科學化民主