用的學(xué)業(yè)考總復(fù)習(xí)答案

1、2015版九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試總復(fù)習(xí)教學(xué)評(píng)估參考答案（一）字音字形、啜、佇、誡、斂、稽、匿、瀾、亢、壑、膩、遏、噤、崇、萌、衍、溯、犀、翡、蜒、璀、瀆、汲、梓、緋、湎、饋、漪、崢、玷、綴、蹂、猝、熾、亙、斕、咤、鞠、謬、藉、徨咎、殷、鋰、撻饋、蒿、緘、釁、佯、笞、簇、隕、奢、涸、寐、棲、驀、羈、愜、嗔、跚、瑣、尷、煦遜、詰、匿、怯、鵠、媲、閡、窺、虔、曦、臆、瘠謐、囂、悴、訣、粲、諦、差、嫻、躁、怍、締、沛、咫、黝、覓、徙、沁、嬈、彌、睿、馨、惻、孱、瀚、1悔茂諾契2崖徘徊張皇失措3.B、A、縫、睹4.覓、韻、魅、慕5.亢、繁、度6.顫、涌、翔、魔7.飄、躁、越、魂8.hua、袤、騁、b密9.宵

2、、孕、博、呈10.抹、絢、拔、逸三、I.A.寵t龐B.轟t哄C.民t銘D.泡t炮2.欲、刻、釋、聞、營(yíng)、其3.印-映瀾-斕密-蜜繁-煩4.優(yōu)、辨、座、名5.及、禁、漫、撼10D11.A12.B13、C14.B15.D（二）詞語(yǔ)運(yùn)用一、1、明察秋毫2、溫故知新3、己所不欲，勿施于人4、塞翁失馬，焉知非福5、刮目相看6、撲朔迷離7、不求甚解8、醉翁之意不在酒9、水落石出10、妄自菲薄11、得道多助，失道寡助：12、生于憂患，死于安樂13、一鼓作氣14、氣沖斗牛二、1、D2、A、長(zhǎng)途跋涉B義無(wú)反顧C(jī)、百折不撓D、杳無(wú)蹤影（杳無(wú)蹤跡、無(wú)影無(wú)蹤）3、固執(zhí)、水光山色4.B（2分）【解釋】B項(xiàng)是指馬的神情與

3、頸部?jī)烧咧g的相互配合，此處宜用相得益彰。（相得益彰是指兩個(gè)人或者兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示；各得其所是指每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓）5、A6、（1）適逢，正趕上（2）早晨（3）道歉（4）鄙陋，這里指目光短淺7.A8.C9.D10.A11、B（A.“萍水相逢”比喻素不相識(shí)的人偶然相遇，不應(yīng)用在同學(xué)再度相逢的語(yǔ)境中；C.“軒然大波”比喻強(qiáng)烈的反響，與前面的“強(qiáng)烈”重復(fù)；D.“聳人聽聞”的意思是夸大或者捏造事實(shí)來(lái)使人震驚，在此語(yǔ)境中意義和感情色彩都不當(dāng)。）12.C13.C14、C15、B16.B17.C18.A19.（三）古詩(shī)文默寫一、（1）己所不欲（2）有朋自遠(yuǎn)

4、方來(lái)（3）然后知松柏之后凋也（4）舍生而取義者也（5）自非亭午夜分（6）心遠(yuǎn)地自偏（7）在水一方（8）別有一般滋味在心頭（9）化作春泥更護(hù)花天涯（10）困于心衡于慮而后作（11）百草豐茂（12）受任于敗軍之際奉命于危難之間（13）無(wú)可奈何花落去（14）溫故而知新（15）西北望射天狼（16）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（17）身世浮沉雨打萍（18）草色如簾青（19）窈窕淑女鐘鼓樂之（20）峰巒如聚（21）醉里挑燈看劍（22）門人弟子填其室（23）朔氣傳金柝。（24）天涯若比鄰（25）銅雀春深鎖二喬（26）天街小雨潤(rùn)如酥（27）清榮峻茂，良多趣味。（28）在乎山水之間也。（29）背灼炎天光（30）枯藤老樹昏

5、鴉（31）蠟炬成灰淚始干（32）但愿人長(zhǎng)久（33）往來(lái)無(wú)白?。?4）后天下之樂而樂（35）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)（36）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)（37）一鼓作氣（38）化作春泥更護(hù)花（39）何當(dāng)共剪西窗燭（40）但少閑人如吾兩人（者）耳（41）煙籠寒水月籠沙（42）望之蔚然而深秀者（43）春潮帶雨晚來(lái)急（44）長(zhǎng)煙落日孤城閉（45）親戚畔之天下順之二、（1）鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊（2）君黃金臺(tái)上意提攜玉龍為君死濁酒一杯家萬(wàn)里燕然未勒歸無(wú)計(jì)（3）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（4）亂花漸欲迷人眼千樹萬(wàn)樹梨花開（5）不以物喜，不以己悲。（6）了卻君王天下事，贏得生前身后名（7）無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形（8）肉食者鄙，

6、未能遠(yuǎn)謀（9）屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬（10）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹誰(shuí)家新燕啄春泥（11）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（12）出淤泥而不染，濯清漣而不妖（13）益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也（14）勞其筋骨餓其體膚（15）安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏（16）生于憂患，死于安樂（17）萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛（18）見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也（19）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A（20）感時(shí)花濺淚。恨別鳥驚心（21）游魚細(xì)石直視無(wú)礙（22）足蒸暑土氣，背灼炎天光（23）親賢臣，遠(yuǎn)小人（24）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)（25）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。三、（1）兼葭蒼蒼白露為霜；半卷紅旗臨易水霜重鼓寒聲不起

7、；停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花（2）清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。（3）力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。（4）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭出淤泥而不染，濯清漣而不妖；接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅（5）結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。世有伯樂，然后有千里馬。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（6）征蓬出漢塞，歸雁入胡天。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。（7）示例：山氣日夕佳，飛鳥相與還（8）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（9）示例：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，

8、煙波江上使人愁（10）“讀書”：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。書讀百遍，其義自見。11-12略13.“惜時(shí)”：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。少壯不努力，老大徒傷悲。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。14-17略18.示例：東籬把酒黃昏后有暗香盈袖、零落成泥碾作塵只有香如故19.示例：稻花香里說(shuō)豐年聽取蛙聲一片20示例：?jiǎn)柷牡们迦纾繛橛性搭^活水來(lái)（朱熹）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村（陸游）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層（王安石）神舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春（劉禹錫）不識(shí)廬山真面目只緣身在此山中（蘇軾）欲窮千里目更上一層樓（王之渙）紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行（陸

9、游）（四）名著閱讀與文學(xué)常識(shí)一、1、李逵武松2、花和尚鎮(zhèn)關(guān)西（或鄭屠）野豬林3、林沖逆來(lái)順受（忍氣吞聲）示例：林沖誤入白虎堂；林沖刺配滄州；林沖雪夜上梁山；林沖火并王倫4、題反詩(shī)（“吟反詩(shī)”“寫反詩(shī)”“書反詩(shī)”等均可）5、（1）吳用，智取生辰綱智取大名府智取文安縣排九宮八卦陣等。6.（1）魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西或拳打鎮(zhèn)關(guān)西（2）俠肝義膽、疾惡如仇、粗中有細(xì)、有勇有謀等。7、倒拔垂楊柳8、（1）及時(shí)雨，吳用（2）為晁蓋報(bào)仇9高俅（高太尉）陸謙陸虞侯魯達(dá)（“魯智深”“魯提轄”）10、（1）鋼鐵是怎樣煉成的、施耐庵；楊志阻止手下買酒喝（意近即可）；樂觀豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)樂觀。急功近利、粗暴蠻橫（2）寫作（或文學(xué)創(chuàng)

10、作），應(yīng)學(xué)習(xí)他為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)，學(xué)習(xí)他與命運(yùn)抗?fàn)帯⒂啦谎詳〉木瘢ㄒ饨纯桑?。?）示例：山窮水盡賣寶刀、走投無(wú)路上梁山（要求內(nèi)容必須與楊志的故事有關(guān)，要符合對(duì)偶（聯(lián)）的要求，寬對(duì)也可）11、保爾或保爾柯察金疾病纏身、喪失了戰(zhàn)斗能力）12、保爾柯察金；為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。13、保爾（保爾柯察金）樂觀豁達(dá)從事寫作（文學(xué)創(chuàng)作）傷?。ń^望、精神危機(jī)）14、（1）童年；高爾基（2）阿廖沙示例：將外祖父的桌布染成了藍(lán)色。15、阿廖沙的外婆（外婆）:她的愛豐富了“我”的心靈，使“我”充滿力量面對(duì)困苦的生活。16、駱駝祥子老舍17、（1）

11、格列佛游記（2）格列佛幫助利里浦特人打敗了敵國(guó)。18、小人國(guó)的宮廷游戲有兩種，一種是繩上跳舞，另一種是在棍子上下跳來(lái)爬去。表演的是那些正在候補(bǔ)朝廷中重要官職的人和希望得到皇帝寵幸的人。19、（1）斯科特（或羅伯特福爾肯斯科特）（2）保爾（或柯察金，保爾柯察金，保夫魯沙）（3）武松20、（1）我的叔叔丁勒或羊脂球、傅雷家書貝多芬羅曼羅蘭21.A.孫悟空B楊志C.阿廖沙二、1、D.2.（1）A（2）B（3）C（4）C3.B.（五）語(yǔ)用題一、1.B【解析】B上聯(lián)對(duì)應(yīng)岳陽(yáng)樓記中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；下聯(lián)“大湖八百里”與上聯(lián)結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)。2.C【解析】C選項(xiàng)與參加海軍和從事海洋勘探工作沒有關(guān)

12、系，甚至沒有提到與海洋相關(guān)的內(nèi)容。3.C4.B5.B（從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的照應(yīng)方面思考。）6.B（先總說(shuō)，后分說(shuō)，最后反說(shuō)）7.D8.A9.B10.A11.B二、1.【示例】我選第一組。這一組名字體現(xiàn)了人們對(duì)于山水自然的向往。如“綠洲”“山水”“小院”都是以親近自然、回歸自然來(lái)吸引人，顯示著主人的性情。我選第二組。這一組名字體現(xiàn)了人們對(duì)于成功的渴望。有“銀”有財(cái)富，有“名”有地位，顯示出主人的殷厚家底和社會(huì)地位。我選第三組。這一組名字體現(xiàn)了人們對(duì)于知識(shí)文化的向往。如“狀元”“清華”“書香”都是有知識(shí)的體現(xiàn)，顯示著主人的精神追求。（評(píng)分細(xì)則：分別圍繞“山水自然”“名利”“知識(shí)文化”即可。在評(píng)分時(shí)要體現(xiàn)

13、梯度）示例一：有必要?！爸锌嫉褂?jì)時(shí)牌”能營(yíng)造積極的迎考氛，讓學(xué)生有適度緊迫感，提醒學(xué)生珍惜時(shí)間，促使其合理地有計(jì)劃有步驟地安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。示例二：沒必要。設(shè)置“中考倒計(jì)時(shí)牌”，人為地增加了考前的緊張氣氛，給學(xué)生帶來(lái)較大的心理（精神）壓力，使其精神處于高度緊張狀態(tài)，產(chǎn)生焦慮，結(jié)果適得其反。略4.略5.示例：恩怨分明，武松怒殺西門慶/行俠仗義，武松醉打蔣門神（1）學(xué)生的起始觸網(wǎng)年齡整體呈現(xiàn)低齡化發(fā)展的趨勢(shì)。（2）平均上網(wǎng)時(shí)間隨著年齡的增長(zhǎng)而增加。（3）無(wú)線上網(wǎng)是學(xué)生主要的上網(wǎng)方式。（1）示例1:犯得著那么矯情（肉麻）嗎？示例2:別這么酸溜溜地拽詞。示例3:用得著這么文縐縐嗎？讓人雞皮疙瘩掉

14、一地。（符合語(yǔ)境的說(shuō)法皆可）（2）示例1:這難道不也是一種文化嗎？在動(dòng)手的同時(shí)又動(dòng)腦，多好呀！示例2:我這是語(yǔ)言的高級(jí)訓(xùn)練（或者是一種腦力訓(xùn)練），你做得到嗎？示例3:這樣介紹食物，時(shí)髦（好玩）又有文化，不是很有趣嗎？（符合語(yǔ)境的說(shuō)法皆可）8小琪說(shuō)：現(xiàn)在是多元社會(huì)，個(gè)人的理想沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。三百六十行，行行出狀元，而且個(gè)人理想還可能隨著時(shí)間推移、心智成熟而發(fā)生改變。因此，我認(rèn)同他們的想法。（意近即可）我說(shuō)：小琪說(shuō)的有些道理，但是學(xué)生人生理想的物質(zhì)化，一定程度上是當(dāng)今社會(huì)風(fēng)氣與價(jià)值觀的直接影射，拜金主義、物質(zhì)主義、現(xiàn)實(shí)主義的盛行，說(shuō)明我們的價(jià)值觀念仍需要糾偏。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年的精神風(fēng)貌與價(jià)值取向是

15、國(guó)家未來(lái)的希望。要讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，正確引導(dǎo)我們，讓我們自覺校準(zhǔn)理想目標(biāo)。（答出大意即可）9.示例：我選A。申報(bào)理由：我申報(bào)做圖書館義工。一方面可以幫助工作人員整理圖書，可以引導(dǎo)讀者找到心儀的書本，從而鍛煉自己的實(shí)踐能力。另一方面，我也想借此機(jī)會(huì)讀到更多的好書，交到志同道合的朋友。我從小就喜愛讀書，書帶給我豐富的體驗(yàn)。我做事細(xì)心，待人耐心，相信能勝任圖書館義工這項(xiàng)工作。（六）綜合性學(xué)習(xí)一、（1）“召見”改為“接見”“接待”等；“獨(dú)特的研究視角”改為“研究視角獨(dú)特”：“故宮博物院”后的逗號(hào)改為頓號(hào)。（2）法國(guó)考古學(xué)家H教授將于本月16日上午九時(shí)在市文化宮報(bào)告廳作關(guān)于文物收藏

16、的講座?！窘馕觥浚?）第一句為用語(yǔ)不得體?！罢僖姟钡囊馑紴椋荷霞?jí)令下級(jí)來(lái)見。所以用在本句不合適，應(yīng)該改為“接待”或“接見”。第二句為語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，由于前面為”專業(yè)學(xué)養(yǎng)厚實(shí)、人生閱歷豐富”，所以應(yīng)該修改為“研究視角獨(dú)特”，與前文保持一致。第三句為標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤。其中“英國(guó)的大英博物館，美國(guó)的波士頓藝術(shù)博物館，中國(guó)的故宮博物館，良渚博物館”三個(gè)國(guó)家之間屬于大并列，而“故宮博物館，良渚博物館”屬于大并列中的小并列。所以，應(yīng)該將逗號(hào)改為頓號(hào)。（2）告知?jiǎng)e人信息一定要將人物身份、具體時(shí)間、地點(diǎn)、講座內(nèi)容具體信息告知。二、示例：核能可以用來(lái)發(fā)電，也可以用來(lái)制造原子彈。汽車的廣泛利用可以方便人們出行，也可以成為霧

17、霾天氣的罪魁禍?zhǔn)字弧１?、空調(diào)可以使人們生活更舒適，也可以破壞臭氧層?；ヂ?lián)網(wǎng)的使用可以開闊視野，快速獲取信息，也可以使人沉溺于虛擬世界難以自拔。示例：科幻小說(shuō)能給科學(xué)家很多啟發(fā)，在一定程度上促進(jìn)了科學(xué)的發(fā)展?？苹眯≌f(shuō)為科學(xué)的啟蒙和文明的傳播做出了貢獻(xiàn)?？苹眯≌f(shuō)能激發(fā)科學(xué)的靈感，促進(jìn)他們把幻想變成現(xiàn)實(shí)?？茖W(xué)像一粒種子，孕育了巨大的生產(chǎn)力。科學(xué)像一把鑰匙，開啟了文明創(chuàng)新思維的大門。我愛科學(xué)，它給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，給了我創(chuàng)造的信心，給了我前行的力量。讓科學(xué)之樹，在祖國(guó)的土地上生根?？茖W(xué)就像一座光芒四射的燈塔，為人類的發(fā)展導(dǎo)航。（1）大多數(shù)人把廢舊電池當(dāng)垃圾扔掉，只有少數(shù)人將其投入專門回收箱（極少數(shù)人

18、將其存放在家）。（2）示例：創(chuàng)建文明校園（爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士、創(chuàng)建綠色校園、建設(shè)生態(tài)校園、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)）（3）示例：叔叔，小區(qū)是我們共同的家，我們有責(zé)任一起愛護(hù)它。你別小看一節(jié)廢電池，它腐爛后，對(duì)地下水和土壤的污染可大了，還會(huì)危害我們的身體健康。（1）才有了/滋潤(rùn)大地的雨水（2分）（2）太陽(yáng)跌倒了才有了靜謐的夜晚（3）示例：我也會(huì)一種“最美麗的姿勢(shì)”站起來(lái)，這個(gè)“美麗的姿勢(shì)”它帶著自信，帶著迎難而上不怕困難越挫越勇的精神。（4）示例：文文，不敢在講臺(tái)上誦讀是你人生的一道坎，成功跨過(guò)去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一片燦爛的天地，那里有你的自信，有你的榮耀。文文，用你“最美麗的姿勢(shì)”最美的嗓音大膽去讀吧，你失去的將是怯懦

19、，收獲的將是成功?。?分，要有稱呼，要結(jié)合本詩(shī)，要有鼓勵(lì)性話語(yǔ)。）五熱電、化工、汽車煙靄尾氣排放，導(dǎo)致A市空氣污染嚴(yán)重（或每月污染天數(shù)占到三分之二以上）；因?yàn)殪F霾會(huì)人體的呼吸、心腦、內(nèi)分泌系統(tǒng)造成直接嚴(yán)重危害，所以A市患呼吸、心腦、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的人數(shù)比例比10年前增加了2.4倍?；顒?dòng)示例：查閱資料，了解空氣質(zhì)量對(duì)動(dòng)植物生存乃至生命的相關(guān)影響，撰寫研究報(bào)告；舉辦“保護(hù)空氣，從我做起”義務(wù)宣傳活動(dòng)；開展“遠(yuǎn)離霧霾，共享藍(lán)天”征文、演講比賽或圖片展覽；組織“霧霾的產(chǎn)生及治理”社會(huì)調(diào)查，并撰寫調(diào)查報(bào)告。公益廣告示例：你污染空氣，空氣污染你；綠色是生命的食糧，空氣也是生命的食糧；一個(gè)人人戴著防毒面具呼

20、吸的世界是多么可怕！示例：A電視講座B方言專欄（專題）節(jié)目示例一：方言競(jìng)賽。說(shuō)明：兩人一組“你說(shuō)我猜”，一人說(shuō)方言，一人用普通話翻譯，以正確率高的為優(yōu)勝。示例二：調(diào)查訪問。說(shuō)明：到偏僻山村找高齡老人搜集方言，記錄整理（錄音整理）。A.想做飯給你吃，又沒有好菜。（“舞飯”是“做飯”的意思，“冇得”是“沒有”的意思。二者答對(duì)一個(gè)即得滿分）B.示例:為（替、給）翻譯找翻譯七、示例：盤碗中搜尋三長(zhǎng)兩短德州扒雞，五香脫骨，肉內(nèi)味醇，全雞色澤金黃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去似春鴨浮水，如彩鳳梳翎，是上等的美食真品。（七）文言文閱讀（實(shí)詞）一、僵：僵硬悅：高興、愉快汝：你智：聰明無(wú)：沒有才：僅僅攀：牽、引座：座位只：只是邀：

21、邀請(qǐng)屈：彎曲橫：與“豎”相對(duì)缺：缺口配偶（絕境：與世隔絕的地方山窮水盡的境地）無(wú)論：更不用說(shuō)表?xiàng)l件的關(guān)聯(lián)詞不足：不值得不充足，不滿尋：不久尋找湯：熱水汁多的食物可：約，大約表示同意，可以、能夠明年：第二年今年的下一年?。浩冉▌?dòng)詞）淡薄，淺薄去：離開與“來(lái)”相對(duì)，往國(guó)：國(guó)都國(guó)家微：沒有小憐：愛戴憐憫、同情或：有人或者雖然：雖然這樣表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞布衣：平民百姓布衣服謝：道歉感謝猖獗：失敗兇猛而放肆秋：時(shí)候季節(jié)開張：擴(kuò)大一一商店開業(yè)所以：的原因一一表結(jié)果的關(guān)聯(lián)詞痛恨：痛心遺紋：（畫）花紋囀：鳥叫聲返：返回現(xiàn)：出現(xiàn)、顯現(xiàn)飼：喂養(yǎng)（才：才能）肢肢體披：穿俱：全部囑：叮囑、囑咐倡：首發(fā)已：已經(jīng)蒼：青黑色

22、拒：抵抗御：抵擋叛：背叛增：增長(zhǎng)弼：輔佐避：回避、亠亠八亠亠辨：分辨、辨別向：從前遍：遍及慧：聰明無(wú)：沒有措：放置返：返回橫阻塞，不順二、可以：可以憑借能夠，表許可是：這表判斷書：書籍書信十九十分之九數(shù)詞，十九烈士：有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人為正義事業(yè)而獻(xiàn)身的人博士：專掌經(jīng)學(xué)傳授學(xué)官學(xué)位名中間：當(dāng)中夾雜著方位詞，當(dāng)中股：大腿屁股，臀部雖：即使雖然河：黃河泛指各種河流幾何：多少數(shù)學(xué)中的一個(gè)分支學(xué)科交通：交錯(cuò)相通各種郵電運(yùn)輸事業(yè)的總稱妻子：妻子兒女指男子的憾非常恨卑鄙：身份低微見識(shí)短淺品質(zhì)惡劣、言行下流感激：感動(dòng)激動(dòng)非常感謝涕：眼淚鼻涕所以：用來(lái)的方法表結(jié)果的關(guān)聯(lián)詞池：護(hù)城河池塘間：參與間隔犧牲：祭祀用的豬牛

23、羊?yàn)檎x事業(yè)而捐軀獄：訴訟案件監(jiān)獄地方：土地方圓地點(diǎn)毛：草木動(dòng)植物皮上所生的絲狀物流：采、撈取液體流動(dòng)三、1、食：吃；通“飼”，喂養(yǎng)自：從；自己師：老師；軍隊(duì)一：全；數(shù)詞，一何：哪；什么；何必子：孔子；兒子；古代對(duì)有道德、有學(xué)問的男子的尊稱會(huì)：聚會(huì)；適逢知：了解、理解；懂得明：嚴(yán)明；明媚；知人之明臨：靠近；迎；面對(duì)絕：極、非常；極；停止，完；斷絕亡：丟失；（使）滅亡；逃跑；通“無(wú)”，沒有書：寫；書籍指：指出；一直、筆直道：道路；說(shuō)，講；方法；道義見：召見，接見；引見；拜見；通“現(xiàn)”加：增加；益處；虛報(bào)志：作標(biāo)記；標(biāo)記；思想，志向2.屬：CAD若：（BCDA間：BDAC名：CDAB四、名詞t動(dòng)詞

24、鞭打日：名T狀，每天故、新:形T名，舊的知識(shí)、新的知識(shí)智：意動(dòng)用法，以（認(rèn)為）為智（聰明）奇：意動(dòng)用法，以（認(rèn)為）為奇（奇怪）賓客：名t動(dòng)，像對(duì)待賓客一樣對(duì)待利：意動(dòng)用法，以（認(rèn)為）為利（有利可圖）乳：名T動(dòng)，喂奶犬：名T狀，像狗一樣前：名T動(dòng)，上前洞：名T動(dòng)，打洞異：意動(dòng)用法，以（認(rèn)為）為異（奇怪）志：名T動(dòng)，做記號(hào)親、子：意動(dòng)用法，以為親、以為子奔：動(dòng)T名，奔馬腰：名T動(dòng)，腰佩犬牙：名T狀，TOCo1-5hz像狗牙一樣斗、蛇：名T狀，像北斗星那樣、像蛇那樣提攜：動(dòng)T名，被牽著的小孩忿恚：形T使動(dòng)，使惱怒堅(jiān)、銳：形T名，堅(jiān)固的鐵甲、銳利的武器輕：形T動(dòng)，輕視、看不起纟高素：名T動(dòng)，穿白色的喪

25、服良實(shí)：形T名，善良誠(chéng)實(shí)的人親、遠(yuǎn)：形T動(dòng)，親近、疏遠(yuǎn)苦、勞：使動(dòng)用法，使辛苦、使勞累（后面句中的“餓、空乏、動(dòng)、忍”均為同樣用法）相：名T動(dòng)，當(dāng)宰相箕畚：名T動(dòng)，用箕畚裝土石險(xiǎn):形T名，險(xiǎn)峻的大山美：意動(dòng)用法，以為美聞：使動(dòng)用法，使聽到鼓:名T動(dòng)，擊鼓翼：名作狀，像鳥展翅一般軒邈：形作動(dòng)，伸得高長(zhǎng)得遠(yuǎn)。日：名作狀，一天天。狐：名作狀，像狐貍一樣（八）文言文閱讀（虛詞與句式）一、1（1）（2血（3）4)(52(6)32(1)2)（3)笑(4)3(53(1)（2）4(1)3（2）(3)(4(5)(6)(7)(8)5.(1)(2皿(3)（4）5)6)7)笑(8)（9）6(1)S2)3(3)4）7(

26、1)(2)(3）4）3(5)(6血(7)(8)9&(1)3(22(3)9.(1)2）笑（3)3(4)10(1)3(2)S3)二、A、（1）(3)(4)(5)(6)(8)(9)(10)(11)(13)(14)(17)(24)(27)B、(16)C、(12)(23)(19)(20)(15)(18)D、(7)(30)(31)(32)(26)E、(25)(2)(22)(29)F、(21)(28)三、1（村人）見漁人，（村人）乃大驚，（村人）問所從來(lái)，（漁人）具答之。2.一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。四、1、B2、C3、C4、C5、A6、D（九）文言文閱讀（九年級(jí)課內(nèi)語(yǔ)段）（一）1.乃令/符離人

27、葛嬰/將兵/徇蘄以東2.（1）向來(lái)，一向（2）親自，親身3.可是戍守邊塞的人十個(gè)中也得死去六七個(gè)。4.C5.起義隊(duì)伍迅速發(fā)展并建立張楚政權(quán)；各郡縣紛紛舉事響應(yīng)陳涉。（二）6、D7、B8、因?yàn)檫@件事，（我）非常感激，于是答應(yīng)先帝（為他）奔走效勞。9、內(nèi)外異法親小人，遠(yuǎn)賢臣10、B（三）11.保佑豬牛羊等祭品12C13D14.大小的案件，即使不能明察，但一定會(huì)據(jù)實(shí)情斷案。15交代了曹劌請(qǐng)見的原因，反襯出曹劌的遠(yuǎn)見卓識(shí)（或顯示了曹劌的自信）16作戰(zhàn)的先決條件是什么：取信于民是作戰(zhàn)的先決條件。17.我認(rèn)為司法公正最重要。因?yàn)樗痉ü菍?shí)現(xiàn)人民權(quán)利和義務(wù)的基礎(chǔ)，有了它，財(cái)富共享、禮治國(guó)家自然有實(shí)現(xiàn)的可能

28、。（四）18.D（美：形容詞的意動(dòng)用法，認(rèn)為美、以為美）19.B（A相信，信用；B均意為“早晨”；C使聽到，聽見；D偶然、間或，參與。）20（1）由此看來(lái)，大王你受蒙蔽很深了。（2）所有的大臣、官吏、百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過(guò)錯(cuò)的，可得上等獎(jiǎng)賞。21.鄒忌采用了以事設(shè)喻委婉規(guī)勸的方法，諸葛亮采用了直言勸諫的方法。啟示：說(shuō)話時(shí)要看對(duì)象；要講究說(shuō)話的方式。（五）22、舍棄、限制、震懾、極點(diǎn)23、D24憑借天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，攻打被內(nèi)外親屬背叛的人，所以君子不戰(zhàn)則已，作戰(zhàn)一定能勝利。25、要實(shí)行“王道”（仁政），實(shí)現(xiàn)“人和”，使天下都?xì)w順。（體恤百姓，凝聚人心）（六）26（1）使堅(jiān)強(qiáng)（2）增加（3）犯

29、錯(cuò)誤（4）通“橫”，梗塞，不順27一個(gè)國(guó)家，內(nèi)部如果沒有堅(jiān)持法度和輔佐君王的賢士，外部沒有敵國(guó)外患，這個(gè)國(guó)家就往往會(huì)導(dǎo)致滅亡。28要在“心志筋骨”“體膚”及“身”“行”“性能”等方面經(jīng)受幾番磨練。有道理，因?yàn)檫@樣是可以培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力，二是可以增長(zhǎng)才干，提高擔(dān)當(dāng)“大任”的能力。（七）29.通，變通窮盡愁通“無(wú)”30你太不聰明了！31.D32不愚。因?yàn)閺倪@個(gè)句子里可以看出愚公具有不怕艱難、堅(jiān)持不懈的精神，而且具有長(zhǎng)遠(yuǎn)、發(fā)展的目光，盡管憑他個(gè)人能力不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，但他堅(jiān)信只要后代子孫堅(jiān)持奮斗，總有一天會(huì)移掉大山！（十）文言文閱讀（八年級(jí)課內(nèi)語(yǔ)段）（一）1、（1）臉色蒼老（2）的（3）遮蓋（4）用

30、2（1）游賞山水的樂趣，領(lǐng)略于心而寄托在酒上罷了。（2）游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。3.太守宴眾賓歡太守醉4.與民同樂寧?kù)o祥和（符合要求即可）5.悠然自得豁達(dá)大度寵辱不驚（符合要求即可）（二）6、C1迫近離開日光曾全7、O譯文：（他們）看了自然景物而觸發(fā)的感情，怎能一樣呢？02譯文：水面上浮動(dòng)的月光閃著金色，（而在無(wú)風(fēng)時(shí)）靜靜的月影卻像一塊沉在水中的碧玉。8、答：“進(jìn)”是指居廟堂之高，通俗一點(diǎn)就是說(shuō)在朝廷上做官。“退”是指處江湖之遠(yuǎn)，通俗一點(diǎn)即是說(shuō)不在朝廷上做官，隱退江湖。9、“憂讒畏譏”和“寵辱偕忘”二者之為：“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者?！被?/p>

31、者“心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者”。古仁人：“不以物喜，不以己悲”。10、0段緊扣上文的“異”字細(xì)致地描繪了“霍雨霏霏”和“春和景明”這陰晴兩種景象以及遷客騷人由此產(chǎn)生的憂、喜兩種覽物之情。這兩段描寫為第O4段的議論奠定基礎(chǔ)。（三）11.（1）體會(huì)、領(lǐng)會(huì)愛好、特別喜歡（3）期望、希望已經(jīng)12.先生/不知/何許人也13.B14.不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。15.五柳先生率真隨性，讀書只為得到精神的快樂；他淡泊名利，不為功名利祿而讀書。不慕榮利安貧樂道率真自然（四）16.B17.C18.A19.B（五）20.C21湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。（抓住“湍”“甚”“

32、奔”等關(guān)鍵詞語(yǔ)，翻譯準(zhǔn)確即可。）22.D（六）23.多立卻，但是24.對(duì)于菊花的愛好，陶淵明以后就很少聽到了。對(duì)于蓮花的愛好，像我一樣的還有誰(shuí)呢?25.用陶淵明“獨(dú)愛菊”和世人“盛愛牡丹”襯托作者的“愛蓮”，表現(xiàn)了作者高潔的品質(zhì)。（意思相近即可）26.陋室（或陋室不陋）作者安貧樂道的情趣千里馬的遭遇希望統(tǒng)治者識(shí)別人才、重用人才的愿望對(duì)君子不同流合污、莊重、質(zhì)樸、正直品質(zhì)的贊美和追求（意思租近即可）（七）27.（1）向西（2）憂傷的樣子28.C29.（1）潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒有。（2）那溪岸的形狀像狗牙那樣參差不齊，不能知道它的源頭在哪里。30.通過(guò)描寫小石潭凄

33、清幽靜的環(huán)境，表現(xiàn)作者孤寂悲涼憂傷的思想感情。（十一）文言文閱讀（課內(nèi)綜合語(yǔ)段）（一）1、平民音樂有名（或“出名”“著名”“成了名山”）；這；調(diào)弄，這里指彈（琴）；使勞累。2、D3、碧綠的苔痕長(zhǎng)到臺(tái)階上，青蔥的草色映入簾里。4、何陋之有？5、示例：作者采用類比的手法，以歷史上兩個(gè)知名人物的名室和自己的陋室作比，說(shuō)明陋室不陋的原因是主人品德高尚。（二）6.A7.D8.示例：（1）因?yàn)閰蚊涩F(xiàn)在掌管權(quán)事，不可以不學(xué)習(xí)。（2）魯肅與呂蒙交談?dòng)懻摚蟪砸惑@說(shuō)：“你今天的才干和謀略，不再是在吳縣時(shí)的阿蒙??！”9.成語(yǔ)：刮目相待啟示：示例：要多讀書，開拓自己的視野，提高自己的見識(shí)。（凡言之成理即可）（三）1

34、0.（1）略微（稍微）（2）開，分散（3）上下（左右、光景）（4）代魚（魚）.C（例句和C選項(xiàng)中的“于”字都是“在”的意思）.亮晶晶的，好像明鏡剛打開，清冷的光輝突然從鏡匣中射出來(lái)一樣。.指滿井和“我”住處的空間距離相近；指“我”對(duì)滿井自然山水的喜愛和親近；指滿井山水具有和“我”相近的性情品格，人和山水就像是一對(duì)情投意合的好朋友。（四）14.C15.D16.租用看棚的人（非常多），中間即使是一席之地的空地也不容有。17.水軍演習(xí)、弄潮表演、觀潮情景）；正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合（五）18.B19略20。此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒可以為援奪取、占領(lǐng)和、撫21。示例：選用賢能體恤百姓加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)改善睦鄰關(guān)系對(duì)內(nèi)

35、革新政治等（也可用原文作答，答出3點(diǎn)即可）（六）22.巧妙的方式通“御”，抵擋入侵即使23.我知道您用來(lái)抵擋我的方法，我現(xiàn)在不說(shuō)24不想放棄攻打宋國(guó)心虛，想恐嚇墨子（七）25、（1）得通“德”，恩惠，這里是感激的意思（2）用腳踢（3）鄉(xiāng)通“向”；從前（4）停止、放棄26、A27、（1）（對(duì)于）豐厚的俸祿如果不分辨（是否符合）禮儀就接受它，（那么）豐厚的俸祿對(duì)于我來(lái)說(shuō)又有什么好處呢？（2）這就是所說(shuō)的喪失了人的天良（或人所固有的羞恥之心）。28、觀點(diǎn)：人在“生”與“義”不能兼顧時(shí)，應(yīng)該舍生取義。論證方法：舉例論證和對(duì)比論證。（十二）文言文閱讀（課外語(yǔ)段）（一）1.B你（A.任用/行為。C.諸侯國(guó)

36、，國(guó)家/國(guó)都。D.聽說(shuō)/出名。）2.善哉/祁黃羊之論也/外舉不避仇/內(nèi)舉不避子。3.一是因?yàn)槠铧S羊大公無(wú)私（或“外舉不避仇，內(nèi)舉不避子”）；二是因?yàn)闀x平公從善如流，知人善任（或“聽從祁黃羊的建議，任用解狐和（祁）午”）。（二）4往觀者日數(shù)百人/皆嘆其巧/驚其神。D（前一個(gè)“何”，意思是“為什么”；后一個(gè)“何”，意思是“多么”。）誰(shuí)能給我三斗粟米，我就把我的技藝傳授給他。7示例一：不贊成這種說(shuō)法。因?yàn)檫@種技藝創(chuàng)造出來(lái)的冰雕作品，深受人們的喜愛，帶給人們美的享受。示例二：贊成這種說(shuō)法。因?yàn)榛撕艽蟮墓Ψ虻癯龅淖髌?，卻不能保存久遠(yuǎn)，白白地浪費(fèi)人力和物力。（三）8.周到、周全；全、都；少；代詞，代指王

37、安石9.王安石把富貴看得很輕，吝嗇什么呢？因?yàn)樵栍X得王安石往往不能知錯(cuò)就改。關(guān)鍵詞“孝順、有擔(dān)當(dāng)、公正、待人真誠(chéng)”（結(jié)合關(guān)鍵詞聯(lián)系文章作答）（四）11.（1）這（2）聽說(shuō)（3）方才（4）離開12.現(xiàn)在塔上損壞了一塊磚，把磚的字號(hào)報(bào)給工部，工部下發(fā)一塊磚來(lái)替補(bǔ)它，像當(dāng)初就砌在那里一樣。13.示例：成一金身信屬鬼工（五）劉景（景）鄭絪（絪）15.時(shí)南北無(wú)行人/左右曰/但劉景在后行二三里。16.從今以后讓他和你們共同上學(xué)院讀書，住宿吃飯的標(biāo)準(zhǔn)和你們一樣。（意對(duì)即可）17.C18示例：一是善于學(xué)習(xí)，劉景作為書僮能一鳴驚人，不難推測(cè)他長(zhǎng)期以來(lái)留心學(xué)習(xí)；二是敢于展露才華，并不因?yàn)樽约菏瞧腿硕苑票?，?/p>

38、是大膽題詩(shī)，才有被賞識(shí)的機(jī)會(huì)；三是珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，僅三年左右時(shí)間就學(xué)有所成，這與他努力進(jìn)取的態(tài)度密不可分。（六）19、象：模仿；寶：以為寶20、（1）眾賓客也一個(gè)接一個(gè)地都說(shuō)：“這鼎確實(shí)不是真的。”（2）我從今以后終于明白權(quán)勢(shì)完全能使是非顛倒啊！21、申屠敦的遭遇完全是由于魯生趨炎附勢(shì)、攀附權(quán)貴故意造假造成的。（聯(lián)系實(shí)際言之有理，觀點(diǎn)正確，語(yǔ)言通順）（七）22.只樹立（豎立）23.害怕事情煩重而（就）不做，（難道）不是辜負(fù)國(guó)家嗎？24.廉政（廉潔）勤政（務(wù)實(shí)，做實(shí)事）（十三）文言文閱讀（比較閱讀）（一）1.使痛苦；就；追尋蹤跡；卻。2.我偶爾得到一點(diǎn)食物，像生肉這類美食（或美食）不敢私自享用，把

39、它獻(xiàn)給您。3.甲文中的舜等人歷經(jīng)磨難而變得內(nèi)心警覺、性格堅(jiān)強(qiáng)、才能增強(qiáng)；乙文中的老虎沉湎于“瘙癢”及美言美食的享受。4.示例：甲文通過(guò)擺事實(shí)、講道理的方法（或通過(guò)舉例和道理論證），乙文運(yùn)用借事寓理的寫法（或通過(guò)講述寓言故事的方法）。（二）5、B6、鞭策它，不按準(zhǔn)確的方法；喂養(yǎng)它，不能使它充分發(fā)揮自己的才能。（得分點(diǎn)：策，鞭策，鞭打；盡，竭盡，使充分發(fā)揮，譯為充分發(fā)揮”亦可）秦穆公接見了九方皋，派（他）前去尋找好馬。（得分點(diǎn)：見，接見，召見；使，命令，派遣）7.D8、開放題，任選一種說(shuō)法表明自己的觀點(diǎn)，言之成理即可。（三）（1）全（2）往西走（向西去）（3）就，便（立即，馬上）（4）回去（回來(lái)）

40、D（得到A.消失絕妙的，到極點(diǎn)的B.抬起發(fā)動(dòng)C.來(lái)得及和）（1）湖中哪能還有這樣的人?。ㄏ氩坏胶羞€會(huì)有這樣的人?。?）不要說(shuō)相公您癡”，還有像您一樣“癡”的人?。。ú灰f(shuō)相公您癡迷，還有像您一樣癡迷于此的人啊?。?）這時(shí)候想要用一句話描寫（眼前美景）卻無(wú)法做到，大概就像是曹植夢(mèng)中初次遇到洛神時(shí)（那種驚艷的感覺吧）。12.B（寫湖心亭上與金陵人同飲，主要表達(dá)幸逢知己之樂。）（四）13.C14.A15.C16.（1）大小官吏百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過(guò)錯(cuò)的，受上等獎(jiǎng)賞。（重點(diǎn)詞語(yǔ)“面”“刺”）（2）讓我們的君王因?yàn)轼B的緣故殺人。（重點(diǎn)詞：“使”“以”）（五）17.（1）將近（2）正在（3）同“返”

41、，往返（4）說(shuō)18.D19.（1）你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。（2）李白被她的想法所感動(dòng)，回去后終于完成了自己的學(xué)業(yè)。20.只要功夫深，鐵杵磨成針。21.示例】做任何事情要有恒心、有毅力，這樣才能成功。22.示例】匡衡鑿壁偷光/孫康映雪照讀/車胤囊螢讀書等。23.懲山北之塞，出入之迂也指通豫南，達(dá)于漢陰24.從側(cè)面烘托了愚公具有不怕困難的決心、堅(jiān)韌不拔的毅力和造福子孫的宏愿。（十四）古詩(shī)詞鑒賞（一）1.載；社會(huì)的險(xiǎn)惡，人生的困難、坎坷等。（意思對(duì)即可）（二）2.D（是握別詩(shī)）3.“風(fēng)笛”與“離亭”具有特殊的意蘊(yùn)（或“是象征別離的意象”），能烘托詩(shī)人別離的愁情。（三）4.合適。“斷魂分付

42、潮回去”的感情更深切，“斷魂”一詞表達(dá)了對(duì)妻子的擔(dān)憂與牽掛，有生離之痛，而“我寄愁心與明月”更多的只是對(duì)友人的同情與思念；“潮”讓人聯(lián)想到詞人思念如潮，顯得凄涼悲切，而“明月”含有詩(shī)人對(duì)團(tuán)圓的美好期盼，與“斷雨殘?jiān)啤钡囊饩巢环?。（感情和意境?分，意對(duì)即可）（四）5.清幽，寧?kù)o6表達(dá)了詩(shī)人熱愛自然、恬淡曠達(dá)（樂觀）的思想情感。（五）7.“樂”或“樂哉”、“忙”&示例：小孩子歡快地躺在落葉堆里玩耍（或：在厚厚的落葉堆里酣然入睡），夕陽(yáng)西下，一群群鳥雀在稻田上空飛翔，喳喳喳地叫得正歡。（六）9.繁茂，生機(jī)盎然10.對(duì)當(dāng)年淸靜閑適的田園生活的懷戀和向往。（七）11.D12.C（八）13.A14.D（

43、九）15這里的“阿婆”喻指自己的詩(shī)作，還沒有修改潤(rùn)色好，就像“頭未梳成”的“初笄女”，是不肯讓人欣賞的。（也可喻指詩(shī)人自己，他把自己當(dāng)成寫作的新手，因?yàn)閷懽魉讲粔蚋?，所以不愿展示自己的作品。）（十?6.淪落天涯、孤寂愁苦（或倦于漂泊、羈旅思鄉(xiāng)或落泊困頓的倦客游子）的形象。17.示例：語(yǔ)言：用語(yǔ)奇特，精煉傳神，以“瘦”狀馬，以“倦”繪鳥，言簡(jiǎn)義豐，以形傳神；詩(shī)用馬“馱”，愁由鳥“呼”，柳花“添”人鬢華，可運(yùn)用擬人手法，化無(wú)情為有情，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詩(shī)人的愁苦。寫法：襯托。人物的落泊困頓，孤寂悲涼，鄉(xiāng)思愁緒，均是通過(guò)對(duì)“馬”“鳥”“柳花”的描寫烘托出來(lái)，含蓄蘊(yùn)藉。白描。小令語(yǔ)言不尚藻飾，質(zhì)樸自

44、然，卻能將景物、人物形象表現(xiàn)得栩栩如生，鮮明突出；使意境典雅，動(dòng)人心魄。寓情于景。借對(duì)“馬”“鳥”“柳花”的描寫，抒發(fā)了詩(shī)人孤寂思鄉(xiāng)的愁苦心情。構(gòu)思：作者不寫人羈旅漂泊、如何困頓，而是借馬之瘦來(lái)表現(xiàn)；不寫人對(duì)漂泊的厭倦和內(nèi)心的愁苦，而是借“倦鳥呼愁”來(lái)傳達(dá)，曲折地寫出了異地游子的悲情苦緒，情景渾然一體，令人回味無(wú)窮。（十一）18、xid19、示例：偏僻人稀、清新秀麗、自然靜謐20、示例：既用“閑”來(lái)反襯農(nóng)家的“忙”，突出了人的勤勞；又用擬人手法，以梔子花的美烘托出人情的溫馨和諧。共2分（十二）21“佯狂”“飄零”等表現(xiàn)了李白的疏狂自放、懷才不遇；“獨(dú)憐才”“詩(shī)千首”等表現(xiàn)了他的才華橫溢。22.

45、抒發(fā)了對(duì)好友李白的掛念；對(duì)李白才情的贊賞；對(duì)李白懷才不遇的境況的同情；同時(shí)也抒寫了自己與李白同樣遭遇的感慨。（十五）文學(xué)作品閱讀（一）1題目運(yùn)用了比喻的修辭，形象地說(shuō)明了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，告訴我們，我們不僅要看到明亮的星星，更要善于發(fā)現(xiàn)那些微光的不起眼的小星星，題目點(diǎn)明了小說(shuō)的主旨，形象新穎，設(shè)下了懸念，能引起讀者的閱讀興趣。（答出兩點(diǎn)即可；意對(duì)即可。）（課堂風(fēng)波）一一星夜家訪一一（真相大白）一一（期望發(fā)光）（每空1分，跟小說(shuō)情節(jié)的四個(gè)環(huán)節(jié)分別對(duì)應(yīng)，意對(duì)即可；多字、少字該空不得分。）A4.（1）不被理解的委屈挨訓(xùn)后的后悔被叫家長(zhǎng)的害怕（2）受到鼓勵(lì)后的興奮。得到肯定后的激動(dòng)。（寫出任一點(diǎn)即

46、可，其他合理的答案也可。）5內(nèi)容上：暗示文章的主旨。烘托意境，增強(qiáng)文章的蘊(yùn)味。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)了題目。與第九段相呼應(yīng)。引出后文。（必須是從“內(nèi)容上”、“結(jié)構(gòu)上”兩方面作答）“神采飛揚(yáng)地講著課”，說(shuō)明“我”是一個(gè)愛崗敬業(yè)的老師。課堂被竊笑攪起波浪讓“我”怒火中燒，說(shuō)明“我”是一個(gè)嚴(yán)格而比較急躁的老師。課間平息了自己的怒氣，說(shuō)明“我”是一個(gè)能及時(shí)反省、嚴(yán)格要求自己的人。親自家訪，說(shuō)明“我”是一個(gè)注重了解真相、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的老師。鼓勵(lì)潘小鋒發(fā)揮特長(zhǎng)，說(shuō)明“我”是一個(gè)愛護(hù)學(xué)生、善于引導(dǎo)學(xué)生的老師。（答出任兩點(diǎn)即可；只要是結(jié)合原文的具體情節(jié)分析，意對(duì)即可。只寫情節(jié)而沒有評(píng)價(jià)0分，只寫評(píng)價(jià)而沒有情節(jié)1分。）

47、（二）7.示例：葦蕩割草洗露水浴夏夜房頂宿露水中秋晨上學(xué)露水美腳（抓住主要信息即可）8.（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了“我”露宿房頂時(shí)涼爽、自由、舒展的感受。（2）從聽覺（視覺）、觸覺、嗅覺（味覺）多角度寫出露珠落在“我”身上，帶給“我”清涼愉悅的感受，形象生動(dòng)。9.找回了失去多年的童年生活的閑情閑趣和詩(shī)意。示例：我能擁有一座庭院。我在院子里，種花種菜種草。清晨起來(lái)，臨窗賞覽，看我養(yǎng)的一畦一畦的露水。要求：能聯(lián)系上下語(yǔ)境展開合理想象，有對(duì)“花草”“露水”“自我感受”等方面的描寫，表達(dá)順暢。（3分；想象合理，內(nèi)容具體，表達(dá)順暢各1分）（1）句中的“露”是景物，寫出秋天的蕭瑟冷落（是起

48、興，弓I出歌詠對(duì)象“所謂伊人”）；（2）句中的“露”比喻人生短暫；（3）句中的“露”象征清純美好，有閑情雅致的詩(shī)意生活。（三）12.C13.古老（古舊）觀念陳舊（思想保守）14.拘謹(jǐn)（怯懦）15.鄭若奎渴望愛情，虛偽與潘雪娥交往。既指畫在墻上的門永遠(yuǎn)打不開，也指隨著鄭若奎的離世，他希望交往、渴望愛情的愿望永遠(yuǎn)不會(huì)實(shí)現(xiàn)。（四）16.古鎮(zhèn)上人們把性命維系在醫(yī)生姚五身上?；螯c(diǎn)出姚五具有良好的醫(yī)術(shù)醫(yī)德，多少人性命因他而保全。行醫(yī)是姚五安身立命的依靠，他因行醫(yī)而生存而喪命?；虬凳疽ξ宓男悦c他行醫(yī)生涯息息相關(guān)，救治了太多無(wú)錢治病的人的性命，卻也因此吃了太多的斑鵠鴣而喪命。17姚五是一位醫(yī)術(shù)高超、醫(yī)德高尚

49、的世傳名醫(yī)。18.示例：鄰家小孩、半大少年聽到他的名字病癥減輕，主要是心理作用，與他無(wú)關(guān)；很多有關(guān)把死人救活的傳說(shuō)，屬于移植，并不可信；青年跳墻而死，他也只能解釋原因，為之可惜，卻束手無(wú)策；他雖然治愈了很多人，卻治不好自己的病，五十歲就死了。19.示例：如“再舀一碗，硬灌下去，潑刺一聲亮響，全部噴射出來(lái)?！辟p析，運(yùn)用動(dòng)作細(xì)節(jié)，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了姚五喝藥時(shí)的艱難情景，揭示了神醫(yī)不神的事實(shí)。20.醫(yī)患的生命是相互聯(lián)系在一起的，是相互依存的。世上沒有真正的神醫(yī)，任何醫(yī)生即使再高明也不能救助所有的性命，我們不能把自己的生命完全托付給他人。命運(yùn)靠自己把握，不能將我們的命運(yùn)完全寄托在別人身上。面對(duì)任何事情都

50、要有自己的正確認(rèn)識(shí)和客觀判斷，不應(yīng)片面否定或盲目崇拜。（十六）自然科學(xué)類閱讀（一）1.（1）證據(jù)之一：座艙語(yǔ)音，即飛機(jī)駕駛艙內(nèi)每個(gè)人的語(yǔ)言及與外人通信的音響信息；（2）證據(jù)之二：飛行數(shù)據(jù)，即飛機(jī)飛行過(guò)程中記錄下來(lái)的各項(xiàng)相關(guān)的工作數(shù)據(jù)。2.（1）異常堅(jiān)固（能在許多惡劣的條件下安好無(wú)損）（2）能發(fā)射超聲波信號(hào)（便于搜尋）（3）（由兩個(gè)動(dòng)力發(fā)生器驅(qū)動(dòng)）能連續(xù)30天發(fā)出信號(hào)。3.這句話體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。“目前的”“完全”“所有的”等詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地說(shuō)明了當(dāng)前世界上黑匣子的技術(shù)現(xiàn)狀，表明了作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，反之就太絕對(duì)化了，就不符合科學(xué)事實(shí)了。4.B（“座艙語(yǔ)音記錄器”的拾音盒部分安裝在飛機(jī)

51、駕駛艙內(nèi)。）（二）5.（1）家中沒有必要使用功率過(guò)大的無(wú)線路由器。（2）最好讓無(wú)線路由器與人們的活動(dòng)范圍保持較遠(yuǎn)的距離。（3）不要將WiFi設(shè)備放置在臥室內(nèi)和床邊。如不使用WiFi，最好將其關(guān)閉。（4）別在腿上使用筆記本電腦。6.舉例子、作比較真實(shí)具體地說(shuō)明了WiFi信號(hào)可能會(huì)損害健康。7.不能，“極”是表程度的詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)可能性大，說(shuō)明如果WiFi使用不正確，很容易對(duì)人體造成傷害。去掉后不能起到突出強(qiáng)調(diào)作用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。示例一：希望更先進(jìn)的電子產(chǎn)品是綠色的、環(huán)保的，這樣，在給人們生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也會(huì)給人們身心帶來(lái)健康與愉悅。示例二：更先進(jìn)的電子產(chǎn)品的出現(xiàn)，會(huì)使更多的人沉迷于電

52、子產(chǎn)品，沒有更多的時(shí)間與人溝通、親近大自然，這樣會(huì)給人們的健康帶來(lái)不利。（三）9.不污染（無(wú)污染）（答“少污染”不給分）成本低（低成本）10.舉例子，通過(guò)美國(guó)設(shè)計(jì)的綜合細(xì)菌電池具體說(shuō)明細(xì)菌發(fā)電研究方面所取得的新進(jìn)展11.D12結(jié)構(gòu)上起遞進(jìn)作用；驚奇的內(nèi)容是：細(xì)菌還具有捕捉太陽(yáng)能并把它直接轉(zhuǎn)化為電能的特異功能（答“嗜鹽桿菌能發(fā)電”亦可），用嗜鹽桿菌發(fā)電能大大地降低成本。（四）（五）17.位置、特點(diǎn)、構(gòu)成、成因和發(fā)展（答出4點(diǎn)即可）18摹狀貌、打比方，生動(dòng)形象地描繪了羚羊峽谷谷壁美妙的形態(tài)特點(diǎn)（“描繪峽谷的美妙”也可）。19.砂巖地層與陽(yáng)光共同創(chuàng)造了這奇妙的峽谷。20.第段整體說(shuō)明羚羊峽谷的特點(diǎn)，

53、第段說(shuō)明上峽谷的特點(diǎn)，第段說(shuō)明下峽谷的特點(diǎn)，第段與第段一一對(duì)應(yīng)。（第段總寫羚羊峽谷的特點(diǎn)，第段分寫上、下峽谷的特點(diǎn)，第段與第段是由總寫到分寫的邏輯順序，第段與第段一一對(duì)應(yīng)。）所以此三段不能調(diào)換。21.科羅拉多大峽谷將變得寬得望不到對(duì)岸，深得與海平面平齊的時(shí)候（“再過(guò)幾百萬(wàn)年”也可）22.D（十七）社會(huì)科學(xué)類閱讀（一）1.（1）成功學(xué)著作只能暫時(shí)刺激一下閱讀者的神經(jīng)。（2）成功學(xué)著作并不能真正使閱讀者精神煥發(fā)，志存高遠(yuǎn)。（3）為下文引出讀書是關(guān)乎心靈的事”的觀點(diǎn)作鋪墊。（1）好書應(yīng)當(dāng)觸動(dòng)思想和心靈而不以勵(lì)志為直接目的。（2）通過(guò)幫助讀者一步步建設(shè)心靈，使讀者自覺地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。（1）好書讓人心生

54、敬畏，并激勵(lì)人不斷地學(xué)習(xí)。（2）好書能培養(yǎng)人的心性，砥礪人的品格。（3）好書促人自省自知，教人成為自己。（4）好書可使人心境開闊，學(xué)會(huì)尊重他人、環(huán)境和自己。（以上四點(diǎn)答對(duì)三點(diǎn)即可得滿分）（1）真正的成功是在自身最喜歡的領(lǐng)域做出成績(jī)，成為自己想成為的人。（2）走向這種成功的條件是心靈豐盈，意念堅(jiān)定。示例：肯定：可以理解，確實(shí)可以有一定的釋放壓力的作用。否定：不該如此。這分明是把讀書當(dāng)作了敲門磚。讀書是關(guān)乎心靈的事，關(guān)乎心靈的事需要堅(jiān)持一生。（二）6.引出論題，使表達(dá)生動(dòng)形象（增加讀者閱讀興趣），富有說(shuō)服力。7.C8.不能。因?yàn)檫@三個(gè)句子是按照程度由輕到重的邏輯順序組織語(yǔ)序的。（能答出“邏輯順序”

55、或“輕重”或“遞進(jìn)”的意思即可得滿分）9正反對(duì)比論證（三）10.B11.（1）“粗劣的土布”比喻水平低劣的作品；“用金線繡花”比喻硬用警句。（2）這句話形象地指出了不善讀書者只重警句的錯(cuò)誤，與上文構(gòu)成對(duì)比，突出了“善讀者并不在意是否有警句”的觀點(diǎn)。12.示例：春的語(yǔ)言生動(dòng)形象，充分展現(xiàn)了春天的美好景象（表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛）；背影的語(yǔ)言樸素平實(shí)，具體描寫了父親送別兒子的感人情景（抒發(fā)了真切的父子之情）。（四）13.用人的正確態(tài)度是：從人的長(zhǎng)處著眼，用人之所長(zhǎng)，避人之所短。（答出“用人之所長(zhǎng)，避人之所短”即可得全分）14論證方法：舉例論證（事實(shí)論證）。作用：用典型的事例具體有力地證明了只要揚(yáng)長(zhǎng)

56、避短，天下便沒有不可用之人的道理。含義：有出類拔萃的才能的人，必然會(huì)遇到因不合時(shí)宜而招致的困境?；颉耙粋€(gè)有著明顯長(zhǎng)處和強(qiáng)項(xiàng)的人也常有明顯的短處和弱點(diǎn)?！?6言之成理即可?？蓮恼_利用他人和自己的長(zhǎng)處，避開短處的角度作答。也可從對(duì)自己和他人的長(zhǎng)處和短處應(yīng)該全面長(zhǎng)遠(yuǎn)地看的角度作答。（觀點(diǎn)明確，正確2分，能圍繞觀點(diǎn)展開適當(dāng)闡述2分語(yǔ)言表達(dá)通順得體2分。）（五）17.自信是成功的第一秘訣。18.舉例論證。舉項(xiàng)羽、李白、李娜等人的事例，具體有力地論證了“自信是對(duì)前途充滿必勝的信念”的觀點(diǎn)，進(jìn)而有力地證明了本文的中心論點(diǎn)。19.所補(bǔ)充的論據(jù)能夠證明論點(diǎn)，語(yǔ)句通順，內(nèi)容表達(dá)準(zhǔn)確即可。示例：堅(jiān)信中國(guó)人也能在世

57、界田徑賽場(chǎng)上揚(yáng)眉吐氣的王軍霞，堅(jiān)定信念，馳騁賽場(chǎng)，不僅打破了世界記錄，還獲得了世界田徑最高榮譽(yù)一一歐文斯獎(jiǎng)。20.首先提出“自信是對(duì)目標(biāo)執(zhí)著的追求”這一分論點(diǎn)，然后采用道理論證和舉例論證進(jìn)行證明，最后收束本段，強(qiáng)化這一分論點(diǎn)。21.論證了“盲目的自信是自負(fù)，要不得?！睂?duì)上文進(jìn)行了補(bǔ)充論證，使論點(diǎn)更明確，論證更嚴(yán)謹(jǐn)。（十八）模擬試卷一、書寫二、1.眨、遷、黯、盎2.（1）楊花落盡子規(guī)啼（2）一覽眾山?。?）必先苦其心志，勞其筋骨（4）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。（5）山川之美，古來(lái)共談。（6）西塞山前白鷺飛，桃花流水鮭魚肥。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。3.（1）孫悟空三打白骨精（三打白骨精）不辨

58、妖魔，不辨是非，耳根子軟（立場(chǎng)不堅(jiān)定）（2）C（C項(xiàng)“羚羊號(hào)”是第一次航海，格列佛沒當(dāng)船長(zhǎng)；“他的部下共謀不軌”等是第四次航海的事；“小人國(guó)”是第一次航海的事。）4.（1）我國(guó)餐飲（食物）浪費(fèi)現(xiàn)象非常嚴(yán)重。厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)。（2）黃先生：你好！糧食來(lái)之不易，請(qǐng)客夠吃就行。愛惜糧食，厲行節(jié)約是中華民族的美德，吃光盤中餐并不失面子。如果能用多余的糧食去拯救饑餓的人群，那才是最好的面子。希望你愛惜糧食，更歡迎你加入到我們的“光盤行動(dòng)”隊(duì)伍中來(lái)。（勸誡內(nèi)容要有針對(duì)性、要符合口語(yǔ)交際特點(diǎn)，分層給分為主）（3）夏日的中午，太陽(yáng)像一個(gè)火球，高高掛在空中，把大地曬得滾燙，一位老農(nóng)在地里辛勤地鋤草。豆大的汗珠

59、順著他的面頰不斷地往下流，滴在泥土里。（修辭1分，字?jǐn)?shù)合符規(guī)定1分,擴(kuò)展內(nèi)容緊扣詩(shī)句1分）三、（一）5.A不屑、冷漠，B悔恨6父親對(duì)即將遠(yuǎn)行的我背誦這篇詩(shī)，他希望“我”也能像李白一樣，面對(duì)困難不退縮，不泄氣，勇敢地面對(duì)挫折，直視困難。7示例A:運(yùn)用外貌描寫，用幽默的語(yǔ)言刻畫了一個(gè)倔強(qiáng)的父親形象，為下文父親依舊不懈地給我留言做鋪墊。示例B:運(yùn)用動(dòng)作描寫，父親得了老年癡呆癥，醒來(lái)之后卻不忘找電腦，給我留言，從中體現(xiàn)的不僅是父親的一種倔強(qiáng)和固執(zhí)，更是父親對(duì)我的愛和悔意。示例C:運(yùn)用側(cè)面描寫，用母親的話來(lái)側(cè)面烘托一個(gè)偉大父親的形象，即使得了老年癡呆，即使忘了所有人，但是都不會(huì)忘掉給兒子留言，這是一個(gè)年

60、邁的父親對(duì)孩子深深的縶愛。8.父親是一個(gè)倔強(qiáng)、固執(zhí)的人，他對(duì)我既嚴(yán)格要求，又深深的愛我，同時(shí)還希望我能“乘風(fēng)破浪”，努力向前。事例略。（具體事件2分，人物特點(diǎn)3分）（二）9.現(xiàn)象二：H7N9流感倒逼養(yǎng)禽業(yè)加快轉(zhuǎn)型發(fā)展10.回答是，從倒逼的深層理解著手，即從目標(biāo)定位又有被動(dòng)之意的角度分析得3分；回答不是，從倒逼的淺層概念分析，倒逼即“以下逼上”，而現(xiàn)象三、四都屬于“以上逼下”的現(xiàn)象，得2分。11.（1）不止第一次，作用：說(shuō)明了H7N9流感形勢(shì)嚴(yán)峻，體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（2）用強(qiáng)迫手段使就范，作用：引用俗語(yǔ)表達(dá)了倒逼機(jī)制”的內(nèi)涵，形象生動(dòng)，通俗易懂。示例1:“倒逼機(jī)制”帶來(lái)了無(wú)形的壓力，也同時(shí)帶來(lái)了