口語交際春天去哪兒玩教案（3篇）精選

1、口語交際春天去哪兒玩教案（3篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據自己的需求進行修改套用。口語交際春天去哪兒玩教案 第一篇：一、教學目標1.敢于、樂于像別人介紹自己游玩過的優(yōu)美的地方, 抓住景物的特點進行交流。2.激發(fā)學生動手、動腦、動口興趣, 一起制定春游計劃。3.培養(yǎng)認真傾聽的能力, 與別人交流能有耐心且有回應。二、教學重難點【重點】通培養(yǎng)學生收集資料的能力, 與別人交流禮貌真誠?！倦y點】激發(fā)學生動手、動腦、動口興趣, 一起制定春游計劃。運用清晰準確的語言表達一起制定春游計劃。三、教學方法小組討論法、談話法。四、教學過程(一)揭示

2、主題春姑娘把音樂種子撒向了林間, 林中大大小小的鳥兒唱起了每秒的歌曲。她把音樂種子撒向了小溪, 溪水嘩啦啦的演奏者音樂, 她把種子撒向了花壇, 葉子沙沙的伴奏春天, 萬物奏起了一曲令人心曠神怡的交響曲!這么美的景同學們都去過, 那么大家還記得嗎?還想不想去?我們一起來討論安排春游去哪里?！景鍟n題】(二)要點指導1.小組討論這里的景最美, 學生暢所欲言把看到的景說出來。學生在說的過程中不僅能把看到的景物說清楚、語言生動、具體。(1)這個地方有什么好玩的, 可以開展哪些活動。講述時要重點突出, 條理清楚。(2)自己數清楚想法和理由, 注意語言表達的特點, 講述時避免書面化的語言表達, 盡量不用生

3、僻字和專門術語。(3)別人說話, 其余同學要耐心傾聽, 不打斷別人說話。2.組內練習, 以旅游團的形式展開, 學生輪流當導游, 組內成員相互說說、評評, 在組內推選一個代表來介紹一個最吸引人的地方。(三)場景模擬第一組代表的發(fā)言：春天一年中最美的季節(jié), 也人們踏青游玩的好季節(jié)。組織開展春游活動, 能讓我們親密接觸大自然的同時, 欣賞春天的美景, 還能拓展我們的視野, 鍛煉我我們的自理能力和團結協(xié)作意識。我認為可以去郊外的濕地公園。那里面積廣闊, 景色優(yōu)美, 設施齊備, 交通便捷, 我們可以在那里開展豐富的活動, 并且不要門票, 進出方便。第二組代表品發(fā)言：春季出游必備裝備：春游都會遇上低溫陰雨

4、、濃霧、強對流天氣以及雷電的氣候狀況, 所以注意穿著適當, 一定要提前取得旅游當地的氣候資料。藥品, 止瀉藥、防中暑藥、暈車藥、腸胃藥、防蚊蟲的藥水等。春天天氣比較潮因此拍照后相機的護理也十_大自然的奇妙, 產生熱愛自然的情感。重點難點1養(yǎng)成細心觀察的習慣, 會利用網絡、圖書館等搜集需要的資料。2抓住某一景物的特點進行交流。3提高發(fā)現美、欣賞美的能力。課時安排1課時教學過程一、新課導入在不知不覺中, 春天已經來到我們身邊。看看窗外, 春光多美好。我知道, 同學們最想去春游了, 還記得去年我們去了哪里嗎？今年我們還要去, 不過需要由大家自己來安排。這節(jié)課, 我們就一起來討論一下春游去哪里。二、交

5、際指導本次口語交際的話題春游去哪兒玩, 活動目的激發(fā)我們熱愛祖國壯麗河山的熱情, 啟發(fā)我們走向大自然去領略美麗的自然風光, 提高自己的口頭表達能力。交流時, 要說請自己想到哪兒春游, 為什么想去這個地方春游, 比如這個地方有什么美麗的景色, 可以開展哪些活動。要講得細致、有條理。我們可以這樣進行：1交流之前, 可以先進行問卷調查或者實地考察, 了解自己所在的城鄉(xiāng)情況, 搜集同學們平時喜歡的戶外活動地點, 做到心中有數, 再考慮如何向同學們闡述自己的觀點。2先分小組商量商量。分組交流中, 要能主動發(fā)言, 認真表達自己的想法。陳述自己的意見或建議時, 可以引用自己的調查結論或闡述自己的親身體驗,

6、這樣更有說服力。還應該做到主動征求大家的意見。3在全班總結、評議時, 要虛心聽取各小組的匯報, 并進行客觀的比較、評價, 再投票選出最終地點。發(fā)言時, 注意語言規(guī)范, 條理清晰, 表達流暢。三、交際示例春天一年中最美的季節(jié), 也人們踏青游玩的好季節(jié)。組織開展春游活動, 能讓我們在親密接觸大自然的同時, 欣賞春天的美景, 還能拓展我們的視野, 鍛煉我們的自理能力和團結協(xié)作意識。我認為可以去東郊的白鷺灣濕地公園。那里面積廣闊, 景色優(yōu)美, 設施齊備, 交通便捷, 我們可以在那兒開展內容豐富的活動。去南湖公園也不錯。那里不僅風光秀麗, 還有一片很大的草坪, 適合野餐, 并且還不要門票, 進出方便?？?/p>

7、語交際春天去哪兒玩教案 第三篇：教學目標：1、引導學生能圍繞話題積極參與討論, 在交流的過程中說清楚想法和理由。2、引導學生學會耐心傾聽別人的觀點, 盡量不打斷別人說話, 在聽的過程中形成自己的判斷。3、引導學生在情境中學會表達與傾聽, 懂得尊重與體諒他人意見。教學重點：引導學生能在交流的過程中說清楚想法和理由；學會耐心傾聽別人的觀點, 盡量不打斷別人說話,教學難點：引導學生在情境中學會表達與傾聽, 懂得尊重與體諒他人意見。教學流程：一、聊一聊, 回顧春游時光（一）播放春天在哪里, 學生跟唱旋律很熟悉吧？這首歌唱的就（生：春天）（板書：春）在你們的眼里, 春天什么樣的季節(jié)呢？在這么美好的春天里

8、, 你們最想做什么呢？生：春游（板書：游）（二）回顧春游談收獲師：相信, 每一次的春游時光都令你們難忘。你們之前的春游都去哪兒了呢？談談自己的感受吧！生自由說, 師點評。師：同學們, 又到了春光明媚的季節(jié), 春游去哪兒玩呢？老師想聽一聽你們的意見, 讓我們圍繞這個話題來進行討論吧！（補齊板書：春游去哪兒玩）讀課題。二、說一說, 我想春游去哪兒玩（一）交流春游地點如果讓你選擇, 你想去哪兒玩？（根據生回答即時板書：公園、少年宮、風景區(qū)、博物館）師：哇, 你們想去的地方可真多！但, 春游一學期只能去一次, 而且只能去一個地點, 所以就需要你們來推薦春游的地點了。（二）讀教材內容, 明確交際任務。出

9、示教材要求, 指名讀教材中提了哪些要求呢？根據生的回答相機板書：選好地點說清理由老師給你們一點提示, 可以這么說：我覺得春游可以去_, 因為_（有什么好玩的, 可以開展什么活動）。（三）學生個人匯報, 教師指導出示小貼士：說清楚想法和理由。耐心聽別人把話講完, 盡量不打斷別人。學生匯報, 教師引導學生說清想法和理由。（引導：聲音要響亮, 面向大家）教師播放小茹同學的視頻, 引導學生像視頻同學那樣分點來說, 還要學會從不同方面說清理由, 做到：有條理、多方面。學生說理由, 教師引導學生分點說, 并從多個方面來說清理由。師：其實, 這個同學還有一點做得很好, 你們都沒有發(fā)現哦！我們再來看看視頻。（

10、視頻播放：大家好）現在誰能試著說一說, 不僅做到說清理由, 說得有條理, 多方面, 還要有禮貌。學生說清理由, 并加上禮貌用語, 教師引導點評。三、議一議, 小組討論春游去哪兒玩孩子們, 你們推薦這么多地方不能都去我們要選出一個的春游地點才行?，F在我們分小組, 小組內互相說說選出一個代表來推薦。出示要求, 指名讀。（一）四人小組討論, 出示要求1、輪流發(fā)言, 提出自己的想法, 說清理由。2、聽的同學耐心聽別人把話講完, 盡量不打斷別人。3、小組最后和平商討出一致觀點, 選出代表發(fā)言。（二）學生討論, 教師巡視指導（三）小組代表發(fā)言請幾個代表來推薦, 把地點寫到黑板上, 站在臺上候選（四）春游去哪兒推薦大賽我小學電視臺的記者, 現在要各位代表進行采訪。各位代表, 接下來你們的發(fā)言可很關鍵的哦, 因為接下來將要投票選出春游地點, 你們要想辦法說得更好, 因為你們要獲得大家的支持。教師采訪學生, 并進行答記者問。（五）全班投票, 選出地點選出最值