用真愛(ài)撥動(dòng)問(wèn)題學(xué)生的心弦

1、用真愛(ài)撥動(dòng)問(wèn)題學(xué)生的心弦【關(guān)鍵詞】問(wèn)題學(xué)生行為分析幫助教育有這樣一個(gè)教育案例：我班學(xué)生小S，15歲，男生，父母都是地道的農(nóng)民，受教育程度較低。父親常年游手好閑、不務(wù)正業(yè)，因賭博欠下了不少的外債，小S的父母感情一直不好，從他兩歲起母親就去廣東打工，他自小由爺爺、奶奶撫養(yǎng)，家庭生活相當(dāng)貧困。在他上初二時(shí)，父親去世了，而爺爺奶奶已是70多歲的老人，從此這個(gè)家庭更為貧困，一家五口人的生活重?fù)?dān)落在了他母親的肩上，為了維持生活及供兩小孩上學(xué)，他的母親只好繼續(xù)到外地打工。自初二起，小S就開(kāi)始經(jīng)常去網(wǎng)吧通宵達(dá)旦地上網(wǎng)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和聊天，自我封閉，不能與同學(xué)正常交往，脾氣大，容易情緒化，花錢(qián)大手大腳，不懂節(jié)

2、約。一、不良行為的分析：個(gè)體心理原因。該生家庭困難，特別是他父親游手好閑、不務(wù)正業(yè)，在寨里寨外名聲不好，他為此覺(jué)得非常沒(méi)有面子，并產(chǎn)生自卑心理。他有著很重的心理負(fù)擔(dān)，不敢正視自己的家庭，放棄了自己的理想和追求，甚至自暴自棄。由于父母長(zhǎng)期不在身邊，親情缺失，他無(wú)法享受到正常的親情關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，缺少傾訴和尋求幫助的對(duì)象，使得他和其他與父母生活在一起的孩子形成了鮮明的對(duì)比，造成了巨大的心理落差。這種心理落差導(dǎo)致該生對(duì)外部世界缺乏安全感和信任感，嚴(yán)重影響了他與別人正常的社會(huì)交往，從而出現(xiàn)性格孤僻、厭世自閉等心理障礙。解除心理枷鎖，讓他抬起頭是轉(zhuǎn)化他的關(guān)鍵之舉。心理學(xué)家阿德勒認(rèn)為：每個(gè)人都有先天的生理或心

3、理欠缺，只不過(guò)程度不同而已。只要處理得好，缺陷也能轉(zhuǎn)化為各種各樣的優(yōu)越感?！睆脑撋膫€(gè)體情況來(lái)看，他的心理問(wèn)題比別人要稍嚴(yán)重一些，相對(duì)來(lái)說(shuō)轉(zhuǎn)化的難度要大一些。家庭因素。長(zhǎng)期以來(lái)，小S由爺爺奶奶撫養(yǎng)。爺爺奶奶年齡大、身體差，而且沒(méi)有文化，他們與小S存在明顯的溝通障礙，小S只能獨(dú)自面對(duì)生活中遇到的各種誘惑和挑戰(zhàn)，因此缺乏自律意識(shí)。他母親由于常年在外，總覺(jué)得有愧于孩子，經(jīng)常給孩子金錢(qián)作為母愛(ài)的補(bǔ)償，特別是他父親去世后，他母親寧愿自己節(jié)衣縮食，甚至借錢(qián)也要盡量滿(mǎn)足他的要求。母親對(duì)他過(guò)分嬌縱溺愛(ài)，有求必應(yīng)，又不對(duì)他進(jìn)行必要的教育，導(dǎo)致該生價(jià)值觀(guān)念扭曲，養(yǎng)成奢侈浪費(fèi)、亂花錢(qián)的不良習(xí)慣。學(xué)校教育因素。初中時(shí)

4、，小S就讀于本地的一所中學(xué)，因?yàn)樽非笊龑W(xué)率，學(xué)校里有重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班之分，小S初一、初二的時(shí)候成績(jī)很好，分在重點(diǎn)班，到初二下學(xué)期，父親去世給他的打擊很大，老師又沒(méi)能給予有效的幫助和引導(dǎo)，從此他的成績(jī)一落千丈，初三就被分到了普通班。這對(duì)他脆弱的心靈是一次致命的打擊。普通班里的學(xué)生普遍感覺(jué)升學(xué)無(wú)望，大多數(shù)學(xué)生無(wú)心向?qū)W，曠課上網(wǎng)是家常便飯?jiān)谶@樣的群體里，小S也就隨波逐流了。社會(huì)環(huán)境因素。網(wǎng)吧的經(jīng)營(yíng)者唯利是圖，接納未成年人上網(wǎng)，并容許他們通宵達(dá)旦地在網(wǎng)吧里度過(guò)，這就造成了缺乏自律的小S后來(lái)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的癡迷與依賴(lài)。再有就是農(nóng)村大部分家長(zhǎng)對(duì)子女的教育重視程度不足，在農(nóng)村普遍存在著讀書(shū)無(wú)用，打工有理”論，導(dǎo)致了

5、許多農(nóng)村孩子對(duì)學(xué)習(xí)抱無(wú)所謂的態(tài)度，喜歡進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳、桌球室，厭學(xué)、逃學(xué)傾向明顯，當(dāng)然這樣的思想也同樣左右著小S。二、采取多種方法幫助教育1與家長(zhǎng)多聯(lián)系、溝通，讓家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子，幫助家長(zhǎng)走出愛(ài)的誤區(qū)。我通過(guò)電話(huà)與小S的母親進(jìn)行溝通，讓她意識(shí)到孩子身上存在的問(wèn)題及問(wèn)題的嚴(yán)重性，在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)讓他接受批評(píng)，讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他改正。同時(shí)讓家長(zhǎng)明白，錢(qián)不能彌補(bǔ)孩子對(duì)親情的需求，無(wú)條件滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)要求，會(huì)讓孩子滋生好逸惡勞、鋪張浪費(fèi)的壞習(xí)慣；家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活情況，并對(duì)孩子取得的每一點(diǎn)微小進(jìn)步及時(shí)肯定，這樣才能讓孩子感到母親對(duì)自己學(xué)習(xí)的關(guān)心；家長(zhǎng)更要讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性?，F(xiàn)在

6、她母親雖然遠(yuǎn)在廣東，可每隔兩三天總會(huì)抽出時(shí)間來(lái)給小S打電話(huà)，了解兒子的學(xué)習(xí)及生活，同兒子溝通交流；還經(jīng)常主動(dòng)給我打來(lái)電話(huà)，了解小S在學(xué)校的表現(xiàn)。2.幫助小S糾正觀(guān)念、樹(shù)立自信，幫助他融入集體，找到和人交往與溝通的樂(lè)趣。十四、五歲的孩子，他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往依據(jù)他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，外界的批評(píng)和表?yè)P(yáng)很大程度上影響孩子的情緒行為。為了讓他對(duì)生活重新產(chǎn)生熱情，在學(xué)習(xí)、各種競(jìng)爭(zhēng)、人際交往中樹(shù)立起信心，我采取了以下做法：(1)耐心教育，幫助小S樹(shù)立信心。我通過(guò)和小S單獨(dú)談心，讓他認(rèn)識(shí)到自己的不良行為及其危害，并告訴他要懂得體諒母親的艱辛，同時(shí)告訴他身上的毛病是可以改正的，老師和母親始終支持他，鼓勵(lì)他振作起來(lái)

7、，正確面對(duì)自己的家庭情況和過(guò)去的經(jīng)歷，力爭(zhēng)自強(qiáng)不息，活得更好。給予關(guān)愛(ài)，用愛(ài)心撫慰他的心靈。我盡可能啟發(fā)小S自覺(jué)地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)、自我完善。在班級(jí)活動(dòng)中，讓他能夠感到溫暖，對(duì)老師和同學(xué)產(chǎn)生信賴(lài)感，讓他在集體的歸屬感和榮譽(yù)感中淡忘家庭不幸?guī)?lái)的憂(yōu)傷。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)生是教師必須具備的美德，得到老師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)學(xué)生最基本的心理要求，老師要用真摯的愛(ài)對(duì)待單親家庭的學(xué)生。多些信任，多些寬容。盡可能地放大小S的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)他做好某件事情時(shí)，哪怕是別人看起來(lái)微不足道的事情，我都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他不斷品嘗到成功的喜悅。由于小S存在較嚴(yán)重的心理問(wèn)題，教育的效果保持時(shí)間不長(zhǎng)，時(shí)有反復(fù)，我對(duì)他的教育保持有足夠的耐

8、心，不怕他反復(fù)，多給他些理解、信任、寬容和親近。(4)要充分動(dòng)用班級(jí)的資源，讓其他學(xué)生行動(dòng)起來(lái)幫助他。為了使小S能融入班集體，我有意安排班里性格開(kāi)朗的學(xué)生與他同桌，并交代班干部要在課外活動(dòng)的時(shí)候想辦法讓他也參加，希望讓他在活動(dòng)中釋放心中的不快，在活動(dòng)中體驗(yàn)與人交往的快樂(lè)。三、教育效果與反思現(xiàn)在小S亂花錢(qián)的毛病得到了有效控制，跟同學(xué)關(guān)系有所改觀(guān)，有時(shí)也跟同學(xué)一起下象棋、打球，上網(wǎng)也能控制在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，不再有夜不歸宿的現(xiàn)象了，有時(shí)候周末他想到同學(xué)或親戚家，都會(huì)事先征得我的同意。平時(shí)小S還能主動(dòng)與我講心里話(huà)，什么事情都喜歡跟我說(shuō)，特別是與同學(xué)間交往時(shí)的一些麻煩事情，也會(huì)告訴我，我也會(huì)給他一些意見(jiàn)，幫助他處理一些與同學(xué)間的小矛盾，和諧與同學(xué)的關(guān)系。同學(xué)們都說(shuō)小S終于陽(yáng)光”一些了。面對(duì)小S的轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)、老師、同學(xué)都很高興。高興之余，我得到了以下啟示：1轉(zhuǎn)變問(wèn)題學(xué)生”需要有堅(jiān)韌不拔的精神。問(wèn)題學(xué)生”的思想、心理、行為習(xí)慣已造成偏差定勢(shì)，