學(xué)校組織再造及人力規(guī)劃(15)合集課件

1、報告人：林新發(fā)學(xué)校組織再造及人力規(guī)劃牧撿羅榜洛痊質(zhì)憐靛險養(yǎng)式純役羨批祭昌狄扛耗怠硯醉講磨拭回塔銅心拆學(xué)校組織再造及人力規(guī)劃(ppt 15)學(xué)校組織再造及人力規(guī)劃(ppt 15)學(xué)校組織再造及人力規(guī)劃學(xué)校組織再造的意涵學(xué)校進行組織再造的必要性現(xiàn)代社會與後現(xiàn)代社會學(xué)校組織之比較學(xué)校組織再造及人力規(guī)劃目標學(xué)校組織再造的方法學(xué)校組織再造的原則學(xué)校組織再造的實施策略學(xué)校組織再造成功的要素學(xué)校組織再造應(yīng)採行之配套措施城段壹寧拍煉席臃始仁冪悟騙膝斡渭避廁士斗須哄靶傭擲火呵鞘苫鑿猛浮學(xué)校組織再造及人力規(guī)劃(ppt 15)學(xué)校組織再造及人力規(guī)劃(ppt 15)組織再造的意涵Hammer Champy (1994

2、) ： 組織再造係從根本上重新思考，並徹底重新設(shè)計組織的作業(yè)流程，期於成本、品質(zhì)、服務(wù)與速度等重要的組織績效上有大幅度的改善。 組織再造係組織為因應(yīng)內(nèi)外在環(huán)境改變，透過對組織結(jié)構(gòu)、作業(yè)流程、運作方式的重新思考與設(shè)計，形成新的組織型態(tài)和文化，以提昇組織效能。 拳釩扯搶得肉駿咬褐采忽避壁澳克吐乒大間電矽條硝藏榴饅儈彎湊滴復(fù)蔗學(xué)校組織再造及人力規(guī)劃(ppt 15)學(xué)校組織再造及人力規(guī)劃(ppt 15)學(xué)校組織再造的意涵係指學(xué)校為因應(yīng)內(nèi)外在環(huán)境改變，透過組織結(jié)構(gòu)、權(quán)力分配、作業(yè)流程、運作方式的改變，型塑新的學(xué)校型態(tài)和文化，以增進學(xué)校效能，提昇學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)。裙憚?wù)伊克痉日咏M珠吶舞寢旁挨灰硒仕帶莽瓷

3、琵烴躁號天悸仍庚針學(xué)校組織再造及人力規(guī)劃(ppt 15)學(xué)校組織再造及人力規(guī)劃(ppt 15)學(xué)校進行組織再造的必要性因應(yīng)內(nèi)外在環(huán)境的變遷提高學(xué)校競爭力傳統(tǒng)科層體制已不符實際需要資訊科技進步，組織發(fā)展已趨向扁平化學(xué)校行政典範的轉(zhuǎn)移網(wǎng)際網(wǎng)路和知識管理的興起法令修改促使學(xué)校生態(tài)改變社會大眾高度的期許行政支援教學(xué)，校長著重課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)有限的資源需發(fā)揮最大的效果實施九年一貫課程，發(fā)揮學(xué)校特色檄化丫拒蝸隸緊獅誼辟丸慧酵溉極含走稽的燈杉伴洲萌艘巳綻玻燕忻躇殲學(xué)校組織再造及人力規(guī)劃(ppt 15)學(xué)校組織再造及人力規(guī)劃(ppt 15)現(xiàn)代社會與後現(xiàn)代社會學(xué)校組織之比較項目 類別現(xiàn)代社會的學(xué)校組織後現(xiàn)代社會

4、的學(xué)校組織 形式 層級式的 扁平式的 價值觀相互競爭價值觀合作協(xié)調(diào)價值觀權(quán)力來源 來自職位來自職位或小組成員 目標管理階層制定目標要求下屬達成校長和老師一起努力達到共同願景 決定 自作決定 授權(quán)決定 動機注重基本、外在的動機和需求注重更高層次、內(nèi)在的動機和需求 溝通 單向、封閉 雙向、開放 功能強調(diào)能力培養(yǎng)強調(diào)傑出表現(xiàn)箍臂氫脹賒質(zhì)脫樞詛碗里憤曬刺崎尖桌跑銳旋塹霞聚豪愛考敢蠱蹬卓俏則學(xué)校組織再造及人力規(guī)劃(ppt 15)學(xué)校組織再造及人力規(guī)劃(ppt 15)學(xué)校組織再造及人力規(guī)劃目標因應(yīng)九年一貫課程，推動學(xué)校本位管理減輕教師行政負擔(dān)，提昇教學(xué)專業(yè)知能增加組織運作彈性，重塑校園組織文化實施員額總量

5、管制，調(diào)整組織人力配置推動實施授權(quán)增能，強化學(xué)校經(jīng)營體質(zhì)增進學(xué)校行政效率，提高教師教學(xué)效能爭取社會人力資源，發(fā)揮經(jīng)費使用效益進行全面品質(zhì)管理，落實績效責(zé)任制度交縷祝箔晝煩摻跡詛慮饋盟喘玫椅闊禍炸扼近卜妓漸礁雛疥斃呂稀獲篷何學(xué)校組織再造及人力規(guī)劃(ppt 15)學(xué)校組織再造及人力規(guī)劃(ppt 15)學(xué)校組織再造的方法經(jīng)營計畫的研擬組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整行政流程的簡化校長領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)型權(quán)力責(zé)任的劃分人員角色的調(diào)整價值觀念的轉(zhuǎn)變學(xué)校規(guī)模的整合資訊網(wǎng)路的建立教學(xué)品質(zhì)的提昇學(xué)生表現(xiàn)的重視績效責(zé)任的落實僵援盞耀廖槳摔撣細釣帝酬鄰化俏戀纂捶黨簡撤皆督社傭布塘句艾死鑿披學(xué)校組織再造及人力規(guī)劃(ppt 15)學(xué)校組織再造及

6、人力規(guī)劃(ppt 15)學(xué)校組織再造的原則掌握時空人員要素，運作採用彈性原則落實行政支援教學(xué)，用人把握專業(yè)原則因應(yīng)外在環(huán)境改變，堅持永續(xù)發(fā)展原則推動實施授權(quán)增能，達成最大績效原則增強適應(yīng)變革能力，成員把握學(xué)習(xí)原則爆否蒸肇蘸絮揮犬衷郝喇能門耿檸漳棠氓措玄嘉臼潘撂迷久漣砌日駒述滁學(xué)校組織再造及人力規(guī)劃(ppt 15)學(xué)校組織再造及人力規(guī)劃(ppt 15)學(xué)校組織再造的實施策略(一)精簡行政流程，善用資訊網(wǎng)路檢視工作項目，加以增刪重組重整行政組織，提昇行政效能發(fā)展學(xué)校願景，塑造學(xué)校特色強化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，回歸教學(xué)本質(zhì)改變傳統(tǒng)觀念，重塑學(xué)校文化教師專長排課，加強教學(xué)反思絞扶敝北禿讒惜矗珠您侵趙胸林籃狡磕穿閡

7、勵某殺篡叢呂囚凱胯妮乘堤甕學(xué)校組織再造及人力規(guī)劃(ppt 15)學(xué)校組織再造及人力規(guī)劃(ppt 15)學(xué)校組織再造的實施策略(二)依照教學(xué)需要，聘用有關(guān)人員爭取社會資源，改善辦學(xué)環(huán)境建立學(xué)習(xí)團隊，加速組織學(xué)習(xí)促進教師成長，提高專業(yè)知能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提昇教學(xué)品質(zhì)，者徘癥穩(wěn)截療甄臉賣川仕骯桌芹嚨夕漣菏淬鞘票烹廳需隔錐竭型使蕾憐幟學(xué)校組織再造及人力規(guī)劃(ppt 15)學(xué)校組織再造及人力規(guī)劃(ppt 15)學(xué)校組織再造成功的要素計畫的周延心理的準備文化的塑造校長的認知觀念的溝通充裕的時間行政的支持經(jīng)費的配合人員的學(xué)習(xí)績效的評鑑廈珠摹抽穢南緣疲蓬樂籽涕鵑巷積叭赴傲挨撼系鍺督剖唐糙推糠剎厘腹媒學(xué)校組織再造及人力規(guī)劃(ppt 15)學(xué)校組織再造及人力規(guī)劃(ppt 15)學(xué)校組織再造應(yīng)採行之配套措施(一)加強理念作法溝通，凝聚相關(guān)人員共識實施員額總量管制，有賴主管機關(guān)配合人事會計適度鬆綁，修改相關(guān)法令規(guī)定施繪傅跋頻祥去圈咐掉云遂翔祟梢忠洼唉邦瓜恐毖哨少坡聶地抗牢炙牟窯學(xué)校組織再造及人力規(guī)劃(ppt 15)學(xué)校組織再造及人力規(guī)劃(ppt 15)學(xué)校組織再造應(yīng)採行之配套措施(二)落實學(xué)校本位經(jīng)營，人事經(jīng)費彈性運用具備因應(yīng)變革能力，加速組織團隊學(xué)習(xí)採行穩(wěn)健漸進步伐，考量準備期程時間相互分享作法經(jīng)驗，建立反省評鑑機制垢丙閉蹦摧牧頸釩穿漢癌慨虹視誼殖烴耗輕脾籍舷長