大學語文27論學問-65課件

1、27 論學問教學參考教學要點作家作品知識課文主旨思路結(jié)構(gòu)藝術(shù)特色思考練習答案 教學要點了解培根掌握讀書的用途和方法學習類比與排比的寫作方法鑒賞課文的思想內(nèi)容和藝術(shù)形式返回目錄上 一 頁走近培根弗蘭西斯.培根，是莎士比亞的同時代人，哲學史和科學史上劃時代的人物，英國十七世紀杰出的唯物主義哲學家，在人類思想史上占有極重要的地位。馬克思曾譽之為“英國唯物主義和整個現(xiàn)代實驗科學的真正始祖”。返回目錄上 一 頁下 一 頁弗蘭西斯培根(1561-1626)，英國17世紀杰出的唯物主義哲學家，也是英國文藝復(fù)興時期最主要的散文作家。他認為“知識就是力量”。培根對文學的主要貢獻是論說文集(58篇)。 下 一 頁

2、上 一 頁返回目錄思路結(jié)構(gòu)全篇可分兩部分：第一部分（13）：讀書的用途第二部分（4-6）：讀書的方法上 一 頁返回目錄第一部分一、讀書為學的用途：作為“娛樂”的讀書。作為“裝飾”的讀書。作為“增長才識”的讀書。返回目錄上 一 頁下 一 頁第一部分二、在對待“學問”上要把握好“度”既要學，又要思；只讀不思就是偷懶?！把b飾”要適度，過分就是炫耀。既要重書本知識，又要重實際經(jīng)驗。返回目錄上 一 頁下 一 頁第一部分三、 “學問”與天性及經(jīng)驗的關(guān)系學問可以修煉和陶冶人的天性。經(jīng)驗可以使學問更好地發(fā)揮作用。返回目錄上 一 頁下 一 頁第一部分四、對待“學問”的幾種態(tài)度：“渺視”學問：自視甚高，自認為無需

3、學問的幫助。“羨慕”學問：自信不足，未意識到通過自己的努力可掌握學問?！斑\用”學問：學而致用。(正確的態(tài)度)上 一 頁返回目錄返 回第二部分一、讀書的幾種主要方法。二、不同的學問的不同作用：“學問變化氣質(zhì)”。三、不同的精神缺陷可以用不同的學問來解救。上 一 頁返回目錄返 回 藝術(shù)特色本文藝術(shù)上的主要特點是類比，作者往往能將抽象的思想借助生活中的經(jīng)驗表述出來，使人豁然開朗。如作者以“嘗”、“吞”、“咀嚼消化”來與讀書的方法類比，以“蒸餾水”來與書的“節(jié)要”類比，以“肉體上各種病患都有適當?shù)倪\動來治療”來類比“精神上的缺陷沒有一種是不能由相當?shù)膶W問來補救的” 這樣的道理等等；文章中的這些比喻都來自日常生活，人人熟知而又不證自明，這一手法的成功使用在使讀者領(lǐng)略作者深意的同時，又感到親近自然，從而露出會心的微笑。 下 一 頁上 一 頁返回目錄本文還多處運用了排比手法，句式簡潔，行文流暢，一氣呵成，有一種逼人的氣勢，給讀者留下了深刻的印象。 如：史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學使人精細；博物使人深沉；倫理之