我們的身體外形是對(duì)稱的課件

1、沛縣安國(guó)鎮(zhèn)馬莊小學(xué) 吳劍小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)P64頁(yè)身體的結(jié)構(gòu)教材分析2009年11月身體的外形人的身體從外形上看，可以分成哪幾個(gè)部分？四肢四肢軀干軀干頭頭頸頸比較身體的左右兩部分，它們之間是怎樣的關(guān)系？ 人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對(duì)稱的。假如只有一條腿每年五月第三個(gè)星期日是“全國(guó)助殘日”看了這些圖片你有什么感想?我們的身體從外形上看可以分為：頭、頸、軀干、四肢四部分，我們的身體是對(duì)稱的，可以讓我們?cè)诨顒?dòng)的時(shí)候更靈活，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候保持平衡，另外對(duì)稱的身體外形使我們看上去很美。 我們的身體外形是對(duì)稱的，內(nèi)部又是什么樣的呢

2、？解暗箱游戲方法：看、搖晃、聽(tīng)、摸、捏等你知道袋子里有什么嗎？不打開(kāi)袋子的情況下用什么方法可以知道？方 法身體內(nèi)部有什么用眼睛看到的 用耳朵聽(tīng)到的用手摸到的呼吸感覺(jué)到的我觀察到的身體內(nèi)部血管、外耳道、咽、瞳孔等 心臟、腸肌肉、骨骼、血管(脈搏)肺手指的X光片我們還可以借助儀器進(jìn)行觀察胃鏡查看到胃下面的出口（幽門）胸部器官腹部器官心肺肝腸胃通過(guò)看、聽(tīng)、摸、捏、呼吸感受等方法我們知道人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜。身體表面是皮膚，皮膚下面是肌肉，肌肉下面是骨骼，里面包裹著內(nèi)臟器官。這么一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)到底是如何工作的呢？下面我們來(lái)研究身體的工作。 跳繩時(shí)身體的哪些部位參與了活動(dòng)跳繩胳膊腿肺腦腳手跳繩跳繩時(shí)身體

3、的哪些部位參與了活動(dòng)心臟拍球騎自行車跑步寫字這幾種活動(dòng)各運(yùn)用了我們身體的哪些器官？大腦，大腦在不同的活動(dòng)中是負(fù)責(zé)什么的？肺，肺在不同的活動(dòng)中是負(fù)責(zé)什么的？胳膊、腿、手、腳負(fù)責(zé)心臟、血管負(fù)責(zé)胃、腸負(fù)責(zé)功能：消化、血液循環(huán)、運(yùn)動(dòng)、呼吸、指揮協(xié)調(diào)工作(神經(jīng))等指揮人體工作呼吸運(yùn)動(dòng)血液循環(huán)消化身體的結(jié)構(gòu)身體的外形身體的外形是對(duì)稱的說(shuō)說(shuō)人體的內(nèi)部有哪些器官？它們各負(fù)責(zé)什么任務(wù)？理解活動(dòng)是體內(nèi)多個(gè)器官合作的結(jié)果。兩種分法根據(jù)部位根據(jù)功能教材分析本課主要通過(guò)學(xué)生的合作交流活動(dòng)，配合圖片與教師的講解、引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)我們的身體左右對(duì)稱及對(duì)稱的好處，了解殘疾人的難處，滲透思想教育。讓學(xué)生知道我們的身體內(nèi)部組成，不僅從外形上進(jìn)行分類，還可以從功能上進(jìn)行分類。了解各