中文專業(yè)就業(yè)狀況及前景調(diào)查分析報告之二

1、 山東大學(xué)威 海 分 校 中文專業(yè)就業(yè)狀況調(diào)查報告論文 報告(論文)題目： 中文專業(yè)就業(yè)狀況及前景調(diào)查分析報告 團(tuán)隊名稱：第二組指導(dǎo)老師： 張紅軍 隊長： 劉元剛 隊員：周東娜 任鵬 袁滔 盛杰 沈煥平時間日期：2009年7月1日29日目錄一：調(diào)查經(jīng)過3調(diào)查歷程調(diào)查方法.調(diào)查中出現(xiàn)的問題針對問題制定解決措施調(diào)查結(jié)果二：調(diào)查數(shù)據(jù)分析6本科生調(diào)查問卷分析本科生與研究生比照考研利弊分析對中文系學(xué)生的建議對中文教學(xué)及學(xué)校的建議三：實(shí)踐感想13認(rèn)清了當(dāng)代大學(xué)生所面臨的嚴(yán)峻就業(yè)形勢認(rèn)識到漢語言文學(xué)專業(yè)自身的天然優(yōu)勢，這對我們以后的工作和生活有著重要的指導(dǎo)意義深入社會，廣泛參加實(shí)踐活動，增強(qiáng)實(shí)踐能力提高自身

2、修養(yǎng)，增強(qiáng)交際能力社會實(shí)踐有助于團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的就業(yè)觀四：附此次實(shí)踐經(jīng)驗教訓(xùn)總結(jié)16一：調(diào)查經(jīng)過調(diào)查歷程：我小組成員在拿到正式調(diào)查問卷之后，立即投入調(diào)查，然而初步調(diào)查結(jié)果并不理想。在初步調(diào)查階段，我們用了近一個星期的時間，僅收到二十三份調(diào)查問卷。鑒于此種情況，我小組成員一致決定穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營，將我們的主要精力投放于山東大學(xué)畢業(yè)生的調(diào)查中，剩余精力那么有步驟地放在其他學(xué)校的畢業(yè)生中。鑒于被調(diào)查者回復(fù)人數(shù)少，我小組決定適當(dāng)放寬范圍，在調(diào)查漢語言專業(yè)畢業(yè)生的同時，對新聞系的畢業(yè)生進(jìn)行抽樣性地調(diào)查。調(diào)查方法：鑒于畢業(yè)大學(xué)生的通訊工具主要是 ，而 號碼又極具不穩(wěn)定性，故我們小組

3、決定的調(diào)查方法是通過郵箱、校內(nèi)網(wǎng)、QQ等網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系手段。1.分配工作。為了加強(qiáng)責(zé)任制管理，充分調(diào)動各個成員的積極性，我小組決定分配任務(wù)。由周東娜同學(xué)負(fù)責(zé)2006屆的畢業(yè)生，任鵬同學(xué)負(fù)責(zé)2007屆的畢業(yè)生，袁濤同學(xué)負(fù)責(zé)2021屆的畢業(yè)生，盛杰同學(xué)負(fù)責(zé)2021屆的畢業(yè)生，劉元剛同學(xué)那么負(fù)責(zé)研究生的調(diào)查工作。小組成員一致保證將在自己所調(diào)查的范圍內(nèi)盡自己最大努力做好調(diào)查工作：不求多，但求精；抵抗虛假，追求真實(shí)。小組成員同議在調(diào)查過程中同意資源共享，互幫互助，團(tuán)結(jié)一致，認(rèn)真完成調(diào)查任務(wù)。2.郵箱調(diào)查。我小組首先是瀏覽山大總校文學(xué)與新聞傳播學(xué)院的網(wǎng)頁，試圖通過院學(xué)生會成員的通訊錄來找到已畢業(yè)的原學(xué)生會成員的

4、郵箱。通過這些原學(xué)生會的成員再調(diào)查他們班的成員，從而打破初期調(diào)查的僵局。3.通過校內(nèi)網(wǎng)。由于校內(nèi)網(wǎng)具有很強(qiáng)的時空性識別，我們小組成員各自申請了自己負(fù)責(zé)的屆別的學(xué)生賬號。畢業(yè)生人數(shù)多，分布比較廣，逐一尋找相當(dāng)麻煩的問題此時已顯現(xiàn)出來。鑒于此種情況，我們本著尋找相關(guān)班級為主要目進(jìn)行查找，試圖通過班級交流平臺，發(fā)送站內(nèi)公告，或通過班級成員列表尋找各個成員，通過發(fā)送站內(nèi)信的方式展開網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。4.通過QQ。學(xué)生在上學(xué)期間，為了彼此交流的方便，大多以班級為單位建立各自班級的交流群。我們想利用QQ群的高級搜索功能找到所需要的群，想方法參加，用郵件群發(fā)的方式展開調(diào)查?；蛘咄ㄟ^與班內(nèi)成員單個交流，拉近關(guān)系而后開

5、展調(diào)查。5.通過輔導(dǎo)員和院團(tuán)委。學(xué)院團(tuán)委和輔導(dǎo)員應(yīng)會對畢業(yè)生的就業(yè)資料有所保存。鑒于此種情況，我們決定先找畢業(yè)生的輔導(dǎo)員進(jìn)行溝通。我們小組成員在山大總校共有8位同學(xué)，試圖通過這幾位同學(xué)獲得輔導(dǎo)員的聯(lián)系方式，從而獲得第一手資料。另外，是通過山大總校文學(xué)與新聞傳播學(xué)院的團(tuán)委。這個方案是備用方案，在我們未找到輔導(dǎo)員的情況下采取的措施。三調(diào)查中出現(xiàn)的問題：1.能找到的被調(diào)查者人數(shù)相當(dāng)有限。(1)校內(nèi)網(wǎng)情況。一方面，由于學(xué)中文的學(xué)生考研人數(shù)相當(dāng)多，因此當(dāng)我們調(diào)查本科畢業(yè)生時，很多回復(fù)都說明自己正在讀研而無法進(jìn)行調(diào)查。另一方面，有局部06和07屆的畢業(yè)生學(xué)生并沒有注冊校內(nèi)網(wǎng)，此與當(dāng)時校內(nèi)網(wǎng)并沒有現(xiàn)在普及有

6、很大關(guān)系。據(jù)我們在校內(nèi)網(wǎng)班級上了解的情況，一個班級的成員多那么十六、七人，少那么七、八人，遠(yuǎn)沒有我們預(yù)計三四十人的數(shù)目。2QQ群沒有找到。當(dāng)我們動用QQ的群高級搜索的功能時發(fā)現(xiàn)，并沒有找到我們所需要的班級。在搜索選項中輸入“山東大學(xué) 中文系或“山大 中文系時，也沒有可供顯示的群。我們結(jié)合自身情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，注冊的群名稱多數(shù)并不正規(guī)，如山東大學(xué)威海分校2007級漢語言文學(xué)專業(yè)二班的群名稱為“07漢二內(nèi)部交流群，如果搜“山大威海 漢語言的話，根本搜不到。3輔導(dǎo)員未聯(lián)系到。我們通過 聯(lián)系到了在山大的高中同學(xué)。當(dāng)我們聯(lián)系到他們時，他們由于考試等各方面原因，并未做出積極有力的配合。只有兩位真正的幫我們投入

7、調(diào)查，但由于他們不是文學(xué)與新聞傳播學(xué)院的學(xué)生，存在諸多方面的困難，未能取得成果。當(dāng)我們再次聯(lián)系他們時，他們多數(shù)已經(jīng)返家。2.被調(diào)查者的積極性不高。1校內(nèi)班級參加受阻。由于山東大學(xué)的班級很多，每一屆的班級在校內(nèi)網(wǎng)中可供顯示的頁面有五六十頁之多。經(jīng)過我們成員的仔細(xì)逐一排查，最終找到了我們要找的班級。然而我們申請參加到他們的班級時，班級管理員也許由于工作等原因，遲遲未批準(zhǔn)參加。故而只能等待。2校內(nèi)班級普通成員問題。班內(nèi)的普通成員和管理員一樣并不經(jīng)常上網(wǎng)。另外，這些被調(diào)查者即使看到我們留的言，也可能由于工作的原因，抑或者其他原因，很久都沒有回復(fù)。3調(diào)查工作的權(quán)威不夠。我們在調(diào)查中，被調(diào)查者問的第一句話

8、大多是“你們是干什么的？。他們并不相信我們的調(diào)查，有些女同學(xué)甚至認(rèn)為我們的調(diào)查侵犯她們的隱私，拒絕接受我們的調(diào)查。這樣，在本來被調(diào)查者的人數(shù)就很少的根底上，又失去了一局部被調(diào)查者。4被調(diào)查者不認(rèn)真填寫問卷。有些被調(diào)查者也許由于工作很忙，對我們小組的調(diào)查采取應(yīng)付的措施。我們小組曾受到一份全選A的問卷。還有相當(dāng)一局部被調(diào)查者沒有做最后面的主觀題。四針對問題制定解決措施：這次展開的調(diào)查行動持續(xù)了四天時間，面對調(diào)查工作再次陷入僵局，我小組立即在第五餐廳商討對策。以下是我們的結(jié)果。1針對調(diào)查人數(shù)不夠的情況，我們制定了兩條對策。一是盡最大努力爭取在校內(nèi)注冊的畢業(yè)生。我們本著禮貌、虛心、真誠的待人守那么，來

9、盡力獲取被調(diào)查者諒解和支持。二是適當(dāng)放寬調(diào)查范圍，將新聞系的畢業(yè)生也納入我們的調(diào)查范圍。2.針對被調(diào)查者參與力度不夠的問題。我們盡量提高調(diào)查的權(quán)威性。我們從輔導(dǎo)員處申請了一份暑期實(shí)踐推薦書，并進(jìn)行了電子掃描。我們將這份掃描的暑期實(shí)踐推薦書連同我們的調(diào)查問卷一起發(fā)送給被調(diào)查者，來提高我們的權(quán)威度。3.鑒于畢業(yè)生的輔導(dǎo)員未找到的問題。我們小組按照原先的方案向山大總校的文學(xué)與新聞傳播學(xué)院的團(tuán)總支求助。我們小組把那份暑期推薦書和求助的內(nèi)容一起發(fā)到了團(tuán)委的電子郵箱中。4.繼續(xù)實(shí)行以點(diǎn)帶面的方法。鑒于有兩位小組成員幸運(yùn)地找到了QQ群的管理員，順利地參加到了班級，并取得了初步的突破。從這，我們更加堅決了用被

10、調(diào)查者尋找被調(diào)查者的方式。五調(diào)查成果：我們小組成員雖然做出了相當(dāng)大的努力，但收獲相對來說比較小。實(shí)際收到的調(diào)查問卷，2006屆的畢業(yè)生問卷18份，2007屆的畢業(yè)生問卷22份，2021屆的畢業(yè)生問卷22份，2021屆的畢業(yè)生問卷17份，研究生的問卷25份，總計104份。二：調(diào)查數(shù)據(jù)分析本科生調(diào)查問卷分析多數(shù)學(xué)生選擇在家鄉(xiāng)就業(yè)。在山大06年到09年的畢業(yè)生中，在抽樣的79名同學(xué)中，79 %的畢業(yè)生選擇就業(yè)城市與家鄉(xiāng)所在地相吻合，只有21%的畢業(yè)生選擇與家鄉(xiāng)所在地不吻合的地方就業(yè)?？梢姡l(xiāng)土情結(jié)在廣闊畢業(yè)學(xué)子心中占有重要地位。如右圖所示。圖中數(shù)字為百分比，下列圖同迅速就業(yè)成為了主旋律。在就業(yè)時間方

11、面，大多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)相對較早。有50%的畢業(yè)生選擇立即就業(yè)，16%的畢業(yè)生選擇兩個月學(xué)就業(yè)，1%和11%的畢業(yè)生選擇四個月和半年以內(nèi)就業(yè)。只有16%的畢業(yè)生選擇半年以上就業(yè)。從中我們可了解到中文系畢業(yè)生就業(yè)相比照較倉促，有很大的盲目性。這點(diǎn)與近幾年的就業(yè)市場緊張有密切關(guān)系。就業(yè)領(lǐng)域廣泛，職業(yè)分布較廣。職務(wù)選擇方面，35%的畢業(yè)生選擇從事與本專業(yè)有關(guān)的教育教學(xué)工作。1%的畢業(yè)生選擇從事管理員職務(wù)。29%的畢業(yè)生從事業(yè)務(wù)員工作。同時也有26%的畢業(yè)生從事公務(wù)員等其他職業(yè)。可見中文系就業(yè)方向十分寬廣。如右圖所示。學(xué)校推薦與社會關(guān)系并重.獲得工作途徑方面，通過學(xué)校提供信息和社會關(guān)系提供信息來獲的就業(yè)的

12、畢業(yè)生占得比重較大，分別是33%和30%。同時通過企業(yè)招聘來獲得就業(yè)的比重也不小，占了27%。此外還有很少一局部畢業(yè)生通過社會媒體和人才市場就業(yè)，它們的比重是10%。大學(xué)生的就業(yè)理念已完成轉(zhuǎn)變，就業(yè)單位呈現(xiàn)多樣性態(tài)勢。單位性質(zhì)方面，大多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)傾向與開展前景較好的普教系統(tǒng)、行政機(jī)關(guān)事業(yè)單位和三資企業(yè)就業(yè)，它們分別占就業(yè)總?cè)藬?shù)的39%、27%和17%。只有13%的畢業(yè)生選擇在國有企業(yè)就業(yè)。工作待遇的好壞依舊在就業(yè)中占據(jù)不可動搖的地位。在擇業(yè)過程中畢業(yè)生考慮的首要因素方面，75%的畢業(yè)生提到了單位待遇因素。14%的畢業(yè)生提到了自己的興趣愛好。33%的畢業(yè)生認(rèn)為工作穩(wěn)定十分重要。另有11%、1%

13、、32%的畢業(yè)生考慮到了單位所在地區(qū)吸引力、晉升時機(jī)和開展前景的重要性。從中我們不難看出單位待遇、工作穩(wěn)定和開展前景是企業(yè)吸引畢業(yè)生就業(yè)的重要影響因素，也是畢業(yè)生選擇就業(yè)考慮的必要因素。工資波動在穩(wěn)定中變化。通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)得出，大局部畢業(yè)生就業(yè)的工資水平在1000-2500之間其中1000-1500占22%，1500-2000占34.5%，2000-2500占21%。而1000元以下者僅為1.5%，另外工資在2500以上者也占到了21%的比例。且2000以上者占到了42%，可見中文系的就業(yè)工資情況尚算良好。大多數(shù)畢業(yè)就業(yè)人員對單位的滿意情況良好。滿意者占到了49%，而根本滿意者也到達(dá)了46%，占

14、到了絕大多數(shù)。不滿意者共占了總數(shù)的5%(其中相當(dāng)不滿者只占了1%)。由此可見大局部畢業(yè)單位還是比較滿意，從中也能觀察到現(xiàn)今大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)已完成了轉(zhuǎn)變，憤世嫉俗、怨天尤人者已十分少見。當(dāng)今社會對于崗前培訓(xùn)已十分重視。對剛工作時的培訓(xùn)時間，其中四個月以內(nèi)的占到了70%。其中兩個月以內(nèi)的超過一半，占到了52%，四個月至半年的占2%，半年以上的也只占了2%。而沒有進(jìn)行任何培訓(xùn)就直接上崗者占到了總數(shù)的26%，由于中文專業(yè)的就業(yè)方向所限，培訓(xùn)時間一般較短密切直接上崗者也占到了不小比例。中文系就業(yè)對口狀況不容樂觀。關(guān)于中文系就業(yè)學(xué)生的專業(yè)對口調(diào)查，占40%的是不大吻合但與本專業(yè)相關(guān)。完全吻合和根本沒有關(guān)系

15、分別占到了9%、34%，完全不吻合者占了17%。由此可見中文系的專業(yè)對口就業(yè)狀況并不十分理想，但也從另一個側(cè)面反映出中文專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域的廣泛。專業(yè)設(shè)置與社會需求的矛盾日益顯露。在被調(diào)查學(xué)生中，對于學(xué)院的專業(yè)理論教學(xué)對自己就業(yè)作用中，占最大比例的是作用較小48%，其次是作用較大18%，而認(rèn)為作用很小的占27%，只有7%的受訪者認(rèn)為作用很大。由此數(shù)據(jù)可以說明學(xué)生對學(xué)校在學(xué)科目與社會脫節(jié)的強(qiáng)烈不滿。社會經(jīng)驗成為成功就業(yè)的首要因素。在受訪者在就業(yè)成功的最主要的兩項中，最多的是有社會工作實(shí)踐經(jīng)驗占37.5%，其他依次為社會關(guān)系廣19%，自我推薦能力強(qiáng)17.5%，學(xué)習(xí)成績突出13%，所學(xué)專業(yè)9%，學(xué)校推薦效

16、果好4%。由此可得出社會工作經(jīng)驗在成功就業(yè)中的重要作用。而社會關(guān)系也是我們大學(xué)生在成功就業(yè)中所無法回避必須面對的問題。自我推薦能力的強(qiáng)弱與否也為離校和在校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)和找工作啟迪。學(xué)習(xí)成績和所學(xué)專業(yè)在就業(yè)成功中所占得比例較小，總另一個側(cè)面反映出當(dāng)代大學(xué)教育的一些弊端！中文專業(yè)的理論知識太過繁雜、冗長，顯得過于死板，對現(xiàn)代社會就業(yè)幫助不大。在被調(diào)查學(xué)生中，對于學(xué)院的專業(yè)理論教學(xué)對自己就業(yè)作用中，占最大比例的是作用較小30%，而認(rèn)為作用很小的占10%，作用較大5%只有4%的受訪者認(rèn)為作用很大中文專業(yè)學(xué)生自身的素質(zhì)和能力與用人單位的要求差距過大,缺乏實(shí)踐能力。根據(jù)對79名山東大學(xué)05年到09年畢業(yè)

17、生的抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)，3627個的學(xué)生表示，實(shí)踐能力滿足不了用人單位的要求成為了就業(yè)的最大阻礙。在受訪者認(rèn)為就業(yè)成功的最主要的選項中，最多的是有社會工作實(shí)踐經(jīng)驗占37.5%，其他依次為社會關(guān)系廣19%，自我推薦能力強(qiáng)17.5%，學(xué)習(xí)成績突出13%，所學(xué)專業(yè)9%，學(xué)校推薦效果好4%。由此可得出社會工作經(jīng)驗在成功就業(yè)中的重要作用大局部畢業(yè)學(xué)生對于未來期望值過高，導(dǎo)致就業(yè)時機(jī)減少。大局部畢業(yè)生就業(yè)的工資水平在1000-2500之間其中1000-1500占22%，1500-2000占34.5%，2000-2500占21%。而1000元以下者僅為1.5%，實(shí)際上目前就業(yè)競爭壓力很大，用句經(jīng)濟(jì)學(xué)的話來說就是，

18、現(xiàn)在是賣方市場，所以用人企業(yè)抓住人們急于就業(yè)的心理，開出的工資也不會很高。學(xué)校對于畢業(yè)學(xué)生就業(yè)缺乏指導(dǎo)，也沒有提供更多的信息，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行自我定位和就業(yè)選擇的時候帶有盲目性。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)通過社會媒體和人才市場就業(yè)和社會關(guān)系提供信息來獲的就業(yè)的畢業(yè)生占得比重較大，分別是27%和43%。同時通過企業(yè)招聘來獲得就業(yè)的比重也不小，占了20%。此外只有很少一局部畢業(yè)生，通過學(xué)校提供信息找到工作，其比重是10%。本科生與研究生比照我小組對研究生的調(diào)查做了很大的努力，但由于研究分布面廣，且一個班的人數(shù)相對來說很少，給我們的調(diào)查工作帶來了相當(dāng)大的麻煩，因此，我們只收到了26份其中一份全選A，作廢研究生的

19、調(diào)查問卷。雖然數(shù)量上不多，但也有一定的參考價值。我小組成員決定把研究生和本科生比較一下，得出了以下五個方面。在就業(yè)時間方面，研究生中有二十四個人接受了我們的調(diào)查，其中13個人立即就業(yè)，10個在兩個月之內(nèi)就業(yè)，兩個月之內(nèi)的就業(yè)率到達(dá)了96遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了同專業(yè)的本科生，可見，在一定程度上，研究生比本科生好就業(yè)。在獲得工作途徑方面，研究生與本科生也有很大的差異。尤其是在憑借社會關(guān)系方面，本科生為30，而研究生通過社會關(guān)系就業(yè)的只有4人，只占總就業(yè)途徑的16?？梢姡芯可募彝リP(guān)系網(wǎng)并不興旺。本科生之所以考研，在很大程度上為了體改自己走出校門后的競爭力，用自強(qiáng)的方式來彌補(bǔ)家境方面的缺乏。在單位性質(zhì)方面也有

20、一個突出的問題。研究生在三資企業(yè)就業(yè)的有14人，占總數(shù)的56，而本科生只占17。在三資企業(yè)的薪水一般比行政機(jī)關(guān)事業(yè)單位和普教系統(tǒng)的薪水高，但工作的風(fēng)險比較高，這也說明了研究生畢業(yè)后，年齡比較大，而家境又相對來說不好從社會關(guān)系網(wǎng)方面可以看出，對金錢有一定的渴望，對構(gòu)建成家立業(yè)的物質(zhì)根底相當(dāng)積極。研究生的工資水平和本科生的相比，高了一大截。兩千元以下的只有三人，占總數(shù)的12，而本科生那么占到了58?？梢姡x完研后，研究生工作可以獲得更多的報酬。培訓(xùn)時間方面，研究生接受兩個月以內(nèi)的培訓(xùn)時間占到了76，從這可以看出，崗前培訓(xùn)已十分重視的社會對高學(xué)歷的研究生還是比較有信心的，從側(cè)面可以看出，研究生在三年

21、的生活中確實(shí)也學(xué)到了一些有用的專門知識。在就業(yè)成功方面，擁有社會經(jīng)驗的8個，占32%，自我推薦的8個，也占到了32%，比本科生的自主能力強(qiáng)，自我奮斗觀比較根深蒂固?？佳欣追治鲆环矫?，考研確實(shí)有好處。從調(diào)查結(jié)果中可以看出，考驗后工作的薪水遠(yuǎn)比應(yīng)屆本科生的高了一個檔次，另外，在就業(yè)時間、培訓(xùn)時間方面也有相當(dāng)大的優(yōu)勢。還有一點(diǎn)更重要的是考研，尤其對于中文系來說，讀研究生可以大大增加自己的學(xué)識，增加自己的修養(yǎng)，這是在實(shí)際工作中無法得到的，對終生有益的事情。但是，讀研是一種投資，首先是時間上的投入，三年在校。這三年在社會上也能有所作為，起碼能站穩(wěn)腳跟。其次，是金錢的投入。花錢讀書是一個方面，另外三年在

22、外工作的薪水也是投入。另一方面，本科生畢業(yè)后直接工作也有很多優(yōu)勢。雖說他的工資待遇等方面不如研究生，但是三年在社會上滾打之后，其社會經(jīng)驗、社會知識確實(shí)是在校研究生無法比較的。三年之后，本科生也并不一定比研究生差。我們小組的意見是，對于那些家庭社會關(guān)系差的學(xué)生，又臨時不好找工作的，應(yīng)該在校繼續(xù)讀研，提高自己的競爭力，從而在讀完研之后可以順利找到工作。但是，到底讀研還是工作，還是因人而異的，個人要按照自己的實(shí)際情況慎重地做出決定。對中文系學(xué)生的建議面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我們應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，努力豐富自己的知識儲藏，不管是在讀的還是已經(jīng)畢業(yè)的中文專業(yè)的學(xué)生，最應(yīng)該做的是提高自身的素質(zhì)，包括專業(yè)素質(zhì)文

23、學(xué)修養(yǎng)、寫作能力、語言表達(dá)能力以及文學(xué)評論和文學(xué)理論知識等和非專業(yè)素質(zhì)如計算機(jī)、英語等工具學(xué)科，只有自身素質(zhì)提高了，才能做到在就業(yè)的時候掌握主動性，而不是被動的去滿足用人單位，那樣既浪費(fèi)時間又浪費(fèi)精力。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生的就業(yè)地一般與家鄉(xiāng)所在地和學(xué)校駐地相關(guān)，嚴(yán)重的鄉(xiāng)土情結(jié)和地緣情結(jié)，大大縮小了畢業(yè)生在空間上的就業(yè)范圍，無法更好的選擇就業(yè)，同時也暴露出畢業(yè)生嚴(yán)重的依賴心理。本科生應(yīng)該加強(qiáng)自己的獨(dú)立意識，擴(kuò)大自己的視野，在更廣闊的區(qū)域擇業(yè)，一方面可以緩解自身就業(yè)壓力就業(yè)壓力，還可防止窩里斗局面的發(fā)生。這也有利于在外地工作增長見識，培養(yǎng)獨(dú)立意識和生存能力，從而提高自己的競爭力。大多數(shù)畢業(yè)生

24、選擇在畢業(yè)后立即或半年以內(nèi)就業(yè)。這是一個很好的形式，說明畢業(yè)生有很強(qiáng)的危機(jī)感。這給在讀的本科生提供了經(jīng)驗要提前找工作，提前就業(yè)。但是這里也有一個問題，畢業(yè)生就業(yè)非常倉促，在一定程度上有盲從急躁心理。本科生在就業(yè)時要理性思考，理性就業(yè)，防止工作后不適應(yīng)工作而給自己帶來不必要的麻煩。另外在如此大的就業(yè)壓力下，我們應(yīng)該做好經(jīng)受挫折的心理準(zhǔn)備，遇到困難時要堅持，如果一遇到壓力就疑心自己，這樣不但找不到好工作，導(dǎo)致自卑情緒產(chǎn)生，甚至?xí)躺缸锏膬A向。所以一定要加強(qiáng)身體和心理的鍛煉。在獲得工作途徑方面，大多數(shù)畢業(yè)生是通過學(xué)校和社會人際關(guān)系就業(yè)。在就業(yè)成功的原因當(dāng)中，自我推薦能力強(qiáng)只占成功原因的17.5%。

25、這說明本科生就業(yè)比較被動，在一定程度上表現(xiàn)出本科生缺乏自主創(chuàng)業(yè)的意識，或者本科生還沒有一定的社會知識來自主擇業(yè)。在讀本科生要樹立自主擇業(yè)意識，積極了解社會行業(yè)，增加社會知識，力求選擇符適宜合自己的職業(yè)。在職務(wù)方面，并不是所有的畢業(yè)生都能獲得很好的職務(wù)。因此，在校本科生應(yīng)該樹立正確的就業(yè)觀。在讀本科生應(yīng)該多接觸社會，認(rèn)知社會就業(yè)的嚴(yán)峻性、冷酷性。在就業(yè)時防止有太高的期望。期望越大，失望也就越大，這既影響本科生就業(yè)的信心，也影響他們的就業(yè)效果。我們應(yīng)該對當(dāng)前形勢有清醒的認(rèn)識，正確地看待經(jīng)濟(jì)危機(jī)所帶來的就業(yè)壓力，面對競爭壓力，應(yīng)該冷靜的估計自己，給自己一個適當(dāng)?shù)亩ㄎ?，切忌好高騖遠(yuǎn)從而陷入高不成低不就

26、的為難。數(shù)據(jù)顯示，只有14%的畢業(yè)生在擇業(yè)時考慮自己的興趣、愛好和專長，專業(yè)對口情況也不容樂觀，51%的工作與專業(yè)根本沒有關(guān)系或完全沒有關(guān)系。絕大局部人畢業(yè)生在就業(yè)時首先考慮的經(jīng)濟(jì)利益。固然，市場經(jīng)濟(jì)對我們有極強(qiáng)的影響，但是本科生也不能只唯利是圖，在經(jīng)濟(jì)情況允許的情況下，要適當(dāng)考慮一下自己的專業(yè)、興趣、愛好和專長，不能因噎廢食。社會經(jīng)驗方面，有大約37%的畢業(yè)生認(rèn)為是自己就業(yè)成功的原因。這給在讀本科生提供了一個很好的借鑒。在學(xué)校放假之后，多利用自己或親人的社會關(guān)系，盡量在不影響學(xué)業(yè)的前提下，多參加一些實(shí)習(xí)活動。即使找不到實(shí)習(xí)的單位，也可以在學(xué)校多搞些實(shí)踐活動，如參與各方面的調(diào)研，或者組隊進(jìn)行科

27、研立項活動，從而提高自己的是實(shí)踐動手能力有些接受調(diào)查的畢業(yè)生反映，45%的學(xué)生認(rèn)為文學(xué)類課程對自己的工作有很大的作用。另外，修養(yǎng)問題在實(shí)際工作中也起著相當(dāng)重要的作用。中文作為人文學(xué)科，在校本科生應(yīng)該多讀些文學(xué)類的書籍，提高自己的修養(yǎng)，這不僅有利于就業(yè)，對自己的人格也有相當(dāng)大的好處。有些學(xué)生在就業(yè)之后就以為大功告成，然而，作為就業(yè)的最后一個環(huán)節(jié)，工作勤奮努力，積極進(jìn)取也是不可無視的，一旦有了懶惰的傾向，即便找到工作了，也會很快丟掉，重新回到待就業(yè)的隊伍中，所以 ，我們強(qiáng)調(diào)就業(yè)難，為就業(yè)出謀劃策，不只是在找工作這個過程，還包括就業(yè)后的持續(xù)努力。四對中文教學(xué)及學(xué)校的建議調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學(xué)院的專業(yè)理論教

28、學(xué)對畢業(yè)生的就業(yè)作用中，高達(dá)75%的學(xué)生認(rèn)為較小或者很小。在漢語言畢業(yè)生的反響中可以看出，中文專業(yè)的理論知識太過繁雜、冗長，顯得過于死板，對現(xiàn)代社會就業(yè)幫助不大：在被調(diào)查學(xué)生中，對于學(xué)院的專業(yè)理論教學(xué)對自己就業(yè)作用中，占最大比例的是作用較小30%，認(rèn)為作用很小的占10%，較大或很大只占9%。學(xué)校應(yīng)該減少純粹理論課的教學(xué)，更多的偏向?qū)嵺`能力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有大約37%的畢業(yè)生認(rèn)為自己就業(yè)成功的原因是有社會經(jīng)驗。對此，學(xué)校應(yīng)該積極和校外企業(yè)及事業(yè)單位聯(lián)系，更多地為本科生提供實(shí)習(xí)時機(jī)，提高學(xué)生的動手能力，增強(qiáng)學(xué)生的競爭力，緩解畢業(yè)生的就業(yè)壓力。學(xué)?？梢岳米陨碣Y源，盡量多的和一些企業(yè)建立合作關(guān)系，為學(xué)生

29、提供一些可以直接參與的實(shí)際操作的模擬就業(yè)時機(jī)，或者直接開設(shè)一個模擬就業(yè)的課程，讓學(xué)生在踏入社會之前，先體驗一下實(shí)際的情況，為將來可能遇到的困難做好準(zhǔn)備調(diào)查顯示，中文專業(yè)就業(yè)面相當(dāng)寬泛。教育教學(xué)工作、管理員、公務(wù)員、秘書和編輯等職業(yè)。從一個側(cè)面反映出中文專業(yè)應(yīng)用范圍相當(dāng)廣，但也折射出一個問題，中文專業(yè)廣而淺。因此，中文專業(yè)應(yīng)該在大三和大四課程設(shè)置時，把專業(yè)細(xì)分，這樣既發(fā)揮了專業(yè)適應(yīng)面廣的優(yōu)勢，也可缺乏知識深度淺的劣勢。另外，即使不細(xì)分專業(yè)，也應(yīng)該多開些與社會需要相關(guān)的及時性課程。學(xué)校作為就業(yè)的第三方，學(xué)校應(yīng)該扮演更加重要的角色，雖然不能直接替學(xué)生就業(yè)，但是在提供就業(yè)信息，甚至盡可能的提供一些根底

30、的就業(yè)培訓(xùn)方面完全可以做得更好。例如，可以設(shè)置一個就業(yè)咨詢中心或者類似的機(jī)構(gòu)，幫助畢業(yè)學(xué)生找到更好的就業(yè)途徑。作為中文專業(yè)來說，利用閑時時間開一些具體的就業(yè)指導(dǎo)課程，以及提供一些心理方面幫助，協(xié)助學(xué)生進(jìn)行適宜的就業(yè)分析，最好是抽出一段時間進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生作出一份適合自己的就業(yè)規(guī)劃，這樣既能提高就業(yè)效率，也能為學(xué)生將來就業(yè)節(jié)約很多資源。三：實(shí)踐感想這次調(diào)查活動使我們有時機(jī)直接接觸許多學(xué)姐學(xué)長，了解他們的大學(xué)生涯，以及他們現(xiàn)在的工作和生活。學(xué)姐學(xué)長以自身的親身經(jīng)歷給我們提供了借鑒的經(jīng)驗和值得引以為戒的教訓(xùn)，使我們受益匪淺。一 認(rèn)清了當(dāng)代大學(xué)生所面臨的嚴(yán)峻就業(yè)形勢。我們很多大學(xué)生就業(yè)問題一

31、直以來就是社會上關(guān)注的焦點(diǎn)問題。特別是2006年，我國應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)激增至413萬，就業(yè)形勢更顯嚴(yán)峻。2021年開始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速開展的中國并不能獨(dú)善其身，企業(yè)招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。我們漢語言文學(xué)專業(yè)的可替代性強(qiáng)，同時有著自身的就業(yè)劣勢，這使我們的就業(yè)雪上加霜：1需求趨于飽和。漢語言文學(xué)專業(yè)作為一個傳統(tǒng)專業(yè)，歷年來招生人數(shù)有增無減，社會需求雖然也在不斷增大，但總體來說是趨于飽和，所以漢語言文學(xué)專業(yè)的一般人才同樣面臨著就業(yè)難的嚴(yán)峻考驗。2知識結(jié)構(gòu)不適應(yīng)市場需求。傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)專業(yè)所開設(shè)的專業(yè)課

32、程大多局限于文學(xué)類科目，比較單一。而市場需要的是綜合漢語言文學(xué)及其他一門學(xué)科知識的復(fù)合型人才，這也是漢語言文學(xué)專業(yè)的就業(yè)面寬所決定的。 二 認(rèn)識到漢語言文學(xué)專業(yè)自身的天然優(yōu)勢，這對我們以后的工作和生活有著重要的指導(dǎo)意義。漢語言文學(xué)專業(yè)作為一門古老的學(xué)科，是中華民族用來了解中國歷史，研究中華文化的一門工具，從而提高我們自身素質(zhì)，對社會開展有著極其重大的人文價值和社會科學(xué)價值。1就業(yè)前景：總的來說，社會對中文類專業(yè)的需求量比較大，總體供大于求，但需求量比較大，相對來說就業(yè)前景良好。 2就業(yè)方向：就業(yè)方向比較廣，主要有以下幾個：教師。要求文筆好，口才好，具備扎實(shí)的教育學(xué)、心理學(xué)知識。各類編輯職務(wù)。要

33、求寫作能力強(qiáng)，知識面比較廣，具備一定的籌劃、組織能力。文秘。要求熟練掌握辦公自動化技能，扎實(shí)的公文寫作能力，良好的溝通能力，較高的英語水平。最好能有相關(guān)資格證書。文案籌劃人員。要求很高的文字駕馭能力，同時具備一定的市場營銷、廣告專業(yè)知識。3就業(yè)優(yōu)勢：就業(yè)面寬，像編輯、記者、秘書、行政管理等崗位都比較適宜。作為一個適用面比較寬的傳統(tǒng)專業(yè)，漢語言文學(xué)專業(yè)的就業(yè)趨勢相對來說一直比較平穩(wěn)。4指導(dǎo)意義：提高專業(yè)技能。我們認(rèn)識到招收漢語言文學(xué)畢業(yè)生的用人單位對文筆的要求都比較高，甚至有很多單位要求應(yīng)聘者在傳統(tǒng)媒體上發(fā)表有一定數(shù)量的文學(xué)作品。所以，寫作能力對于漢語言專業(yè)的學(xué)生來說，尤為重要。做好職業(yè)定位，在

34、就業(yè)前根據(jù)自己的職業(yè)傾向和職業(yè)興趣做好職業(yè)定位是非常重要的。三 深入社會，廣泛參加實(shí)踐活動，增強(qiáng)實(shí)踐能力。通過實(shí)踐我們認(rèn)識到但凡說起來容易做起來難，社會是一個大課堂，走進(jìn)社會，把理論用于實(shí)踐指導(dǎo)實(shí)踐，我們自身的素質(zhì)才能得到全面提高。1實(shí)踐有利于我們對理論知識的轉(zhuǎn)化和拓展，增強(qiáng)運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。社會實(shí)踐使大學(xué)生接近社會和自然，獲得大量的感性認(rèn)識和許多有價值的新知識，同時使他們能夠把自己所學(xué)的理論知識與接觸的實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行對照、比較，把抽象的理論知識逐漸轉(zhuǎn)化為認(rèn)識和解決實(shí)際問題的能力。 2有利于我們正確認(rèn)識自己，對自身成長產(chǎn)生緊迫感。通過廣泛的社會實(shí)踐活動，我們才能看到自己和市場需求之間的

35、差距，看到自身知識和能力上存在的缺乏，比較客觀地去重新認(rèn)識、評價自我，逐漸擺正個人與社會的位置。 3有利于我們增強(qiáng)適應(yīng)社會、效勞社會的能力。實(shí)踐活動使我們廣泛地接觸社會，了解社會，不斷地參與社會實(shí)踐活動，在實(shí)踐中不斷動手、動腦、動嘴，直接和社會人員打交道，培養(yǎng)和鍛煉實(shí)際的工作能力，并且在工作中發(fā)現(xiàn)缺乏，及時改良和提高，使之更新知識結(jié)構(gòu)，獲取新的知識信息，以適應(yīng)社會的需要。 四 提高自身修養(yǎng)，增強(qiáng)交際能力。調(diào)查過程中我們要不斷的聯(lián)系學(xué)姐學(xué)長，與他們交流。在交流過程中我們要注意用得體的用語，恰當(dāng)?shù)姆绞?，交際能力就顯得尤為重要。 “誠信是立身之本，處世之寶。必須不斷學(xué)習(xí)，以獲得知識、增進(jìn)知識，知識既

36、是個人謀生的工具，也是個人為社會效勞的工具。個人以誠立身，就會做到公正無私、不偏不倚，講究信用，就能守法、受約、取信于人，就能妥善處理好人與人、個人與社會的關(guān)系?！爸x謝你、“對不起、“請這些禮貌用語，如使用恰當(dāng)，對調(diào)和及融洽人際關(guān)系會起到意想不到的作用。要有耐心，心里不急躁，不厭煩；能堅持完成繁瑣無聊的事。有勇氣，敢想敢干有毫不畏懼的氣概：藐視困難的勇氣。五 社會實(shí)踐有助于團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。調(diào)查結(jié)果的形成離不開每位同學(xué)的努力，大家各有分工，各盡其職，提高了辦事效率，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 劇烈的社會競爭強(qiáng)化著競爭意識，社會實(shí)踐以其團(tuán)隊性的特點(diǎn)，使我們親身感受到實(shí)踐、調(diào)研、實(shí)踐報告的撰寫等不同的

37、實(shí)踐形式與環(huán)節(jié)都離不開團(tuán)隊的合作與交流，親身體驗到實(shí)踐團(tuán)隊成員間相互依賴，相互幫助，共同努力的群體情感，深刻認(rèn)識到競爭與合作并非簡單的對立，可以相互轉(zhuǎn)化和促進(jìn)，從而培養(yǎng)在競爭中保持合作，在合作中促進(jìn)良性競爭這一更高層次的視野和胸襟。六 大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的就業(yè)觀 。身為大學(xué)畢業(yè)生要正確認(rèn)識自己，主動適應(yīng)社會。應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。應(yīng)當(dāng)給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面；既要對某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評價，又要對其他各方面進(jìn)行綜合評價；既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。 這次實(shí)踐調(diào)查使我們

38、每個人都收獲了很多，總的來說，我們中文專業(yè)雖然是一門理論性質(zhì)偏強(qiáng)的根底性課程，但實(shí)踐能力仍然不可或缺。我們不但要學(xué)好理論課程，更要融入實(shí)踐，在實(shí)踐中培養(yǎng)直面挫折的勇氣，鍛煉應(yīng)對問題，分析問題的能力。我們要以這次實(shí)踐課為契機(jī)，加強(qiáng)實(shí)踐能力，在以后的學(xué)習(xí)生活中積極參加各種實(shí)踐活動。四：經(jīng)驗教訓(xùn)總結(jié)一經(jīng)驗：1團(tuán)隊協(xié)作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神。我們小組成員在這方面做的比較好。在調(diào)查的時候，我們小組成員經(jīng)常通過2007屆的畢業(yè)生調(diào)查到2006屆的學(xué)生。小組成員經(jīng)常保持聯(lián)絡(luò)，積極相互傳達(dá)在調(diào)查工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)，及時溝通解決調(diào)查工作中所遇到的問題，保持調(diào)查工作的持續(xù)有效進(jìn)行。2有方案，按步驟進(jìn)行調(diào)查。我們小組成員在五

39、食餐廳花費(fèi)了將近一晚上的時間商討調(diào)查方案和調(diào)查方法，這確實(shí)給我們的調(diào)查工作帶來了相當(dāng)?shù)谋憷?，我們按照方案有條不紊地展開了工作。3分工明確，充分發(fā)揮個人專長。這不僅表達(dá)在我們調(diào)查工作中，還表達(dá)在寫調(diào)查報告中。分工明確，既可以充分利用個人專長，也能防止一個人因工作太多或者太累而遺忘一些重要的事情。如盛杰和袁濤負(fù)責(zé)調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，周東娜感想比較多就負(fù)責(zé)調(diào)查報告中中的實(shí)踐感想。4以誠待人，尋求他人的諒解。正如周東娜所說的“謝謝你、“對不起、“請這些禮貌用語，如使用恰當(dāng)，對調(diào)和及融洽人際關(guān)系會起到意想不到的作用。5有付出才有收獲。展開調(diào)查工作確實(shí)是一個相當(dāng)復(fù)雜繁瑣的過程。單單山東大學(xué)一屆的畢業(yè)生班級頁面

40、就有五六十頁，我們逐頁反復(fù)排查，最終找到我們學(xué)要的班級。在進(jìn)行調(diào)查中，我們常?？嗫谄判牡膭裾f。要有耐心，心里不急躁，不厭煩；能堅持完成繁瑣無聊的事。有勇氣，敢想敢干有毫不畏懼的氣概：藐視困難的勇氣。二教訓(xùn)：1調(diào)查問卷的設(shè)計上存在一些問題。調(diào)查問卷實(shí)際上根本上按照我們小組設(shè)計的調(diào)查問卷為主體進(jìn)行修改的，但是在調(diào)查問卷上還是有很多問題。有些概念沒有細(xì)分，如業(yè)務(wù)員、三資企業(yè)等，有些沒有把很多情況包括在內(nèi)，如秘書、編輯等等。對于調(diào)查問卷后面的簡答題也有一定的不妥。被調(diào)查者一般不愿意答復(fù)簡答題，更何況網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。在我們收到的調(diào)查問卷中，后面的簡答題大多數(shù)人一般只是簡簡單單的一句話，甚至直接沒做。2網(wǎng)絡(luò)調(diào)查

41、并不一定反映出事實(shí)的真相。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查在一般人的意識里，不如用紙質(zhì)媒介調(diào)查有權(quán)威，很多人在我們的調(diào)查中并不一定顯示出調(diào)查者的本意，有些甚至矛盾的。如，根據(jù)我們的調(diào)查統(tǒng)計，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示獲得工作途徑方面學(xué)校推薦和社會關(guān)系占了63%，而成功最主要的原因調(diào)查中，社會關(guān)系廣只占19%，學(xué)校推薦好只占4%。這是問題的一個方面，著也可能和我們調(diào)查的人少的原因。3和其他小組沒有合作。我團(tuán)隊內(nèi)部協(xié)作比較好，但是和山師組以及青大、海大組并沒有很好的協(xié)作。如果我們能及時采取山師組的用搜狐網(wǎng)調(diào)查的手段，我們的調(diào)查問卷也可能會增加不少。4在調(diào)查報告數(shù)據(jù)分析上，也存在一定的問題。如調(diào)查圖表在做的時候用的是百分比，但效果并不好

42、。如果用實(shí)際數(shù)據(jù)，效果可能會好一些，數(shù)據(jù)也更全面。5作為組長，我也有很大的教訓(xùn)。一是沒有準(zhǔn)確了解各個小組成員的實(shí)際情況。比方任鵬，由于輔修雙學(xué)位的問題，時間上比較有限。這個情況我沒有考慮到，給他帶來了不小的麻煩，但是，任鵬還是出色地完成了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的任務(wù)，并對調(diào)查報告提出了許多修改性意見，而且我們小組的調(diào)查報告封面也是他設(shè)計的。二是在調(diào)查問卷設(shè)計還有和其他小組沒有溝通好，也有我的很大責(zé)任。2009-7-28qQQTyg8:|dA5_xW0vQtLds_M?pNJdX:lakEC53k|iziDVkHsebho0jVY0UBf_ko0QB6RZqPD4:BsQp1F1c|Gczl9kBKHcKm=

43、dV3Ql6ySO1zEbKGSgJxgzIBjBaz0Ypuyjmlqj8Q?rTa2JBpCEyNy0IhgayfcoX7dj6WIE8mftXAcN4kjEP?wX_69TBFeeiZt7LyWmaXPDkkIIyGnvXx6tGZU90W6mBTRC_I:hENaJPEJSVpoMjKbwKB3fC1Y0msO:s:N4d6YryheU5YYOJFp2=oPFlp6DCPWbQdCdKkiu9YJZ|gtwmvpQz7MTtJtgD76qrhKx?3PmiQ_Vs?F2U6TFO3mjnYab6yo:na_6pCS3A15MW9:haM1tY79bV5O94KICcot1i4A|wf1

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