金孔雀輕輕跳公開課

1、啟音部律動學(xué)科教學(xué)設(shè)計【組織引領(lǐng)者】姜敏【班級】啟音部 三（1）班【課題】金孔雀輕輕跳【教材分析】金孔雀輕輕跳是一首具有西南少數(shù)民族風格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，曲調(diào)清新、 優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩， 整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。舞蹈蘊含了傣族舞蹈的二位手、三位 手、準備手型和生動形象的孔雀造型，并讓學(xué)生運用小碎步和小碎步轉(zhuǎn)，訓(xùn)練學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)?！驹O(shè)計理念】啟音部的律動課具有活動性、班級授課的特點，要對學(xué)生進行逐步的、有計劃的、有針對性的課堂常 規(guī)教育，以保證律動課教學(xué)目標的實現(xiàn)。同時又要采用區(qū)

2、別于體育課的各種靈活機動的課前活動的方式， 調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生對律動課產(chǎn)生濃厚的興趣，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)。舞蹈和音樂是密不可分的，而音樂是由節(jié)奏、旋律等組成的。節(jié)奏在舞蹈音樂的諸要素中十分重要的 意義，有人把它比喻為音樂的骨架或舞蹈的骨架也是不無道理的。根據(jù)啟音部學(xué)生的特點，教師通過口型、 拍手和和敲鼓等方式去表達節(jié)奏的強弱，并根據(jù)音樂強弱、速度快慢，形象編譯口令中，用手勢數(shù)節(jié)拍體 現(xiàn)出來?！緦W(xué)情分析】三（1）班是一個聰明、向上、活潑的班級。本班一共有10名學(xué)生，女生4名，男生8名；三年級的學(xué)生普遍個性差異大：三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中 能發(fā)現(xiàn)自身的價

3、值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張， 對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導(dǎo)致自負的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方 面的缺失，受到班級同學(xué)的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。從三年級開始，學(xué)生進入少年期，此時會出現(xiàn)一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們 的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但 是內(nèi)部的自控能力又尚未開展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。A組學(xué)生：谷志平方鴻亮蘭麗雪谷志平（男）：學(xué)習認真，觀察仔細，能夠積極配合老師上課，節(jié)奏感好，聽力為重度障礙

4、。方鴻亮：喜歡舞蹈，能夠主動練習新的動作，節(jié)奏感較好，有點害怕，聽力為中度障礙。蘭麗雪：喜歡舞蹈，好動，課堂紀律意識中等，愛表現(xiàn)。聽力為中度障礙。B組學(xué)生：李法森洪麗珍廖書東李新宇唐旭畢明磊李法森：好動，課堂紀律意識較差，注意力不容易集中。聽力為中度障礙。洪麗珍：在上臺表演方面害怕，上課愛管閑事，身體協(xié)調(diào)能力較差，聽力為中度。廖書東：注意力不容易集中，喜歡上課和同學(xué)打手語，但在教師的關(guān)注下，能認真地學(xué)習，并較好 地掌握動作，聽力為重度障礙。李新宇：注意力分散，會走神，節(jié)奏感較好，但在老師的關(guān)注下，能認真地學(xué)習，并較好地掌握動 作，聽力為輕度障礙。唐旭：上課會做小動作，在行規(guī)上比過去好很多，有向

5、上精神，聽力為重度障礙。畢明磊：上課積極，學(xué)習態(tài)度良好，無聽力障礙。在語言表達和肢體協(xié)調(diào)上有嚴重的障礙。c組學(xué)生：蔡孫龍洪韻陳欣怡蔡孫龍：上課在老師的關(guān)注下會害怕，在老師的關(guān)注范圍以外會愛做小動作，愛打手語。洪韻：學(xué)習態(tài)度較差，上課常常躺在地上，需要時時提醒才能學(xué)會基本動作，聽力為重度障礙。陳欣怡：學(xué)習態(tài)度差，上課喜歡做小動作，需要時時關(guān)注，能學(xué)會動作。由于學(xué)生在接受能力上存在一定的個體差異，因此，在學(xué)習的過程中對學(xué)生的要求也有所不同。特 別是男生掌握起來會難一些，對于接受能力強的學(xué)生要求他們通過自己的努力，在老師的引導(dǎo)下自學(xué)小組 合，培養(yǎng)他們觀察模仿的能力和創(chuàng)新能力，增強其自信心。【課時安排

6、】共3課時第1課時【本課時教學(xué)目標、重難點】.掌握傣族舞蹈準備手型、手位（二位、三位、七位）、孔雀造型，嘗試根據(jù)歌詞念白做出舞蹈動作，運 用小碎步和小碎步轉(zhuǎn)。.通過欣賞、觀察、模仿孔雀舞，培養(yǎng)學(xué)生身體的韻律感和上、下肢動作的協(xié)調(diào)能力。.激發(fā)學(xué)生對舞蹈的學(xué)習興趣，使學(xué)生初步感受到傣族民間舞蹈含蓄、優(yōu)美的風格。重點：學(xué)會傣族舞蹈手位（二位、三位、七位）、孔雀造型難點：根據(jù)歌詞念白做出舞蹈動作?！窘虒W(xué)資源】音樂、多媒體帶鏡子的舞蹈教室、ppt課件、人音版小學(xué)音樂二年級上冊教材、鼓?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計 意圖一、組織教學(xué).入場基本步伐：小碎步.師生問好.基本功訓(xùn)練背景音樂：森林狂想

7、曲。勾繃腳壓前腿壓小胯.小碎步入場.與教師進行問好.基本功訓(xùn)練教常小步為墊 L學(xué)規(guī)2.碎作鋪二、導(dǎo)入.同學(xué)們，今天老師為你們表演一種動物，你們認真 觀察，想一想老師表演的是什么動物。.師表演動物。.剛才老師表演的是什么動物？從哪里看出來是孔雀 的呢？觀察 思考動作學(xué)會 觀察三、新知講授1 .講解基本舞步：孔雀步。同學(xué)們，你們見過孔雀嗎？今天，老師就請來了一 只美麗的孔雀。播放孔雀視頻。你們喜歡孔雀嗎？讓我們來學(xué)一學(xué)孔雀的樣子？示范孔雀造型個別指導(dǎo) 排隊（上肢孔雀造型，下肢小碎步）師：孔雀們，我們一起去河邊走一圈好不好？.打節(jié)奏,歌詞念白師：你們知道嗎？孔雀特別喜歡跳舞，我們今天就 一起來學(xué)一學(xué)

8、金孔雀輕輕跳好嗎？我們來看一看 金孔雀輕輕跳的歌詞。生自己讀一讀2按節(jié)奏讀歌詞。這首曲子是四二拍的，跟老師按 節(jié)奏讀一讀。.講解分解動作師整體示范按歌詞學(xué)習動作第一句：金孔雀輕輕地跳，雪白的羽毛金光照 學(xué)習傣族舞蹈二位手和三位手和準備手型第二句：展翅開屏河邊走（上肢雙手側(cè)平舉，下肢小 碎步）學(xué)習七位手第一句和第二句連跳第三句：傣家的竹樓彩虹繞。學(xué)習孔雀造型第四句：傣家的竹樓彩虹繞。學(xué)習孔雀造型和小碎步的協(xié)調(diào)看視頻 模仿孔雀走路 練習孔雀步讀歌詞觀察學(xué)習動作察模 觀與仿四、鞏固與創(chuàng)編.隨音樂在老師帶著下兩段連跳并創(chuàng)編最后一個動 作。（圓圈隊形）師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們班上的每一位同學(xué)都是一只 美麗的金孔雀，老師帶你們?nèi)ズ舆?，一起跳舞吧?在教師指示下試著跳一跳和創(chuàng)編動作。 師：讓老師看看金孔雀們都在干什么呢？ 3 .請個別學(xué)生表演。.自評與互評。