北師大版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《禮物》教案設(shè)計(jì)

1、Word - 8 -北師大版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文禮物教案設(shè)計(jì) 二、初讀課文，了解內(nèi)容。 1、用自己喜愛(ài)的方式自由讀文，在自己有感受的地方做上批注，不懂的地方做上記號(hào)。 2、同桌互讀，互評(píng)互議，直至讀得正確、流利。 3、默讀課文，想想課文主要寫(xiě)了什么？ 三、再讀課文，理清敘述挨次。 1、這篇課文以“禮物”自行車(chē)為線索，敘述了父女間真摯感人的故事，在敘述挨次上很有特色，你發(fā)覺(jué)了嗎？快速掃瞄課文，請(qǐng)把你的發(fā)覺(jué)告知你的學(xué)習(xí)伙伴，然后與你的伙伴溝通本文的敘述挨次。 2、詳細(xì)說(shuō)說(shuō)全文可分幾個(gè)部分？每個(gè)部分講了什么？師板書(shū)。 買(mǎi)自行車(chē) 憶往事 送車(chē)緣由 送車(chē) 四、默讀課文，體驗(yàn)情感。 文中有很多生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)

2、描寫(xiě)，請(qǐng)找出有關(guān)句子讀一讀，并寫(xiě)上批注。 五、小結(jié)。 六、作業(yè)：讀課文，力爭(zhēng)讀出感情。 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：細(xì)讀課文，深化領(lǐng)悟文章內(nèi)容，體會(huì)情感。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了禮物這篇課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，文中的禮物主要指什么？誰(shuí)送誰(shuí)一輛自行車(chē)？（貼圖片） 二、讀中悟。 一）悟女兒接受自行車(chē)的心情。 1、同學(xué)們，你們接受過(guò)父母或親人的禮物嗎？當(dāng)時(shí)心情怎樣？可是文中的“女兒”接收禮物卻哭了，為什么？請(qǐng)找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。 2、匯報(bào)溝通。 3、引導(dǎo)體會(huì)（出示課件） 二）悟爸爸為女兒送禮物的心情。 過(guò)渡：這樣的孩子誰(shuí)不疼，誰(shuí)不愛(ài)？爸爸為有這樣的女兒而傲慢。 1、女兒快十五歲了，他對(duì)

3、女兒說(shuō)了什么？ 2、當(dāng)時(shí)爸爸會(huì)怎么想？請(qǐng)從文中找出有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀，相機(jī)學(xué)習(xí)“插敘”手法。 3、多媒體出示：他隱隱猜出幾分。他猜出什么？他是怎么做的？你覺(jué)得爸爸是個(gè)怎樣的人？ 4、匯報(bào)溝通。 三、重溫細(xì)節(jié)。 多媒體出示文中的重要語(yǔ)言。 四、小結(jié)。 學(xué)完這篇課文，我們肯定被這個(gè)父親的宏大感動(dòng)著，也被這個(gè)女兒的懂事所折服。請(qǐng)把自己的行為與文中的女兒對(duì)比一下，想想自己今后該怎么做？ 五、作業(yè)。 1、結(jié)合課文，理解帶點(diǎn)的詞。 他只是一家小工廠的小工人，每月那點(diǎn)可憐的收入，除去父女倆的生活費(fèi)后所剩無(wú)幾。（ ） 沒(méi)媽的孩子真是可憐。（ ） 2、把自己印象深的詞句抄寫(xiě)或默寫(xiě)在摘錄本上。 六、拓展作業(yè)。 請(qǐng)?jiān)?/p>

4、將自己當(dāng)作文中的“女兒”或“爸爸”寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)感人的故事（留意倒敘的寫(xiě)法）。 篇三 教學(xué)要求： 1.會(huì)認(rèn)1個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2.有感情的朗讀課文，能讀準(zhǔn)字音。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)讓同學(xué)懂得禮物寄予著親人的關(guān)愛(ài)和期盼。使同學(xué)學(xué)會(huì)用禮物表達(dá)自己的心愿。 4.仿照課文前四自然段寫(xiě)一段話。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：仿照課文前四自然段寫(xiě)一段話。 教學(xué)設(shè)想：講這篇課文不能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析，而是要讓同學(xué)從朗讀中去體會(huì)文章的內(nèi)容。課前先讓同學(xué)把自己心愛(ài)的禮物帶來(lái)，給大家介紹這個(gè)禮物是什么時(shí)候，誰(shuí)送的。在同學(xué)感悟的基礎(chǔ)上，通過(guò)多種形式的讀，讓同學(xué)體會(huì)文章內(nèi)容。最終再讓同學(xué)仿寫(xiě)。 教

5、學(xué)預(yù)備：同學(xué)自帶禮物。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1.同學(xué)們，你們帶來(lái)了什么心愛(ài)的禮物，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的禮物是什么時(shí)候，誰(shuí)送給你的？ 2.有位小伴侶她的珍寶可多了，你想不想看看是些什么？就讓我們大家把課文打開(kāi)，看看都有什么 二、初步感知課文 1.同學(xué)自讀課文，用自己的方法識(shí)記生字。 2.老師抽查自學(xué)狀況 （1）認(rèn)讀生字卡片 禮物 發(fā)芽 懂得 一套書(shū) 精彩 寄予 堅(jiān)決 滋潤(rùn) （2）理解詞語(yǔ) 慢慢 指針 精致 期盼 幼小 博大 三、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容 1.同桌互讀課文。留意讀準(zhǔn)字音。 2.老師范讀，指導(dǎo)同學(xué)讀出長(zhǎng)短句的停頓。老師重點(diǎn)指導(dǎo)第三節(jié)。 3.同學(xué)朗讀自己喜

6、愛(ài)的小節(jié)。說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)這一小節(jié)？ 4.組織同學(xué)爭(zhēng)論詩(shī)歌描述的畫(huà)面、內(nèi)容和所表達(dá)的感情。 重點(diǎn)指導(dǎo)： 我收到了哪些禮物？ 我從一粒種子生根發(fā)芽，讀懂了哪些自然？（種子在春天會(huì)生根發(fā)芽，生長(zhǎng)時(shí)需要陽(yáng)光，水。植物給大地帶來(lái)了綠色，可以汲取有害氣體，釋放出氧氣） 看到小雞慢慢長(zhǎng)大，我心里是怎么想的？（小雞是那么可愛(ài)，只要對(duì)它們好，它們也會(huì)對(duì)你友好。它們和人一樣，都是有感情的。生命是珍貴的，動(dòng)物長(zhǎng)大是多么不簡(jiǎn)單呀，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。） 看著手表的指針不停的跳動(dòng)，我懂得了什么（時(shí)間就這樣不停留，當(dāng)你玩的時(shí)候，它就從你的身邊靜靜溜走了。我們要珍惜時(shí)間） 為什么說(shuō)世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事講給大

7、家聽(tīng)嗎？ 為什么說(shuō)小小禮物寄予著親人的關(guān)愛(ài)和期盼？你收到過(guò)親人什么禮物？ 5.仿照課文前四自然段寫(xiě)一段話。 四、熟讀課文，體驗(yàn)情感 同學(xué)們，本文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，找出來(lái)有關(guān)句子讀一讀，并在句子旁寫(xiě)上你的感受體會(huì)。 五、課堂總結(jié) 這節(jié)課我們初讀感受了這份“禮物”的厚重，在你的生活中也有許很多多不一樣的“禮物”，回憶一下，下一節(jié)課與大家溝通。 六、布置作業(yè) 有感情地朗讀課文 其次課時(shí) 一、有感情的朗讀課文 二、直奔重點(diǎn)，體驗(yàn)情感 1“ 小小的禮物，寄予著親人的關(guān)愛(ài)和期盼 ” ，親人期盼什么？ 2 為什么把寄予著親人的關(guān)愛(ài)和期盼的禮物比方成 “ 春雨綿綿 ” ，不比方成夏雨或秋雨呢？ 3女兒又落淚

8、了，這是為何？ 鼓舞同學(xué)把自己喜愛(ài)的部分背下來(lái)，評(píng)比 “ 背誦能手 ” 三、復(fù)習(xí)鞏固 1.讀完課文后你又熟悉哪些字？你會(huì)用嗎？ 2.指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)多音字：種得 這兩個(gè)字你還知道什么 3.學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的字 在識(shí)字教學(xué)中要留意以下指導(dǎo)： 禮：左邊一個(gè)“”，右邊一個(gè)“” 組詞：禮物禮品禮貌 芽：留意牙的第2筆是“”，不要封口。 組詞：發(fā)芽嫩芽豆芽 懂：重的筆順： 組詞：懂得懂事懂禮貌 套：上面一個(gè)“大”，下面一個(gè)“”。 組詞：套裝圈套套話 精：左邊一個(gè)“”，右面一個(gè)“”。 組詞：精神精彩精力 托：右邊第一筆是“” 組詞：寄予拜托托人 四、寫(xiě)字 1.讓同學(xué)觀看生字在田字格中的位置，留意橫中線上的筆畫(huà) 2.寫(xiě)字。留意把字寫(xiě)端正。 五、課堂總結(jié) 學(xué)完了這篇課文，同學(xué)們肯定被父親的宏大感動(dòng)著，也被女兒的