第1節(jié)生物生存的環(huán)境

1、 第一節(jié)生物生存的環(huán)境 付瑞學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能舉例描述生物生存的環(huán)境。并嘗試對(duì)生物生存的環(huán)境進(jìn)行歸類。2、學(xué)會(huì)觀察，初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息進(jìn)行分析的能力。3、感受生物生存離不開(kāi)環(huán)境，關(guān)愛(ài)生物，從保護(hù)生物生存環(huán)境做起。自主先學(xué)1生物圈（1）概念：有 生存的圈層。（2）范圍： 下層、整個(gè) 、 的上層。（3）提供的基本條件： 、空氣、 、適宜的 、穩(wěn)定的 等。2棲息地（1）概念：生物 場(chǎng)所。（2）類型：林地、草地、沙灘、巖岸等，不同的 、 、 等環(huán)境因素，決定了各種棲息地有不同的特征。（3）破壞棲息地的主要因素：全球人口數(shù)量 ，人類對(duì)自然資源的 及 。環(huán)境對(duì)生物的作用1影響生物生活

2、的環(huán)境因素分為兩類： 因素和 因素。2非生物因素包括 、溫度、 和 等。3生物因素主要指 之間的相互作用，包括 生物和 生物之間的相互作用。生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與作用1生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)（1）在各種環(huán)境因素的共同作用下，生物在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中，都對(duì)其生活環(huán)境表現(xiàn)出一定的 ，如睡蓮的根、莖中有發(fā)達(dá)并相通的 ，荒漠中的仙人掌，葉變成了 等。（2）不同的生物具有不同的 能力。（3）生物對(duì)每一種環(huán)境因素都有一定的 。2生物對(duì)環(huán)境的作用 生物不僅能 一定的環(huán)境，而且能 環(huán)境。關(guān)鍵詞生物環(huán)境想一想：這些生物必須生活在什么樣的環(huán)境中？生物生存為什么要依賴一定的環(huán)境呢？ 非生物因素：水、溫度、 空氣、土壤等生態(tài)因素

3、 生物因素：其它生物 想一想？ 這棵北美紅杉，適應(yīng)環(huán)境嗎？影響它周圍的環(huán)境嗎？探究：影響鼠婦分布的環(huán)境因素探究目的：分析鼠婦分布的環(huán)境因素探究指導(dǎo)：1、學(xué)生4人一組，留心觀察鼠婦的生活環(huán)境。2、嘗試提出“ 影響鼠婦分布的環(huán)境因素是什么 ？”的問(wèn)題。3、通過(guò)交流鼠婦生活環(huán)境的特征，提出“鼠婦生活的主要環(huán)境因素可能是什么”的假設(shè)。4、小組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證提出的假設(shè)。5、根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，利用推薦器材和其它器具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證提出的假設(shè)。6、小組交流。7、分析結(jié)果，得出結(jié)論。學(xué)生活動(dòng)(1)請(qǐng)閱讀書(shū)本34頁(yè)內(nèi)容,完成第4頁(yè)表格 比一比誰(shuí)完成的最快學(xué)生活動(dòng)(2)請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一張紙,模仿書(shū)本制作表格,將

4、下面錄象中見(jiàn)到的生物的名字,生存環(huán)境寫下來(lái),看誰(shuí)能寫的最快最多.當(dāng)堂訓(xùn)練1. 水圈中的生物大多生活在距海平面( )以內(nèi)的水層中。A. 10千米 B. 1千米 C. 100米 D. 50米?2. 影響生物生活的非生物因素有( )。A. 陽(yáng)光、溫度、空氣和水分? B. 陽(yáng)光、溫度、水分和土壤?C. 陽(yáng)光、溫度、水分? D. 陽(yáng)光、土壤和溫度?3. 大雨過(guò)后蚯蚓常常會(huì)爬到地面上來(lái)，這是因?yàn)? )。A. 蚯蚓要見(jiàn)陽(yáng)光? B. 土壤中溫度太低 C. 蚯蚓要尋找食物? D. 土壤中缺少氧氣?4. 荒漠中生活的駱駝刺，地下的根比地上部分長(zhǎng)得多，這主要是( )。A. 駱駝刺喜歡沙土 B. 駱駝刺怕被風(fēng)刮走?C. 駱駝刺需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) D. 駱駝刺對(duì)缺水環(huán)境的適應(yīng)5. 蚯蚓生活在土壤中，下列說(shuō)法不正確的是( )。A. 蚯蚓可以疏松土