楊凱教學(xué)計(jì)劃

1、英語七年級下教學(xué)計(jì)劃楊凱新的學(xué)期開始了， 在學(xué)校的安排下， 本學(xué)期我擔(dān)任七 (2)( 的班主 任和英語教學(xué)工作，以下是我對本學(xué)期工作的計(jì)劃。一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想： 在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用： 1、要面向全體 學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建 立學(xué)習(xí)的成就感和自信心 ,培養(yǎng)創(chuàng)新精神； 2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈 活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文 化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)； 3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異； 4、采用任 務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參 與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功； 5、注重過

2、程評價， 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價 體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為 Good User 而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非 累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中， 體味到輕松和成功的快樂， 而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。二、所教班級學(xué)生基本情況分析： 本屆和以往的學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英 語課并未受到足夠的重視， 他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn) 練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。 經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老 師的不懈努力， 年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)， 學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好 轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體

3、的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。 另外，學(xué)生在情感態(tài)度 ,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的 問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué) 習(xí)英語的目的在于交流； 有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識； 大多 數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)， 學(xué)習(xí) 沒有計(jì)劃性和策略性； 不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律， 不注意知識的鞏 固和積累。三、教材分析 : 本書每個單元都列出了明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié) 構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為 A和B兩部分。A部分是基礎(chǔ)的語 言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。 對于我們學(xué)生來說， 由于小學(xué)基礎(chǔ)不好， 到初中以

4、后學(xué)起來的確有些吃力， 尤其是一千多 個單詞的記憶和簡單的語法就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 但我 們必須知難而上，堅(jiān)守教師職責(zé)，實(shí)實(shí)在在為英語教學(xué)成績而努力。四、奮斗目標(biāo)： 鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校 規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。五、具體措施：每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語 感。每天記住學(xué)過的單詞生詞， 2 個常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用 “互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。認(rèn)真貫徹晨讀制度： 規(guī)定晨讀內(nèi)容， 加強(qiáng)監(jiān)督， 保證晨讀效果。堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量 化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成

5、果的機(jī)會，讓 進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此 在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。實(shí)施 任務(wù)型 的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí) 際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討 論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多

6、媒體教學(xué)軟件， 探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)進(jìn)度 :周次 單元教學(xué)1 Uint1Wheres yourpen pal from?post office?3Unit3Why do youlike koala bears?4Unit4I want to be anactor.5Unit5I m watchingTV.6Unit6Its raining!7復(fù)習(xí) Review of units 1-68期中考試9Uint7What does helook like?10Unit8I d like somenoodles.11Uint9How was yourweekend?12Uint10Where did you goon vacation?