人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)第五課

1、人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)第五課三大改造教案(2012-02-29 11:06:34) HYPERLINK javascript:; 轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： HYPERLINK /?c=blog&q=%C8%FD%B4%F3%B8%C4%D4%EC&by=tag t _blank 三大改造 HYPERLINK /?c=blog&q=%BD%CC%B0%B8&by=tag t _blank 教案 HYPERLINK /?c=blog&q=%BD%CC%D3%FD&by=tag t _blank 教育分類(lèi)： HYPERLINK /s/articlelist_1562217817_9_1.html t _blank

2、初二歷史 人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)第五課三大改造 教案知識(shí)目標(biāo) ：1、掌握社會(huì)主義改造形式，三大改造的實(shí)質(zhì)、意義和缺點(diǎn)。2、掌握國(guó)家對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的創(chuàng)造性政策。能力目標(biāo)：了解三大改造在當(dāng)時(shí)推動(dòng)了我國(guó)的社會(huì)發(fā)展，迅速實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向公有制的過(guò)渡，我國(guó)從此進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。歸納出三大改造的原因和必要性。情感目標(biāo)：1、了解在過(guò)渡時(shí)期中，我黨創(chuàng)造性地開(kāi)辟了一條適合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義改造道路。2、土改消滅了地主階級(jí)，公私合營(yíng)后的資產(chǎn)階級(jí)也多已成為自食其力的勞動(dòng)者，中國(guó)幾千年來(lái)的剝削歷史已經(jīng)基本結(jié)束。重點(diǎn)：三大改造的形式難點(diǎn)：三大改造的實(shí)質(zhì)教學(xué)過(guò)程（一） 導(dǎo)入新課首先聽(tīng)一首歌曲社會(huì)

3、主義好，解釋這首歌是50年代最流行的革命歌曲，歌曲節(jié)奏、旋律令人奮發(fā)激昂，高度贊揚(yáng)了共產(chǎn)黨毛主席領(lǐng)導(dǎo)的新中國(guó)掀起社會(huì)主義建設(shè)的高潮及欣欣向榮的繁榮景象。有社會(huì)主義制度在我們身邊體現(xiàn)在哪些方面，出示課件（汶陽(yáng)鎮(zhèn)的繁榮照片）引出感謝共產(chǎn)黨，感謝社會(huì)主義制度，引出課題。（二）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)指出掌握重點(diǎn)知識(shí)，達(dá)到什么程度，將通過(guò)具體事例了解所有制的變化。（三）情智自讀，走進(jìn)歷史師：首先讓我們走近歷史，在課本中尋找知識(shí)，并完成下列三個(gè)問(wèn)題：改造的三個(gè)行業(yè)，形式，完成的時(shí)間。生：看書(shū)并尋找答案師：主意在課本上標(biāo)畫(huà)重點(diǎn)知識(shí)。訂正學(xué)生的答案，并且板書(shū)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)。（四）情智解惑 走進(jìn)歷史師：在了

4、解了基本知識(shí)后，我們還要思考國(guó)家為什么要對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的改造，怎么改，改了的效果如何？讓我們?cè)诶罾蠞h的帶領(lǐng)下更深入的學(xué)習(xí)三大改造。（1）農(nóng)業(yè)（課件）困難一：李老漢在1952年的土改中分到了土地，但是他很快發(fā)現(xiàn)靠自己?jiǎn)胃?，手里的農(nóng)具根本不夠用，也沒(méi)有耕牛，更沒(méi)錢(qián)買(mǎi)種子。閱讀思考我國(guó)農(nóng)業(yè)面臨的困難有哪些？老漢出現(xiàn)的困難：?jiǎn)胃?，資料少，請(qǐng)你出主意。生：與別人一起組成合作社。師：團(tuán)結(jié)就是力量，人心齊，泰山移。你生活中有你有靠集體的力量獲得勝利的事情？學(xué)生舉例，并讓學(xué)生重溫雞毛上天的歷史。學(xué)生分角色扮演，講述雞毛上天的故事。然后介紹肥城農(nóng)業(yè)合作社的情況。并出示（課件）全國(guó)各地農(nóng)民紛紛加入

5、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社（2）困難二：李老漢的女兒從事紡織，只有一臺(tái)織機(jī)，其余染布、木材加工基本上是單家獨(dú)戶(hù)進(jìn)行生產(chǎn)，一年下來(lái)只到工人的1/10。教師介紹李老漢女兒的困難，如果女兒回家訴苦，李老漢將會(huì)如何給她出主意。（3）困難三：李老漢的兒子在上海水泥廠(chǎng)當(dāng)工人，這水泥廠(chǎng)解放前是一個(gè)資本家開(kāi)的工廠(chǎng)，勞動(dòng)條件很差，資本家還經(jīng)常打罵、剝削工人，而且工廠(chǎng)的產(chǎn)量很低。師：李老漢兒子情況怎么樣？生：貧窮、悲慘、被剝削、壓迫師：資本家憑什么打罵剝削工人生：自己的廠(chǎng)子師：能不能任有資本家剝削工人？生：當(dāng)然不能師：怎樣改？直接沒(méi)收？你自己蓋得房子直接交給別人，你愿意嗎？生：當(dāng)然不行教師提出問(wèn)題：怎么辦？學(xué)生討論，各小組說(shuō)

6、出辦法并總結(jié)。最后教師總結(jié)國(guó)家采取什么形式？什么政策？（板書(shū)：公私合營(yíng) 國(guó)有）出示課件：上海、北京、天津的工商業(yè)公私合營(yíng)圖片師：李老漢一家的困難得以解決，一家人過(guò)上了快樂(lè)的日子。對(duì)照板書(shū)，資料歸集體，國(guó)家所有，這是公有制的表現(xiàn)。（五）情智交流 沉淀歷史學(xué)生討論找出答案。三大改造完成的歷史作用？實(shí)現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制，我國(guó)初步建立起社會(huì)主義的基本制度，從此進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。三大改造存在的缺點(diǎn)？要求過(guò)急，工作過(guò)粗，改變過(guò)快（六）情智感悟 走出歷史學(xué)生討論：私有變公有，現(xiàn)在有鼓勵(lì)私有，是否矛盾？（七）情智訓(xùn)練 走出歷史1、 圖片反映的是哪年哪行業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造后出現(xiàn)的喜人局

7、面？2、 對(duì)該行業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造采取的形式和政策是什么？3、 除了對(duì)該行業(yè)改造外，我黨還對(duì)哪些行業(yè)進(jìn)行了社會(huì)主義改造？4、 三大改造的實(shí)質(zhì)是什么？改造后期的缺點(diǎn)是什么？（作業(yè)）：課課下調(diào)查生活中新型農(nóng)村合作社的情況三大改造教案一、教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與能力了解農(nóng)村土地改革后的情況和在農(nóng)村走集體化道路的必要性；掌握對(duì)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的過(guò)程和意義。掌握對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行改造的方式、方法并分析其原因。綜合分析三大改造的必要性，對(duì)比三大改造方式的變化，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、理解問(wèn)題的能力。2過(guò)程與方法按照“知、疑、學(xué)、解、創(chuàng)”教學(xué)模式，讓學(xué)生走進(jìn)歷史，通過(guò)整合走出歷史，達(dá)

8、到學(xué)習(xí)歷史的目的。3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)要讓學(xué)生在思想上知道三大改造的基本完成，使我國(guó)實(shí)現(xiàn)了從新民主主義到社會(huì)主義的改變，確立了社會(huì)主義制度，同時(shí)認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義的優(yōu)越性。并在過(guò)渡中，我黨創(chuàng)造性地開(kāi)辟了一條適合中國(guó)特色的社會(huì)主義改造的道路。教材處理1重點(diǎn)：三大改造的形式，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)走合作化道路，建立生產(chǎn)合作社，資本主義工商業(yè)的改造是實(shí)行公私合營(yíng)和全行業(yè)公私合營(yíng)。重點(diǎn)突破：通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育，了解在當(dāng)時(shí)歷史條件下，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進(jìn)行改造的必要；同時(shí)通過(guò)對(duì)比，說(shuō)明對(duì)資本主義工商業(yè)改造的特殊性。 2難點(diǎn)：三大改造的實(shí)質(zhì)，是生產(chǎn)資料所有制的深刻社會(huì)變革，因?yàn)樗婕暗秸谓?jīng)濟(jì)學(xué)，學(xué)生不好理

9、解，因此把它作為難點(diǎn)。難點(diǎn)突破：利用實(shí)例說(shuō)明公私合營(yíng)的定義以及操作方法，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治?、講解。 教學(xué)手段多媒體演示 討論探究 自主合作教法學(xué)法按照“知、疑、學(xué)、解、創(chuàng)”的教學(xué)模式，使學(xué)生走進(jìn)歷史，最終走出歷史。課前預(yù)習(xí) 1、了解對(duì)社會(huì)主義農(nóng)業(yè)、手工業(yè)進(jìn)行改造的原因及其過(guò)程2、資本主義工商業(yè)改造的原因及其形式。3、三大改造是何時(shí)完成的？它有什么重要的影響？4、第三小3組的同學(xué)收集的史料編演歷史劇窮棒子辦社（一）回顧已學(xué) 激發(fā)興趣上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了建設(shè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的第一個(gè)五年計(jì)劃，你有哪些收獲呢？請(qǐng)各小組派代表上臺(tái)展示一下吧。（二）導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，新中國(guó)成立后，我們國(guó)家開(kāi)始致力于發(fā)展經(jīng)濟(jì)，我們知道現(xiàn)在的社會(huì)主義社會(huì)是公有制經(jīng)濟(jì)為主體，可是你們知道生產(chǎn)資料的公有制是什么時(shí)候在中國(guó)確立的？又是怎樣確立的呢？師：好，那今天我們就具體學(xué)習(xí)有關(guān)這方面的知識(shí)。 HYPERLINK javascript:ht88(5,28