從百草園到三味書屋活動單

1、從百草園到三味書屋課堂學(xué)習(xí)活動單（第一課時）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1積累文中的詞語。2初步了解文章的主要內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)思路。知識鏈接：朝花夕拾是一部散文集，共收集十篇文章，大部分都是回憶自己童年、少年時代生活的。寫這些文章時魯迅先生已經(jīng)四十多歲了?！俺ā庇魍昝篮玫纳?，“拾”回憶往事。對于朝花夕拾全集的寫作緣起和本意，魯迅有過明確的說明。他在朝花夕拾小引中說道，這本散文集是在北京至廈門這段時間寫的，在廣州編定，其時正是魯迅生活中最輾轉(zhuǎn)流徙，心情最苦悶的時候。為了“在紛擾中尋出一點閑靜來”，魯迅只能借回憶舊時的美好的事物，來排除目前的苦悶，尋一點“閑靜”，寄一絲安慰。從百草園到三味書屋正是在廈門大

2、學(xué)的圖書館樓上寫的，當(dāng)時他“是被學(xué)者們擠出了集團之后”，只好借這樣一朵兒時的“小花”，來排遣寂寞。小引還說明，原來集名是舊事重提，后改為朝花夕拾。這組散文，正是浸透兒時故鄉(xiāng)瓜果的清新甜美的滋味的小品，就像魯迅書桌上的那盆“水橫枝”，樹葉青蔥得可愛。所以魯迅把這些回憶散文，比做一組晨光里綻開的花朵。拾來自賞、自慰。可以說，朝花夕拾是一曲魯迅少年時代生活的戀歌，更是對滋養(yǎng)過他的生命的人和物的深情的懷念。幼時的 HYPERLINK /view/1006922.htm t _blank 保姆 HYPERLINK /view/246550.htm t _blank 長媽媽，在備受歧視的環(huán)境中給予過他真誠

3、的關(guān)心的 HYPERLINK /view/39908.htm t _blank 藤野先生，一生坎坷、孤傲不羈的老友 HYPERLINK /view/375055.htm t _blank 范愛農(nóng)，給過他無限樂趣的“百草園”，吸引著他的好奇心的民間戲劇和民間娛樂活動所有這一切，都是在這個險惡世界的背景上透露出亮色和暖意的事物，是他們，滋養(yǎng)了魯迅的生命。這些散文，把抒情、敘述、議論結(jié)合在一起，有時如平靜的港灣，有時如波濤翻滾的 HYPERLINK /view/18423.htm t _blank 大海，有時如湍急奔流的河水，有時又像蜿蜒曲折的小溪，千姿百態(tài)，體現(xiàn)了 HYPERLINK /view/

4、1943584.htm t _blank 魯迅散文創(chuàng)作的藝術(shù)成就。二、學(xué)習(xí)過程：活動一：查閱資料，組內(nèi)交流魯迅的生平事跡及作品。活動二：查字典或詞典掃清閱讀中的字詞障礙，學(xué)生各自摘錄需要掌握的詞語，組內(nèi)交流。組長組織默寫，派代表把易錯字詞整理在小黑板上，全班交流。活動三：指定幾名學(xué)生朗讀全文，并思考下列問題：（自主思考 全班交流）1本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個題目得到了哪些信息?2找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止段以及中間的過渡段。3文中傳遞了魯迅對百草園和三味書屋怎樣的情感？活動四：合作探究，揣摩樂趣。課文兩部分分別記敘了哪些趣事？如果把你自己看著是魯迅的伙伴，你在那種情境下最

5、喜歡做哪些事？為什么？（小組交流全班交流）從百草園到三味書屋課堂學(xué)習(xí)活動單（第二課時）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)本文寫景善于抓住景物特征，層次井然、融情入景的寫法。2品味作者簡練生動、準(zhǔn)確傳神的語言特色。3理解美女蛇故事的作用，初步了解插敘。二、學(xué)習(xí)活動：活動一：速讀課文至8段，給這一部分加小標(biāo)題。（自主思考 全班交流）活動二：品讀賞析，景物描寫1百草園的景物很美，作者描寫了哪些景物呢？又是用了一個怎樣的句式把它們連綴起來呢？（自主思考 全班交流）2.百草園中的景物很多，但看起來又井然有序，作者寫景有哪些高妙之處？ （友情提醒：可以從寫景的順序、觀察的角度、用詞的準(zhǔn)確性、修辭等方面進行思考）（小組可

6、以選擇一個方面進行交流全班交流，互相補充。）齊讀第2段?；顒尤?作者用了一系列動詞，準(zhǔn)確地描述了雪地捕鳥的過程。請找出這些動詞，然后采取置換法加以對比，如把“支”換成“頂、撐、架”，把“撒”換成“放、擺、扔”等，比較哪個詞更好些，說說作者為什么描寫得這么準(zhǔn)確？活動四：合作探究，蛇的故事。閱讀課文第四段，請學(xué)生復(fù)述美女蛇的故事。思考：寫百草園插敘美女蛇的故事有什么作用？精彩點擊：1品味一句話：輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。這句話既生動形象地寫出了叫天子的機靈輕捷，又表現(xiàn)兒童的艷羨心理。2揣摩兩個點：（1）欲揚先抑的表現(xiàn)手法。冬季捕鳥，本是一件有趣極活動，作者卻說：“冬天的百草、園比較的無味”，這就是一種欲揚先抑的表現(xiàn)手法。（