風(fēng)爺爺（12月）

1、活動(dòng)名稱：音樂(lè)活動(dòng)：風(fēng)爺爺 （12月） 大一班 章建蓉設(shè)計(jì)背景：在我們進(jìn)行的四季的主題，孩子們對(duì)周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是，我們和孩子一起來(lái)做小小氣象員，每天為大家預(yù)報(bào)天氣，在預(yù)報(bào)天氣的過(guò)程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了出了有不同的溫度外，還有風(fēng)，而且每個(gè)地方或同一地方都有不同的風(fēng)力，風(fēng)是從哪兒來(lái)的？到底有些什么風(fēng)呢？風(fēng)會(huì)改我們生活帶來(lái)什么呢？孩子們開(kāi)始查找資料，并帶到幼兒園里來(lái)和大家一起分享自己的信息。于是我們根據(jù)孩子們的興趣預(yù)設(shè)了活動(dòng)風(fēng)爺爺，旨在通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)來(lái)讓孩子們用不同的聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的理解，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造能力，并多通道來(lái)理解音樂(lè)中的元素：音的高低、強(qiáng)弱、快慢等?；顒?dòng)目標(biāo)：嘗

2、試用不同的聲音、身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的風(fēng)的感受。用不同的和聲進(jìn)行合唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：到戶外感受過(guò)風(fēng)活動(dòng)過(guò)程：猜謎語(yǔ)：“解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜?！保ㄖi底：風(fēng)）生活討論：說(shuō)說(shuō)知道的不同的風(fēng)？（微風(fēng)、和風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)）你喜歡什么風(fēng)？為什么？欣賞歌曲：聽(tīng)一聽(tīng)這是什么風(fēng)？老師示范唱老師用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)不同的風(fēng)：柔聲唱：表現(xiàn)微風(fēng)較響亮：表現(xiàn)和風(fēng)頓音唱：表現(xiàn)大風(fēng)提問(wèn)：你們從老師的歌聲里聽(tīng)到了什么樣的風(fēng)？為什么？請(qǐng)小朋友再次邊欣賞，邊用不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)到的不同的風(fēng)聲。如：做小草當(dāng)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的動(dòng)作；當(dāng)樹(shù)，當(dāng)不同的風(fēng)吹來(lái)時(shí)的不同的動(dòng)作。說(shuō)說(shuō)你扮演了什么？幼兒跟唱練習(xí)：請(qǐng)幼兒用不同的聲音的

3、力度、快慢來(lái)表現(xiàn)不同的風(fēng)聲。學(xué)習(xí)用不同的和聲來(lái)合唱 嘗試用“嗚”；“啦”；“嘩啦啦”將幼兒分成兩半，一半幼兒唱歌詞一半幼兒唱和聲?；顒?dòng)反思： 本次活動(dòng)的歌曲風(fēng)爺爺原是一首很簡(jiǎn)單的歌曲，曲調(diào)、歌詞對(duì)大班幼兒來(lái)講都沒(méi)有難度，因?yàn)槭嵌谡n改里的內(nèi)容所以就拿來(lái)上了。在備課時(shí)我就在其原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改，從單純的唱歌改變成了用不同的聲音變化出不同的風(fēng)聲，并鼓勵(lì)孩子們想象風(fēng)中的事物，用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，在歌唱方面我也提高了難度，用不同的和聲來(lái)豐富幼兒的聲音，使孩子們喜歡唱。在活動(dòng)中因?yàn)榍{(diào)和歌詞沒(méi)有難度，因此我將大部時(shí)間都放在了多通道感受不同的風(fēng)聲上和合唱上，沒(méi)有想到一首簡(jiǎn)單的歌曲受到了良好的效果，孩子

4、們對(duì)用不同的聲音變化不同的風(fēng)聲最感興趣，但在和聲唱時(shí)因?yàn)槲覀兤綍r(shí)在這個(gè)方面要求不多孩子們還需要多練習(xí)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓我感受到作為教師要對(duì)教材多思考，而不是拿來(lái)就用，應(yīng)該從孩子的角度來(lái)考慮靈活運(yùn)用教材，豐富教材的內(nèi)涵。 活動(dòng)名稱：流浪的云（12月） 大一班 章建蓉設(shè)計(jì)背景： 本次活動(dòng)源于主題四季輪回，在這一主題里孩子們對(duì)各種天氣變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此我選擇了二期課改里的一個(gè)故事流浪的云，故事給我留下了深刻的印象，里面的云朵從一開(kāi)始的四處流浪無(wú)家可歸、傷心難過(guò)、惹人討厭 ，到后來(lái)的被小魚(yú)、小草認(rèn)作朋友，獲得了開(kāi)始快樂(lè)并找到了自己的歸宿。故事里的云朵從不快樂(lè)到最后找到了快樂(lè)，孩子們可以從文學(xué)作品

5、里并延伸到生活里發(fā)現(xiàn)：朋友帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，感受有朋友的快樂(lè)。 培養(yǎng)幼兒分析故事的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兩幅背景圖、活動(dòng)的棉花制作的云活動(dòng)過(guò)程：出示棉花制作的云朵，引起幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。 看誰(shuí)來(lái)了？這是一朵什么樣的云？（云的上面畫(huà)有難過(guò)的表情）它為什么這么難過(guò)和傷心呢？ 我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)關(guān)于這朵云的故事。講述故事流浪的云 提問(wèn)：故事里的云是一朵什么樣的云？理解詞語(yǔ)：流浪 分段邊講述故事邊演示活動(dòng)教具進(jìn)一步幫助幼兒熟悉故事提問(wèn)：云朵他在天空里到處流浪，我們可以從哪里看出來(lái)他很傷心難過(guò)？ 云朵變成了一條云朵魚(yú)，聽(tīng)到小魚(yú)說(shuō)他是他們的朋友，他為什么會(huì)哭呢？與云朵聽(tīng)到小草的話為什么會(huì)臉激動(dòng)

6、地通紅？ 云朵最后怎么做了？為什么會(huì)這樣做呢？完整欣賞故事。提問(wèn)：故事里的流浪的云為什么會(huì)找到快樂(lè)的？在生活中你也和云朵一樣找到了朋友帶來(lái)的快樂(lè)嗎？五、延伸活動(dòng)：請(qǐng)大家用畫(huà)圖的方式來(lái)記錄。幼兒間相互交流?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)我將重點(diǎn)放在了理解故事內(nèi)容，理解故事里的一條情感線：不快樂(lè)快樂(lè)的變化過(guò)程。在孩子們的生活中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生快樂(lè)和不快樂(lè)的事情，如何通過(guò)自己的調(diào)節(jié)將原本不快樂(lè)的事變成一件快樂(lè)的事的？這個(gè)故事給了孩子們一個(gè)很好的啟示。在理解故事的過(guò)程中，我通過(guò)完整欣賞到分段欣賞再到完整欣賞，使孩子們對(duì)這個(gè)故事有了較全面的了解，當(dāng)他們聽(tīng)到云朵在天空到處流浪時(shí)，說(shuō)因?yàn)樵贫錄](méi)有朋友，沒(méi)有媽媽，沒(méi)有人關(guān)心他所以他才會(huì)傷心難過(guò)。孩子們特別不喜歡故事里的星星，因?yàn)樗鼈儾魂P(guān)心云朵，還趕他走。為什么后來(lái)云朵又會(huì)找到快樂(lè)呢？孩子們一下子就找到了故事里的答案：