病句修改導學案(1)

1、病句修改專題訓練導學案安城一貫制一、課標要求：了解基本的語法知識，用來幫助我們理解課文中的語言 難點和修改病句。從而正確的運用語言，養(yǎng)成規(guī)范用語、正 確表達的習慣。二、考點提示：1、了解幾種常見的病句類型:搭配不當、成分殘缺、語義重復、句序不當、自相矛盾（包括前后不對應）。2、學會辨析病句。3、能借助語感和語法修辭常識，修改病句或文段，做到文從字順。三、本節(jié)學習目標：1、認識常見病句之成分殘缺、搭配不當2、能夠熟練的辨析解題，解答成分殘缺語病。四、教學時間：一課時五、教學過程：一、導入（2013十堰市中考）以下語句沒有語病的一項為哪一項（）（3分）A.據(jù)剛剛收到的最新消息，.冬美上午我市舉行最

2、大規(guī)模的地震應急演練，全市44所 學校10萬多名師生參加演練。B.創(chuàng)立文明城市不僅能夠提升市民精神生活品質(zhì)，而且可以進一步完善城市基礎(chǔ)設(shè)施。C.電視劇媳婦的美好時代在坦桑尼亞等國播出，受到熱烈歡迎，覆蓋當?shù)?億人口。D.誰都不能否認，漢字書寫最終升華為一門藝術(shù)，這在世界各種文字開展史上是一個 奇跡。（2012十堰市中考）.以下句子沒有語病的一項為哪一項（）（3分）A.日前，我市某區(qū)組織轄區(qū)內(nèi)企事業(yè)單位80余位領(lǐng)導干部參加了該區(qū)科技創(chuàng)新培訓會。B.望著移民近乎渴盼的眼神和焦急的呼吁，我總是含著淚別過臉去，朝向遠處的群山。C.上級領(lǐng)導要求我市緊緊圍繞打造“國際商用車之都”的戰(zhàn)略，搶抓機遇，全力推動

3、十堰 跨越式開展。D.她從民間傳說中汲取營養(yǎng)，剪紙作品不管人物和花鳥蟲魚等，都富有濃郁的地域文化特 色。（2011十堰市中考）.以下各句有語病的一句是（）（3分）A.收入分配體系的不合理，不僅導致了貧富差距的拉大，而且大大減輕了中低收入人群的 福利水平，削弱了多數(shù)人抵御通貨膨脹的能力。B.盡管我國早在1990年就公布了殘疾人保護法，然而有些人對于法律的敬畏感蕩然無 存，甚至堂而皇之地把智障人士當作奴隸使用。C.故宮博物院向北京市公安局贈送錦旗，感謝警方迅速破獲展品被盜案，而那面寫有“撼 祖國強盛，衛(wèi)京都泰安”的錦旗，引起網(wǎng)友質(zhì)疑。D.中國戲曲藝術(shù)之所以能夠傳承和開展，在世界三大藝術(shù)體系中獨樹一

4、幟，就是因為它不 固守傳統(tǒng)，并且能夠在繼承中不斷創(chuàng)新。（1）成分殘缺成分殘缺，常見的有缺主語、缺謂語、缺賓語和必要的修飾限制語。例題引路通過特級老師的這次講課，對大家的啟發(fā)很大。（缺主語，多用了介詞或介賓結(jié)構(gòu)，使原 來的主語變?yōu)闋钫Z。應去掉“通過”或“對二）他就主動參與社會災害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。（缺謂語，在“參 與”前加上“承當”）只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。（缺賓語，在“肯吃苦”后加上“的決 心”）細菌是有害的。（缺必要的限制語，應加上“有些）考點指津（一）缺主語1、濫用介詞造成主語殘缺。（1）在這部電影中，刻畫了一個女知識分子的典型。（2）經(jīng)過這次談

5、話，對我啟發(fā)很大。（3）觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的 法律水平有了很大的提高。（4）由于古文觀止具有特色，自問世以后近三百年來，廣為傳布，經(jīng)久不 衰，至今仍不失為一部有價值的選本。以上均是介語短語中套有主語,應刪去介詞及相呼應的詞，讓主語顯露出來, 這種現(xiàn)象病句中較常見。句首濫用的介詞常有“在、當、從、對于、為了”等， 改這類病句一是將介詞及介詞連帶的方位詞刪去，二是保存介詞短語作狀語，后 邊加上適當?shù)脑~作主語。2、暗中更換主語造成殘缺(5)王老虎搶親中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到 妹妹王秀英房中。(6) 10月1日，抱著向文科班學習的想

6、法，我們的黑板報也創(chuàng)刊了。(7)可惜，這部在他心中醞釀了很久，即將成熟的巨著未及完篇，就過早地離 開了我們。(8)女公安局長任長霞的事跡，強烈地震撼著讀者的心弦，在不知不覺中受到 了深刻的教育。3、主語的定語較長造成殘缺(9)復讀的第一天，上語文課，一位戴著眼鏡，額上略帶幾絲皺紋，約摸四十 歲，精神抖擻，帶著微笑走進了教室。(二)缺謂語一般句子中都有主語和謂語這兩局部，相比之下，謂語顯得更為重要，因為謂語 是陳述主語的。如果沒有謂語，就弄不清主語是怎么回事了。1、不恰當?shù)氖÷詠G掉了謂語，造成殘缺。(1)最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術(shù)管 理制度等一系列的工作。(2

7、)本欄目將各地電視臺選送的歌舞曲藝、風情民俗、文化娛樂和體育活動等 方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤色，進行的再創(chuàng)作。2、誤以介詞短語作謂語介詞短語只能用來修飾、限制或補充說明動詞、形容詞，即作狀語或補語，少 數(shù)介詞短語可以作定語，但介詞短語不能作謂語。如：(3)我們經(jīng)過一冬的苦干，河道終于疏通了。(4) 一天，炮一連炊事員朱柯忠在去炮兵陣地的路上，突然有一個打扮成采豬 草模樣的人迎面向他走來。(三)缺賓語賓語是動詞謂語的連帶成分，表示動作、行為的對象或結(jié)果，用在動詞之后，回 答“誰”或者“什么”這類問題。賓語殘缺，動作就沒有對象了，行為就沒有結(jié) 果了，意思也就表達不清楚了。及物動詞必須帶賓

8、語，如“解決、開展、開展、 采用、擴大、提高、抓緊、進行”等。1、把及物動詞當成了不及物動詞用(1)這一套消化系統(tǒng)正常進行，人的營養(yǎng)狀況就好。(2)王老師榮獲校先進工作者。(3)縣政府在全縣推廣了我們村科學種田。(4)他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。2、句子稍長，忽略了與前后成分的呼應，造成賓語殘缺 (5)校黨委討論了發(fā)動全校師生開展愛國衛(wèi)生運動。(6)該廠引進了具有90年代中期國際先進水平的日本50鈴N系列輕型卡車， 成為國內(nèi)第一家合資生產(chǎn)50鈴N系列輕型卡車的廠家。(7)依據(jù)紀律處分方法，決定給予該隊員停止參加今年余下所有甲級隊比賽資 格，并罰款人民幣4萬元。(

9、8)為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速開展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦 了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓班。(四)缺其他1、中心語殘缺(1)那種不顧林區(qū)實際，片面強調(diào)糧食生產(chǎn)，到頭來只能是得不償失。(2)有的兒童文學偏重于教育和理性，過多地注入了成人思想，孩子天性中的 愛游戲、愛求知、愛趣味、愛幻想被忽略了。2、關(guān)聯(lián)詞語殘缺(6)他雖然沒有上過學，愛學習，現(xiàn)在已經(jīng)能寫文章了。(7)新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一根樹枝。(8)這次學術(shù)會，收獲很大，時間并不長。(9)我們的干部只有自身思想作風過硬，群眾團結(jié)在周圍。搭配不當句子成分的搭配不當包括主謂搭配不當，動賓搭配不當，定語、狀語、

10、補語和中心語搭配不 當及關(guān)聯(lián)詞搭配不當。例題引路春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。(主謂搭配 不當，“月光”不會發(fā)出聲響。) 解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。(動賓搭配不當，“養(yǎng)活” 的只能是人，不能是“生活”。) 這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。（修飾語和中心語搭配不當，并不是意見廣 泛，而是交換的范圍廣泛，應改為“廣泛地交換了意見”。）我們中學生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應知識經(jīng)濟時代的要求。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當，應 將“也”改為“就”。）考點指津1、主謂搭配不當主謂搭配不當。主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由聯(lián)合短語充

11、當，其中 一局部不搭配。例：（1）由于加強了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供 應本省主要市場外，還銷往河南、河北等省。（生產(chǎn)量不能供應，供應的應是無公害蔬菜，另外，首句說了前提，后面沒有與之相應的結(jié) 果句，是個殘句）（2）清晨，參加長跑的同學們在公路上飛快地馳騁著。（人不能馳騁,改為跑）（3）這個縣的水稻生產(chǎn)，由于合理密植，加強管理，一般長勢良好。（生產(chǎn)與長勢良好不能構(gòu)成主謂關(guān)系，應將生產(chǎn)刪掉，使水稻作為主語）修改以下病句：經(jīng)過這次戰(zhàn)斗的洗禮，他們的革命意志越燒越旺。他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。朱總理的一言一行，總是那樣嚴格要求自己。2、動詞和賓語搭

12、配不當動詞和賓語要在意思上和語法上搭配，常見錯誤是：當動詞帶兩個以上賓語時，后面的賓語 與動詞不搭配例：（1）他做事認真，待人誠摯，在生活和工作中，確實用自己的行動塑造了巨大的人格力 量，感動和引導著周圍的人們。（塑造了巨大的人格力量搭配不當）（2）他統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時間和出席人員，以及會議中應注意的問題。（不能安 排了會議中應注意的問題）（3）上?？萍奸_發(fā)中心聚集了一批熱心于科技開發(fā)服務，善于經(jīng)營的專業(yè)化隊伍。（聚 集的應該是人才而不是隊伍）修改以下病句：戰(zhàn)士們連續(xù)打敗敵人的五次進攻。（打敗與進攻不能搭配）這篇文章閃爍著存在主義的觀點。（“閃爍不能與觀點搭配）王老師能密切聯(lián)系和關(guān)心同

13、學的痛癢。（聯(lián)系與痛癢不能搭配）廣大同學發(fā)揮了艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。（發(fā)揮不能與傳統(tǒng)搭配）3、主語和賓語意義上搭配不當例：（1）孩子的教育問題，是一個復雜的過程，它遠不是一兩句話就能奏效的。（刪掉孩子 后的的”）（2）我們堅信，有這么一天，中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會成為興旺的國家。（此句賓語是由一個主謂短語充當?shù)?，但這個主謂短語的主干是工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國家。主賓 意義明顯不當、可將國家改為行業(yè)等）（3）這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（勞動不可能是一 天,刪去的勞動）修改以下病句：世界是一個不停地運動、變化的過程。秋天的淮安是一個美麗的季節(jié)。4、附加成分與中心語搭配不當包括：定語與

14、中心語搭配不當、狀語與中心語搭配不當、補語與中心語搭配不當。例（1）早晨五六點鐘，在通往機場的大街兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群。（“人群是在整 體性名詞，前面不能再用數(shù)萬名予以限制。可將人群改為人）例（2）我們嚴肅地研究了職工們的建議。又虛心地征求了專家們的意見。（嚴肅作狀語, 不能修飾限制研究，可改為認真、慎重等）修改以下病句：宿舍樓院子里充滿了復雜的聲音。（復雜與聲音搭配不當）同學們只要稍微深思一下，就會理解這個問題。（稍微與深思不搭配）菲戈射門射得很正確。（射與正確不搭配）5、關(guān)聯(lián)詞搭配不當例（1）不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利的攀登到頂 峰。（不管與仍然不搭配,把不管改為“盡管）（2）應用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時候，也不會迷失方向。（無論與也不搭配，把無論改為即使）三.技巧點撥關(guān)于搭配不當應該注意以下幾種情況：.望見句中有關(guān)聯(lián)詞語，檢查是否關(guān)聯(lián)詞搭配不當。.望見句中有數(shù)量詞，檢查是否與中心詞搭配不當。.望見句中有并列短語，檢查是否彼此失應。.望見句中有雙面詞語，檢查是否前后失應。.望見是字句，檢查是否動賓搭配不當。例：三槍集團的內(nèi)衣產(chǎn)品，是1994年全國同行業(yè)率先突破十億大關(guān)的著名品牌。四.課堂鞏固訓練L人民的生活水平正在不斷地改善。.他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我眼前。.沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面