《安塞腰鼓》課件

1、腰鼓陜北的安塞 你們知道這是什么鼓嗎？ 你們知道中國的“腰鼓之鄉(xiāng)”是哪里嗎？安塞腰鼓劉成章 劉成章，1937年生，陜西延安人，作家。20世紀80年代以來主要以散文創(chuàng)作活躍于文壇。代表作有黃土情轉(zhuǎn)九曲羊想云彩等，其中羊想云彩獲首屆魯迅文學獎。作者簡介安塞腰鼓簡介“安塞腰鼓”是陜北高原特有的地域文化現(xiàn)象，也是陜北人精神風貌的象征和符號，這一切均與陜北古老的歷史有關。 陜北高原是連接中原農(nóng)業(yè)民族和草原游牧民族的重要通道，自古以來就是邊關要地：秦朝時大將軍蒙恬率兵駐守，防止匈奴入侵；北宋時文臣武將們在此抵御西夏人入侵；明朝時幾乎承擔了北方邊境的一半以上的防務可以說，“安塞腰鼓”是古代激勵邊關將士沖鋒殺

2、敵、浴血奮戰(zhàn)的號角，也是將士們征戰(zhàn)凱旋的歡迎曲。 安塞腰鼓場牌很豐富，花樣變幻多端，較有代表性的有“童子拜觀音”、“綿羊碰頭”、“棗核掏心”等。腰鼓隊過街表演時用鼓、鑼、鐃、鈸和鎖吶伴奏。領頭的鼓手以哨子指揮，后面的鼓手們隨其哨音變換動作。鼓點雄壯有力，扣人心弦。鼓手的動作強勁豪放，剛勁灑脫。安塞腰鼓產(chǎn)生于距延安四十公里處的安塞縣，是產(chǎn)生于北方黃土高原的一種民間藝術，充滿原始和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。它是黃土高原的產(chǎn)物，其粗獷、雄渾的風格與當?shù)氐淖匀画h(huán)境、地理風貌、民風民情渾然一體 。安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進行，磅礴的氣勢，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為“天下第一鼓”。源遠流長，風格獨特，融舞

3、蹈、音樂、武術于一體,具有隊行多變、剛勁、豪放的特點。 20世紀以來“安塞腰鼓”由原來純民間的廣場文化形式，漸漸走入廟堂，進入全中國乃至整個世界的視野。尤其是“第五代導演”陳凱歌的黃土地中的“安塞腰鼓”征服了西歐觀眾的心靈。某種意義上，“安塞腰鼓”所釋放出的能量，不僅僅是陜北這塊古老的黃土地的地域文化信息，更重要的是它已經(jīng)成為中華民族堅毅不屈、意氣風發(fā)、蓬勃向上、積極進取的精神象征。磅礴的氣勢，精湛的表現(xiàn)力令人 陶醉，被稱為“天下第一鼓”。 它先 后在第11屆亞運會開幕式、香 港回歸慶典等大型活動中表演，1996年，安塞縣被國家文化 部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)”。1、有感情地朗讀課文，把握文章基調(diào)

4、，感受安塞腰鼓的恢宏氣勢。2、理解文中短句及排比句的運用，體會文章的節(jié)奏美、詩意美。3、理解文中一些句子的深刻含義，深入體會作者所歌頌的生命力量。學習目標一、預習檢查讀準字音理解詞義給下列加點的字注音tng rntin jngkng fnhu nsh fj bnrng zyn jnzhn hnpng bf shb s瞳 仁恬 靜大 徹 大 悟嘆 為 觀 止戛 然 而 止亢 奮晦 暗束縛羈絆冗 雜嚴 峻震 撼磅 礴輻 射閉 塞渺 遠mio yund ch d wtn wi gun zhji rn r zh大徹大悟：驚心動魄：嘆為觀止：戛然而止：徹底領悟。形容感染力極強，動人心弦。贊美看到的事物好

5、到了極點。聲音突然中止。理解詞義二、看讀課文 體味文勢聽 聲情并茂的朗讀，看 氣壯山河的視頻，想象文中場景安 塞 腰 鼓明結構自由閱讀，找出文章的中心句1：朗讀、感知內(nèi)容文章分別從哪幾個角度來展示安塞腰鼓的藝術魅力好一個安塞腰鼓！宏偉場面綺麗舞姿擊鼓后生雄壯聲響2、理解課文結構，完成下列填空:安塞腰鼓(一)1-4:打鼓前的（ ）(二)5-27:隆隆的腰鼓5-13：宏偉的（ ）14-17：雄壯的（ ）18-22：擊鼓的（ ）23-27：奇麗的（ ）(三)28-30：結束后的（ ） 安靜響聲后生寂靜舞姿場面激昂宣泄生命寂靜反襯熱烈頌揚激蕩的生命和磅礴的力量 3、用“ 的安塞腰鼓”對安塞腰鼓進行評價

6、。（注：可填詞、短語、句子，可選用文中的內(nèi)容） 參考答案： “壯闊”“豪放”“火烈”“有力”“驚心動魄” “容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞”探究1 “但是”和“看”為什么單成一段？突出安塞腰鼓的熱鬧場面。提示：語文中有一種“升格”的藝術：該用頓號的升格為逗號，逗號升格為句號，詞升格為句，句升格為段“升格”，是為了使之更突出。 探究2“一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！” “沒命了”在這里是什么意思？不要命地捶和舞。突出安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈探究3 “一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了”這一段運用了哪幾種修辭手法？ 為什么運用這種手法？排比：增強語言的氣勢，突出安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈。

7、比喻：為了讓無形的鼓聲形象化。提示：用語言描繪聲音是困難的，因此作者就借助比喻，使之形象化，令讀者有身臨其境的感覺。探究4 “黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！” 是什么句式？改為陳述句該怎么說？效果有什么不同？感嘆句。黃土高原上，爆出一場壯闊、豪放、火烈的舞蹈。感嘆句比陳述句感情更濃烈。探究5“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。”請找出句中的三對反義詞，并說明其作用。 冰冷燥熱恬靜飛濺困倦亢奮作用：通過對比突出地表現(xiàn)安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈。探究6 “落日照大旗，馬鳴風蕭蕭”是誰的詩？寫的是什么場景？

8、杜甫的詩后出塞。 寫將士出征前的場面。其二朝進東門營，暮上河陽橋。落日照大旗，馬鳴風蕭蕭。平沙列萬幕，部伍各見招。中天懸明月，令嚴夜寂寥。悲笳數(shù)聲動，壯士慘不驕。借問大將誰？恐是霍嫖姚。探究7為什么說“只有你（黃土高原）才能承受如此驚心動魄的搏擊”，而“多水的江南是易碎的玻璃”，“打不得這樣的腰鼓”？ 對比，在作者看來，黃土高原上的人“樸實”、 豪放、火烈，他們還保持著生命的“元氣”，相比商品經(jīng)濟發(fā)達的江南，少了些浮躁和世故。突出黃土高原造就了安塞腰鼓的陽剛之氣，好比是一孔武有力的漢子；厚土蘊藏著原始的生命，積蓄著躍動的力量; “易碎的玻璃”比喻說明江南人性格柔弱江南則像一位溫柔秀美的女子，柔

9、情似水，含蓄靈秀，令人陶醉更多地表現(xiàn)柔媚的風格。從而突出安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈。探究8為什么說“當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對她十分陌生”？這是人對鬧聲的一種感受，當鬧聲突然停止的時候，會感到特別的靜。這是用寂靜來反襯熱鬧，突出安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈。探究9怎樣理解耳畔是一聲渺遠的雞聲”？雞聲是天亮的標志，是新的一天的開始。安塞腰鼓所噴發(fā)出來的力量，一定會創(chuàng)造出一個嶄新的世界。探究10 第一部分“安靜的腰鼓”和最后一部分“寂靜的腰鼓”中的“靜”是否一樣？第一個“靜”看似靜，卻是生命在積蓄激情，等待爆發(fā)；第二個“靜”是安靜。探究11作者寫腰鼓的響聲，為什么要寫“山崖驀

10、然變成牛皮鼓面了”，和“觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面”？這是用環(huán)境和觀眾的感受來烘托鼓聲，使鼓和周圍的環(huán)境融為了一體。更能表現(xiàn)腰鼓的震懾力。探究12 “容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！” 。(“那么一股勁”要掙脫、沖破、撞開什么？是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那么一股勁”? )“掙脫、沖破、撞開”了一切舊的思想、觀念和體制，擺脫了落后，暗示經(jīng)歷了許多痛苦和磨難，束縛和挫折，黃土地上的人終于崛起。 “那么一股勁”要打破人們身上層層堅硬的外殼，讓生命宣泄在天地間，讓人“遺落了一切冗雜”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白人之所以為人，生命之所以為生命

11、。 探究13 它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?。（過著貧困生活的農(nóng)民，哪里來的那么強大的力量？）過著貧困生活的黃土地上的農(nóng)民并沒有被歲月的風霜、土地的貧瘠折磨得喪失了生氣，是因為他們?nèi)詰阎鴮γ篮蒙畹南蛲c追求。 他們有著自然、健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕飾的、沒有半點污染的、不摻雜任何雜質(zhì)的完完全全的生命。這是他們力量的源泉。 找出揭示安塞腰鼓文化內(nèi)涵和生命意識的一句話：“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！” （課文第12自然段）西北現(xiàn)在好象成了貧窮落后的代名詞，作者為什么這樣歌頌西

12、北漢子？西北那些“消化著紅豆角角老南瓜的軀體”，并沒有因生活的貧苦和封閉而喪失希望，復生的生命能量就在這沉重的軀體內(nèi)奔突，終有一天會噴發(fā)的。這里的人們是有希望的，這里的土地是有希望的。落后是暫時的，只要生命還在期盼“搏擊”，重生之日并不遙遠。這篇文章歌頌了什么？（主題）作者通過安塞腰鼓想要表達了什么？歌頌了生命和力量由西北漢子熱情奔放的腰鼓表現(xiàn)出來。表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強烈渴望。貧瘠的黃土地、困倦的生活，生活在這里的人們，物質(zhì)上、精神上受到太多的壓抑、羈絆。安塞腰鼓，表現(xiàn)了掙脫、沖破、撞開這一切束縛的力量。小 結 安塞腰鼓既是高原生命的熱烈頌歌，也是民族魂魄的詩性禮贊。它以詩一般的凝練而又富

13、有動感的語言，譜寫了一曲慷慨昂奮、氣壯山河的時代之歌。雖然現(xiàn)在的大西北依然經(jīng)濟落后，但是我們從那些茂騰騰的后生身上，從那隆隆的安塞腰鼓聲中聽到了生命的力量！相信那片響徹著隆隆鼓聲的黃土地在不久的將來一定能夠大放異彩，而這當中也需要我們這一代人，需要你我的共同努力！明天的安塞腰鼓將更加氣勢磅礴，更加震撼人心！ 喜聞樂見談感受思考： 1、安塞腰鼓的總體特征是什么？（用原文中的三個連續(xù)的詞語回答。） （壯闊 豪放 火烈） 2、簡單說說安塞腰鼓給了你什么樣的感受？ （可以用自己的話說，也可以用原文中的話說。） （生命的強健剛勁 旺盛的生命力 強大的力量 氣勢宏大 氣勢磅礴等等) 一捶起來就發(fā)狠了，忘情

14、了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓?。?）品讀1這一段，綜合運用排比、比喻、反復，形象具體地寫出了舞蹈場面的壯美,突出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點。品讀2百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲， 也是隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁間翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解 (

15、14-16)疊詞的運用，反復和排比的綜合運用，表現(xiàn)出“安塞腰鼓”氣吞河山的場面和震撼人心的力量。品讀3愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片(25-27)綜合交錯運用了排比和反復兩種修辭手法，使文章語句鏗鏘，氣勢強勁，將安塞腰鼓所表現(xiàn)出的力與美推到極致。1、從用詞方面說 (1)“緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過”一句中“呆呆地”用得好，好在它用擬人手法形象地寫出了安靜時安塞腰鼓的狀態(tài)。(2)“茂騰騰的后生”

16、“咝溜溜的南風”中的“茂騰騰”“咝溜溜”用得好，好在疊詞的運用使語言親切富有韻味。(3)“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了”中反義詞用得好，好在它們對比強烈，更能突出安塞腰鼓的特點。 2、從句式上說： (1)“一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了”中“發(fā)狠”“忘情”“沒命”用得好，好在它們語意層層遞進，語勢步步增強。(2)“交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!”這些短句用得好，好在它們使文章語句鏗鏘，氣勢強勁，突出了安塞腰鼓的豪放美。(3)“但是”與“看”獨立成段好，好在它們特別引人注目，自然完成畫面由靜到動的急轉(zhuǎn)。 3、從修辭上說：

17、 (1) “驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿”寫得好，好在比喻使對象更加形象具體，從而鋪排出一系列異彩紛呈的畫面。(2) 文中的反復用得好，好在使語言節(jié)奏明快，形象深刻清晰。(3) 文章中排比用得好，好在形式多樣的排比增強了語勢，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的氣勢。 4、從寫法上說： (1)“使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭!使人想起：千里的雷聲萬里的閃!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟!”寫得好，好在它使人產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想和想像，增加了文章的內(nèi)涵。(2)“耳畔是一聲渺遠的雞啼”寫得好，好在“以聲寫靜”，更加突出了鼓聲止后的寂靜。(3)文中開頭的靜態(tài)描寫好，好在它為文章后面寫動設下鋪墊，使文章靜中蘊動，