八年級九月月考語文試題

1、八年級九月語文試題一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（40分）1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。（6分）蕭s( ) 無yn( ) 分道揚(yáng)bio( ) 甲胄( ) 僥（ ）幸 安謐( ) 2.依次填入下列句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）(2分)(1)那 的光柱又向前移動(dòng)了，帶著一種肅穆的歡悅，向上飛似的擁出了一輪朝日。(2)起起用力，用力，純焰的圓顱，一探再探地 了地平，翻登了云背，臨照在天空。(3)與羅曼.羅蘭不同，我看到的是落日，較之日出，落日景象更 神圣和具有悲劇感。(4)現(xiàn)在他 的頌美的歌聲，也已在霞彩變幻中，普徹了四方八隅A.躍出 跳躍 莊嚴(yán) 雄渾 B.跳躍 躍出 雄渾 莊嚴(yán) C.躍出 跳躍

2、 雄渾 莊嚴(yán) D.跳躍 躍出 莊嚴(yán) 雄渾3.劃出下列詞語中的四處錯(cuò)別字，并改正。（4分）計(jì)窮智竭 晃然大悟 四方八隅 無與綸比 不徑而走 刻骨銘心 喋喋不休 期世盜名 4.下列句中的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）(2分)A.這位著名的農(nóng)民企業(yè)家雖然開辦了該市第一家外來打工者子弟學(xué)校，招收了200多名新生，但這對10萬多名外來打工的子弟來說，實(shí)在是杯水車薪。B.當(dāng)我國羽壇健兒在今年的蘇迪曼杯決賽中，以三比零戰(zhàn)勝印尼隊(duì)勇奪冠軍的那一刻，體育館內(nèi)爆發(fā)出震耳發(fā)聵的歡呼聲。C.這家賓館不僅設(shè)施完備,環(huán)境舒適,而且服務(wù)周到,常常讓旅客有賓至如歸的感覺。D.做學(xué)問，是一項(xiàng)艱辛的勞動(dòng)，應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，

3、來不得半點(diǎn)虛假，更不能好高騖遠(yuǎn)。5.下列句中劃線的詞語解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.那感覺真像從死神的指縫里僥幸地逃脫出來。（由于偶然的原因而獲得成功或免去災(zāi)害。）B.終于，它下定了決心，義無反顧地對準(zhǔn)一個(gè)方向前進(jìn)。（指螞蟻不再退縮回顧。）C.這只螞蟻竭盡全力地扛起了那粒餅干屑，在我的眼光下面蹣跚地往回走。 （文中指螞蟻的腿腳有毛病，走路緩慢搖擺的樣子。）D.我不愿意把日子花得精光。 （一無所有，一點(diǎn)兒也不剩。）6.對課文的分析有誤的兩項(xiàng)是（ ）（2分）A.日出作者選取了一個(gè)十分獨(dú)特的角度描繪作者從國外出訪歸來，在海中輪船上目睹的一次“最雄偉，最瑰麗的日出景象”。B.泰山日出是用詩化的語

4、言寫成的，韻律和諧，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美。C.日歷這篇文章主要在寫景敘事中從人們常見的日歷引出“人生”這一個(gè)平平常常的話題。D.螞蟻一文在語言的運(yùn)用上突出特點(diǎn)是形象、生動(dòng)、活潑，文章用了一系列褒揚(yáng)人的詞語描寫可愛的螞蟻。7.下面句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A. 我們應(yīng)該從小培養(yǎng)誠實(shí)守信的美德。B. 經(jīng)過努力，使我市評為“2004年中國十大經(jīng)濟(jì)活力城市”。C. 聽了李學(xué)生英雄事跡報(bào)告后，我的心長時(shí)間久久不能平靜。D. 平時(shí)是不是刻苦努力，是取得好成績的關(guān)鍵。8.指出下列句中所用的修辭手法：（4分）A.你快樂它就是快樂的一天，你無聊它就是無聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天。（ ）B

5、.歷史是一種空間嗎？人的一生不是一個(gè)漫長而巨大的空間嗎？（ ）C.先讓兩只螞蟻見見面，商量商量，那只或許會(huì)求這只幫忙，這只先說忙，沒時(shí)間。（ ）D.聽呀，這普徹的歡笑；看呀，這普照的光明?。?）9.填空：(每小題2分，共6分）（1）幾個(gè)小片_ 云霞，_ 起來，_ 起來，_ 而出，原來是出太陽了。（2）古人寫“日”的詩句很多，請你任寫兩首詩中的名句。 _ （3）玫瑰汁,_, _, _, _大量的染工，在層累的云底工作，無數(shù)蜿蜒的魚龍，爬進(jìn)了蒼白色的云堆。10.一位顧客去飯店吃飯他發(fā)現(xiàn)有盤菜索然無味，似乎是廚師忘了加佐料。于是，他叫來了服務(wù)員，氣憤地向他嚷嚷：“怎么搞的？這盤菜不香、不咸、不甜、不

6、酸！”服務(wù)員微笑著回答：“您的意思是說，這盤菜味道正適中，多謝您的夸獎(jiǎng)！”（1）這位顧客的本意是_（2分）（2）服務(wù)員顯然誤解了顧客的意思，服務(wù)員怎么會(huì)誤解呢？談?wù)勀愕睦斫?。?分）11.根據(jù)具體的語言環(huán)境，解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）北大，你微笑著擁抱一代又一代青年人的夢想，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵。（2）球迷們強(qiáng)烈要求賽場上吹黑哨的裁判員立即下課。桃李：_ 下課： _12.仿照例句的句式，在橫線上補(bǔ)充相應(yīng)的內(nèi)容。（4分）例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗；如果我是清風(fēng)，我將_ ；如果我是春雨，我將_ 。二、閱讀理解（30分）（一） 天上的街市遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了， 你看，那

7、淺淺的天河， 好像閃著無數(shù)的明星。 定然是不甚寬廣。 天上的明星現(xiàn)了， 那隔著河的牛郎織女， 好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。 定能夠騎著牛兒來往。我想那縹緲的空中， 我想他們此刻， 定然有美麗的街市。 定然在天街閑游。 街市上陳列的一些物品， 不信，請看那朵流星， 定然是世上沒有的珍奇。 那怕是他們提著燈籠在走。13.這首詩的作者是_，他的詩集有_（寫出1部）。14.下列各句朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A. 我想/那縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。B. 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街/燈明了，好像/閃著無數(shù)的/明星。C. 街市上/陳列的/一些物品，定然是/世上沒有的/珍奇。D. 天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點(diǎn)著/無數(shù)的街

8、燈。15.第 兩節(jié)詩描繪了牛郎織女_的生活。16.對第節(jié)詩分析有錯(cuò)的一項(xiàng)是( )A.加點(diǎn)的“想”字總領(lǐng)下面詩節(jié)，標(biāo)明由上一節(jié)的聯(lián)想轉(zhuǎn)入想象。B兩個(gè)“定然”是絕對肯定的語氣，表明詩人堅(jiān)信那樣理想的世界是不會(huì)有的。C詩句中“珍奇”一詞是名詞，指珍貴而稀有的物品。D詩人對天上美麗街市的憧憬，含蓄地表達(dá)了他對當(dāng)時(shí)黑暗現(xiàn)實(shí)的憎恨和對理想生活的向往。（二）（10分） 螞蟻的本領(lǐng) 美國著名的生物學(xué)家劉易斯托馬斯曾經(jīng)這樣描述螞蟻：“螞蟻太像人了它們培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲作家畜，把軍隊(duì)投入戰(zhàn)爭，用化學(xué)噴劑驚擾和迷惑敵人并捕捉奴隸；織巢蟻使用童工，抱著幼體像梭子一樣往返竄動(dòng)，紡出線來把樹葉縫合在一起，供它們的真菌使用

9、。它們不停地交換信息。它們什么都干，就差看電視了”他太夸張了嗎?沒有!其實(shí)螞蟻的本領(lǐng)遠(yuǎn)不止于此。早在人類誕生之前，它就會(huì)修筑“公路”。亞馬遜雨林中的蟻類，為躲避狂風(fēng)暴雨，在樹干上啃出一條條凹槽，或在平地用沙礫修筑成溝槽，作為它們的公路；螞蟻是列隊(duì)行進(jìn)的，為解決相對而行或十字路口的交通阻塞，它們竟 “設(shè)計(jì)”出了類似立交橋的環(huán)形交叉路口。 別看螞蟻的神經(jīng)系統(tǒng)并不發(fā)達(dá)，就那么幾個(gè)小小的神經(jīng)元在一起，根本談不上有頭腦和思想，然而它們一旦成為一個(gè)整體時(shí)居然能夠（ ）、（ ）、（ ），成為一部活計(jì)算機(jī)。它們無需圖紙，也沒有指揮和監(jiān)理，但竟能齊心合力地設(shè)計(jì)并建造成五花八門、奇形怪狀的蟻丘。蟻丘的內(nèi)部布局合理

10、，空氣暢通，溫度恒定，各種設(shè)施齊備，其工程浩大令人驚嘆：有上百個(gè)蟻丘相通，可長達(dá)數(shù)十米；有的如“摩天大樓”拔地而起，最高的可達(dá)6米，按其身高的比例，相當(dāng)于人類300層的摩天大廈。螞蟻王國的這般工程往往需要十余年的艱辛勞作，而工蟻的壽命不過兩年，也就是說，需要幾代螞蟻的努力方可大功告成。天知道，它們是怎樣保持一致的?據(jù)考證，螞蟻早在5000萬年前就完成了類似人類的從“狩獵”到“農(nóng)耕”的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在地球上約有二百余種螞蟻都有種植蘑菇類真菌的本領(lǐng)。它們不但懂得施肥、收割，還懂得利用樹葉發(fā)酵產(chǎn)生的熱量來保持真菌園的恒定的溫度和濕度；甚至當(dāng)它們種植無收時(shí)還會(huì)向鄰居借貸! 地球上除了人以外，其他動(dòng)物幾乎都怕

11、火，但螞蟻不怕，甚至可以滅火!科學(xué)家曾作過這樣的實(shí)驗(yàn)：將點(diǎn)燃的蠟燭放在蟻穴頂上，開始它們似乎有點(diǎn)驚慌，但很快就鎮(zhèn)定下來，只見無數(shù)螞蟻前赴后繼撲向火焰，用分泌出的蟻酸來滅火，經(jīng)過66秒，一些螞蟻犧牲了，但終于撲滅火焰。當(dāng)再次重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，它們只用了40秒鐘就將火撲滅，而且無一傷亡。 螞蟻，這種有著8000萬年歷史的“資深”家伙，真值得我們學(xué)習(xí)和借鑒! 17.第三自然段中空缺處應(yīng)填寫的三個(gè)詞語順序正確的一項(xiàng)是( )(2分) A.思考、謀算、籌劃 B.籌劃、思考、謀算 C.謀算、思考、籌劃 D.思考、籌劃、謀算18.對文中下列詞語的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分) A.“它們竟設(shè)計(jì)出了類似立交橋

12、的環(huán)形叉路口”中的“竟”表示“出乎意料”。 B.“現(xiàn)在地球上約有二百余種螞蟻都有種植蘑菇真菌的本領(lǐng)”中的“約”表示“大概、估計(jì)”。 C.“地球上除了人以外，其他動(dòng)物兒幾乎都怕火”中的“幾乎”表示“所有的”。 D.“它們只用了40秒鐘就將火撲滅”中的“就”表示“所用的時(shí)間短”。19.文章開頭引用美國著名的生物學(xué)家劉易斯托馬斯的這段話的目的是什么?(2分) 20.本文在說明螞蟻的驚人本領(lǐng)時(shí)，是通過四個(gè)方面來具體表現(xiàn)的，請用四字詞概括寫出。 (1) 修筑公路 (2)_ _ (3)_ (4)_（三）（10分） 哦，中學(xué)時(shí)代 人近中年，常常o_悔青少年時(shí)由于貪玩或不明事理，ln_用了許多珍貴的時(shí)光。想想

13、我的中學(xué)時(shí)代，我可算是個(gè)名副其實(shí)的“玩將”呢！下棋、畫畫、打球、說相聲、釣魚、掏鳥窩等等，玩的花樣可多哩！我還喜歡文學(xué)。我那時(shí)記憶力極好，雖不能“過目成誦”，但一首詩念兩遍就能吭吭巴巴背下來。也許如此，就不肯一字一句細(xì)嚼慢咽，所記住的詩歌常常不準(zhǔn)確。我還寫詩，自己插圖，這種事有時(shí)上課時(shí)做。一心不以二用，便聽不進(jìn)老師在講臺上說些什么了。我的語文老師姓劉，他的古文底子頗好，要求學(xué)生分外嚴(yán)格，而嚴(yán)格的老師往往都是不留情面的。他那雙富有捕捉力的目光，能發(fā)覺任何一個(gè)學(xué)生不守紀(jì)律的行動(dòng)。瞧！這一次他發(fā)現(xiàn)我了。不等我解釋就沒收了我的詩集。晚間他把我叫過去，將詩集往桌上一拍，并不指責(zé)我上課寫詩，而是說:“你自

14、己看看里邊有多少錯(cuò)？這都是不該錯(cuò)的地方，上課時(shí)我全都講過了！”他的神色十分嚴(yán)厲，好像很生氣。我不敢再說什么，拿了詩集走去。后來，我?guī)е潜驹娂?，也就是那些對文學(xué)濃濃的興趣和經(jīng)不住推敲的知識離開學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)。社會(huì)給了我更多的知識。但我時(shí)時(shí)覺得，我離不開，甚至必須經(jīng)常使用青少年時(shí)學(xué)到的知識，由此而感到那知識貧薄、殘缺、有限。有時(shí)，在嚴(yán)厲的編j_挑出的許許多多錯(cuò)別字、病句或誤用的標(biāo)點(diǎn)符號時(shí)，只好窘笑。一次，我寫了篇文章，引了一首古詩，我自以為記性頗好，沒有核對原詩，結(jié)果收到一封讀者客氣而又認(rèn)真的來信，指出錯(cuò)處。我知道，不是自己的記性差了，而是當(dāng)初記得不認(rèn)真。這時(shí)我就生出一種o_悔的心情，恨不得重新回到中學(xué)時(shí)代，回到不留情面的劉老師身邊，在那時(shí)光充y_，頭腦敏捷的年歲里，糾正記憶中所有的錯(cuò)誤，填滿知識的空白處。把那些由于貪玩而荒廢掉的時(shí)光，都變成學(xué)習(xí)和刻苦努力的時(shí)光。哦，中學(xué)時(shí)代，多好的時(shí)代！當(dāng)然，這是一種夢想。誰也不能回到過去。只有抓住自己的今天，自己的現(xiàn)在，才是最現(xiàn)實(shí)的。而且我還深深地認(rèn)識到，青年時(shí)以為自己光陰無限，很少有時(shí)間的緊迫感。如果你正當(dāng)年少，趁著時(shí)光正在煌煌而親熱地圍繞著你，你就要牢牢抓住它。那么，你就有可能把這時(shí)光變成希望的一切，你如果這樣做了，你長大不僅會(huì)做出一番成就，而且會(huì)成為一個(gè)真正懂得生命價(jià)值的人！ （作者