如何創(chuàng)建體育高效課堂

1、 PAGE 4如何創(chuàng)建體育高效課堂 張繼業(yè)如何真正建立高效課堂。這個(gè)問(wèn)題一直牽動(dòng)著無(wú)數(shù)教育者的心。作為新時(shí)期的教育者，我們應(yīng)該廣泛汲取各路先進(jìn)教育教學(xué)思想之精華，博采眾長(zhǎng)，為已所用，真正從為了教好自己的學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生的終生發(fā)展出發(fā)，去組織好我們的課堂，形成適應(yīng)新形式更適合自己的教學(xué)風(fēng)格。這是我們應(yīng)有的態(tài)度。作為年輕的體育教師，我對(duì)高效課堂是這么理解的，在新課程條件下，我們強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。所謂高效課堂，就是在具體的一節(jié)課中學(xué)生能達(dá)到厚積知識(shí)，破難解疑，方法優(yōu)化，能力提高，學(xué)習(xí)高效的境界。高效的課堂應(yīng)該讓孩子們過(guò)得心情舒暢，有良好的安全學(xué)習(xí)心理環(huán)境。那么怎樣才能較好的去創(chuàng)建高效的課堂呢？一

2、、要從精心的備課開(kāi)始。體育教學(xué)受場(chǎng)地、環(huán)境、天氣等多種因素的影響，安排起來(lái)非常復(fù)雜。這就考驗(yàn)了我們體育教師對(duì)課堂的把握與設(shè)置。要使一堂課完整有效的進(jìn)行則需要在課前做大量的準(zhǔn)備。第一，考察場(chǎng)地的情況，根據(jù)場(chǎng)地來(lái)設(shè)置學(xué)生站隊(duì)，練習(xí)以及活動(dòng)的分布區(qū)域。這樣既可以有效的利用每一寸場(chǎng)地，還能夠更好的保證學(xué)生運(yùn)動(dòng)、練習(xí)中的安全。第二，精心選擇內(nèi)容的搭配，保證學(xué)生在整個(gè)一節(jié)課都在忙著。通過(guò)合理有效的搭配教學(xué)內(nèi)容，讓課程變得緊湊、充實(shí)，這樣才能讓使其更好的參與學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。第三，考慮多樣的突發(fā)情況，做好備注，讓課堂有備無(wú)患。室外課堂的突發(fā)情況多而復(fù)雜，很容易造成教師與學(xué)生的驚慌。只有在課前多考慮一些可能出現(xiàn)

3、的情況，多做一些防護(hù)措施，這樣才能更好的保證課堂的有效進(jìn)行，讓教師與學(xué)生們“無(wú)憂”。二、體育高效課堂向自主學(xué)習(xí)要結(jié)果。突出學(xué)生的主體地位，體育教學(xué)過(guò)程中，教師占主導(dǎo)地位，學(xué)生占主體地位。我們要改變以前死板的體育教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要多留點(diǎn)時(shí)間和空間給他們思考，展示和創(chuàng)新。教學(xué)時(shí)，我們可以讓他們先學(xué)后教，即拋出一項(xiàng)內(nèi)容，學(xué)生以個(gè)體或小組的形式動(dòng)腦去想，去嘗試這項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作該怎么做，哪怕做的是錯(cuò)的，等老師講評(píng)、對(duì)比之后，再講解示范正確的技術(shù)動(dòng)作，也就會(huì)印象深刻。如：上前滾翻一課，教學(xué)前拿出一個(gè)球在地上滾了幾下，提示學(xué)生想象一下動(dòng)物前滾時(shí)的樣子后安排學(xué)生自己去體驗(yàn)“前滾”的樂(lè)趣。經(jīng)過(guò)一段

4、時(shí)間的體驗(yàn)，有很大一部分學(xué)生已經(jīng)像模像樣了，剩下的學(xué)生也在慢慢的糾正中。這時(shí)停止練習(xí)，請(qǐng)出一些“滾”的較好的學(xué)生先示范，再請(qǐng)一些稍微差點(diǎn)的學(xué)生示范，最后由教師自己來(lái)示范。這樣在學(xué)生心中立刻有了對(duì)比，此時(shí)再?gòu)?qiáng)調(diào)動(dòng)作技術(shù)，學(xué)生已經(jīng)能清晰的認(rèn)識(shí)到哪里有問(wèn)題了，在接下來(lái)自我糾正的過(guò)程中省下了不少功夫，學(xué)生也體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣。三、從學(xué)生的個(gè)體差異著手。 學(xué)生是有個(gè)體差異的，他們有自己擅長(zhǎng)的項(xiàng)目和方法，我認(rèn)為體育老師應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：第一，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，讓運(yùn)動(dòng)成為他們的伙伴?，F(xiàn)在好多學(xué)生不喜歡上體育課，更不喜歡運(yùn)動(dòng)。其實(shí)主要原因還是在于他們對(duì)自己不夠信任。如：胖子不愛(ài)跑；矮個(gè)子不愛(ài)打籃球；女生不

5、愛(ài)參加大運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)。這些都表明了他們?nèi)狈ψ孕?。體育教師要幫他們樹(shù)立正確的觀念，讓他們明白大家在體育課上大家都是來(lái)鍛煉身體的，多給與他們鼓勵(lì)。然后，多進(jìn)行團(tuán)隊(duì)型的訓(xùn)練，保證團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)能力高下的均勻。只有在整體和諧的氣氛帶動(dòng)下激發(fā)他們的興趣才能更好的幫助他們參與到課堂中來(lái)。第二、根據(jù)學(xué)生能力的不同，給與他們不同的方式來(lái)展現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。學(xué)生之間的個(gè)體差異是很明顯的。如性別差異、體重身高差異、性格差異、家庭差異，學(xué)習(xí)成績(jī)差異等，都會(huì)對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生影響。那么我們就要想辦法讓他們看見(jiàn)自己所認(rèn)為的劣勢(shì)都變成了優(yōu)勢(shì)，這樣幫助他們重新認(rèn)識(shí)自己，找到新的出發(fā)點(diǎn)。如，在雙人背向夾球折返比賽中，安排一個(gè)男生與

6、一個(gè)女生為一組的方法來(lái)進(jìn)行比賽，在比賽前按照個(gè)頭、胖瘦的不同大概分了小組并打亂順序分成了競(jìng)爭(zhēng)隊(duì)。在比賽時(shí)，男生與女生的配合、矮個(gè)子間的配合、“胖子”間的配合，各自都有意想不到的情況，女生天生柔韌性好，反而解決了男生身體較僵硬夾不住球的問(wèn)題，在比賽過(guò)程中，女生背彎夾球卻依然能和男生跑的一樣快，絲毫不影響前進(jìn)速度。矮個(gè)子同學(xué)就更厲害了，這時(shí)他們的小而靈活是發(fā)揮的淋漓盡致，速度與協(xié)調(diào)最好的就是他們了。較胖的同學(xué)表現(xiàn)出更多的是頑強(qiáng)的拼搏精神，他們帶給了大家感動(dòng)與尊敬。雖然他們慢，但是他們依舊激情不減，認(rèn)真的完成比賽。其他的同學(xué)都看在眼里，更是給予了熱烈的吶喊與鼓勵(lì)。慢慢的大家都有了自信，也都學(xué)會(huì)了欣賞他人。學(xué)習(xí)的氣氛越來(lái)越濃厚，興趣與激情也在不斷攀升。總之，我們體育課堂要堅(jiān)決貫徹