用心思考真心對待

1、用心思考 真心對待上海市實驗學(xué)校 杜偉清伏在案前，坐了許久，紙面依然素潔，只字未落。想到每每在辦公室里，談到對于特殊學(xué)生的教育或?qū)τ趯W(xué)生特殊情況的處理教育辦法時，同事們總是有自己獨特的見解和做法，我也不例外，但真要下筆整理成文卻發(fā)現(xiàn)好難。又打開魏書生的班主任工作漫談，努力回憶對比著自己日常的教育教學(xué)工作，發(fā)覺面對著個性迥異的學(xué)生，面對著突如其來的偶發(fā)事件，我所要做的而且已經(jīng)在做的就是用心思考每一件小事，真心對待每一個學(xué)生。（一）讓孩子覺得你的眼里有他（她）其實，所謂的讓孩子覺得你眼中的他（她），就是要關(guān)注每一個孩子，平等的對待每一個孩子，盡可能地讓每個孩子都能有個鍛煉的機會。具體操作起來很簡單

2、：請他幫你拿拿本子、請他為你分發(fā)作業(yè)、請他回答問題、請他到黑板前板演就是這么簡單的小事，可他們會很高興，因為老師沒有把他當(dāng)成是特別的一員，和其他同學(xué)一樣是正常的、平等的。我在教學(xué)工作這么做，源于接到一個學(xué)生家長的電話：揚揚是一個可愛的男孩，卻有一個不可愛的特點：做什么事都是懶洋洋的。班上大掃除，他說他不干；安排他眼保健操，他說他不會。時間一長，很多時候很多小事我都沒想到他。那天，接到他媽媽的電話：“我兒子這星期回家特高興，主動找我說話，媽媽，今天老師請我?guī)退帽咀樱∈前?！我怎么沒有想到呢？請揚揚拿本子的事，是我無意的行為，沒有意料到會對他產(chǎn)生那么大的影響，值得他把這么小的事這么高興地告訴媽媽。

3、我想，這是我們教師平時對孩子的關(guān)注帶著“有顏色的眼鏡”有關(guān)！每次我們想要請孩子為自己做點什么的時候，我們都會習(xí)慣地請那些平日較乖的孩子去做，而無視那些稍調(diào)皮的孩子那高高舉起的小手。我不知當(dāng)沒有點到他們名字時，這些孩子的心里會有怎樣的反應(yīng)，是不是就像一簇剛點燃的火苗被潑了盆冷水一樣呢？我有點不忍去想像！我們應(yīng)該如何去關(guān)愛我們眼前的這些個性迥異的孩子呢？我們必須要去更多的思考，把更多的關(guān)注放在那些需要我們關(guān)注，渴望我們關(guān)注的孩子身上，也許會產(chǎn)生讓人驚喜的改變吧？哪怕是我們一個細(xì)小的動作，一個細(xì)微的眼神。（二）給孩子一個改正的機會川川是我班有名的皮大王，上課愛插嘴、下課愛搗蛋，常常搞得我一個頭兩個大

4、。經(jīng)過多次說教，也沒起到很好的效果。有一次，我剛到教室，同學(xué)們就七嘴八舌地告狀：他在教室里做毒藥，把教室搞得烏煙瘴氣。哎，他的想象力真夠豐富的，真想劈開他的腦袋好好檢查檢查。光發(fā)火有什么用，只會傷自己的身子。所以我一改平時“狂風(fēng)暴雨”般的批評，而是“和風(fēng)細(xì)雨”的說：我相信川川并不是故意這樣做的，只是覺得好玩，沒有分清事情的對錯，所以我們給他一個改正的機會，大家說怎么樣？同學(xué)們頻頻點頭。那就讓他保潔保持教室地面的干凈。他也覺得老師沒狠狠地批評他，給他留了面子，愿意接受這個改正的機會。于是這一星期，無論是下課，還是午休，總能看到他拿著掃帚或拖把忙碌的身影。經(jīng)過這樣的勞動改造，它不僅受到了教育，又為

5、班級做出了貢獻，真是一舉兩得。（三）送給孩子真誠的贊美聲每個人都希望自己能得到別人的肯定，而不是否定。得到了肯定后，良好的情緒會給你帶來下一次成功得到肯定的可能。大人如此，小孩亦如此。來自老師和家長的表揚與肯定，會令孩子們更加的自信和可愛，從而以更加積極的態(tài)度做出回應(yīng)，我確定。就像魏書生所說的：我們教育子女、教育學(xué)生還停留在忠言逆耳的觀念上，就落伍了，就不受歡迎了。我們應(yīng)適當(dāng)?shù)挠蒙咸且铝妓?，會有意想不到的收獲。從上學(xué)期起，我設(shè)計了一張張點圈，為班上的孩子送上我真誠的表揚。一張張點圈關(guān)注著孩子們的出色表現(xiàn)：作業(yè)工整、朗讀有感情、背誦流利、上課認(rèn)真、發(fā)言積極、作文周記寫得漂亮等都有可能得到我的點圈

6、。點圈更多的時候是關(guān)注著班上后進孩子們的進步，哪怕是很細(xì)小的進步，因為他們比優(yōu)秀學(xué)生更需要鼓勵，適時的表揚與鼓勵會比一味的批評勸說更有效。浩浩是一個內(nèi)向的孩子，學(xué)習(xí)也很不主動：上課幾乎不發(fā)言，作業(yè)不及時交，練習(xí)冊不做，時常批評也不管用，于是常得到老師的斥責(zé)聲。那天批改到他的周記，寫得真實、自然，那種情感的流露讓人感動，他從自己得到老師的一張點圈開始寫自己的想法。他說他很高興，因為得到了點圈，說明自己進步了，因為進步得到老師的肯定，于是更加的高興，他表示自己會繼續(xù)努力爭取更大的進步。是啊，孩子希望自己的表現(xiàn)得到認(rèn)同并贊賞，我想這是每一個人的天性，不僅僅是在于孩子吧！于是我在班上大聲的朗讀了他的周記，同時又獎勵給他一張點圈，同學(xué)們都為他鼓起了掌，而當(dāng)他走上講臺領(lǐng)取獎卡時，我發(fā)現(xiàn)，他的眼里閃耀著一種羞澀而又自豪、興奮而又自信的光芒。原來，表揚會帶給人如此之多的東西，我們老師為何要吝嗇自己的贊美聲呢？我也深信，我的贊美與點圈喝彩會讓更多的孩子有更大的進步！轉(zhuǎn)化問題學(xué)生難，常常會出現(xiàn)反復(fù)。因為學(xué)生思想覺悟的提高，道德行為習(xí)慣的形成是一個反復(fù)的發(fā)展過程，作