人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

1、小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第一單元課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（例 1 ）使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第 2 、 3 、 4 頁(yè)，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。 2 、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。 3 、獨(dú)立完成過(guò)關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)” “十萬(wàn)” “百萬(wàn)” “千萬(wàn)”和“億” ，知道億是個(gè)大數(shù)；知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。理解、掌握我國(guó)記數(shù)習(xí)慣，每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。 3 掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)初步地讀出億以內(nèi)的數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億” 。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的

2、關(guān)系一、自主學(xué)習(xí)、 10 個(gè)一是（ ），10 個(gè)十是（ ），十個(gè)百是（）,10 個(gè)千是（ ）。、數(shù)數(shù)：1 ）從689 一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712 。2 ）從420 一十一十的數(shù)到5403）從910 一十一十的數(shù)到10004）從200 一十一十的數(shù)到10s003 、個(gè)、十、百、千、萬(wàn)，每相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是（ ）。4、搜集有關(guān)大數(shù)的信息。、合作學(xué)習(xí)、探究新知1 、拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到 10 個(gè)一千是（ ）。思考：千位上的 10 個(gè)珠子怎么辦（ ）。2 、請(qǐng)學(xué)生一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到 10 個(gè)一萬(wàn)是（ ）。3 、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個(gè)十萬(wàn)是（）10個(gè)一百萬(wàn)是（ TOC o 1-5 h z

3、10個(gè)一千萬(wàn)是（）學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。4、閱讀教材第3、4頁(yè)，完成下題。1）、一、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)都是（）、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間進(jìn)率是（）。2）、一位、十位、百位、千位、萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位都是（）。3）每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每（）個(gè)數(shù)位是一級(jí)，個(gè)級(jí)、 萬(wàn)級(jí)、億級(jí)都是（）。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、13819000 中的8在（）位上，表示8個(gè)（）；3在（）位上，表示（）02、個(gè)級(jí)包含的數(shù)位有（）、（）、（）、（）；萬(wàn)位、（）、（）、（）在萬(wàn)級(jí)上。3、一萬(wàn)一萬(wàn)的數(shù)，按順序填數(shù) 96萬(wàn)、（）、（）、（）、（）。4、十萬(wàn)十萬(wàn)的數(shù)，按順序填數(shù)70萬(wàn)、（）、（

4、）、（）、（）、（）、（）、（）?？偨Y(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： -我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法（例2）使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第4、5頁(yè)，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2 、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。 3 、獨(dú)立完成過(guò)關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.掌握含兩級(jí)的數(shù)的讀法， 能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)， 并體會(huì)， 理解讀數(shù)的規(guī)則。2.通過(guò)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 含兩級(jí)的數(shù)的讀法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

5、 數(shù)位上出現(xiàn)0 的讀法。、自主學(xué)習(xí)1 、讀出下面的數(shù)305 讀作：30053500 讀作：2879、萬(wàn)級(jí)包括的數(shù)位是（ ） 、 （） 、 （、個(gè)級(jí)的記數(shù)單位有（ ） 、 （） 、 （讀作：讀作：）、（）。） 、 （） ；萬(wàn)級(jí)的記數(shù)單位有（）、（）、（）4、 123456789 是一個(gè)（）位數(shù)， 4 在（ ）位上，表示4 個(gè)（、合作學(xué)習(xí)、探究新知1 、觀察例 2 ，小組交流完成 :(1)2496 讀作：(2) 6407000 讀作：3 ）觀察6407000 與 24960000 的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。相同點(diǎn) : （不同點(diǎn) : （2 、以 85000300 為例討論含有兩級(jí)數(shù)的讀法。1 ）討論萬(wàn)級(jí)、個(gè)

6、級(jí)上都有具體的數(shù)字該怎么讀?（2）討論每級(jí)中有0的數(shù)的讀法。我知道含有兩級(jí)數(shù)的讀法：先分級(jí)，萬(wàn)級(jí)的數(shù)按照（）級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)（）字；每級(jí)中間連續(xù)有幾個(gè)0都只讀（）個(gè)零；每級(jí)末尾的0（）。（3）、我會(huì)讀。2430800 讀作：（）23000050 讀作：（）三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、教材第5頁(yè)的“做一做”。2、做練習(xí)一第2題。3、教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生讀（寫在課堂練習(xí)本上）。12345600307456140095030765030004、讀出下面各數(shù)200800 讀作：7090000 讀作：4600000 讀作：7005003 讀作：總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： -課題：億以

7、內(nèi)數(shù)的寫法（例3）使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第6、7頁(yè)，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完成過(guò)關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)，加深對(duì)數(shù)的組成的理解。2、通過(guò)探究活動(dòng)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟在生活中學(xué)習(xí)知識(shí)的一些基本方法，在生活中主動(dòng)探究知識(shí)的意識(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握什么時(shí)候?qū)?學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。0,寫幾個(gè)00、自主學(xué)習(xí)、寫出下面的數(shù) TOC o 1-5 h z 五千零三十寫作：（）三千二百四

8、十五寫作：（）九千零一寫作：（）六萬(wàn)三千四百二十寫作：（）、個(gè)級(jí)的記數(shù)單位有（ ） 、 （） 、 （） 、 （） ；萬(wàn)級(jí)的記數(shù)單位有（ ） 、（）、 （）、 （）。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知、觀察例 3 主題圖，合作交流。1 ）根據(jù)讀法，在計(jì)數(shù)器上撥出“六千八百五十萬(wàn)、 三千零八十萬(wàn)”這兩個(gè)數(shù)。2 ）計(jì)數(shù)器上撥出的數(shù)“六千八百五十萬(wàn)”是（ ）位數(shù)； “三千零八十萬(wàn)” 是（ ）位數(shù)。3 ）六千八百五十萬(wàn)寫作（ ）三千零八十萬(wàn)寫作（）4 ）我知道含有兩級(jí)數(shù)的寫法：寫數(shù)時(shí)從高位寫起，先寫（ ）級(jí)，再寫（ ）級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就寫（ ）占位。、自主寫數(shù)1 ）一千五百六十九萬(wàn)三千 寫作：2 ）二千

9、零五萬(wàn)七千九百 寫作：3 ）六百七十二萬(wàn)三千一百一十三 寫作：、完成教材第7頁(yè)的“做一做” 。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1 、 1032450 是一個(gè)含有（） 個(gè)數(shù)級(jí)的數(shù)，3在（） 級(jí)上， 表示 （） ， 5在（ ）級(jí)上，表示（2、一個(gè)數(shù)由7個(gè)百萬(wàn)，3個(gè)萬(wàn)，6個(gè)百，7個(gè)一組成，這個(gè)數(shù)是（），讀作（ ）。3、做練習(xí)一第4題。4、讀出下面各數(shù)2008007090000460000070050035、寫數(shù)。（1）三千五百八十九萬(wàn)三千寫作：（2）七千零五萬(wàn)七千六百 寫作：（3）三千零九萬(wàn)零七十五 寫作：總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（例4）使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第13、

10、14頁(yè)，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完成過(guò)關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握億以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法，并能正確進(jìn)行億以內(nèi)數(shù)的大小比較。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察比較的能力及分析解決問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：位數(shù)相同的數(shù) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法。的大小比較。一、自主學(xué)習(xí).填空。101010是（）位數(shù)，最高位是（）位；356000左起第二位是（）位，表示（）個(gè)（）。.在。里填上或。999 0010601 c564687 c678.我會(huì)說(shuō)“比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法”二、合作學(xué)

11、習(xí)、探究新知1、比較億以內(nèi)數(shù)的大小。觀察例4主題圖：(1)、讀出各個(gè)省的面積。(2)、比較每?jī)蓚€(gè)省面積的大小。720000 和 1100000;454800 和 1100000454800 和 485000;1210000 和 1660000(3)、我會(huì)總結(jié)比較大小的方法：如果位數(shù)不相同，位數(shù)多的數(shù)就()；如果位數(shù)相同，就從左起的第()位比較；如果左起的第一位上的數(shù)相同，就比較左起的第()位上的數(shù)，直到比較出大小為止。2、把六個(gè)省份的面積按照從小到大的順序排列起來(lái)。( )( )( )( )( )( )。3、完成第13頁(yè)“做一做”的題目，并且說(shuō)說(shuō)比較的方法。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、在。里填上或。123

12、400 023040999999 O000017000900 C70090006453219 O7453292、按照從大到小的順序排列起來(lái)。1003450078999991123000090567893、完成練習(xí)三的1、2題?？偨Y(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： -課題：用萬(wàn)作單位的數(shù)(例5、6)使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第14、15頁(yè)，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。 2 、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑3 、獨(dú)立完成過(guò)關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 會(huì)將整萬(wàn)的數(shù)改成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。2 會(huì)用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬(wàn)后面的尾數(shù)，求出它的近似

13、數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能把整萬(wàn)的數(shù)改寫用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能正確地省略萬(wàn)后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。一、自主學(xué)習(xí)、萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位有（ ） 、 （） 、 （） 、 （） 。、 3 個(gè)萬(wàn)是（ ）萬(wàn)， （ ）個(gè)萬(wàn)是 20 萬(wàn)。、 閱讀教材 14 、 15 頁(yè)內(nèi)容。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知、把整萬(wàn)的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。1 ）、把紅細(xì)胞和白細(xì)胞的個(gè)數(shù)讀出來(lái)。 TOC o 1-5 h z 紅細(xì)胞：5000000 讀作：（）5000000= （ ）萬(wàn)白細(xì)胞：10000讀作：（）10000= （ ）萬(wàn)2 ） 、讀了這些數(shù)以后，我發(fā)現(xiàn)： （）3 ） 、練習(xí)：完成14 頁(yè)“做一做” 。、教學(xué)用“四舍五入”法

14、求近似數(shù)。（1 ）、下面哪些是近似數(shù)，哪些是準(zhǔn)確數(shù)？到樓上要走25 級(jí)臺(tái)階。 （） 旗桿高約 6 米。 （）學(xué)校購(gòu)彩旗 45 面 （） 小明家每月用水在12 噸左右。 （）（ 2 ） 、讀出地球太陽(yáng)的直徑。 TOC o 1-5 h z 12756千米讀作：(1389000千米讀作：()(3)、讀教材15頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)用“四舍五人”法求近似數(shù)的方法。(4)、用“四舍五人”法把地球太陽(yáng)的直徑用“萬(wàn)”作單位。12756 =()萬(wàn)1389000 =()萬(wàn)(5)、完成15頁(yè)的“做一做”。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、把下面各數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。25400036870006635821136980

15、322、在括號(hào)里填寫使式子成立的數(shù)。9 () 864 9萬(wàn) ()39800 94萬(wàn) 6 () 8130 91 萬(wàn) ()7623 破萬(wàn)3、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里98總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 二課題：數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第19、20頁(yè)，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī) 律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完成過(guò)關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)自學(xué)數(shù)的產(chǎn)生，建立自然數(shù)的概念，并了解自然數(shù)的一些性質(zhì)和特點(diǎn)。2、理解掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義，認(rèn)識(shí)含有三級(jí)數(shù)位的數(shù)位順序表及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)億

16、級(jí)的數(shù)和計(jì)數(shù)單位。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠根據(jù)已學(xué)過(guò)的萬(wàn)級(jí)數(shù)的數(shù)位順序表遷移類推億級(jí)數(shù)的數(shù)位順序表。一、自主學(xué)習(xí)1 、我知道古時(shí)候人們記數(shù)方法有（ ） 、 （） 、刻道記數(shù)。 后來(lái)，人們逐漸發(fā)明了一些記數(shù)符號(hào)，這就是（ ） 。2、表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、都是（）。3 、一個(gè)物體也沒(méi)有，用（ ）表示。 0 也是自然數(shù)。 最小的自然數(shù)是（ ） ， （）最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知、每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是（ ） ，這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。、獨(dú)立補(bǔ)充完整課本20 頁(yè)數(shù)位順序表。3、個(gè)、十、百、千、萬(wàn)千億都是用來(lái)計(jì)數(shù)的，叫（

17、）4、鞏固練習(xí)（1 ）、填一填一百億有（）個(gè)十億，（）個(gè)百億是一千億。從個(gè)位起，第（）位是萬(wàn)位，第（）位是億位。 TOC o 1-5 h z 和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是（）和（）。4 在十億位，表示（ ）個(gè)（ ） 。三、過(guò)關(guān)檢測(cè) ：1.10 個(gè)一千萬(wàn)是（） ， 10 個(gè)一億是 （） ， 10 個(gè)一百億是（）.按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣， 從右起每 （） 個(gè)數(shù)位是一級(jí)， 億級(jí)的四個(gè)數(shù)位是（）.每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是（） ，這種計(jì)數(shù)方法叫做（ ）.從個(gè)位起，第（）位是萬(wàn)位，第（ ）位是億位。.有一個(gè)整數(shù)，它里面有100 個(gè)一千萬(wàn)，這個(gè)數(shù)是（ ） 。.一個(gè)數(shù)由7 個(gè)十億、 5 個(gè)百萬(wàn)、 2 個(gè)一組成，這

18、個(gè)數(shù)是（ ） ，讀作（）。.和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是（）位和（）。.千和萬(wàn)”的進(jìn)率是（），請(qǐng)你寫出三組進(jìn)率是十的計(jì)數(shù)單位。（）與（）的進(jìn)率是十；（）與（）的進(jìn)率是十；（）與（）的進(jìn)率是十；總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第21、22頁(yè)，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑3、獨(dú)立完成過(guò)關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握億以上數(shù)的讀、寫方法，并

19、能正確地讀，寫億以上的數(shù)。2、通過(guò)自主探究，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握億以上數(shù)的讀寫方法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：中間有0的大數(shù)的讀寫。一、自主學(xué)習(xí) TOC o 1-5 h z 1、90023600 是個(gè)含有（）級(jí)的數(shù)，9在（）位上，表示（）,這個(gè)數(shù)讀作（）,省略萬(wàn)位后面的位數(shù)略是（）。2、寫數(shù)三百三十萬(wàn)九千寫作：三千零五十萬(wàn)零八百寫作：、在數(shù)位順序表中，右起第九位是（）位，它屬于（）級(jí)，億級(jí)都包括（）位、（）位、（）位、（）位。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知、讀法（例 1 ）1 ）自己先試著讀一讀下面的 3 個(gè)數(shù)，再讀給同桌聽(tīng)。400305000000 讀作：2 ）和同桌交流，試著說(shuō)說(shuō)讀

20、數(shù)的方法。3 ）讀數(shù)時(shí)先分級(jí)，從（ ）位讀起，一級(jí)一級(jí)的讀，讀完億級(jí)的數(shù)后再加一個(gè)（ ）字；每級(jí)末尾的（ ）不讀，每級(jí)中間或前面的 0 要讀，不管幾個(gè)0 只讀（ ）個(gè)。4 ）完成書(shū)上21 頁(yè)做一做。、寫法：1 ）寫出下面的數(shù)。 （例 2 ）三億 寫作：三十億九千萬(wàn) 寫作：七千零三億零二十萬(wàn) 寫作：2 ）億以上數(shù)的寫法是先分級(jí)，從（ ）位寫起，一級(jí)一級(jí)的寫，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就寫（ ）占位。3、學(xué)習(xí)億以上數(shù)的改寫。1 ）、把下面各數(shù)改寫成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。250000200000005812000002 ） 、獨(dú)立完成22 頁(yè)例 3300000000=（）億 1276270000 勺（）

21、億20897000000 勺（）億3 ） 、小組交流改寫方法：三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：、填一填一百億有（）個(gè)十億，（）個(gè)百億是一千億。從個(gè)位起，第（）位是萬(wàn)位，第（）位是億位。和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是（）和（）。2、分別將非整萬(wàn)、整億數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”或“萬(wàn)”作單位的數(shù)。1063800128000960030450086731009632000020986005400總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 0課題：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第23-25頁(yè)，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3

22、、獨(dú)立完成過(guò)關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種計(jì)算工具，對(duì)算盤和計(jì)算器有一定的了解。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、使學(xué)生感到生活中處處的數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：計(jì)算器的使用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：鍵盤操作與顯示的關(guān)系。一、 自主學(xué)習(xí)看教材23-25頁(yè)并查閱相關(guān)資料了解計(jì)算工具的歷史及使用。1、2000多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，古代中國(guó)人發(fā)明的算籌是界上最早的計(jì)算工具。大約14世紀(jì)，中國(guó)人發(fā)明了更為方便的（），并一直沿用至今。2、常見(jiàn)的算盤是兩顆算珠在橫梁上，一顆代表（）；五顆在橫梁下，每顆代表（）。計(jì)算時(shí)按規(guī)定的方法撥動(dòng)算盤子兒而得出計(jì)算結(jié)果。3、在撥數(shù)時(shí)要先定好（），規(guī)定哪檔是個(gè)位，然后再撥數(shù)。（規(guī)定從

23、右往左數(shù)第三檔為個(gè)位）4、算盤在計(jì)數(shù)時(shí)算珠要靠（）。5、17世紀(jì)初（）人發(fā)明了計(jì)算尺，開(kāi)創(chuàng)了模擬計(jì)算的先河。直到20世紀(jì)中葉，計(jì)算尺才逐漸被袖珍計(jì)算器取代。6 、認(rèn)識(shí)計(jì)算器各種按鍵的名稱和作用。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知、小組合作，研究算盤的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們?cè)谛〗M里交流收集到的信息。小組研究，集體匯報(bào)：2、操作交流，認(rèn)識(shí)計(jì)算器的功能1 ）學(xué)生相互介紹，認(rèn)識(shí)各種按鍵的名稱和作用。2 ）在操作中掌握計(jì)算器的計(jì)算方法0.89=3.75=X75=145+145+145=138+489=：1 、判斷。（1 ）、常見(jiàn)的算盤是兩顆算珠在橫梁上，一顆代表1 。 （ ）（ 2 ） 、算盤每顆下珠代表5 。（ ）（ 3

24、） 、算盤在計(jì)數(shù)時(shí)算珠要靠梁。 （ ）（4）、CE鍵是清屏鍵。（）（ 5 ） 、 ONC 鍵是開(kāi)關(guān)及清屏鍵。 （ ）2、用計(jì)算器計(jì)算。（1 ）、太平洋的面積是17967.9 萬(wàn)平方千米，大西洋的面積是9336 萬(wàn)平方米，印度洋的面積是 7491.7 萬(wàn)平方千米，北冰洋的面積是1310 萬(wàn)平方千米，問(wèn)：四大洋的面積一共是多少萬(wàn)平方千米？（ 2 ） 、即將投入施工的崇海大橋，全橋長(zhǎng)3042 米，預(yù)計(jì)投資約 6,0000,0000 元。問(wèn)：每米投資約多少元？（得數(shù)保留整數(shù)）總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： ,課題：用計(jì)算器計(jì)算使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第26、27頁(yè)，獨(dú)立思考完成自主

25、學(xué)習(xí)和合作探 究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完成過(guò)關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠利用電子計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2、通過(guò)運(yùn)用計(jì)算器解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。3、善于觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的秘密，能夠?qū)σ恍┯幸?guī)律的數(shù)進(jìn)行口算。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確掌握計(jì)算器的基本操作方法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：探索計(jì)算規(guī)律。一、自主學(xué)習(xí)1、查閱資料，進(jìn)一步了解計(jì)算器的使用方法和功能。2、用計(jì)算器計(jì)算。（1 ） 386+179=我是按照這樣的步驟計(jì)算：先輸入數(shù)字鍵（），再輸入運(yùn)算符號(hào)鍵（），又輸入數(shù)字鍵（），最后輸入（）就顯示出了結(jié)果（）。（2）、26 X39

26、=312 +8=（3）、36+228-179=26 X39-349=二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、小組討論交流會(huì)報(bào)例1的計(jì)算方法。2、完成26頁(yè)的“做一做”。合作完成，口頭出示比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題。四人一組，輪流出題，比賽看誰(shuí)先算出來(lái)。3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）用計(jì)算器獨(dú)立計(jì)算.9999 X1=9999 X2=9999 X3=9999 X4=(2)觀察，小組交流找出答案中數(shù)位上的數(shù)字排列規(guī)律，小組代表發(fā)言。(3)不用計(jì)算器，遵循規(guī)律寫答案。9999 X5=9999 X7=9999 X9=(5)運(yùn)用計(jì)算器檢驗(yàn)答案。4、完成27頁(yè)的“做一做”。先獨(dú)立完成，然后小組交流，小組代表發(fā)言。、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、判斷。 TO

27、C o 1-5 h z (1 ) 47560 =47 萬(wàn)()；2036000000 依億()990000000 =10 億()2、用3、6、0、0、0、0、8、9八個(gè)數(shù)字，按要求寫出八位數(shù)。(1)最大的數(shù)。()(2)最小的數(shù)。()(3)不讀0的數(shù)。()(4 )約等于1億的數(shù)。()3、用計(jì)算器計(jì)算：94X86-47(394 +5477 ) +578450 +25 2496396 + (520 438 )總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 二小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第二單元課題：直線、射線和角使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、自學(xué)課本第35、36頁(yè)，用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任 務(wù)，并總結(jié)規(guī)律

28、方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道三者之的和別。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于線段、射線、直線和角的空間觀念學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 正確建立射線的概念。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：使學(xué)生理解角的邊是兩條射線。 一、自主學(xué)習(xí)1、認(rèn)識(shí)射線、直線和線段(1)、生活中射線的例子(手電筒、汽車燈、太陽(yáng)射出的光線)。注意射線的端點(diǎn)、方向，長(zhǎng)度(2)、直線(電視畫(huà)面上向遠(yuǎn)方無(wú)限延伸的鐵軌)注意直線的端點(diǎn)、方向，長(zhǎng)度(3)、要求學(xué)生畫(huà)一條射線和一條直線。(4)、線段(注意線段的端點(diǎn)、方向，長(zhǎng)度)2、學(xué)生討論：直線

29、、射線和線段之間有什么聯(lián)系和區(qū)別并分別畫(huà)出2條以上的直線、射線和線段。二、合作探究、歸納展示畫(huà)直線、射線和線段方法：(小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià))友情提示：畫(huà)射線的方法先點(diǎn)一點(diǎn)，再沿 著尺的一邊畫(huà)射線名稱端點(diǎn)方向長(zhǎng)度圖例直線射線線段三、認(rèn)識(shí)角1、角的定義及相關(guān)概念2、角用什么符號(hào)表示3、角的畫(huà)法：在練習(xí)本上練習(xí)畫(huà)出一點(diǎn)，從這一點(diǎn)引出一條射線；從這一點(diǎn)再引出另一條射線；寫出各部分名稱。用/ 1表示。四、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、p36頁(yè)做一做2、p39頁(yè)練習(xí)四第1、2題3、數(shù)一數(shù)下面圖形中有幾條射線、線段和直線?直線（）條射線（）條 線段（）條4、把5厘米長(zhǎng)的線段，向兩端無(wú)限延長(zhǎng)，得到的是一條（

30、）。A:直線B:線段C:射線提示：想一想：直線、線段和射線各有什么特點(diǎn)？直線、線段和射線有什么聯(lián)系和區(qū)別？5、一條射線長(zhǎng)100厘米。A:正確B:不正確提示：想一想：射線的長(zhǎng)度是有限的嗎？6、填空 （）7、數(shù)一數(shù)圖形中有幾個(gè)角？（）（）總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 6726問(wèn)：59114X114和X 59比,哪一種計(jì)算更簡(jiǎn)便？多名學(xué)生回答（個(gè)別學(xué)生會(huì)列這種式子）59義114學(xué)生比較后得出：114X 59筆算時(shí)比較簡(jiǎn)便。二、合作探究、歸納展示筆算乘法的方法：怎樣列豎式可使計(jì)算方便些？讓學(xué)生在自主探索、對(duì)比的基礎(chǔ)上反思，明白在列豎式時(shí)，上面一行寫三位數(shù)，下面一行寫兩位數(shù)，這樣計(jì)算比較方便C 同

31、時(shí)提醒學(xué)生書(shū)寫要工整，數(shù)位要對(duì)齊，計(jì)算要仔細(xì)。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、筆算下面各題183 X1524 X13537X11111 X258注意試著找出劃線題目的規(guī)律，并用規(guī)律直接口算出計(jì)算下面各題：15 X1113X3314 X44 15 X 772、學(xué)校要為運(yùn)動(dòng)員添置服裝，其中上衣每件 126元，褲子每條88元，如果添置12套，一共需要多少元？3、小明每分鐘打字110個(gè)，從10時(shí)到10時(shí)25分，他一共打了多少個(gè)字？到10時(shí)35分他能完成4000字的打字任務(wù)嗎？總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： -課題：因數(shù)中間或末尾數(shù)有0的乘法使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、自學(xué)P53例2及練習(xí)八1一4,用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)

32、；獨(dú)立思 考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶有的題目可不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握因數(shù)末尾有0的豎式的簡(jiǎn)便寫法及計(jì)算方法。2、口算、筆算交互進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確計(jì)算因數(shù)中間或末尾數(shù)有0的乘法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解因數(shù)中間或末尾數(shù)有0的乘法方法。一、自主學(xué)習(xí)1、出示問(wèn)題：特快列車每小時(shí)可行160千米，普通列車每小時(shí)可行106 千米。它們30小時(shí)各行多少千米？2、小組內(nèi)學(xué)生根據(jù)題意，獨(dú)立寫出解題算式，獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算3、反饋第（1）題：請(qǐng)不同算法的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)4、重點(diǎn)圍繞豎式的簡(jiǎn)便寫法和積進(jìn)行討論。、寫豎式時(shí)

33、，如何處理“0”和“非0”數(shù)字的對(duì)位問(wèn)題。、怎樣確定積的末尾零的個(gè)數(shù)。5、反饋第（2）題：重點(diǎn)圍繞豎式的簡(jiǎn)便寫法。二、質(zhì)疑與小結(jié)1、因數(shù)末尾有0如何列豎式簡(jiǎn)便？應(yīng)注意什么？?jī)蓚€(gè)因數(shù)末尾都有0的簡(jiǎn)便算法是“先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0,則在積的末尾添寫幾個(gè)0。2、因數(shù)中間有0,計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？乘數(shù)中間有0的乘法，用0乘這一步可以省略。但要注意用乘數(shù)哪一位上的數(shù)乘，乘得的數(shù)的末位就要和那一位對(duì)齊。三、知識(shí)反饋：1、學(xué)生試練P53做一做2、比較哪個(gè)算式簡(jiǎn)便，為什么？360360四、合作探究、歸納展示2的數(shù)中間或末尾數(shù)有0的乘法的方法：（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）兩

34、個(gè)因數(shù)末尾都有0的簡(jiǎn)便算法是“先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)末尾 一共有幾個(gè)0,則在積的末尾添寫幾個(gè)0。2、因數(shù)中間有0,計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？乘數(shù)中間有0的乘法，用0乘這一步可以省略。但要注意用乘數(shù)哪一位上的數(shù) 乘，乘得的數(shù)的末位就要和那一位對(duì)齊。五、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、筆算下面各題180 X1520 X135307 X1112 X2802、p55 練習(xí)八：1、2、3、43、口算40X72=600 X300=30X23=101 X90=608 X5=4、計(jì)算106 X30時(shí)，既然中間的0與3相乘得0 ,那么這個(gè)過(guò)程可以不要嗎？如 何寫這一位的積？106106X 30X 3031803180計(jì)算時(shí)哪個(gè)

35、豎式更簡(jiǎn)便？小結(jié)：，因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法是什么？師生歸納先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后再看乘數(shù)末尾共有幾個(gè)0,就在乘得的數(shù)的末尾 填寫幾個(gè)0?？偨Y(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 二行程問(wèn)題應(yīng)用題使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、自學(xué)P54例3及練習(xí)八5-9 ,用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶有的題目可不做學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用復(fù)合單位表示速度、并用統(tǒng)一的符號(hào)寫出一些交通工具的速 度。2、通過(guò)解決簡(jiǎn)單行程問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究速度、時(shí)間和路程的關(guān)系，構(gòu) 建數(shù)學(xué)模型：速度X時(shí)間二路程。3、培養(yǎng)學(xué)生自

36、主探究的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解速度的概念，掌握速度X時(shí)間=路程這組數(shù)量關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。一、自主學(xué)習(xí)（一）1、特快列車每小時(shí)行的路程是40千米。2、問(wèn)：這句話告訴我們什么信息？（小組內(nèi)交流）3、再出示：特快列車每小時(shí)行的路程是40千米，也可以這樣寫：特快列車的 速度是40千米/時(shí)。4、讓學(xué)生觀察：哪種方法簡(jiǎn)便？怎樣用復(fù)合單位來(lái)表示速度？5、匯報(bào)成果：可以用所走的路程/時(shí)間單位來(lái)表示速度。6、練習(xí)：讓學(xué)生試著寫出其他交通工具的速度，小組內(nèi)交流討論（二）學(xué)習(xí)例31、讓生獨(dú)立解決第（1 ） （2）小題2、出示：（1 ） 80 X2=160 （千米）讓生說(shuō)出每個(gè)數(shù)各代表什么量？（

37、2） 2 X80=160 （千米）3、小組討論、探究速度、時(shí)間和路程之間有什么關(guān)系？試著寫出三者之間的關(guān)系式。4、小組派代表展示他們的作品：速度X時(shí)間二路程二、合作探究、歸納速度、時(shí)間和路程的關(guān)系：速度X時(shí)間二路程 路程+時(shí)間=速度發(fā)現(xiàn)：只要知道其中任意兩個(gè)量，便能求出第三個(gè)量。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、獵豹奔跑的速度可達(dá)每小時(shí)110千米，可寫作2、蝴蝶的速度每分鐘500米，寫作3、聲音傳播的速度是每秒鐘340米，寫作4、小強(qiáng)每天早上跑步15千米，他的速度大約是120米/分，小強(qiáng)每天大約跑步多少米？5、練習(xí)八第8題學(xué)生獨(dú)立解答，小組內(nèi)訂正。6、練習(xí)八 5、6、7、9?？偨Y(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：

38、 課題：積的變化規(guī)律使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、自學(xué)P58例4及練習(xí)九，用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完 成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組 討論交流，答疑解惑。3、帶有的題目可不做學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分有趣 的事情。2、嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)積的變化規(guī)律，培養(yǎng)初步的概括和表達(dá)能力。3、初步獲得探索規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的推理能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。一、自主學(xué)習(xí)1、口算p47練習(xí)六第4題小組內(nèi)交流：你能說(shuō)一說(shuō)口算時(shí)是怎樣想的？比一比，誰(shuí)算得快？（小黑板出示

39、第八題）學(xué)生比一比誰(shuí)算的快并說(shuō)一說(shuō)口算的過(guò)程2、綜合練習(xí)1、完成第5題。你說(shuō)出口算的過(guò)程嗎？學(xué)生表述口算的過(guò)程（多名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）。2、觀察這道題你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？學(xué)生先填空后說(shuō)一說(shuō)自己的看法。友情提示：一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大若干倍，另一個(gè)因數(shù)不變，積也擴(kuò)大相同的倍數(shù)。提高練習(xí)1、要求完成第6、7題。（在書(shū)中完成第6、7題，說(shuō)一說(shuō)解題的思路。）第6題要教會(huì)學(xué)生如何選擇合適的估算方法。做7題時(shí)先讓生讀題，在理解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生跳出常規(guī)思維進(jìn)行創(chuàng)新16 +4=4 （元），理由：“買3送1 ”相當(dāng)于買4少收16元，則平均每棵少 收4元。二、合作探究、歸納展示口算乘法的方法：三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、這些題你都會(huì)

40、算嗎？試一試。5X3=50 X3 =500 X3 =50 X30 =500 X30 =你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你比較一下，看有什么規(guī)律。觀察前三個(gè)算式：第二個(gè)因數(shù)不變，第一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大 10倍、100倍，積就擴(kuò)大一倍、倍。（積擴(kuò)大的倍數(shù)和因數(shù)擴(kuò)大的倍數(shù)相同）第二個(gè)因數(shù)不變，第一個(gè)因數(shù)縮小 10倍、100倍，積就縮小 倍、倍。（積縮小的倍數(shù) 和因數(shù)縮小的倍數(shù)相同）誰(shuí)能將這兩條規(guī)律合起來(lái)說(shuō)？該怎么說(shuō)？如果把這三個(gè)算式中的3換到前面，結(jié)論又是怎樣的？這三個(gè)算式呈現(xiàn)出來(lái)的規(guī)律可以概括為：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大（或縮?。┒嗌俦?，積會(huì)隨著擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)。2、運(yùn)用規(guī)律。我們?cè)诳谒愠朔ㄖ薪?jīng)常運(yùn)用積的變化規(guī)律

41、進(jìn)行計(jì)算。如算200 X60時(shí)先算2X6=12,由于一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大了 100倍，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大了 10倍，所以積12就應(yīng)該擴(kuò) 大1000倍，積就是12000 。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)口算120 X40時(shí)該怎樣運(yùn)用規(guī)律。3、在乘法算式AXB = C中，如果因數(shù)A擴(kuò)大（縮?。﹎倍，因數(shù)B擴(kuò)大（縮小）n倍，積C會(huì)怎樣變化？ （ A、B、m、n均不為0）4、在乘法算式AXB=C中，如果因數(shù)A擴(kuò)大m倍，因數(shù)B縮小n倍，積C會(huì)怎樣變化？（A、B、m、n 均不為 0）總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 匚課題：乘法估算使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、乘法估算的基本方法。（課本60頁(yè)的例5、相應(yīng)的“做一做”，以 及練習(xí)十中的第1 6

42、題），用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)， 并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶有的題目可不做學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握乘法估算的方法，會(huì)進(jìn)行乘法估算。2、培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)，歸納概括、遷移類推的能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3、使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)乘法估算的全過(guò)程，掌握估算的基本方法。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握乘法估算的方法，會(huì)進(jìn)行乘法估算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)，靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。一、自主學(xué)習(xí)1、知識(shí)準(zhǔn)備：19X18=32 X53=41X30 =42X21=28 X40-12X9

43、 =小組內(nèi)交流討論你是怎么想的？2、自學(xué)p60頁(yè)例5（1）小組內(nèi)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意，明確此題并不用求出準(zhǔn)確數(shù)，只要估算就行了 要求學(xué)生列式：49 X104（2）學(xué)生討論估算方法（3）匯報(bào)：生：4950104 =10050 X 100=5000,應(yīng)該準(zhǔn)備 5000 元。生：4950104 =11050 X110=5500,應(yīng)該準(zhǔn)備 5500 元。小組內(nèi)討論：誰(shuí)的估算好一些？為什么？生：第二種估算方法好一些。要求帶多少錢，在估算時(shí)要把近似數(shù)取大些，才不會(huì)造成錢不夠的現(xiàn)象，所以 這道題用第二種估算好一些、合作探究、歸納展示口算乘法的方法:（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)） 接近準(zhǔn)確值（符合實(shí)際）

44、；計(jì)算方便（將兩個(gè)因數(shù)看成整十、整百或幾百幾十的數(shù)） 三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、P60的“做一做2、估算：223 X18 =(1)把223看作,把18看作, X=所以223 X18(2)把223看作,把18看作, X =所以223 X18(3)把223看作,把18看作, X=所以223 X183、估算：98 X22=317 X21同桌交流結(jié)果4、估算：340 X12 =(1)把340看作,把12看作, X=所以 340 X12 =(2)把340看作,把12看作, X=所以 340 X12 =(3)把340看作,把12看作, X=所以 340 X12 =5、選擇正確答案填空：估小了 估大了 TOC o

45、1-5 h z 兩個(gè)因數(shù)都變大，就把原來(lái)的結(jié)果（）兩個(gè)因數(shù)都變小，就把原來(lái)的結(jié)果（）一個(gè)因數(shù)變小，另一個(gè)因數(shù)不變，就把原來(lái)的結(jié)果（）一個(gè)因數(shù)變大，另一個(gè)因數(shù)不變，就把原來(lái)的結(jié)果（）6、49小學(xué)有學(xué)生612人，全區(qū)有這樣的小學(xué)19所，全區(qū)約有多少名小學(xué)生?總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 課題：練習(xí)課使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo) ： 1 、課文第 62-63 頁(yè)的第 7-11 題，用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2 、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶有的題目可不做學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 、使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算方法，并能正

46、確熟練地進(jìn)行運(yùn)算。 2 、使學(xué)生進(jìn)一步理解關(guān)于兩位數(shù)相乘時(shí)，積隨兩個(gè)因數(shù)的變化而變化的規(guī)律。 3、通過(guò)應(yīng)用知識(shí)解決稍復(fù)雜問(wèn)題的練習(xí)， 提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用的能力， 并感受解題策略的多樣化和靈活性。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn) ：應(yīng)用知識(shí)解決稍復(fù)雜問(wèn)題的能力。一、自主學(xué)習(xí)1 、課文第 62 頁(yè)的第 7 題。練習(xí)過(guò)程做到：1 ）以幻燈或電腦課件呈現(xiàn)算式，算式逐一呈現(xiàn)。2 ）為體現(xiàn)人人參與，算式可重復(fù)呈現(xiàn)。3 ）學(xué)生口算時(shí)，要求語(yǔ)言表達(dá)完整。4 ）對(duì)比較慢的學(xué)生，老師要給予特殊照顧，復(fù)習(xí)口算的方法，提高他的口算水平。5 ）最后老師進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)

47、價(jià)。2 、課文第 63 頁(yè)的第 8 題。1 ）學(xué)生獨(dú)立筆算。2 ）老師巡視，注意觀察學(xué)生豎式書(shū)寫是否規(guī)范、工整，特別關(guān)注學(xué)有困難的學(xué)生，對(duì)因數(shù)中間、末尾有0 的筆算能否正確處理。3 ）反饋練習(xí)結(jié)果：反饋時(shí)，主要要求學(xué)生說(shuō)明因數(shù)中間的 0 或末尾的 0 在筆算時(shí)的不同操作辦法。老師用實(shí)物投影儀展示兩道題目，幫助學(xué)生理解。如：3 5 4 01 2 81 4 1 66 41 7 7 0 07 6 8 0（4）學(xué)生用計(jì)算器檢驗(yàn)筆算結(jié)果。沒(méi)有計(jì)算器的，老師要求同學(xué)之間互相幫助，合作交流， 完成任務(wù)。二、合作探究、歸納展示三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算方法：三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、課文第63頁(yè)的第9、10兩題。這兩

48、道題是應(yīng)用積的變化規(guī)律進(jìn)行計(jì)算的練習(xí)。第 9 題是兩數(shù)相乘時(shí)，其中一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大十倍、一百倍時(shí)，觀察積的變化。過(guò)程 要求：（1）列出原算式：63X4=。（2）改變因數(shù)，再分別計(jì)算出它們的積。（3）利用算式進(jìn) 行對(duì)比。（4）回答說(shuō)明因數(shù)變化引起積的變化情況。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是哪個(gè)因數(shù)變化了，怎么變 的，積又是怎么變的。第10題，是在第9題的基礎(chǔ)上進(jìn)行變式練習(xí)。讓學(xué)生獨(dú)立完成，完成后，同樣要求學(xué)生 說(shuō)一說(shuō)，是哪一個(gè)因數(shù)變化了，怎么變的，積又是怎么變的。2、課文第63頁(yè)的第11題。第11題是綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決稍復(fù)雜問(wèn)題的練習(xí)。 練習(xí)時(shí)， 老師鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去思考問(wèn)題，提倡解題策略的

49、多樣化。解題過(guò)程要求做到：（1）認(rèn)真審題，弄清題意。（2）回答：從題中你能得到哪些信息？ （ 3）鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考， 提供多種解法。 3、根據(jù)85X32=2720,直接寫出下面各題的積。85 X64=85 X16=85 X8=85 X320=4、已知AXB=380 ,如果A擴(kuò)大3倍，則積是（ 兀如果B縮小5倍，則積是（）。5、一輛汽車從甲地開(kāi)往乙地，速度是 80千米/小時(shí)，用了 5小時(shí)，返回時(shí)只用4小時(shí)，這 輛汽車返回時(shí)速度是多少？ 總結(jié)、評(píng)價(jià):今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了:第四單元平行四邊形和梯形課標(biāo)要求解讀：本單元將深入地研究在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系，掌握平行和垂直的概念，會(huì)用直尺、三

50、角尺畫(huà)垂線和平行線。掌握點(diǎn)到直線的距離。進(jìn)一步了解平行四邊形的特征，同時(shí)又將 認(rèn)識(shí)一種新的四邊形一一梯形。知道平行四邊形和長(zhǎng)方形、正方形之間的聯(lián)系與區(qū)別，會(huì)畫(huà) 平行四邊形和梯形的高。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會(huì)用直尺、三角尺畫(huà)垂線和平行線。2、使學(xué)生掌握平行四邊形和梯形的特征。3、通過(guò)多種活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成空間觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：垂直與平行的概念，平行四邊形和梯形的特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：畫(huà)垂線、畫(huà)平行線、畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形、畫(huà)平行四邊形和梯形的高。課時(shí)劃分：5課時(shí)（垂直與平行一一3課時(shí)平行四邊形和梯形一一2課時(shí)）1、垂直與平行課題一：垂直與平行的概念使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課

51、本第66頁(yè)，用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律。 2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶*號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解垂直與平行的概念，初步認(rèn)識(shí)平行線、垂線。2、通過(guò)討論交流，使獨(dú)立思考能力與合作精神得到和諧發(fā)展。3、在比較分析，綜合的觀察與思維中滲透分類的思想方法。培養(yǎng)學(xué)以致用的習(xí)慣，4、體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用與美感，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 通過(guò)自主探究，初步認(rèn)識(shí)平行線與垂線。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解永不相交的含義。一、合作探究（在已預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上完成）1、小組內(nèi)討論，直線有哪些特點(diǎn)？各小組作好記錄。第1組匯報(bào)討論結(jié)果，其它組補(bǔ)充。

52、2、把兩支鉛筆想象成直線，擺一擺兩條直線在同一平面內(nèi)的關(guān)系？各小組作好記錄。第3小組展示，其它小組補(bǔ)充。二、自主學(xué)習(xí)：1、找一找，想一想你的身邊有哪些物體的邊是互相垂直的，哪些物體的邊是互相平行的？找到后自由舉手發(fā)言，把你的發(fā)現(xiàn)告訴全班同學(xué)。2、自己對(duì)旁邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，互相平行、互相垂直、垂線和垂足的概念。3、在不看課本的情況下填空，兩位組長(zhǎng)監(jiān)督的本組成員。（1）在（）內(nèi)，（）的兩條直線叫做平行線。（2）如果兩條直線相交，產(chǎn)生（）時(shí)，這兩條直線互相垂直，這時(shí)兩條直線的（）叫垂足。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)1、動(dòng)手折一折平行線和垂線。2、完成課本第68頁(yè)，練習(xí)十一第3題折一折。3、完成課本上第65頁(yè)“做一做”

53、第2題。4、完成課本練習(xí)十一第1、2題。*5、完成課本練習(xí)十一第7題?？偨Y(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 二課題二：垂線的畫(huà)法使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第64、65頁(yè)，用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并理解概念含義。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶*號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、明確垂線的重要性質(zhì)，直線外一點(diǎn)到這條直線的距離垂線最短。學(xué)會(huì)用三角板準(zhǔn)確的畫(huà)垂線。2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)空間想象能力。3、體驗(yàn)自主探究，合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用三角板準(zhǔn)確的畫(huà)垂線。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：準(zhǔn)確畫(huà)出垂線，使學(xué)生明確垂

54、線的重要性質(zhì)。一、合作探究：回憶垂直的含義什么叫垂直？?jī)蓷l線垂直時(shí)，會(huì)產(chǎn)生什么角？探究垂線的畫(huà)法：1、過(guò)直線上一點(diǎn)畫(huà)這條直線的垂線。(自己學(xué)習(xí)課本66頁(yè)第(1)(1)利用三角板上的直角，過(guò)直線上的一點(diǎn)，畫(huà)這條直線的垂線(圖 1)(圖1)(2)小組內(nèi)交流作圖的步驟，組長(zhǎng)作好記錄，抽 1個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)演示，其它組進(jìn)行，點(diǎn)評(píng)。(3)抽一個(gè)1號(hào)同學(xué)進(jìn)行板演，并作講解，其它學(xué)生自由點(diǎn)評(píng)。教師強(qiáng)調(diào)：讓三角板的直角頂點(diǎn)落在給定的點(diǎn)上。2、過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)這條直線的垂線：(1)利用三角尺上的直角，過(guò)直線外的一點(diǎn)，畫(huà)這條直線的垂線。(圖2)(圖2)(2)小組內(nèi)互相交流作圖步驟，組長(zhǎng)作好記錄。請(qǐng)1個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)演示

55、，其它組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(3)抽一名1號(hào)同學(xué)進(jìn)行板演，并作好講解，其它學(xué)生作點(diǎn)評(píng)。學(xué)科班長(zhǎng)總結(jié)：以上兩種作圖要注意的問(wèn)題，其它同學(xué)補(bǔ)充。3、把直線外一點(diǎn)A與直線上任意一點(diǎn)連接起來(lái)(在圖 2上畫(huà)，原來(lái)畫(huà)的垂線不能擦)至少再畫(huà)3條。用直遲量一量所畫(huà)線段的長(zhǎng)度，哪一條線最短。(1)自己畫(huà)線后并測(cè)出長(zhǎng)度，并記錄結(jié)果。(2)分小組匯報(bào)：哪條線段最短？(3)自己讀一段課本66頁(yè)最后一段話，并注意理解“距離” 一詞的意思，自由發(fā)言，你是 怎么理解的。二、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、課本68頁(yè)4題，第1小題，畫(huà)一畫(huà)。（兩位小組長(zhǎng)檢查其它組員作圖情況）2、課本第69頁(yè)第5題。我們?cè)跍y(cè)定跳遠(yuǎn)成績(jī)時(shí)，怎樣測(cè)量比較準(zhǔn)確？為什么？（1）小

56、組內(nèi)互相交換意見(jiàn)，組長(zhǎng)做好記錄。（2）抽1個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)，其它小組進(jìn)行補(bǔ)充。3、第69頁(yè)第6題，怎樣修路最近呢？為什么？（抽1個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)）1、課本69頁(yè)第8題，拿一把直尺和一個(gè)量角器，怎樣畫(huà)一條直線的垂線？（抽1個(gè)1號(hào)同學(xué)匯報(bào)板演，并作講解，其它同學(xué)點(diǎn)評(píng)。）* 5、過(guò)A點(diǎn)分別畫(huà)出兩條直線的垂線。- A總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： j課題三：平行線的畫(huà)法使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第64、65頁(yè)，用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶*號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)用三角

57、尺和直尺熟練準(zhǔn)確的畫(huà)出一組平行線。2、會(huì)利用畫(huà)垂線的方法準(zhǔn)確的畫(huà)出長(zhǎng)方形。3、培養(yǎng)學(xué)生作圖能力。4、體驗(yàn)自主探究，合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 會(huì)用三角尺和直尺準(zhǔn)確的畫(huà)出一組平行線。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)用畫(huà)平行線和畫(huà)垂線的方法畫(huà)出長(zhǎng)方形。一、自主學(xué)習(xí)：1、自己讀一遍平行線的概念，課本 65頁(yè)。2、鄰座的3個(gè)同學(xué)，互相說(shuō)一說(shuō)平行線的概念3 、在（）內(nèi)（）的兩條直線叫做平行線。4 、自學(xué)課本67 頁(yè)平行線的畫(huà)法。二、 合作探究，歸納展示：1 、怎樣畫(huà)平行線呢？1 ）用直尺和三角尺畫(huà)平行線。2 ）小組內(nèi)交流畫(huà)平行線的方法。 （組長(zhǎng)作好記錄，抽 1 小組進(jìn)行演示，其它組作點(diǎn)評(píng)）3 ）你能用上

58、面的方法檢驗(yàn)兩條直線是否互相平行嗎？（抽 1 名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，其它同學(xué)自己補(bǔ)充）（ 4 ）用這一方法，小組內(nèi)互相交換檢驗(yàn)剛才畫(huà)的一組平行線，是否平行。并相互修改，并說(shuō)明理由。、在你所畫(huà)的這組平行線之間畫(huà)幾條與平行線垂直的線段，量一量這些線段的長(zhǎng)度，你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 （各小組選1 名組員進(jìn)行匯報(bào)） 。、怎樣畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)3 厘米，寬 2 厘米的長(zhǎng)方形？1 ）自己在畫(huà)圖本上畫(huà)。2 ）把自己的畫(huà)圖方法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。3 ）請(qǐng) 1 名同學(xué)板演，并作講解，其它同學(xué)點(diǎn)評(píng)。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1 、獨(dú)立畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)為 4 厘米的正方形。1 ）組內(nèi)同學(xué)相互檢驗(yàn)，并作整改。2 ）請(qǐng) 1 人板演，并作講解，其它

59、同學(xué)點(diǎn)評(píng)。、完成課本第 68 頁(yè)第 4 題的第 2 小題和第 3 小題。小組內(nèi)互相檢驗(yàn)，并作出整改。、平行線間的距離處處（ ） 。4、判斷：（ 1 ）兩條平行線之間的線段相等。 （）（ 2 ）平行線之間的垂直線段有無(wú)數(shù)條。 （）* 5、過(guò)M點(diǎn)分別做直線A的垂線，作直線B的平行線總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了:2、平行四邊形和梯形課題一：平行四邊形和梯形使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第64、65頁(yè)，用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶*號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解平行四邊形和梯形的概念和

60、特征。 2、使學(xué)生了解學(xué)過(guò)的所有四邊形之間的關(guān)系，并會(huì)用集合圖表示。3.經(jīng)歷認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的全過(guò)程，掌握它們的特征4.體驗(yàn)自主探究，合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，從而提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 理解平行四邊形的概念及特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)平行四邊形概念及特征的理解。用集合圖表示學(xué)過(guò)的所有四邊形之間的關(guān)系。一、自主學(xué)習(xí)：1、自學(xué)71頁(yè)平行四邊形和梯形的概念。并從概念中找出平行四邊的特征。2、平行四邊形，有()組對(duì)邊平行，而梯形則只有()組對(duì)邊平行，它們都是()形。3、長(zhǎng)方形和正方形各畫(huà)1個(gè)后，觀察它們分別都有哪些邊平行？(1)獨(dú)立畫(huà)圖后，找出各自平行的對(duì)邊。小組內(nèi)交流。(2)抽1組匯報(bào)觀察結(jié)果，其它組