初中英語名詞(教案)

1、 / 6初中英語語法名詞專項教案教學目標通過本單元的學習，使學生掌握形容詞性物主代詞、數(shù)詞、以及名詞的復 數(shù)形式的用法。本單元的日常交際項目是 “確認所屬 ” （ Identifyingpossessions）。語音學習元音字母Oo在重讀開、閉音節(jié)中的讀音與相應(yīng)的拼讀規(guī)則。詞匯學習掌握：excuse,me,but,come,comein,mum,friend,brother,nice,to,meet,child,children,welcom e,our,these,they,good,those,boat,hill,tree,their,much,verymuch,all,right,all

2、right,日常交際用語： Isthisyour/my/his/herpencil- box?Yes,itis./No,itisn t.TreHereyouare.Whereismy ？Welcoooetrhome.WhoamI?Doyouknow?Whatnu mberisJim sbus?Comein,please.Thesearemyfriends.KateandherbrotherJim eirbooks.That sallright.Thankyouverymuch.Whatarethese/those?They good.Arethese/thosetheyEnglishbooks

3、?Yes,theyare./No,theyaren t語法項目1）運用these,those 和 they。2）運用my,your,his,her和its （名詞性物主代詞）3）數(shù)詞以及名詞的復數(shù)形式。教學建議教學內(nèi)容分析本單元教學的核心內(nèi)容是 “確認物主 “，即物品歸誰所有。本單元交際項目與語法項目自然遙結(jié)合起來。主要體現(xiàn)在 “確認 “與 “物主 “的結(jié)合， “數(shù)詞 “與 “名 詞復數(shù) “這一語法項目的結(jié)合。關(guān)于 “物主代詞 ”和 “數(shù)詞 ” 的學習，本單元是前面幾個單元深化，教學時重點要放在操練上，盡量避免直接的、過多的從概念、語法上引入。授 “名詞的復數(shù)形式” ，這一語法項目時，教師要大

4、介紹一下名詞的概況及其嚴重性。名詞復數(shù)，單數(shù)間的轉(zhuǎn)化也很嚴重。教學中，要盡可能通過大量的練習，讓學生自己總結(jié)規(guī)則，通過練習，鞏固成果。一句話精講多練。與名詞復數(shù)相呼應(yīng)，本單元這出現(xiàn)了幾個復數(shù)的代詞these, those, they,及系動詞 are 正式引入，由于剛剛接觸到復數(shù)這一要領(lǐng)，再加上對英語詞類理解較少，很多學生還不能區(qū) “名詞復數(shù) ”與 “代詞復數(shù) ”這兩個概念。往往在把代詞變復數(shù)時，也按名詞規(guī)則處理，常會出現(xiàn)的錯誤要及時加糾正。xx 分析.老師開始上課前詢問：Whos on duty today?養(yǎng)學生關(guān)心集體，為班 級服務(wù)的意識。把新朋友介紹給已認識的親人或朋友，體現(xiàn)人與人之間

5、團結(jié)互助，積極友情的氛圍。Arethisherboats?（聽寫中易出此類錯誤）Thoseamypens.（缺少句子結(jié)構(gòu)意識）Theyarehisbanana.（忽略了復數(shù)形式）Theyareyourboxes （忽略了 -es 的形式變化）教師可以采用必要的措施逐步減少此類錯誤。如：讓學生把自己完成的句子寫在黑板上，由其他學生指出錯誤，教師用醒目的字體或符號予以糾正。目的是提高學生自覺使用語言的能力。本單元練習冊第23課練習 4 是漢譯英的練習。學生常犯的錯誤是易受母語的影響，在翻譯 我的鞋子在哪兒？ ”時，常會丟掉動詞(are)。書中提供了圖解對 比英漢目的是提高學生自覺使用語言的能力。H

6、ereyouare.給你兩人對話時，如果把某物給對方，大凡說：Hereyouare或Hereitis.意為 給你”。如果給對方的是一件東西時說 Hereyouare也可以說Hereitis.如果給對方的東西為復數(shù)時只能說： Hereyouare.另外，Hereitis.強調(diào)所給的東西。It往往代替上文中提到的東西，也就是說，表示所給的東西是原物。-Whereismyruler?-Oh,it “ shere.Hereitis.Hereyouare.強調(diào)所給的人。因此，在使用Hereyouare對，所給的東西可以是原物也可以是原物的代替物。如：-CanIborrowyourbike?-Certai

7、nly,Hereyouare.-Mypenislost.-Hereyouare.Usemine.在例外的情景或例外的上下文中，Hereitis和Hereyouare有著例外的理解。(1)購物時，售貨員說“Hereyouare表示 給你”。(2)乘車到站時，司機說“Hereitis.表示 到站了”。(3)尋物，自己發(fā)現(xiàn)時常用“Hereitis.。尋物，別人發(fā)現(xiàn)時給你常說“ Hereyouare. ”( 4)乘車到站，自己可以說“ Hereweare. ”( 5)當別人向你借書或其他東西時，你可以說“ Hereyouare. ”Allright,That“safirighrtat “srightr

8、ight 是一個形容詞，它的基本含義是 “正確的，對的 ”。與其構(gòu)成三個常用短語：Allright.That“sail而ghThat “srighfi然在形式上相似，但其詳盡的含義和用法卻大相徑庭。1 ) Allright 的用法主要有三種。( 1)表示同意對方的建議或邀請，意為“行，好吧；可以，可以 ”等。例如：-Let “sgotothezoOt我們?nèi)游飯@吧。-Allright(=OK)好吧/行。(2)用在系動詞be(am,is,areR后，表示健康狀況，意思是健康狀況優(yōu)良”,相當于“fine或“well。例：-Howisyourmother?你媽媽的身體好嗎？-She “sallrig

9、ht,thankyo她很好，謝謝你。( 3)表示 “一切順利，令人滿意”。例如：Ihopeeverythingisallright. 我希望一切順利。2) That “sallrighE要也有三種用法。( 1)對別人致謝的回答，意思是“不用謝；別客氣”,其含義相當于 That “sOK./Notatall./You“rewelCome口：-Thankyouverymuch,Lily謝謝你，莉莉。-That “ sallright(OK)客氣。（ 2）對別人致歉時的回答，意思是“沒關(guān)系；不介意”，其含義相當于 Itdoesn “tmatte或 Nevermind.例如：-I msorryl“ m

10、lateforsChOOl起，我上學遲到了。-That “sallrigK關(guān)系（不要緊）。（ 3）在海關(guān)、哨卡等場所，檢驗人員對出入人員的證件和包裹檢查后，發(fā)現(xiàn)無可疑情況，常說That “sallright,含義是 可以；沒有問題”。例如：-CanIseeyourID,please?T以看看你的身份證嗎？-OK.Hereyouare行，給你。-That “sallright.Thanki問題，謝謝。3）That “ sright用法只有一種。這里的 right 意思是 “正確的；對的 “，它主要用于表示對某一事物的肯定，即同意對方的觀點或意見。在口語中，可直接用 right 作答。例如：-Ithinkshe“ sateaChel 她是一名教師。-That “srightt。單數(shù)句變復數(shù)句子六要素：主格人稱代詞要變成相應(yīng)的復數(shù)主格人稱代詞，即 I-we/you- you/she,he,it-they. 如：Sheisagirl.-Theyaregirls. am,is 要變?yōu)?are.如：I “ mastudenWearestudents.3. 不定冠詞 a,an 要去 掉。如：Heisaboy.-Theyareboys.4普通單數(shù)名詞要變?yōu)閺蛿?shù)形式。如： Itisacat.- Theyarecats.5.指示代詞 this,that