部編版四年級語文上冊第20課《陀螺》教學設計

1、20 陀螺【課前解析】關注作者：高洪波，詩人，散文家。1951年12月生于內蒙古。先后出版過鵝鵝鵝等10部兒童詩集,說給繆斯的情話等2部評論集,波斯貓我喜歡你，狐貍醉界人生趣談高洪波軍旅散文選等20多部散文隨筆。我想獲全國第一屆兒童文學優(yōu)秀作品獎，散文集悄悄話獲全國第三屆兒童文學優(yōu)秀作品獎。關注批注的方法：本課教學讓學生自主閱讀實踐，在體會比較深的地方做批注，并借助所做批注理解課文內容；可以根據課后題的要求，帶著問題再讀課文做批注；還可以結合“交流平臺”，引導學生總結自己的學習收獲。關注與文章相關的資料：陀螺：指的是繞一個支點高速轉動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱

2、作“干樂”，北方叫做“冰尜”或“打老?！薄Ｐ螤钌习氩糠譃閳A形，下方尖銳。從前多用木頭制成，現代多為塑料或鐵制。玩時可用繩子纏繞，用力抽繩，使直立旋轉。或利用發(fā)條的彈力旋轉。傳統(tǒng)古陀螺大致是木或鐵制的倒圓錐形，玩法是用鞭子劈。現代已有用發(fā)射器發(fā)射的陀螺。當然，還有一些“手捻陀螺”十分普及。陀螺，是青少年們十分熟悉的玩具。風靡全世界。中國是陀螺的老家。從中國山西夏縣新石器時代的遺址中，就發(fā)掘了石制的陀螺?？梢姡勇菰谖覈钌儆兴?、五千年的歷史。關注字詞： 冰天雪地 否則 旋轉 重整旗鼓 況且 得心應手 椅子 仍然 尤其 手舞足蹈 恨不得 預料 搖頭晃腦 不動聲色 頑強 潰敗 自豪【教學目標】 1.

3、認識“兵、敗、恨”等9個生字，讀準多音字“釘”，會寫“否、旋、況”等15個生字，會寫“冰天雪地、否則”等17個詞語。2.能在體會較深的地方作批注，并借助批注進行閱讀。3.能借助表現心情的語句，體會“我”心情變化的過程。4.能說出對“人不可貌相，海水不可斗量”這句話的理解?！窘虒W重點】1. 認識“兵、敗、恨”等9個生字，讀準多音字“釘”，會寫“否、旋、況”等15個生字。2.默讀課文，在體會較深的地方作批注?！菊n前準備】 多媒體課件【課時安排】 2課時 第一課時【教學目標】1.認識“兵、敗、恨”等9個生字，讀準多音字“釘”，會寫“否、旋、況”等15個生字，會寫“冰天雪地、否則”等17個詞語。2.能

4、在體會較深的地方作批注，并借助批注進行閱讀?！窘虒W過程】 一、激趣導入1.教師導入新課：同學們，你們喜歡玩具嗎？你常玩那種玩具？學生根據實際情況回答。預設：陀螺（板書：陀螺）生齊讀課題。教師引導：你們現在玩的陀螺和以前的陀螺有很大區(qū)別。我們看看以前人們玩的陀螺是什么樣子的吧。（出示課件3）（設計意圖：現在學生們玩陀螺與以前的陀螺大不相同，只有了解以前的陀螺樣式，才能更好地理解文中作者贏得陀螺比賽的欣喜。課前的調查更激發(fā)了學生的學習積極性，使他們能更好地融入學習中。）2. （出示課件4）今天這篇關于陀螺的文章是高洪波寫的，我們先來了解一下高洪波，再來看一看這篇文章寫的是什么。作者介紹高洪波，19

5、51年生，詩人、散文家，筆名向川。已出版兒童詩集大象法官鵝鵝鵝吃石頭的鱷魚種葡萄的狐貍等，散文集悄悄話波斯貓等。其中，散文集悄悄話獲全國第三屆兒童文學優(yōu)秀作品獎。二、初讀課文，識記生字1.（出示課件5）教師引導：請大家打開課本, 有感情地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。學生自由朗讀課文，標出不會讀的生字。2.學習本課生字詞。（1）（出示課件6）會認字。指名讀。齊讀。開火車讀。鐵釘 金兵 一戰(zhàn)即敗 恨不得 帥氣 徹底 潰敗 榮譽 丑小鴨 自豪（出示課件7）多音字。dng （鐵釘）（釘子） 釘dng （釘上）（釘扣子） （出示課件8） 識字游戲。（2）會寫字。師生共同交流學習生字。（出示課件9）否

6、旋 況 兵 敗 椅 仍 尤 恨 帥 預 潰 品 丑 豪（出示課件10）教師重點指導：我們在寫字時要特別注意，“況”左部不要寫成“氵”?！坝取弊⒁夂汀褒垺钡膮^(qū)別。指導方法：學生練習書寫生字，同桌間互相聽寫生字，互相訂正。（設計意圖：從生字的音、形、義三方面，通過多種方法識字，激發(fā)學生的識字興趣，提高識字能力。）三、整體感知，把握脈絡（出示課件11）默讀課文，想想課文主要講了什么，完成填空。說陀螺（盼陀螺）（得陀螺）陀螺亮相（斗陀螺）（得啟示）（板書：陀螺 盼陀螺 得陀螺 陀螺亮相 斗陀螺 得啟示）四、默讀課文，獨立批注1.談話：（出示課件12）一邊默讀課文，一邊在自己體會比較深的地方作批注。批注

7、時注意書寫位置要合理，書寫要工整、整潔。2.小組交流，教師相機指導各組梳理體會較深的方面。3.全班交流批注內容，共同梳理體會較深的方面。預設：（出示課件13）（1）有類似生活經歷的地方可以作批注好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉起來能增加許多嫵媚。頂不濟的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉不了多少圈，尖部就會開裂。體會：這里讓我知道，“我”的陀螺為什么尖部會開裂了。（出示課件14）為此不知挨了多少責罵，可仍然不肯住手。 體會：這里體現出了對陀螺的癡迷。 追問：你有過類似經歷嗎？參考：我有過類似的經歷，我喜歡看下象棋,放學、放假了就拉著爺爺玩。吃飯的時候想著,上廁所的時候想著,到了睡覺的時間還想著，爸爸媽媽擔

8、心我的身體和學習，經常批評我。爺爺也很少跟我一起下棋了。（出示課件15）（2）寫得好的地方可以作批注于是四處尋找木頭，為削出得心應手的陀螺，就差沒把椅子腿拿來“廢物利用”了。體會：“就差沒把椅子腿拿來“廢物利用”了”，這句話讀起來特別幽默詼諧。（出示課件16）曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。體會：這句話運用了比喻的修辭手法，形象地寫出了“我”得不到陀螺的郁悶心情，從中表達了對陀螺的酷愛之情。（出示課件17）仿寫比喻句：你覺得快樂還像什么例句：快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。快樂像一幅絢麗多彩的圖畫，那美麗的圖畫讓我難以忘

9、懷?？鞓废耧L箏，讓我們的心飛翔在無邊無際的天空中。（出示課件18）大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮沖過來，我的鴨蛋則不動聲色地閃躲。體會：這里運用了擬人手法，十分生動形象?！皳u頭晃腦、挺、沖”寫出了大陀螺的“驕傲、不可一世”，烘托出陀螺主人的傲慢，“不動聲色地閃躲”寫出了小陀螺的“機智靈活”。（出示課件19）（3）有啟發(fā)的地方可以作批注直到現在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧!體會：我對這句話體會比較深，其實我們生活中有很多可以變成文字的事情，我們應該像作者一樣，樂于把生活中的事情記錄下來。（出示課件20）思考：為什么直到現在“我”還能興致勃勃地寫下這些文字？雖然勝利小如微塵，好勝心

10、強的孩子來說也是足以陶醉許久的一件事情。五、當堂演練，課文小結（出示課件21、22）1.課堂演練。（出示課件23）2.課文小結。本節(jié)課，我們學習了本課的生字詞語，閱讀的時候在文中體會較深的地方作了批注，明白了課文說明了“人不可貌相，海水不可斗量”。第二課時【教學目標】1.能借助表現心情的語句體會“我”心情變化的過程。2.能說出對“人不可貌相，海水不可斗量”這句話的理解。【教學過程】一、復習導入，明確任務上節(jié)課我們讀了課文，在課文中體會比較深的地方做了批注。這節(jié)課我們來繼續(xù)學習。（出示課件24）出示任務：默讀課文，畫出體現“我”心情的句子，并把體會到的心情批注在旁邊。結合批注，體會“我”心情變化

11、的過程。（出示課件25）1.體現心情變化的句子及對應的心情。全班匯報交流。預設：體現“我”心情變化的句子心情（批注）因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。（出示課件25）懊惱這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風姿。（出示課件26）期待渴望 尤其當我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手! （出示課件27）興奮這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)（該平的地方不平，該尖的地方不尖沒有能力相斗）（出示課件28）尷尬這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。（出示

12、課件29）快樂與自豪2. 根據上面內容，整理“我”的心情變化過程。（出示課件30）指名回答。預設：做陀螺時很（懊惱），盼陀螺時非常（渴望），得到陀螺時十分（興奮），陀螺亮相時（尷尬），斗陀螺成功時感到很（快樂、自豪）。（板書：懊惱渴望興奮尷尬歡樂、自豪）（出示課件31）3. 通過上面的批注，你發(fā)現了什么？預設：抓住相關詞句能體會“我”的心情的變化。二、結合情境，理解句子（出示課件32）1.過渡：這次斗陀螺的勝利，給了“我”極大的歡樂和由衷的自豪，還讓“我”悟出了一個道理，請你找出課文中的原句吧（出示課件33）出示：人不可貌相，海水不可斗量。2.全班交流理解。（1）引導學生關注第把自然段和第十自

13、然然段，聯(lián)系課文情境理解句子。預設：“我”的陀螺雖然不好看，卻擊敗了大陀螺，看來不能以貌取人。小結：這句話的意思是不能只根據外貌評估一個人的才能、品質和行為。（出示課件34）（2）考考你。結合現實語境理解句子含義。下列哪種情況表達的是“人不可貌相，海水不可斗量”的意思？（ ） A.XX同學平時寡言少語，很少和同學說話，卻在一次班級講故事比賽中脫穎而出，獲得了一等獎。 B.XX同學在期中測試中取得了優(yōu)異的成績，便自以為天資聰明，上課不認真聽講，作業(yè)也完成的很馬虎，結果成績一落千丈。 C.XX同學每天堅持練琴，終于在市級鋼琴比賽中獲獎。參考答案：A三、歸納總結，布置作業(yè)（出示課件36）1.主題概括

14、。本文按照（說陀螺）、（做陀螺）、（得陀螺）、（斗陀螺）、（悟陀螺）的順序講了自己童年時候發(fā)生的趣事，從而得出（人不可貌相，海水不可斗量）的深刻道理。（出示課件37）2.課文小結。這節(jié)課，我們結合批注分析體會了“我”的心情經歷了：懊惱渴望興奮尷尬快樂、自豪。對“人不可貌相，海水不可斗量”的理解更加透徹了。（出示課件38-40）3.課堂演練。（出示課件41）4.課后作業(yè)。讀下面的文章，試著作批注吧。 一只小鹿覺得自己的腿太細了，根本配不上自己美麗的外表，正想著，忽然，一頭獅子向它跑過來要吃它。小鹿轉身就跑，它有力地長腿把獅子遠遠地甩在后面了。小鹿非常后悔，它沒有想到那么細的長腿竟然能讓它獅口逃生。【板書設計】【課后反思】通過教學，學生感受到童年時的樂趣，小朋友之間的快樂。在教學時抓住陀螺這一線索，說陀螺-盼陀螺-得陀螺-陀螺亮相-斗陀螺-得啟示，讓學生充分感受到“人不可貌相