教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級(jí)一年級(jí)教學(xué)形式教 師郭俊芳單 位河南省林州市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題名稱柳樹醒了學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn) 13 個(gè)生字，會(huì)寫 5 個(gè)字。2、指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受春天的美。3、引導(dǎo)學(xué)生積累有關(guān)春天的詞語，豐富自己的見聞與感受

2、，培養(yǎng)其觀察能力。4、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察春天的景物，激發(fā)其對(duì)春天的喜愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過看圖、學(xué)詞及聯(lián)系生活實(shí)際來識(shí)字、寫字。2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積累有關(guān)春天的詞語，豐富自己的見聞與感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)其對(duì)春天的喜愛之情。教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，引入新課1、圖畫導(dǎo)入。同學(xué)們，老師給你們帶來了一幅美麗的圖畫，你們想看看嗎？出示春柳圖。春天來了，春天來了！你們喜歡春天嗎？春天是什么樣子的呢？誰能用上你喜歡的詞語來贊美春天嗎？2、春天來了，你周圍的事物都有哪些變化呢？（板書柳樹醒了）3、播放柳樹變化的課件，學(xué)生談感受。二、初讀課文，整體感知1、教師配樂朗

3、誦，讓學(xué)生初步了解春天到了，柳樹的變化。2、學(xué)生說一說，柳樹有了什么變化？三、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字1、讀課文，用圓圈圈出不認(rèn)識(shí)的字。2、借助拼音把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。3、哪些生字是你的新朋友呢？大聲讀給同桌聽。4、你用什么好辦法記住它們？（要求會(huì)認(rèn)的字記住字音；要求會(huì)寫的字掌握音、形、義，且會(huì)運(yùn)用。）教師提示方法：（1）比較偏旁識(shí)字：枝梳 梢（2）形近字比較：（耍-要）（3）理解意思識(shí)字：澡（打雷下雨，洗澡用水）（4）熟字加偏旁：酉星醒 車欠軟（5）編順口溜。（6）編字謎。四、檢查指導(dǎo)，鞏固識(shí)字（1）同桌互相讀生字，比比誰讀得準(zhǔn)。（2）教師強(qiáng)調(diào)一些字的讀音，比如：醒是后鼻音；澡是平舌音；枝、樹、

4、梢、耍是翹舌音。（3）小組比賽認(rèn)讀生字。（枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡）（4）讀詞卡。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。）打雷 雷雨 樹枝 樹梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒（5）匯報(bào)課后我會(huì)寫中的字，讀音、記形、組詞、造句。（6）用有和友組詞、造句。五、檢查朗讀，感受課文1、朗讀課文做到正確、流利。2、談一談，你讀懂了什么？有什么問題？六、師生合作，探討寫字1、學(xué)生仔細(xì)觀察，說一說每個(gè)字的特點(diǎn)。2、學(xué)生觀察說、話兩個(gè)字的字形和在田字格中的位置。3、師示范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，這兩個(gè)字要寫得左窄右寬。言字旁的點(diǎn)要寫得高一些，靠右一些，與橫折提的折對(duì)齊。4、學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)。教師巡視，相應(yīng)指導(dǎo)。5

5、、展示評(píng)價(jià)。七、多種形式，鞏固練習(xí)（課后練習(xí)）1、出示下列生字卡，讓學(xué)生做找朋友的游戲。（用下面的字組詞）說-（ ）（ ）（ ） 話-（ ）（ ）（ ）朋-（ ）（ ）（ ） 友-（ ）（ ）（ ）春-（ ）（ ）（ ） 高-（ ）（ ）（ ）2、運(yùn)用詞語。用本課學(xué)到的詞語說一說春天萬物復(fù)蘇的景象。1、 柳樹醒了（第二課時(shí)）一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了本節(jié)課的生字朋友，還記得它們的名字嗎？請(qǐng)和它們打個(gè)招呼吧！認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)過的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝。2、開火車形式讀詞。打雷 雷雨 樹枝 樹梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒 引導(dǎo)3、導(dǎo)入新課，板書課題。我們把生字朋友放回課

6、文中，相信你們一定會(huì)讀得更加流利。學(xué)生自由讀課文。4、快速讀課文，回答問題。這首小詩共有幾小節(jié)？讀后你知道了什么？你有什么問題嗎？二、研讀探究，理解背誦1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。（要求：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解、背誦課文）（1）自由讀文，這一節(jié)告訴了你什么？你從什么地方知道小柳樹醒了？小柳樹是怎么醒的？（2）同桌讀，你讀我聽。想一想，說一說，春雷會(huì)跟柳樹說些什么話呢？（3）比賽讀。（讀出驚喜）（4）背誦課文。（多種形式背誦）（5）總結(jié)本節(jié)課的閱讀方法。邊讀邊思考；想一想，說一說；有感情地朗讀。2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。（1）師生共憶學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法。邊讀邊思考；想一想，說一說；有感情地朗讀。（2）學(xué)生自

7、學(xué)后，小組內(nèi)及全班交流，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。輕聲讀，說一說誰給柳樹洗澡了？想一想柳枝為什么軟了？（3）看錄像春景圖，學(xué)生在情景中感受柳枝變得更美了。（4）有感情地朗讀第二節(jié)。美美地讀一讀，在讀中感受春天的美。（5）熟讀成誦，表演背誦。3、學(xué)習(xí)第三至第六節(jié)：（1）自由讀，說說你想解決哪些問題？（先在小組內(nèi)討論，然后指派組長(zhǎng)匯報(bào)）（2）各小組提出問題，老師學(xué)生整理問題，達(dá)成共識(shí)。柳梢為什么綠了？春燕跟柳樹捉迷藏，小柳絮怎么飛了？想一想，說一說，柳樹是怎樣跟小朋友玩耍的？（3）引導(dǎo)學(xué)生選擇解決問題的方式（抓住關(guān)鍵詞語，理解句子的意思，可以用讀一讀、想一想、說一說、議一議、畫一畫、演一演等方法。）（4）

8、小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。（5）學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)對(duì)柳梢為什么綠了？這個(gè)問題的理解時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從春風(fēng)給柳樹梳頭這一句體會(huì)，春風(fēng)輕柔地為柳枝涂上綠色。讓學(xué)生帶著情感讀第三節(jié)。學(xué)生匯報(bào)對(duì)柳絮怎么飛了？這個(gè)問題的理解時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握柳絮特點(diǎn)，可以用實(shí)物演示，學(xué)生觀察，品讀體會(huì)第四節(jié)。學(xué)生匯報(bào)對(duì)小朋友們是怎樣跟柳樹玩耍的這個(gè)問題的理解時(shí)，讓學(xué)生展開想象的翅膀，想象玩耍的畫面。有感情地朗讀。請(qǐng)小朋友們用快樂的心情，多讀幾遍最后一小節(jié)，在讀中加深體會(huì)。背誦課文。三、小組比賽，背誦全文每個(gè)小組選一個(gè)代表，評(píng)一評(píng)誰背得好。四、鞏固復(fù)習(xí)，拓展延伸1、在春天里，還有什么醒了呢？2、仿照課文的方法，作一首小詩。3、用各種形式表達(dá)對(duì)春天的喜愛。（讀課文、編兒歌、畫畫、唱歌、跳舞等）板書設(shè)計(jì)六、板書設(shè)計(jì)（板書邊總結(jié)邊畫成一棵柳樹，每個(gè)詞是一片柳葉）1 柳樹醒了柳 樹春雷 春雨 春風(fēng) 春燕說 話 洗澡 活 梳頭 捉迷藏柳樹 柳枝 潑 柳梢 柳絮醒了 軟了 美 綠了 飛了美麗動(dòng)人作業(yè)或預(yù)習(xí)布置作業(yè)，鞏固延伸1、寫出讠的字（ ）（ ）（ ）2、課文中 、 、 和 喚醒了柳樹。3、形近字組詞有（ ） 說（ ） 明（ ） 高（ ）友（ ） 話（ ） 朋（ ） 亮（ ）4、察下面的字的特點(diǎn)，你能寫幾個(gè)嗎？朋 （ ）