部編版一年級語文上冊第11課《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、11 項(xiàng)鏈【課前解析】項(xiàng)鏈?zhǔn)且黄Z言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，但又不乏童真童趣的小散文。課文雖美，但是由于一年級的孩子識字量還不太大，接觸的文本也多較為簡短，所以給學(xué)習(xí)帶來的難度。除生字詞外，文中還有許多“的”的短語和長句子的朗讀，對于孩子來說難度較大，應(yīng)作為重點(diǎn)指導(dǎo)。教師應(yīng)努力搭建朗讀的梯度，降低閱讀的難度，使小朋友初步獲得美的熏陶。關(guān)注語言的表達(dá)特點(diǎn)：抓住了大海、沙灘、浪花，相似的結(jié)構(gòu)，優(yōu)美的表達(dá)，讓人仿佛置身海邊。教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生數(shù)句子，一句一句的讀，讀后知道三句話分別寫了什么。描繪了一幅小女孩海邊玩耍圖，不管是動(dòng)作的先后變化，還是關(guān)于“腳印”的美好想象，都寫得十分傳神，給人以美的享受。關(guān)注插圖：

2、文中描寫了大海和沙灘的樣子，可借助文中插圖或是觀看視頻，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說一說自己的相似的經(jīng)歷或者觀看視頻后的感受，引發(fā)學(xué)生表達(dá)感受，再通過朗讀，達(dá)到體會情感、積累語言的目標(biāo)。關(guān)注識字寫字：1.識字：教學(xué)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)一些難讀的字，如“藍(lán)”和“男”、“金”和“驚”的讀音容易混淆，要注意辯讀。翹舌音“著”讀輕聲，要在句中反復(fù)練習(xí)。可利用多種方法識記生字，如：加一加識字、聯(lián)系生活識字、語境識字、運(yùn)用字理識字。2.寫字：本課書寫4個(gè)生字。撇、豎和橫折的筆畫出現(xiàn)頻率較高，可以重點(diǎn)練習(xí)。橫撇是一個(gè)難點(diǎn)，注意撇的走勢，要將橫撇寫飽滿?！鞍住焙汀暗摹痹谧中紊嫌嘘P(guān)聯(lián)，“白”是“的”的組成部件，寫好“白”是

3、基礎(chǔ)，重點(diǎn)指導(dǎo)橫折的寫法。關(guān)注詞語學(xué)習(xí)：本課疊詞較多，如“藍(lán)藍(lán)的”“黃黃的”“小小的”，關(guān)于疊詞的朗讀和積累，學(xué)生在第四單元已經(jīng)學(xué)習(xí)過，本課學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步鞏固擴(kuò)展。課后題“讀一讀，說一說”中結(jié)合插圖和詞語，幫助學(xué)生積累語言，學(xué)習(xí)詞語的搭配。【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識“藍(lán)、又”等11個(gè)生字和禾木旁1個(gè)偏旁。會寫“白、的”等4個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，體會小娃娃海邊玩耍的快樂。3.了解課文內(nèi)容，根據(jù)問題提取信息，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁础Ｄ芎侠泶钆淦陶Z。【教學(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)識“藍(lán)、又”等11個(gè)生字和禾木旁1個(gè)偏旁。會寫“白、的”等4個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，體會小娃娃海邊玩耍的快樂?！?/p>

4、教學(xué)難點(diǎn)】了解課文內(nèi)容，根據(jù)問題提取信息，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁础Ｄ芎侠泶钆淦陶Z。【課前準(zhǔn)備】課件?！菊n時(shí)安排】 2課時(shí)。第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識“藍(lán)、又”等11個(gè)生字和禾木旁1個(gè)偏旁。會寫“白、的”等4個(gè)生字。2.能正確、流利地朗讀課文。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題1.（出示課件3）教師提問：你在哪里見過項(xiàng)鏈？預(yù)設(shè)1：古代女子會帶項(xiàng)鏈。預(yù)設(shè)2：我見到過新娘結(jié)婚的時(shí)候戴著美麗的項(xiàng)鏈。預(yù)設(shè)3：我和媽媽一起逛商場的時(shí)候見過珠寶店里擺放的各種各樣的項(xiàng)鏈。2.教師過渡，揭示課題：看來大家都認(rèn)識項(xiàng)鏈了，今天我們就一起來學(xué)習(xí)新課項(xiàng)鏈。教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。（板書：11 項(xiàng)鏈）二、初讀課文

5、，認(rèn)讀字詞1.教師范讀。（出示課件4）聽讀課文，聽清每個(gè)字的發(fā)音，標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。預(yù)設(shè)：本課有2個(gè)自然段。2.學(xué)生初讀。（出示課件5）自由讀課文，借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.檢查字詞認(rèn)讀。（1）認(rèn)讀生字。（出示課件6）指名學(xué)生認(rèn)讀，帶拼音齊讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)難讀的字，如“活”在方言區(qū)會被誤讀為h，要注意正音。去掉拼音齊讀，開火車讀。（2）認(rèn)讀詞語。（出示課件7）學(xué)生先自由認(rèn)讀，再帶拼音齊讀。去掉拼音齊讀。（3）認(rèn)讀易錯(cuò)音。（出示課件8）對比讀一讀。ln nn jn jng藍(lán) 男 金 驚輕聲詞。 zhe zhe嘩嘩地笑著 嘻嘻地笑著（4）學(xué)習(xí)新偏旁：禾木旁。教師過渡：同學(xué)們，

6、這篇課文中出現(xiàn)了1個(gè)新的偏旁寶寶，叫做禾木旁，請你找一找，本課中哪個(gè)生字的偏旁是禾木旁呢？（出示課件9）預(yù)設(shè)：我找到了，“和”的偏旁是禾木旁。教師講解：你們找得真快！“和”的這個(gè)偏旁叫禾木旁，禾木旁比我們學(xué)過的“木字旁”多一撇，大家要注意區(qū)分。秋天一課中的“秋”字就是禾木旁，本課的“和”我們可以通過加一加的方法識記，禾+口=和。我們還可以通過給“和”造句的方法來加深對“和”的印象。如，海灘上螃蟹和貝殼。（5）師生交流識字方法。學(xué)生交流識字方法，教師相機(jī)指導(dǎo)，補(bǔ)充。（出示課件10）娃、掛、蛙：女+圭=娃 蛙-蟲+女=娃 扌+圭=掛 蛙-蟲+扌=掛 有女就是娃，有手掛一掛，有蟲是青蛙。（比較字形）

7、（出示課件11）笑、金、藍(lán)：聯(lián)系生活做一做和“笑”有關(guān)的表情；想一想自己見過哪些和“金”有關(guān)的飾品；想一想生活中什么是藍(lán)色的。（聯(lián)系生活）（出示課件12）向：創(chuàng)設(shè)語境，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)問答，如， 落向 。 飛向 。（語境識字）（出示課件13）又：創(chuàng)設(shè)語境，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)問答，如，這個(gè)西瓜又 又 。向日葵又 又 。（語境識字）（出示課件14）貝：出示“貝”的字形演變，激發(fā)學(xué)生識記興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生給“貝”組詞。（字理識字）（5）識字游戲。（出示課件15）（設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，解決生字新詞，鼓勵(lì)學(xué)生多元識字，為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，為課文的學(xué)習(xí)掃清閱讀的障礙。）三、品讀課文，學(xué)習(xí)第1自然段1.（出示課件16）讀

8、一讀第1自然段，數(shù)一數(shù)這一自然段有幾句話，標(biāo)上序號。學(xué)生舉手回答，教師總結(jié)：（出示課件17）我們可以根據(jù)句號來判斷這一自然段有幾句話，這一自然段有3個(gè)句話，所以有3句話。2.（出示課件18）這三句話分別寫了什么？ 小組討論交流，小組長匯報(bào)：大海、沙灘、浪花。（板書：大海 沙灘 浪花）3.（出示課件19）讀讀第1句話，借助課件中大海圖片，聯(lián)系生活夸夸你看到的大海。（出示課件20）預(yù)設(shè)1：大海是藍(lán)色的，真漂亮！預(yù)設(shè)2：大海很大，一望無際。教師過渡：藍(lán)藍(lán)的大海，無邊無際沒有盡頭的大海，真是太美了！請你帶著夸獎(jiǎng)的語氣讀一讀這句話吧！個(gè)人賽讀男女賽讀全班齊讀。4.（出示課件21）讀讀第2句話，聯(lián)系生活說

9、說你看到的沙灘。（出示課件22）預(yù)設(shè)1：沙灘黃黃的，看上去很漂亮。預(yù)設(shè)2：沙灘上的沙子細(xì)細(xì)的，軟軟的，踩在上面非常舒服，還可以用沙子堆城堡。全班齊讀：想象一下，光著腳丫，踩在細(xì)細(xì)的、軟軟的小沙子上，讀一讀第二句話吧！5.（出示課件23）讀讀第3句話，說說浪花是什么樣的，找一找表示浪花動(dòng)作的詞語。預(yù)設(shè)1：浪花是雪白雪白的。預(yù)設(shè)2：表示浪花動(dòng)作的詞語有笑著、撒下、涌向。教師提問：你覺得這是怎樣的浪花？預(yù)設(shè)1：我感受到了浪花的淘氣。預(yù)設(shè)2：我感受到了浪花的可愛。預(yù)設(shè)3：我感受到了浪花的慷慨。（出示課件24）配樂朗讀：浪花真美啊，請你邊看圖邊伴著海浪聲讀一讀第3句話吧！6.觀看視頻，再次感受大海、沙灘

10、和海浪的美。（出示課件25）7.（出示課件26）伴著音樂，帶著對大海的喜愛讀一讀第1自然段吧！指名讀男女生比賽讀齊讀。四、觀察比較，練習(xí)書寫1.指導(dǎo)書寫“白”。（出示課件27）（1）老師帶讀“白”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“白”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師范寫，提示書寫要點(diǎn)。撇短小。左右兩個(gè)豎向筆畫稍往里斜。最后一橫封口。（3）學(xué)生書空后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。2.指導(dǎo)書寫“的”。（出示課件28）（1）老師帶讀“的”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“的”字筆順及筆畫在田字格中的占位，知道“白”是“的”的組成部件，“白”在“的”字中要變瘦變小。教師提示學(xué)生書寫要點(diǎn)。左右結(jié)構(gòu)，左

11、窄右寬?！鞍住睓M折的橫段宜短?！吧住逼猜蚤L，橫折鉤的鉤要有力，點(diǎn)從中心點(diǎn)起筆。（3）教師范寫，學(xué)生先描紅再自主練寫，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。3.教師反饋評價(jià)。五、鞏固練習(xí)，布置作業(yè)1.鞏固練習(xí)。（出示課件29）2.布置作業(yè)。（1）把學(xué)習(xí)的生字和詞語讀一讀，記一記。（2）將課文讀給爸爸媽媽聽，注意，要讀出自己的感受。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.會寫“又、和”2個(gè)字。2.體會小娃娃海邊玩耍的快樂。3.了解課文內(nèi)容，根據(jù)問題提取信息，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁础Ｄ芎侠泶钆淦陶Z。【教學(xué)過程】 一、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)鞏固詞語小紅花：每讀對一個(gè)卡片就會得到卡片背面的小紅花，看誰得到的小紅花最多！（出示課件30）教師

12、過渡：大家讀得非常準(zhǔn)確，接下來，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。二、品讀課文，學(xué)習(xí)第2自然段1.（出示課件31）同桌互讀第2自然段，看誰能把停頓讀好。（出示課件32）小娃娃/嘻嘻地笑著，迎上去，撿起/小小的海螺和貝殼，穿成彩色的項(xiàng)鏈掛在胸前?？旎畹哪_印/落在沙灘上，穿成/金色的項(xiàng)鏈，掛在大海胸前。2.（出示課件33）第2自然段一共出現(xiàn)了幾個(gè)項(xiàng)鏈？請你畫出來。預(yù)設(shè)1：彩色的項(xiàng)鏈。預(yù)設(shè)2：金色的項(xiàng)鏈。教師總結(jié)：原來第2自然段一共出現(xiàn)了2個(gè)項(xiàng)鏈，一個(gè)是小娃娃用海螺和貝殼穿成的彩色的項(xiàng)鏈，另一個(gè)是小娃娃的腳印像金色的項(xiàng)鏈。3.（出示課件34）觀察貝殼項(xiàng)鏈圖和沙灘上的腳印圖，說說兩個(gè)項(xiàng)鏈相同的之處。預(yù)設(shè)1：它們都是

13、一串。預(yù)設(shè)2：它們都是又美又可愛。4.（出示課件35）說一說：大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?？預(yù)設(shè)：快活的腳印是大海的項(xiàng)鏈。（板書：大海的項(xiàng)鏈 快活的腳印）5.（出示課件36）感受小娃娃玩耍的快樂，讀一讀第2自然段吧！6.多種形式朗讀全文。（1）同桌對讀，能正確連詞斷句，讀好逗號、句號的停頓。（2）男女生分組讀，第1自然段讀得舒緩一些，第2自然段讀得活潑、輕快些。（3）全班齊讀，讀出大海的美和小娃娃在海邊玩耍的快樂。三、積累短語，指導(dǎo)書寫1.積累偏正短語。（1）（出示課件37）課文中有很多“的”字短語，請你圈一圈吧！雪白雪白的浪花 小小的海螺和貝殼 彩色的項(xiàng)鏈 快活的腳印 金色的項(xiàng)鏈（2）（出示課件38）讀

14、一讀，說一說，看誰說得多。金色的太陽 金色的星星 金色的麥穗 雪白的羽毛 雪白的棉花 快活的小鳥金色的稻田 金色的沙漠 雪白的云朵 雪白的頭發(fā) 快活的小青蛙 快活的小魚兒2.指導(dǎo)書寫。（1）指導(dǎo)書寫“又”。（出示課件39）老師帶讀“又”字組詞，學(xué)生跟讀。學(xué)生觀察“又”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師范寫，提示書寫要點(diǎn)。橫撇的撇段帶一定弧度。捺的起筆在橫撇的橫段略下，撇尖和捺腳齊平。學(xué)生書空后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。（2）指導(dǎo)書寫“和”。（出示課件40）老師帶讀“和”字組詞，學(xué)生跟讀。學(xué)生觀察“和”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書寫要點(diǎn)。左右等寬，左長右短。“口”在右半格的中下部。教師范寫，學(xué)生先描紅再自主練寫，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。3.教師反饋評價(jià)。四、學(xué)唱歌曲，鞏固練習(xí)1.聽一聽歌曲大海啊故鄉(xiāng)，會唱的同學(xué)一起唱一唱吧！（出示課件42）2.情感升華。教師過渡：唱完歌曲，你有什么話想對大海說？預(yù)設(shè)：保護(hù)大海，大海是人類的故鄉(xiāng)，熱愛大海等。3.鞏固練習(xí)。（出示課件43、44）【板書設(shè)計(jì)】11 項(xiàng)鏈大海 浪花 沙灘大海的項(xiàng)鏈 快活的腳印【教學(xué)反思】成功之處：在學(xué)習(xí)本課生字時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生讀一些難讀的字，如“藍(lán)”和“男”、“金”和“驚”反復(fù)練習(xí)，正確辨讀。在與學(xué)生交流識字方法時(shí)，我運(yùn)用了加一加識字、比較字形、聯(lián)系生活識記、語境識記等多種識字方法，激發(fā)了學(xué)