2022年《中國石拱橋》教學設計15篇

1、第 頁2022?中國石拱橋?教學設計15篇?中國石拱橋?教學設計15篇作為一名教學工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是我為大家收集的?中國石拱橋?教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。?中國石拱橋?教學設計11、知識與技能：1了解說明文的根本特征。2把握抓住事物特征進行說明的重點。3認識說明文中運用準確的語言的重要性。2、過程與方法：1通過具體分析有關語句，掌握幾種根本說明方法。2通過對文中幾種說明順序的分析，掌握說明文的根本說明順序。3、情感態(tài)度與價值觀：了解中國石拱橋的

2、悠久歷史和杰出成就，認識古代勞動人民的聰明才智，激發(fā)學生熱愛祖國的感情，獻身科學的志向和嚴謹務實的精神。1引導學生把握石拱橋的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。2品味說明文語言的準確性和嚴密性。以趙州橋、盧溝橋為重點說明中國石拱橋，理解作者的說明順序，探究作者說明的技巧。1學生自讀和教師點撥相結合。讓學生自讀自思，輔之以教師的點撥引導，化枯燥為生動，變死寂為靈動，提高說明文的課堂教學效率。2討論法：討論法是民主思想在課堂教學中的反映，有利于激發(fā)學生主動參與教學，有利于培養(yǎng)學生評論與爭辯的能力。通過討論，使學生在學習中相互合作，敢于質疑，不斷提高思維能力，有利于開展學生的智力。多媒體、文字資料。

3、在教學中要抓住被說明事物的特點。這是說明文的靈魂，只有特點抓住了，明確了，才能把事物說明白；而說明方法那么是為說明事物的特點而選擇的。在本文中，最突出的說明方法是舉典型實例，它在課文中占的比重大，說明作用顯著，也有助于學生了解說明文的本質特點，因此，應把對實例的分析放到重要位置，把實例與事物本質特征的關系講明白。學習說明文語言可以采取引導學生分析和比較語言來完成，也可以與略講其他說明方法如打比方和學習語法知識分析句子成分結合進行。一、溫故知新一寫出以下句子的說明方法。1、石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。2、趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。3、唐朝的張嘉貞說它“制

4、造奇特，人不知其所以為。二填空。1、?中國石拱橋?是_說明文，作者_，是我國_家和_家。2、中國石拱橋的特點是：_、_、_。3、文章以_和_為例說明中國石拱橋的特征。三回憶上節(jié)課所學內容。二、導入新課出示“七七事變盧溝橋事變圖片，簡介“七七事變導入新課。三、精讀第六自然段1、本段中第2句話運用了_的說明方法，說明盧溝橋的_；第6句話運用了_的說明方法，說明盧溝橋的_。2、這段文字運用了什么說明順序？3、這段文字的最后一句對盧溝橋上的石刻獅子進行了生動的描寫。這一句主要用了什么修辭方法？這種修辭方法有什么表達作用？4、“橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。句中的“約“幾乎突出表現(xiàn)了說明文語言準

5、確的特點，請分別簡要的進行分析。四、合作探究1、文中除了上述問題中提到的詞語用的準確外，還有哪些詞語表達了說明文語言的準確性。參考課后練習二2、文章為什么不只舉趙州橋一個例子來說明中國石拱橋的特征，還要舉盧溝橋的例子加以說明？五、拓展延伸完成所給資料內容，牢固掌握常用的說明方法，說明順序和說明文語言的特征，以及在說明事物時要抓住事物特征的寫法。六、小結本文以趙州橋、盧溝橋為例，運用恰當?shù)恼f明方法、說明順序和準確的語言，具體說明了中國石拱橋形式優(yōu)美、結構鞏固、歷史悠久的特點，并分析了我國石拱橋取得光芒成就的原因，介紹了我國橋梁的開展狀況。我國這些不同形狀不同質料的鞏固橋梁，都是我國勞動人民智慧的

6、結晶，同時也說明了我國社會主義制度的優(yōu)越。?中國石拱橋?教學設計21學習有關說明文的知識，體會說明文語言的準確性。2整體感知課文內容，了解中國石拱橋的特點，積累有關橋梁的知識。3激發(fā)贊賞我國古代勞動人民的無窮智慧和力量的思想感情。重點把握課文內容，說明文語言的準確性。通過課文朗讀、品味語言完成師：橋是經(jīng)過放大的一條板凳橋梁專家茅以升這樣幽默地解釋“橋，今天我們一起學習由茅以升創(chuàng)作的?中國石拱橋?，感受我國勞動人民的勤勞和智慧。生：學生觀看與橋有關的圖片。學法指導：營造氣氛師：中國石拱橋有哪些特點？文章介紹了哪些橋？生：學生讀課文，思考文章中國石拱橋有哪些特點？學法指導：從整體上把握文章根本內容

7、師：1指導學生如何默讀。2找學生交流概括中國石拱橋的特點。3引導學生把握趙州橋、盧溝橋的特點。生：1默讀2概括中國石拱橋的特點3概括趙州橋、盧溝橋的特點。學法指導：默讀探究明確：中國石拱橋的特點。找一位同學朗讀第1、2段，其他同學找出說明石拱橋特點的詞語。教師歸納。板書：出現(xiàn)較早 形式優(yōu)美 結構鞏固。中國石拱橋的杰作之趙州橋。文章在4、5兩段對趙州橋做了介紹。在閱讀中標注有關語句，看看趙州橋的特點是什么，看看哪些是石拱橋共有的，哪些是趙州橋獨具的杰出之處？中國石拱橋的又一杰作盧溝橋。盧溝橋是中國石拱橋又一個驚人的杰作，已經(jīng)請同學們做了預習，現(xiàn)在我們討論一下，盧溝橋與趙州橋有哪些異同。師：1.說

8、明文語言的平實、準確、嚴密。2.運用說明方法，目的明確。生：1朗讀語句，勾畫喜歡的語句。2從說明方法賞析語句。3感受古代勞動人民的智慧和力量。學法指導：通過小組交流展示，師生點評，總結方法。師：仿照?中國石拱橋?的寫作手法，選擇自己最喜愛事物，進行介紹。點評學生佳作。生：學生自主寫作。小組合作交流。佳作展示。學法指導：學以致用。?中國石拱橋?教學設計3、課時：兩課時。、教具：多媒體課件。、知識目標：疏通生字詞，了解與文章相關知識背景及典故。清文章結構，掌握關于石拱橋的一些知識。學習說明文的根本特點與說明文的各種寫作手法。、能力目標：學會運用各類說明方法，圍繞事物的本質來說明事物的特征加強口頭的

9、語言表達能力，能通過對對象事物的口頭描述來描繪事物的特征。擴展思維運用能力，從可持續(xù)開展的角度看待文物保護問題、感情目標：透過對中國石拱橋的本質特征及其悠久歷史和光芒成就，激發(fā)學生愛國之情。認識保護歷史文物的重要性與必要性。第一課時教學要點講析石拱橋的特點，介紹中國石拱橋的典型趙州橋、盧溝橋并總結石拱橋的特點。了解我國石拱橋取得的光芒成就的原因。教學內容和步驟、新課導入以歌曲?北京的橋?為背景，聯(lián)系旅游的經(jīng)歷，展示出各類北京的橋的圖片，以類似旅游觀光的形式導出課文。并點出說明文在實際生活中的重要性，以引起學生的學習興趣。注：出示多媒體課件板書：中國石拱橋茅以升、檢查預習熟悉課文，了解課文內容。

10、正音釋義正音：洨xio河 勻稱chn釋義：惟妙惟肖xio形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。推崇很尊重。絕倫獨一無二，無可比較。勻稱均勻，比例和諧。古樸樸素而有古代得風格。、講解課文請學生朗讀課文第、自然段，同時思考石拱橋有些什么特點，作者怎樣說明石拱橋的特點的？并要求學生找出有關石拱橋特點的詞語。形式優(yōu)美：石拱橋第一個特點是“優(yōu)美。作者借神話傳說和詩人的贊頌，用比喻的修辭手法描寫拱橋的美?！熬拖窈?、“比作虹，這是明喻。“彩虹是人間天上的橋，“拱橋是臥虹、飛虹，這是用判斷詞組成的暗喻。兩句話就把石拱橋優(yōu)美的外形寫出來了，語言很簡潔。結構鞏固：石拱橋第二個特點是“鞏固，它能夠幾十年幾百年甚至上千年

11、雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用?！皫装倌晟踔辽锨?，在交通方面發(fā)揮作用，充分說明了它鞏固的程度。請學生朗讀第自然段，引導學生歸納出中國石拱橋的特點，并引出典型介紹。歷史悠久：“悠久的歷史 數(shù)量眾多：“幾乎到處都有巧妙奇特：“大小不一，形式多樣，有許多是驚人杰作“悠，久、遠的意思；“悠久，年代久遠。“幾乎，將近到，接近于的意思?！绑@人，使人吃驚。這三個修飾語說明了我國古代石拱橋的特點：歷史悠久、數(shù)量眾多、設計巧妙。請學生默讀第、自然段，引導學生找出能表達趙州橋有一般石拱橋共有的特點的句子，以及表達其獨有特點的句子，并進行歸納總結。注：出示關于趙州橋的圖片共有特點：形式優(yōu)美：“雄姿，“非常雄偉

12、，“像初月出云，長虹飲澗。結構鞏固：“一直使用還保持設計完全符合科學原理施工技術更是巧妙絕倫。歷史悠久：“一直使用到現(xiàn)在最古的，“已經(jīng)一千三百多年了。獨有特點：一個大拱單拱石橋，沒有陡坡拱上加拱的設計大拱的組成結構和外形的美觀從四個不同的角度為標志介紹其設計完全符合科學原理和巧妙的施工技術，以突出它是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。請學生默讀第、自然段，引導學生找出表達盧溝橋特點的句子并領會其歷史意義。注：出示盧溝橋的圖片共有特點：形式優(yōu)美：盧溝橋石柱柱頭雕刻著許多姿態(tài)不同的獅子。用“有的，有的，有的。排比句式描繪支子的生動姿態(tài)，顯示出盧溝橋的藝術特色。結構鞏固：盧

13、溝橋長度是趙州橋的五倍。這樣長的拱橋，橋面“幾乎與河面平行，“幾乎，是相近的意思。這是一項創(chuàng)造性的奇巧設計：它是由十一個半圓形的長度不一的石拱組成的聯(lián)拱石橋。這座聯(lián)拱石橋結構鞏固，作者把橋身與兩岸河堤作比照證明橋身鞏固。這里的“鞏固，除了說明石拱橋所共有的一般特點外，還說明橋上“路面平坦，幾乎與河面平行的設計建筑技術的高超。歷史悠久：盧溝橋修建至今已經(jīng)有七百八十余年。獨有特點：聯(lián)拱石橋、石刻獅子、盧溝曉月歷史意義：中外人士對盧溝橋的推崇與贊揚，說明盧溝橋在建橋技術與藝術上取得的偉大成就，盧溝橋聞名于世，除了它本身的特點外，還由于它是中國人民對抗日本帝國主義侵略的歷史紀念地。請學生默讀第自然段，

14、引導學生歸納總結我國石拱橋取得輝煌成就的原因。第自然段中作者寫了三點原因，用首先、其次、再次為標志。勞動人民的勤勞與智慧設計施工的優(yōu)良傳統(tǒng)豐富的建筑石料提問：三個原因中哪個是最主要的？為什么？歸納：勞動人民的勤勞和智慧是最主要的，因為人的因素是起主導作用的。有了勤勞智慧的人，才能創(chuàng)造符合科學原理的設計和在施工中具有巧妙絕倫的技術，才能開采各地的建橋石料。請學生默讀最后一段，并歸納主旨。注：出示各類新型橋梁的圖片。最后一段是對我國解放后石拱橋建設技術飛躍開展和廣泛應用的概括，贊頌了社會主義制度?；顒樱鹤寣W生例舉出自己見過的新型橋梁，并發(fā)揮想象力，設想一下未來橋梁的樣子。、回憶總結:依照板書，梳理

15、文章結構，總結主題。板書：分總分結構：作者先從對石拱橋的概述中，抓住本質特征，介紹了中國石拱橋的特點，接著用有許多是驚人的杰作。其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京附近的盧溝橋。引出典型介紹。文章對兩個杰作的說明也同全文的表述一樣，先總述，然后分述。在說明過程中，既寫了它倆與一般石拱橋所共有的特點，又說明了它們各自的特點。主題：本文以趙州橋、盧溝橋為例，說明了我國石拱橋在設計和施工上的獨特創(chuàng)造、輝煌成就河飛躍開展，反映了我國勞動人民的勤勞智慧和社會主義制度的優(yōu)越性。三、布置作業(yè)收集關于趙州橋、盧溝橋，以及有關文物保護問題的相關資料，為第二課時的能力拓展訓練作準備。第二課時教學要點學習并

16、掌握說明文及其特點，提高學生的口頭表達能力，拓展學生的思維。教學內容和步驟、開展“小小導游的活動：要求學生結合課文所給的信息以及收集的資料,以導游的形式來介紹趙州橋、盧溝橋。從學生說明事物的 優(yōu)缺點引出下一步。、結合課文講解說明文及其特點：說明文的定義：說明文是客觀的說明事物的一種文體，目的在于給人以知識或說明事物的狀態(tài)、性質、功能，或說明事理。課后習題三說明文的類型：說明事物特點?中國石拱橋?說明事理?大自然的語言?說明方法：舉例子?中國石拱橋?、列數(shù)據(jù)?中國石拱橋?、分類別、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌等。說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序?中國石拱橋?課后習題一說明

17、語言的準確性：提問以下畫線的字詞能否改動或去掉？為什么？趙州橋全長五十點八二米，兩段寬九點六二米，中部略窄，寬九米。盧溝橋橋長二百八十五米，由十一個半圓型的石拱組成，每個石拱長度不一，自十六米到二十一點六米。長虹大橋石拱長達一百一十二點五米。旅人橋大約建成于公元二八二年。這座橋修建于公元六零五年左右。路面平坦，幾乎與河面平行。小結不能。表示準確數(shù)字的，都是經(jīng)過丈量和計算的。表示概數(shù)的，都是無法考查、測量而推算的。說明文，特別是科技說明文，所用數(shù)據(jù)都十清楚確，語氣肯定，毫不模糊，這是用詞準確的表現(xiàn)，表達了作者嚴謹?shù)闹螌W精神。提問一下畫線的修飾語能否去掉？為什么？其中最著名的河北省趙縣的趙州橋。趙

18、州橋是世界著名的古代石拱橋。趙州橋也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古老的石橋。小結不能。這些詞和短語分別對石拱橋、石橋作了恰當?shù)男揎?、限制?準確地說明了趙州橋在中國及世界橋梁史上的地位。關聯(lián)詞語這種橋不但形式優(yōu)美而且結構鞏固。提問“不但、“而且兩個詞能不能去掉？兩個分句和詞序能不能調換？為什么？小結不能?！安坏?、“而且表示出了形式到質地的主次和遞進關系，去掉關聯(lián)詞，就變成了并列關系。兩個分句的詞序調換，就顛倒了主次關系。課后習題二、思維拓展訓練：以近年來趙州橋、盧溝橋遭到破壞及污染的報道為由頭，結合身邊文物保護情況展開討論，以強調保護文物的重要性。、布置作業(yè) 課后練習：?中國石拱橋?教學設計4、

19、體會說明事物的特征，初步了解說明文的根本特征。、學習準確的說明語言。、教學重點：說明事物的特征。說明語言的準確性。、教學難點：說明文語言的準確性。、課時安排：兩課時。、教學方法：討論、點撥、自讀相結合。比較閱讀法。運用多媒體配合教學。第一課時一、板書課題，簡介作者二、初讀課文，領會中國石拱橋的特點提示：同學們讀課文時，請注意領會中國石拱橋有什么特點，讀完后給課文的前添加一些修飾語，即什么什么樣的石拱橋。、學生結合注釋自由朗讀課文分鐘，如仍有生疏字詞，自查字典詞典。、檢查學生朗讀情況：屏幕顯示：生字、給課文前添加修飾語：提示：發(fā)言時請對所添加的稍作解釋，并注意以課文為根據(jù)。學生可能添加的修飾語的

20、情況：歷史悠久的中國石拱橋文中多處寫到中國石拱橋歷史悠久，如“旅人橋等?！霸娙藧郯压皹虮茸骱?；“趙州橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀形式多樣的中國石拱橋“我國的石拱橋幾乎到處都有，這些橋大小不一，形式多樣，趙州橋是獨拱石橋盧溝橋是聯(lián)拱石橋，形式不一樣。巧妙絕倫制造奇特的中國石拱橋“橋趙州橋的設計完全符合科學原理，施工技術更是巧妙絕倫，唐朝的張嘉貞說它制造奇特，人不知其所以為；“奇觀等。鞏固的中國石拱橋“趙州橋到現(xiàn)在已經(jīng)有多年的歷史了，還保持著原來的雄姿；“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋盧溝橋從沒出過事，足見它鞏固。杰出的中國石拱橋、學生充分發(fā)言后，引導學生結合、自然段歸

21、納總結中國石拱橋的特征：形式優(yōu)美結構鞏固歷史悠久。三、再讀課文，重點比較閱讀介紹趙州橋和盧溝橋的文字、顯示趙州橋、盧溝橋圖片。、討論填寫趙州橋、盧溝橋概況表。橋名位置歷史和修建年月結構特點形式特點學生討論中可能提出的問題：“大拱的兩肩上，各有兩個小拱如何理解？引導學生看趙州橋圖片，理解“兩肩、“各有?！按蠊坝傻拦叭ζ闯梢痪淙绾卫斫?？屏幕顯示拱圈排列簡圖，判斷正誤：明確：圖正確，圖錯誤?！皹蜷L米，由個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自米到米一句如何理解?結合圖片,聯(lián)系作者與育才中學學生的信,“長度不一一句，是在核實了每個石拱的長度后所作的結論，引用數(shù)字精確，是說明文語言準確的一個重要方面?！?/p>

22、每兩個石拱間有石砌橋墩，把個石拱聯(lián)成一個整體如何理解？看圖片理解。、學生討論發(fā)言后，出示表格所應填的。略、引導學生歸納二者的共同點：二橋都充分表達了中國石拱橋的特點：歷史悠久形式優(yōu)美結構鞏固、進一步比較二者的不同點：趙州橋是獨拱石橋的杰作，盧溝橋是聯(lián)拱石橋的杰作并在中國人民斗爭史上有紀念意義。、小結：作者在概述了石拱橋的特征后，以趙州橋與盧溝橋為例介紹了中國石拱橋的特點。那么我國的石拱橋為什么有這么多驚人的杰作，新中國的橋梁事業(yè)又有何開展呢？四、三讀課文，重點速讀、段，搶答問題、作者寫了幾個原因，哪個最主要？明確：作者寫了三個原因，“首先、“其次、“再次為標，第一個原因是主要的，有了勤勞智慧的

23、人，才有符合科學原理的設計和巧妙絕倫技術，才能開采富有的各種石料。、解放后，我國的橋梁事業(yè)有哪些“飛躍開展？明確： 年，建成世界上最長的獨拱石橋長虹大橋。造了大量的鋼筋混凝土拱橋。新創(chuàng)造了“雙曲拱橋。五、作業(yè)利用課余時間觀察本市區(qū)橫跨在滏陽河上三座橋梁：安濟橋俗稱“老橋，省重點保護文物；人民橋；新橋。簡單記下各自的特點，準備下節(jié)課發(fā)言。第二課時一、體會說明文語言的準確性、討論以下幾個例句中加點詞語運用的表達效果。屏幕顯示：石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結構鞏固。全橋只有一個大拱，長達米，在當時可算是世界上最長的石拱。大拱的兩肩上各有兩個小拱。明確：中“比較表示程度；

24、中“形式是直觀印象，F(xiàn)“結構是對橋的進一步認識，“不但而且表達了二者的遞進關系；中“當時表示時間，“可算表示估計，對所下的結論不作絕對肯定，為了準確說明事物；中“兩肩“各有準確說明了小拱的位置與個數(shù)。四個例句中加點詞語的運用都為了到達一個效果：準確。、讓學生繼續(xù)從文中找這樣的句子，并加以說明?？赡苷业降木渥樱?水經(jīng)注?里提到的“旅人橋大約建成于公元年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這座橋修建于公元年左右。有的石梁一塊就有來噸重，究竟怎樣安裝上去的，至今還不完全知道。橋長米，由個半圓石拱組成，每個石拱的長度不一，自米到米。、引導學生歸納總結：說明文中準確運用詞語，保證了

25、的準確性、嚴密性、科學性，到達了預期的說明效果。二、本文運用的說明方法提示：快速讀課文，不討論，找出文中運用的說明方法并簡要說明，看誰找得快。、舉子：“其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京附近的盧溝橋，下文即對趙州橋、盧溝橋進行典型說明，以二橋為例充分說明了中國石拱橋的特征?！叭绺＝ㄕ闹莸慕瓥|橋，修建于年前，有的石梁一塊就有來噸重，究竟是怎樣安裝上去的，至今還不全知道一例說明“在超重吊裝方面更有意想不到的方法從而證明我國勞動人民的勤勞智慧?！澳辏颇鲜〗ǔ闪艘蛔澜缟献铋L的獨拱石橋，名叫長虹大橋，石拱長達米，說明了解放后我國橋梁事業(yè)的開展。以上三例可以說明舉例子是本文最重要的說明方法。

26、、列數(shù)字：略、打比方：第一自然段。橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。、作比較：永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它鞏固。此外，還有引用、摹狀貌等。、小結：采用多種說明方法，是為了把事物特征說清楚、說準確。三、用說明文根本知識要點，印證本文知識，了解說明文特點四、口頭作文、要求：根據(jù)學習的有關說明文知識和自己實地觀察滏陽河上的三座橋梁，以“橋為題進行口頭作文。、提示：抓住橋的特征，用上舉例子、列數(shù)字、打比方等說明方法?？山榻B一座，也可都介紹。、附三座橋特征：安濟橋老橋：盧溝橋工式、聯(lián)拱石橋、有石獅子、有抗戰(zhàn)紀念意義。新橋：趙州橋式、獨拱混凝土橋、大拱的兩肩

27、上各有七個小拱。人民橋：梁式橋、近幾年建成，有漢白玉雕欄。五、布置作業(yè)中國石拱橋茅以升中國石拱橋久固美趙州橋盧溝橋獨拱聯(lián)拱拱上加拱石獅百態(tài)說明方法：說明事物準確性作比較方法舉例子列數(shù)字?中國石拱橋?教學設計5教材來源八年級?語文上冊?教科書人民教育出版社內容來源八年級?語文上冊?第五單元第17課授課對象八年級學生目標確定的依據(jù)1、課程標準相關要求：在通讀課文的根底上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用；在閱讀中了解說明的表達方式；閱讀科技作品，注意領會作品中所表達的科學精神和科學思想方法。2、教材分析?中國石拱橋?是現(xiàn)行初中語文教材八年級下第五單元的第一篇課文。

28、在這之前，學生學習的課文絕大多數(shù)是記敘文，對說明文是陌生的，學生學習中一定會有困難，教師在教學中一定要有思想準備，一定要動腦筋、想方法，將教學設計好，把學習說明文與生活實際聯(lián)系起來，調動學生學習說明文的積極性，幫助學生解決困難，學好說明文。本單元的教學目標，在單元提示中已明確指出：要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，要理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。?中國石拱橋?的作者茅以升是一位橋梁專家，他雖然只是向普通讀者介紹有關中國石拱橋的一般性的知識，卻顯得高屋建瓴，游刃有余。作者抓住說明對象的本質特點，舉例說明，要言不煩。多處運用具體數(shù)字來說明問題，表達了作者謹嚴的治學態(tài)

29、度。學情分析學生在小學階段已經(jīng)學過不少說明文，通過本課的學習可以引導學生繼續(xù)深入了解說明文的文體特征，突出說明方法、說明語言這兩個重點，引導學生細讀文章，體會作者思維的清晰與嚴密，以學習閱讀更加復雜的說明文。學習目標1通過細讀文本，學會概括、篩選信息，明確中國石拱橋的特點。2通過品味具體語句，學習常見的說明方法，體會它們的作用。3.通過品讀文章語句，體會說明文語言的準確性。教學重難點目標2、3教學策略本課主要采用圈點勾畫法和學生合作學習、討論交流；教師在關鍵處和難點要給予及時點撥；在學習的過程中要充分調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用：1學生剛剛學習說明文，所以本文的學習貴在引導學生仔細閱讀

30、文本，逐步體會說明文的文體特點而不是教師強行灌輸。2教師適時引導，學生思考、討論、交流，同時教師在點撥時授以學法指導，重視總結提升。3在課文解讀中設置好幾個關鍵問題，激發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生的思維能力和口頭表達能力。評價任務1.明確本文的說明對象是中國石拱橋，用自己的語言歸納概括中國石拱橋的特點2.對說明文語言的特點有體會并能表述3.用比較準確的語言表述常見的說明方法在具體語境中的作用課時安排：1課時。教學過程一、導入：同學們，這節(jié)課我們來學習?中國石拱橋?，通過課前的預習，我們認識了我國著名的石拱橋趙州橋和盧溝橋，大家能不看書說出這兩座橋的樣子嗎？老師有幾張石拱橋的照片，你們能從這些照片里面準

31、確的找出趙州橋和盧溝橋嗎？如果能，請說說你是怎么找出的？PPT出示四張石拱橋的圖片二、回憶銜接：1.說明事物時，要抓住特點1同學自由發(fā)表自己的看法，并說出依據(jù)。2歸納概括兩座橋外形上的特點。三、自主探究，歸納總結1.重點研讀4-5段，學生大聲朗讀后，思考以下問題：1作者是按怎樣的順序介紹趙州橋的？2作者是怎么表現(xiàn)趙州橋的特點的？采用了哪些說明方法？2.學生默讀6-8段：1總結盧溝橋的特點2總結提煉：趙州橋和盧溝橋有哪些相同特點？全班討論：1以趙州橋和盧溝橋為例說明時，可以只舉一座橋的例子嗎？2能先介紹盧溝橋再介紹趙州橋嗎？師生總結選材時，要選典型的、有代表性的材料，還要注意材料的全面性，按照合

32、理的順序安排材料3.齊讀第9段，了解石拱橋取得輝煌成就的原因1理清說明順序2感受古代勞動人民的勤勞和智慧4.品味語言特點學生品讀第3段，思考：?水經(jīng)注?里提到的“旅人橋，大約建成于公元年，可能是有記載的最早的石拱橋了。1“大約去掉行不行？為什么？2“可能去掉行不行？為什么？3“有記載的去掉行不行？為什么？以相同的方式合作研讀4、5段，體會語言準確嚴密的特點1石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早2我國的石拱橋幾乎到處都有。3全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。4這座橋修建于公元605年左右。教師總結說明文的語言有準確、嚴密的特點，綜觀以上語句，可以發(fā)現(xiàn)本文：1.介紹事物時

33、使用準確的數(shù)字；沒方法用準確數(shù)字的，就用表示估計或推測的數(shù)字；2.對暫時還無法肯定的意思，就用表示推測的語言來表達；3.恰當?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語，從時間，程度，范圍等方面限制，使表達的意思趨于準確。四、拓展延伸介紹我國石拱橋在現(xiàn)當代突飛猛進的開展，感受橋梁事業(yè)的巨大成就。PPT展示圖片五、布置作業(yè)課后：積累拓展五引導學生體會表達性語言同說明性語言的區(qū)別閱讀下面的兩段材料，答復以下問題1.材料一對盧溝橋的介紹，與課文相比，說明的內容有什么不同？為什么會有所不同？2.材料二主要寫的是什么？與課文里對盧溝橋的介紹相比，它在寫法上有什么不同?六、板書設計學習說明文：1.抓住特征2.理清順序3.了解方法4

34、.揣摩語言?中國石拱橋?教學設計6創(chuàng)意說明：這篇文章是說明文，學生可能有點畏難情緒，本設計通過學生扮演三種感興趣的不同身份的人，帶動學生對課文的理解、對說明文文體特征的認識、對說明文學習方法的嘗試。三種身份，由課內到課外，由知識到運用，由感性到理性，重點突破實物說明文抓住特征進行說明的特點。1、理解我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造、激發(fā)學生的民族自信心。2、體會課文選擇典型事例說明事物的特征.3、體會課文用詞的準確性.1、通過初讀、研讀、美讀、遷移運用等語文實踐活動由淺入深的感知課文，培養(yǎng)學生的朗讀能力、分析能力、寫作能力，以及合作意識。2、投影、多媒體課件映示橋梁彩圖，附上文字介紹，學生讀文看圖練說

35、話，在視聽效果具佳的氣氛中學習課文，實現(xiàn)語文、美術、科技、品德諸學科的整合。1課時。1、教師從網(wǎng)上下載一些橋梁圖片：梁橋、拱橋、吊橋，各選幾幅。2、學生收集一些紙張橋梁圖片，任意收集。一、展示圖片信息導入1、教師讓學生拿出收集的圖片，并告訴同學們展示的橋名及其重要特點。2、教師用多媒體映示六幅橋梁圖，2幅梁橋、2幅拱橋、2幅梁橋，適時介紹橋梁的根本型式：梁橋、拱橋、吊橋。3、課件播放趙州橋、盧溝橋的景色。讓學生邊看邊說觀看的感受。4、揭示課題，交代文體，簡介作者。5、啟發(fā)設疑。(學生可能會問：中國石拱橋有那些著名的橋梁?中國石拱橋有那些特點?為什么要學習中國石拱橋，而不學中國現(xiàn)代化大橋作者為什

36、么要寫中國石拱橋?學習、了解中國石拱橋對我們中學生有何現(xiàn)代意義?)6、小結提煉本學習目標。理解我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造.體會課文選擇典型事例說明事物的特征.體會課文用詞的準確性.二、初讀課文，整體感知1、分節(jié)指名讀課文(代替檢查預習)。提出要求：讀者：讀正確、讀流利。聽者：準備幫助讀者正音。完成投影練習：根據(jù)初讀印象填寫以下句子。石拱橋是的橋。中國石拱橋是的橋。趙州橋的橋。盧溝橋是的橋。南京長江大橋的橋。2、學生讀課文，正音。3、指名匯報練習情況。教師可提煉板書：(可以用投影片映示)石拱橋：形式優(yōu)美結構鞏固中國石拱橋：形式優(yōu)美結構鞏固形式多樣歷史悠久數(shù)量眾多成就驚人趙州橋：歷史悠久形式優(yōu)美結構

37、鞏固成就驚人盧溝橋：歷史悠久 形式優(yōu)美結構鞏固成就驚人云南長虹大橋：世界最長 獨拱石橋(說明：以上作為初讀課文的任務，主要是到達整體感知課文內容，教師不要拘泥于答案的一錘定音，而是讓學生自由的說，只要說得有理，不管課文中有沒有定論，都要給以肯定和贊揚。教師的點撥和提煉要以學生的最近開展區(qū)為宜。)三、細讀課文，討論評析1、讓學生根據(jù)板書，結合課文，找出石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋等橋特點的句子，作簡要分析。(可以分組讀書、討論：一組討論石拱橋;二組討論中國石拱橋;三組討論趙州橋;四組討論盧溝橋)2、各討論組代表匯報討論結果，包括不能統(tǒng)一的問題。然后全班進行討論。(說明：每個問題要讓學生作自

38、由地答復，教師不要急于給予評價，等學生的意見都說出來了，再作整體提煉，并表揚個別學生。這樣，不但可以節(jié)約學生思維、練說的時間，也讓學生有分析比較的時間。這樣，教師的總結提煉，才能讓學生有一個整體認識和思維的提高。)3、討論課始問題：為什么要學習中國石拱橋，而不學中國現(xiàn)代化大橋?學習、了解中國石拱橋對我們中學生有何現(xiàn)代意義?作者為什么要寫中國石拱橋?(著重引導體會人民的智慧和創(chuàng)造，激發(fā)民族自豪感。)四、美讀課文，摘抄背誦1、速讀課文，把你認為能表現(xiàn)石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋等橋特點的優(yōu)美的句子畫下來，并美美的讀出來。(能簡要說明理由體會的更好。)2、選摘你認為精彩(可以是用的精當?shù)恼f明方

39、法的、可以是運用恰當修辭方法的)的語句，選擇一兩句背一背。(說明：這兩題可以讓學生自由選擇，方法也可以自由選擇，或美讀，或摘背。教師只需適當點撥，不必統(tǒng)一答案，不必恣意拔高。要激發(fā)和保護學生的自信心，啟迪學生的思維。)五、技巧拾貝，遷移運用1、本文是說明文，文章寫得很美。你是否發(fā)現(xiàn)作者成功地運用了那些說明順序和方法，以及其他的寫作方法。2、以“家鄉(xiāng)的小橋為題，寫200字以上的說明文。要求：能用上二、三單元學到的說明方法。(說明：提煉說明順序、方法以及其他寫作方法在課內完成，寫作可放在課外完成。)中國石拱橋石拱橋： 形式優(yōu)美結構鞏固中國石拱橋：形式優(yōu)美結構鞏固形式多樣歷史悠久數(shù)量眾多成就驚人增強

40、民族自信心趙州橋：歷史悠久形式優(yōu)美創(chuàng)造美好明天結構鞏固成就驚人盧溝橋：歷史悠久形式優(yōu)美結構鞏固成就驚人?中國石拱橋?教學設計7教學目標：1.初步認識說明文與記敘文的區(qū)別。2.理解怎樣抓住事物特征進行說明。3.體會說明文語言的準確性。4.了解中國石拱橋的光芒成就，認識勞動人民的聰明才智，激發(fā)愛國熱情。教學重點：目標2、3教學難點：目標3設計理念：1.多媒體課件展示橋梁圖，讓學生讀文、看圖、練說話，在直觀效果較好的氣氛中學習語文知識。2.通過初讀、精讀、研讀、遷移運用等語文實踐活動由淺入深的感知課文，培養(yǎng)學生的朗讀能力、分析能力、寫作能力及合作意識。3.問題設置分層次，教師參與問題討論，在平等的氣

41、氛中培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)及人文精神。教學時間：2課時。課前準備：1.教師從網(wǎng)上下載一些橋梁圖片：梁橋、拱橋、吊橋，各選幾幅，并制作多媒體課件。2.學生也可收集一些紙張橋梁圖片任意收集。教學過程：一、展示圖片信息導入教師用多媒體映示橋梁圖，介紹橋梁的根本型式梁橋、拱橋、吊橋，導入本文。二、揭示課題，交代文體，點出其與記敘文的區(qū)別，并簡介作者本文是說明文。說明文以介紹或解說事物與事理為目的，具有知識性和客觀性的特點；記敘文主要是寫人記事、寫景狀物，表達某種情感。茅以升是我國著名的橋梁學家、教育家、社會活動家，中國近代橋梁工程學的重要奠基人。他主持設計了錢塘江大橋、武漢長江大橋、人民大會堂等工程。三、展

42、示學習目標。投影展示四、快速閱讀全文，思考以下問題：1.本文題目是?中國石拱橋?，文章是否開篇就點題了呢？從第幾段寫中國石拱橋的？它和前邊的段落之間有什么關系？明確：文章從第自然段開始寫中國石拱橋。前兩段寫的是石拱橋，它們之間的順序是由一般到特殊。2.、段內容側重點有什么不同？明確：第自然段側重寫外形美觀，第自然段側重寫結構鞏固。3.第段點出了中國石拱橋的什么特點？本段與后文是什么關系？明確：特點歷史悠久、分布廣、形式多樣、有許多驚人的杰作。關系：概括具體。4.中國石拱橋的總體特點是什么？明確：投影展示形式優(yōu)美結構鞏固歷史悠久5.為了說明中國石拱橋的特點，作者舉了哪幾個例子？這些例子能說明中國

43、石拱橋的特征嗎？明確：例子有趙州橋和盧溝橋。能否說明由學生自由發(fā)言。五、精讀課文，分析以下問題：1.讀47自然段，了解作者介紹了趙州橋和盧溝橋的哪些內容？展示表格明確：大致順序一樣。介紹兩橋時都交待了地理位置，修建時間、橋的長、寬、結構、藝術價值及對橋的評價。從外觀看，趙州橋是獨拱，盧溝橋是聯(lián)拱，只寫一座不能反映出中國石拱橋的全部，選兩橋，說明選材具有代表性。2.作者對這兩座橋說明的側重點不完全相同，各詳寫什么？明確：趙州橋詳寫了結構，盧溝橋詳寫了價值，包括藝術價值和歷史價值。3.作者寫趙州橋結構時怎樣安排順序的？具體說說看。明確：“總分寫法，作者先總寫趙州橋的特點，然后分四個方面作具體介紹。

44、4.盧溝橋的藝術價值、歷史價值表達在什么地方？明確：藝術價值，石刻獅子。歷史價值，抗日戰(zhàn)爭在這里爆發(fā)。5.教師總結：通過介紹趙州橋、盧溝橋，能具體說明中國石拱橋的特點。作者始終是圍繞說明對象的特點來說明的。6.進一步分析中國石拱橋取得成就的原因。明確：原因有三。著重說明三者順序不能顛倒及原因，并分析“首先“其次“再次和“用料省，結構巧，強度高這些用語的條理性，簡潔性。7.解放后我國橋梁事業(yè)的飛速開展，說明了什么問題？明確：社會主義制度的無比優(yōu)越，勞動人民的聰明才智。六、研讀課文，體會說明文語言的平實準確為了準確說明事物或事理，說明文非常講究語言的準確性。本文中，有些詞語十分確切肯定，如列舉的時

45、間、數(shù)據(jù)，有些詞語那么表示一種估計。無論哪種，目的只有一個：說明準確；依據(jù)只有一個：符合實際。請學生完成練習四，然后再從課文中找出其他例證來說明之，以強化理解。七、課內寫作訓練：以“家鄉(xiāng)的小橋為題，寫200字左右的說明性文字。版書設計：旅人橋：有記載的最早的石拱橋趙州橋： 形式優(yōu)美石拱橋中國石拱橋盧溝橋： 結構鞏固云南長虹大橋：世界最長獨拱石橋 歷史悠久?中國石拱橋?教學設計8一、教學目標1.學習概括、篩選關鍵信息，了解中國石拱橋的特點，學習通過恰當?shù)恼f明方法、說明順序及結構層次，更有條理地介紹說明對象教學重點。2.選擇適宜的材料和順序，通過仿寫、點評、修改等方式進一步理解，并學會運用說明文相

46、關知識教學難點。3.通過比照閱讀，感受中國橋梁建設的偉大成就，體會我國勞動人民的聰明才智，激發(fā)民族自豪感教學重點。二、教學過程第一課時一賞橋，了解橋之義師：展示各種各樣橋的照片這些橋有什么共同特點？你能結合自己的觀察和理解，用一句話說說什么是“橋嗎？學生交流明確：架在河上、陸地上、峽谷上的連接兩岸可供人們通行的建筑物，就是橋。二說橋，領悟橋之理生：快速默讀全文，邊讀邊勾畫關鍵語句，結合文中的關鍵句，把握課文主要內容，互相交流。設計意圖：既是對文本內容的熟悉，也是訓練學生提取關鍵信息的能力，為小組探究活動提出問題、解決問題做準備。明確：1.石拱橋的橋洞成弧形，在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋形

47、式優(yōu)美，而且非常鞏固，歷經(jīng)成百上千年仍在發(fā)揮作用。2.中國石拱橋歷史悠久，幾乎到處都有，且大小不一、形式多樣，有許多是驚人的杰作，如河北趙州橋、北京盧溝橋等。3.為什么中國石拱橋會有如此光芒的成就？一是我國勞動人民的勤勞智慧；二是我國石拱橋建造技術高超，用料省，結構巧，強度高；三是各種建材豐富，便于就地取材。4.橋梁建設已成為我國走向世界的一張亮麗名片，如武漢長江大橋、港珠澳大橋等。學生活動：以小組為單位，任選一個角度討論，這篇文章為什么會放在初中階段第一個說明文單元的第一篇？可從四個角度思考。1說明方法：通過組合關鍵句已了解本文的主要內容，其他內容是不是可以刪除？為什么？2說明語言：本文語言

48、準確嚴謹，但文中有一些不確定表述，如“大約“可能“幾乎等詞屢次出現(xiàn)，你如何看？請結合具體語句作簡要分析。3說明順序：趙州橋和盧溝橋的例子能調換先后順序嗎？為什么？文中還有這樣的例子嗎？4說明結構：開頭兩段講石拱橋的特點是否多余？最后一段又有什么作用？設計意圖：以上四個問題涉及重點不同，但是包括了說明方法、說明文語言的特點、說明順序、篇章結構等重要知識。在尊重學生閱讀體驗的根底上，教師引導學生運用已學的說明文知識，并在文本講解中穿插重點字詞的積累。三游橋，欣賞橋之美學生活動：文中重點介紹趙州橋和盧溝橋，二者是怎樣表達中國石拱橋特征的？分小組開展活動。1繪制說明圖：根據(jù)課文內容，畫出趙州橋或盧溝橋

49、的示意圖，在相應位置上標出數(shù)據(jù)。2整理導游詞：根據(jù)課文內容，有條理地介紹趙州橋和盧溝橋的導游詞。3趙州橋盧溝橋介紹：根據(jù)課文內容、導游詞以及自己的合理發(fā)揮，有條理、有重點、有詳略、有趣味地為大家介紹一座橋。設計意圖：該活動是要讓學生更加深刻地理解“趙州橋和盧溝橋是怎樣表達中國石拱橋特征的？四布置作業(yè)1.完本錢課重要字詞字音詞義的積累。2.根據(jù)文章內容，完成第一題。3.文中還有哪些沒說全的說明方法？課下批注并交流。?中國石拱橋?教學設計9第一課時1.明確說明對象。2.整體把握文章結構，理清文章的說明順序。一、導入明標：二、初讀感知：1.日積月累，讀準加點的字：洨()河勻稱()張鷟惟妙惟肖橋墩推崇

50、2.通讀全文，試著概括出中國石拱橋的總體特點。三、品讀感悟：1.請試著以趙州橋與盧溝橋為例，用自己的話說說它是如何表達中國石拱橋的特點的。2.文章主要是通過對趙州橋和盧溝橋的介紹來表達中國石拱橋的特點的，試著就這種思路理清文章的說明順序。四、拓展延伸文章分別介紹了趙州橋、盧溝橋，說明順序根本相同，請具體說一說。五、達標測評1石拱橋總的特征，文中引用?水經(jīng)注?提到的“旅人橋為的是。2第二段中寫“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結構鞏固，“形式和“結構的先后次序能否調換?為什么?3.結合文章內容，試著畫出趙州橋或盧溝橋的示意圖，標上相應的數(shù)據(jù)。第二課時1.了解常用的說明方法。2.體會說明文準確、周密的語言

51、。一、復習導入二、品讀感悟1.找出文中出現(xiàn)的幾種說明方法，結合課文了解其用法。2.為了準確地說明事物，說明文用語很講究分寸，結合具體語句體會說明文的語言準確嚴密的特點：1石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早?！氨容^一詞，去掉行嗎？2?水經(jīng)注?里提到的“旅人橋，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了?！按蠹s、可能、有記載的能否去掉？3我國的石拱橋幾乎到處都有?！皫缀跞サ粜袉?？4全橋只有一個大拱，長達374米，在當時可算是世界最長的石橋?！爱敃r、可算是能否刪去？3.結合第一課時，試著歸納閱讀說明文應主要從幾個方面入手。三、拓展延伸請閱讀課后習題第三題的材料，?夜宿盧溝?主要寫的是什么？它

52、與課文里對盧溝橋的介紹相比，在寫法上有什么不同？四、達標測評1.試從文中找出使用了列數(shù)字和打比方的句子，并分析作用。各找一句分析2.指出以下語句所使用的說明方法。1“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。“橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓?2我國的石拱橋幾乎到處都有?其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。3“這座橋的特點是：一全橋只有一個大拱?二大拱的兩肩上，各有兩個小拱?三大拱由28道拱圈拼成?四全橋結構勻稱?4張嘉貞說“制造奇特，人不知其所以為；唐朝張鷟說“初月出云，長虹飲澗。?中國石拱橋?教學設計10、初步認識說明文與記敘文在寫作目的及使用語言方面的差異。學習本文平實而準確

53、的說明語言。、學習本文抓住事物本質特征，舉典型實例說明事物特征的方法。、了解中國石拱橋的悠久歷史和杰出成就，認識古代勞動人民的聰明才智，激發(fā)學生熱愛祖國的感情，獻身科學的志向和嚴謹務實的精神。在教學中要抓住被說明事物的特點。這是說明文的靈魂，只有特點抓住了，明確了，才能把事物說明白；而說明方法那么是為說明事物的特點而選擇的。在本文中，最突出的說明方法是舉典型實例，它在課文中占的比重大，說明作用顯著，也有助于學生了解說明文的本質特點，因此，應把對實例的分析放到重要位置，把實例與事物本質特征的關系講明白。學習說明文語言可以采取引導學生分析和比較語言來完成，也可以與略講其他說明方法如打比方和學習語法

54、知識分析句子成分結合進行。注意不要講成有關橋梁知識的課。安排兩課時。第一課時教學重點中國石拱橋的特點-分析趙州橋這一典型實例。教學過程一、檢查預習，解題、注音：弧形拱橋陡坡和諧飲澗勻稱橋墩酈道元、解釋詞義和字義：惟妙惟肖和諧勻稱古樸巧妙絕倫以上兩項可出示小黑板或利用投影。、討論課題：分析“中國石拱橋達個短語的結構。名詞性偏正短語。中心詞“橋幾個定語“中國的、“石材的、“拱形的連綴起來，是“中國的石材的拱形橋?！肮白轴屃x：拱形是一種什么形狀？請用“拱字組幾個詞。“拱，本義是“兩手相合，上舉以示敬意，如“拱手，可組詞：拱抱，拱衛(wèi)，拱門，橋拱，斗拱等，取義引申“環(huán)繞、“弧形?！肮皹?，也是這樣。、解題

55、：我們要學的這將課文是著名橋梁專家茅以升寫的介紹橋的科技說明文。請問：橋有哪幾類？首先應明確分類標準。按國別分，有中國的，外國的；按建材分，有石村的木材的、鋼材的；按形狀分，有平形的、拱形的。這篇課文用三個定語對“橋做了明確的限制。那么，這種“中國石拱橋有什么特點？作者又是怎樣把這個特點介紹給大家的，這是我們學習這篇課文要搞清的兩個重要問題。二、中國石拱橋的特點為了把事物說清楚，說明文特別講究說明的順序，這一點，我們在初一學?大自然的語言?和?人民英雄永垂不朽?時已有了一些了解。現(xiàn)在同學們快速閱讀，用三分鐘時間找出各段講的是什么事物，讀時要用筆在課本上標注。教師歸納。板書：石拱橋中國石拱橋：古

56、代狀況中國石拱橋：當代開展、石拱橋的特點：找一位同學朗讀第、段，其他同學找出說明石拱橋特點的詞語。教師歸納。板書：出現(xiàn)較早形式優(yōu)美結構鞏固作者怎樣說明這些特點的？可組織學生答復也可由教師點明，視時間而定。明確：神話把虹比作橋，詩人把橋比作虹。橋虹互比，既說明了橋的形狀，也說明了橋的優(yōu)美。打比方是為了說明，有贊美之意，但語言簡潔，適度得體?！澳軒资陰装倌晟踔辽锨晷劭缭诮又?，既說明了石拱橋出現(xiàn)較早，更說明它結構鞏固。第段說明石拱橋形式優(yōu)美，第段說明石拱橋結構鞏固，表達了從外到內的寫作順序。“不但而且遞進關系，準確表達并強調了這一點。、中國石拱橋的特點：第段開始說明中國石拱橋。同學們劃出中國

57、石拱橋的特點，看看，上兩段提到的石拱橋的一般特點，中國石拱橋是不是也有，中國石拱橋又有什么獨到之處呢？教師歸納。板書：悠久的歷史歷史悠久幾乎到處都有多而廣大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作-多樣杰出從時間來看，中國石拱橋在世界橋梁史上居領先地位。根據(jù)：“悠久更強調了時間早；“旅人橋“可能是記載的最早的石拱橋了。從形式、結構上看怎么樣呢？這一段中對中國石拱橋用“有許多是驚人的杰作做了肯定，而且說明我們的石拱橋是“驚人的橋中之杰。除此之處，我們中國的石拱橋還有數(shù)量多、分布廣，有的宏大，有的小巧，形式多姿多彩的獨到之處?？梢?，我們的祖先在這方面為人類作出了杰出的奉獻。趙州橋和盧溝橋就是這驚人杰作

58、的代表。作者通過對這兩座橋的介紹更好的說明了中國石拱橋的特點。三、中國石拱橋的杰作之趙州橋文章在、兩段對趙州橋做了介紹。在閱讀中標注有關語句，看看趙州橋的特點是什么，看看哪些是石拱橋共有的，哪些是趙州橋獨具的杰出之處？教師歸納。板書：趙州橋是世界著名的古代石拱橋，是中國石拱橋中驚人的杰作一，它具有石拱橋的一般特點，對這一點，文章在第段中先做了總體介紹。“到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，說明了出現(xiàn)早，“造成后一直使用到現(xiàn)在“還保持著原來的樣子，說明了它的鞏固及美觀。同時，趙州橋又有它獨具的特色，確實不愧為驚人的杰作。第段橋的長、寬數(shù)據(jù)，說明它驚人的雄偉。接著指出它設計科學，技術巧妙，這是從總體上介紹趙

59、州橋杰出的原因。下面從四個方面具體說明它的科學與巧妙。同學們應注意，每個方面都不只介紹了特點，而且說明了這樣設計施工的原理。這正是說明文的特點：就事物及其道理做解說。、一個“長達三十七點四米，當時世界之最的大拱，怎么保證交通便利？趙州橋的設計者打破常規(guī)，將橋洞做成弓形，橋面沒有陡坡，便于車馬上下，可以說確實巧妙。、這樣一座大橋，又是獨拱橋，用石材多，對兩岸橋基壓力會很大，怎么辦？牌河汛期暴漲，會對橋身猛烈沖擊，怎么辦？設計者創(chuàng)造性設計，拱上加供，不但一舉兩得，而且收到了美觀的奇效，不愧巧妙絕倫。、橋如此長，如此寬，怎樣保證它的鞏固？怎樣便于施工？設計者匠心獨運，由二十八道拱圈拼成弧形橋洞，真是

60、制造奇特。、除了結構奇巧之外，趙州橋的形式也勻稱美觀，同四周的景色配合和諧，藝術價值也是不朽的。值得注意的，還有：作者前引張嘉貞的話說明橋的構造奇特，后引張毅的話說明橋的形式美觀，最后點明趙州橋是以李春為代表的我國勞動人民智慧和力量的結晶。先總后分再總，把趙州橋的特點介紹得清清楚楚。提問：趙州橋的獨具特點和中國石拱橋的特點有什么關系？總結：趙州橋獨具的特點有力地說明了中國石拱橋的特點。趙州橋是位于？河上的獨拱石橋，接下來，文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋，這就印證了中國石拱橋數(shù)量多、分布廣，形式多樣的特點。布置作業(yè)、將小黑板或投影上的字、詞記入字詞積累本。、完成練習一、二其中盧溝橋的一局部