初一地理上冊《地球和地球儀》教案三篇

1、Word - 18 -初一地理上冊地球和地球儀教案三篇 編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書，從同學(xué)實際狀況動身，細(xì)心設(shè)計。整理了初一地理上冊地球和地球儀教案三篇，盼望對你有關(guān)心! 第一節(jié)地球和地球儀 教學(xué)目標(biāo)： 1使同學(xué)了解地球的外形及大??；熟悉地球儀，并能識別經(jīng)線、緯線、本初子午線和赤道；了解經(jīng)線、緯線的特點；把握運用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某點位置的方法。2通過同學(xué)了解人類探究地球外形的困難歷程，培育同學(xué)的科學(xué)思維力量及培育勇于探究、深化鉆研的精神，形成正確的辯證唯物主義世界觀。教學(xué)重點：地球的外形熟悉及用數(shù)據(jù)表示地球的大?。唤?jīng)緯線的意義及特點。教學(xué)難點：經(jīng)緯線的含義；經(jīng)緯度的概念；運用經(jīng)緯同確定地理

2、位置。教學(xué)預(yù)備：地球儀、東西半球分布圖、南北半球分布圖等 教學(xué)課時：3課時 教學(xué)過程： 第一節(jié)地球和地球儀 第一課時 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：敘述：同學(xué)們，我們生活在地球上，許多同學(xué)曾經(jīng)或現(xiàn)在都會提到這些問題：地球是什么樣的？地球有多大？人們怎么熟悉這個地球的？這節(jié)課我們一起去探討這些問題，共同去探究地球。板書：第一節(jié)地球和地球儀提問：同學(xué)們，你們知道地球是什么外形的嗎？同學(xué)回答：圓形、橢圓形補(bǔ)充說明：我們大家都知道地球是一個球體，怎么知道的呢？我們居住在地球上，無法看到地球的整風(fēng)光貌，在古代，人們對地球的外形和大小是一個難解之謎。一、熟悉地球的外形和大小活動：將課本上四幅圖用掛圖根據(jù)挨次展現(xiàn)出來

3、，同學(xué)爭論完后，請代表上臺邊指示圖片邊敘述。圖1：“天圓地方”圖2：“蓋天說”圖3：麥哲倫環(huán)球航行路線圖圖4：地球衛(wèi)星照片請同學(xué)敘述第一幅圖：“天圓地方”補(bǔ)充小結(jié)：在古代，人們認(rèn)為整個大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的鍋，你同意這種說法嗎？為什么？（同學(xué)回答）總結(jié)：同學(xué)們都特別聰慧，不像古代人一樣完全憑借直觀的熟悉世界簡潔地熟悉天空是圓的，大地是平的。隨著人們活動范圍的擴(kuò)大，人們漸漸發(fā)覺大地并不是那樣平坦。比如：海邊遠(yuǎn)方駛過來的航船，先觀察船桅，后見船身；月食時，地球的影子邊緣總是弧形的。請同學(xué)敘述其次幅圖：“蓋天說”引導(dǎo)提問：對于這樣的說法，同學(xué)們能否提出質(zhì)疑？（同學(xué)活動）總結(jié)：從

4、海邊看帆船到發(fā)生月食看到地球影子，人們對地球外形產(chǎn)生了極大的愛好，并提出了地球可能是球體的假想。為了證明這樣的假想，人類需要到地球的另一端去看看，為此，許多探險家進(jìn)行了多次全球性的航行。你能說出歷都有哪些的環(huán)球航行？（同學(xué)回答）敘述并引導(dǎo)：最的就是16世紀(jì)初葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)船隊進(jìn)行的環(huán)球探險航行。下面請同學(xué)敘述麥哲倫航海的故事?？偨Y(jié)：麥哲倫的環(huán)球航行的巨大意義就是充分的證明白地球的外形是個球體。那么現(xiàn)在我們對地球外形的熟悉狀況又是怎樣的呢？請同學(xué)上來為我們敘述。（同學(xué)回答） 敘述：現(xiàn)在我們進(jìn)入了太空可以在空中看到完整的地球并為地球拍了照片，確證地球是個球體。 提問：剛才，我們同學(xué)把我們?nèi)?/p>

5、類熟悉地球探究地球的過程給演示了一遍，從“天圓地方”到“蓋天說”，再從麥哲倫環(huán)球航行到地球衛(wèi)星照片，人們對地球外形的熟悉經(jīng)受了由簡潔熟悉到猜想到實踐，由錯誤的現(xiàn)象到真理的漫長歲月，并付出了巨大的代價。從人類探究地球外形的過程中，同學(xué)們都有哪些感想？我們從中悟出了怎樣的道理？（同學(xué)回答）總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)先輩，對待任何事物要科學(xué)，要堅持嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)的態(tài)度和為探究真理勇于奉獻(xiàn)、不怕犧牲的精神。我們還要細(xì)心觀看、勤于思索、擅長總結(jié)、勇于實踐，這樣才能發(fā)覺真理，取得勝利。承轉(zhuǎn)：我們熟悉了地球是球型的，那么她是不是真的是一個標(biāo)準(zhǔn)的球體呢？（可加入同學(xué)爭論）我們現(xiàn)在不僅熟悉了地球的外形，而且精確地測量出了地球

6、的大小。一般來說，人們往往用表面積、周長、半徑等數(shù)據(jù)來說明球體的大小。大家看到課本第頁圖，說明地球畢竟有多大？展現(xiàn)掛圖：課本圖p5C圖地球的大小讓同學(xué)讀出：地球的平均半球6371千米，地球的表面積51億平方千米，地球周長約4萬千米。敘述：精確的測量表明：從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米。因此，精確地說，地球應(yīng)當(dāng)是兩極稍扁，赤道稍鼓的球體。當(dāng)然，這些差別同巨大的地球來比，還是微不足道的。例如：赤道半徑只比北極半徑長21千米，假如把地球縮小成地球儀大小，這個差別就看不出來了。我們通常用平均半徑來表示地球的大小，記住地球的平均半徑是6371千米。板書：1地球的外形：兩極稍扁，

7、赤道稍鼓的球體2地球的大小： 平均半徑是6371千米 地球的表面積51億平方千米 地球周長約4萬千米 啟下；下面我們一起形象地看看地球板書：二、地球的模型地球儀活動：出示地球儀并展現(xiàn)給同學(xué)們看。同學(xué)活動：認(rèn)真觀看地球儀并動腦筋思索，地球儀與真實的地球原貌有哪些主要的不同？（同學(xué)回答）補(bǔ)充說明：1地球儀是地球縮小的模型；2地球儀上有一些在地球上實際不存在的，比如用于確定地理事物方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度；3地球儀是有地軸的，而現(xiàn)實中并沒有地軸。提問：依據(jù)自己對地球儀的理解，用自己的語言試著給地球儀下個定義。（同學(xué)回答）歸納：地球儀是人們根據(jù)地球的外形，并且以肯定的比例把它縮小而制成的地球的模型。

8、在地球儀上人們用不同的顏色、符號和文字來表示陸地、海洋、山脈、國家和城市等地理事物的位置、外形、大小和名稱。地球儀可以讓我們更直觀的了解整個地球的全貌，還能關(guān)心我們了解地球表面各種地理事物的分布狀況。今后，我們常常要借助地球儀來學(xué)習(xí)地理學(xué)問，所以，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)有關(guān)地球儀的學(xué)問?？偨Y(jié)：今日，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)地球和地球儀的基本學(xué)問，了解了人們熟悉地球外形的過程，初步地熟悉了地球儀。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)地球儀的一個重要圖示-緯線和經(jīng)線。布置作業(yè)：參照課本的活動，回家制作一個小地球儀，課余比比看誰做的。 板書設(shè)計： 第一章地球和地圖 第一節(jié)地球和地球儀 1地球的外形：兩極稍扁，赤道稍鼓的球體 2地球的大小

9、： 平均半徑是6371千米 地球的表面積51億平方千米 地球周長約4萬千米 二、地球的模型地球儀教學(xué)反思：_ 第一節(jié)地球和地球儀 其次課時 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容提問：1地球的外形是什么？ 2怎樣描述地球的大??？3什么是地球儀？4地球儀與地球的區(qū)分。 導(dǎo)入新課：通過地球儀我們可以了解地球的全貌，討論地球表面地理事物的位置及分布狀況。上并拿出教具地球儀。 提問：大家看看你們做的地球儀與老師的地球儀除了大小外還有什么相同和不同呢？相同之處：地軸、南極、北極。不同之處：大家有沒有發(fā)覺老師的地球儀上面有許多點和線？這些線就是緯線和經(jīng)線，今日，我們一起學(xué)習(xí)地球儀上的一個重要的圖示緯線和經(jīng)線。板書：一、緯線和經(jīng)線

10、活動：請同學(xué)們概括什么是緯線。同學(xué)概括，補(bǔ)充說明：與地軸垂直并環(huán)繞地球一周的圓圈叫做緯線?；顒樱?分別請幾位同學(xué)上臺用預(yù)備好的細(xì)繩在地球儀上標(biāo)示出幾條緯線；提問：大家有沒有發(fā)覺這些緯線有什么特點？（提示：緯線的外形、長度的變化規(guī)律、指示方向等）同學(xué)思索并回答。板書：1緯線（1）定義：與地軸垂直，并環(huán)繞地球一周的圓圈（2）特點：指示東西方向（與地軸垂直）每條緯線都是一個圓緯線的長度不相等（赤道是的緯線）請同學(xué)們畫出的緯線赤道，并觀看所畫的緯線是否符合以上特點。過渡：大家根據(jù)剛才的方法看看什么是經(jīng)線，經(jīng)線有什么特點，經(jīng)線和緯線有什么不同？活動：1分別請同學(xué)上來用細(xì)繩標(biāo)示出兩條經(jīng)線；2同學(xué)與老師共同

11、歸納：連接南北兩極并與緯線垂直相交的半圓叫做經(jīng)線。引導(dǎo)：與緯線相比，經(jīng)線的特點是什么？同學(xué)回答。板書：2經(jīng)線（1）定義：連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓（2）特點：指示南北方向（與赤道垂直）每條經(jīng)線都是半個圓經(jīng)線的長度全部相等知道了緯線、經(jīng)線的定義及他們的特點后，請問同學(xué)們地球儀上可以畫出多少條經(jīng)緯線（很多條），為了區(qū)分這些經(jīng)緯線，我們給他們確定了不同的度數(shù)，也就是我們常說的緯度和經(jīng)度。板書：二、緯度和經(jīng)度我們先來了解緯度。引導(dǎo)：首先我們要找到一條0緯線，所謂“萬丈高樓平地起”，那么0緯線在哪里，它常常被人們叫做什么名字？同學(xué)觀看課本第頁，圖、并回答。師生共同歸納：0緯線就是我們早已熟悉的

12、赤道?；顒樱赫宫F(xiàn)厄瓜多爾首都基多市郊赤道紀(jì)念碑的圖片。同學(xué)活動：讓同學(xué)上臺在地球儀上查找厄瓜多爾首都基多市，并在標(biāo)示出基多市。提問：緯度是從0緯線開頭的，其度數(shù)變化有什么規(guī)律？的緯度是多少度？它在什么地方？同學(xué)觀看地球儀或課本第頁，圖、并回答。小結(jié)：緯度是由赤道向南北兩極遞增的。的緯度是90，它們在北極和南極。承轉(zhuǎn)：細(xì)心的同學(xué)會發(fā)覺緯度沿赤道呈兩邊對稱，那么怎樣區(qū)分兩條度數(shù)相同的緯線呢？（同學(xué)思索并回答）小結(jié)：我們把赤道以北的緯度叫北緯，用字母“N”表示，也就是英文北方“North”的開頭字母；赤道以南的緯度叫做南緯，用字母“S”表示，也就是英文南方“South”的開頭字母。同學(xué)活動：讓兩位同

13、學(xué)上臺，一位同學(xué)任意指示一條緯線，請另一位在地球儀上找出緯線。 引導(dǎo)提問：假如我們要選擇一條緯線把地球平均分為兩個半球，選擇哪條緯線作為南北半球的分界線最為合適？為什么？ （同學(xué)思索并回答）小結(jié)：同學(xué)們真聰慧，和科學(xué)家們的想法完全全都。我們以赤道為界，把地球平均分為南北兩個半球。赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。同學(xué)活動：手拿若干標(biāo)有緯度的卡片，每組兩位同學(xué)任意抽取一張。同學(xué)們依據(jù)卡片上注明的緯度，按規(guī)律站成一排（可自標(biāo)明赤道的那張卡片，幫助同學(xué)一起完成這個活動），站好后，每位排隊的同學(xué)說出自己所在的半球名稱。板書：1緯度（l）0緯線赤道（2）緯度的變化規(guī)律；范圍：090（3）南北半球的劃分

14、。引導(dǎo)：根據(jù)我們學(xué)習(xí)緯度的方法，首先我們找到0經(jīng)線，同學(xué)們找找看0經(jīng)線在哪里？敘述：國際上規(guī)定：通過英國倫敦格林尼治天文臺舊址的那條經(jīng)線為0經(jīng)線，又叫做本初子午線。（展現(xiàn)有關(guān)格林尼治天文臺的圖片）同學(xué)活動：讓兩位同學(xué)上臺標(biāo)出格林尼治天文臺的也許位置（留意緯度就可以了），然后通過這個地方畫出0經(jīng)線（本初子午線）。講授：0經(jīng)線確定了，那么，按規(guī)定0經(jīng)線以東稱為東經(jīng)，用字母“E”來表示，是英文東方“East”的開頭字母；0經(jīng)線以西稱為西經(jīng)，用字母“W”來表示，是英文西方“West”的開頭字母。我們看看它的范圍是多少呢？假如先不考慮東西經(jīng)，我可以沿地軸繞一圈，也就是說范圍是0360，但是由于我們分了東

15、西經(jīng)，所以經(jīng)度的范圍應(yīng)當(dāng)是0180，經(jīng)度的變化規(guī)律就是從0經(jīng)線向西和向東到180經(jīng)線經(jīng)度漸漸增大。同學(xué)活動：在地球儀上找出東經(jīng)30、西經(jīng)30、西經(jīng)150、東經(jīng)150這幾條經(jīng)線；引導(dǎo)：看看在你們找出的東經(jīng)30和西經(jīng)150、西經(jīng)30和東經(jīng)150這兩組經(jīng)線都有什么特點？它們是不是分別構(gòu)成了經(jīng)線圈？任何一條經(jīng)線都可以找出與之相對應(yīng)的一條經(jīng)線和其構(gòu)成一個經(jīng)線圈。每個經(jīng)線圈都可以把地球分為兩個均等的半球，同學(xué)們想想看哪條經(jīng)線圈最適合作為劃分東西半球的分界線？（同學(xué)爭論并回答）引導(dǎo)同學(xué)歸納：以西經(jīng)20和東經(jīng)160這兩條經(jīng)線所組成的經(jīng)線圈，作為劃分東西半球的界線。由于這個經(jīng)線圈大部分通過的是海洋，這樣就避開了

16、把非洲、歐洲等一些國家分在不同的半球上給帶來的不便。提問：1北緯肯定在北半球，南緯肯定在南半球，是否正確？2東經(jīng)肯定在東半球，西經(jīng)肯定在西半球，是否正確？（同學(xué)回答）板書：2經(jīng)度（1）0經(jīng)線本初子午線； （2）經(jīng)線的范圍（0到180），經(jīng)度的變化規(guī)律； （3）東西半球的劃分：西經(jīng)20、東經(jīng)160所構(gòu)成的經(jīng)線圈。 鞏固總結(jié)此課。 反饋練習(xí)： 1關(guān)于經(jīng)緯線的說法，正確的是（） A.每條經(jīng)線都自成一個圓圈B.緯線長度都相等 C.地球儀上經(jīng)線有360條D.緯線指示東西方向 2地球赤道周長約為（） A、4萬千米B、8萬千米D、4萬米D、8萬米 3與120E經(jīng)線構(gòu)成經(jīng)線圈的是（） A60WB、60EC、1

17、20WD、120E 4本初子午線的經(jīng)度是（） A180B、0C、160ED、20W 5赤道是（） A.劃分經(jīng)度的起點B.東西半球的分界線C.南北半球的分界線D、90緯線 6東半球的經(jīng)度范圍是（） A0和180之間B、20W以西到160EC、0E和160W之間D、20W以東到160E 1關(guān)于地球半球的敘述，正確的是（） A20N未必位于北半球B.150E經(jīng)線未必位于東半球 C.任何一個緯線圈都可以把地球平分為兩個相等的半球 D.任何一個經(jīng)線圈都可以把地球平分為兩個相等的半球 2關(guān)于經(jīng)度、緯度變化的敘述，正確的是（） A經(jīng)度越大離本初子午線越遠(yuǎn)B.緯度越高，離赤道越近 C.的經(jīng)度是360D.180

18、經(jīng)線以東經(jīng)度越來越大的為東經(jīng) 板書設(shè)計： 一、緯線和經(jīng)線 1緯線（1）定義：與地軸垂直，并環(huán)繞地球一周的圓圈（2）特點：指示東西方向（與地軸垂直）每條緯線都是一個圓緯線的長度不相等（赤道是的緯線） 2經(jīng)線 （1）定義：連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓（2）特點：指示南北方向（與赤道垂直）每條經(jīng)線都是半個圓經(jīng)線的長度全部相等二、緯度和經(jīng)度1緯度（l）0緯線赤道（2）緯度的變化規(guī)律；范圍：090（3）南北半球的劃分。2經(jīng)度（1）0經(jīng)線本初子午線； （2）經(jīng)線的范圍（0到180），經(jīng)度的變化規(guī)律； （3）東西半球的劃分：西經(jīng)20、東經(jīng)160所構(gòu)成的經(jīng)線圈。 教學(xué)反思：_ 第一節(jié)地球和地球儀 第三課時 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：展現(xiàn)下列表格，讓同學(xué)填出。 緯線（圈） 經(jīng)線（圈） 外形特征 圓圈 半圓 指示的方向 東西方向 南北方向 長度的分布 赤道是的緯線圈 相等 標(biāo)度的范圍 赤道為0，南北兩極為90 本初子午線為0 度數(shù)的變化規(guī)律 從赤道向南北兩極漸漸增大 從本初子午線向東向西各分作180 經(jīng)緯度的表示法 北緯用N，南緯用S 東經(jīng)用E、西經(jīng)用W 劃分地球半球的界線 赤道劃分南北兩半球 20W和160E劃分東西半球 數(shù)量特征 0一90 0一180 講授新課： 一、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位引入：在日常的生活中，我們怎樣確定