《快樂籃球》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、快樂籃球教材選擇依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作形成規(guī)律，和適齡學(xué)生運(yùn)動(dòng)心理 活動(dòng)規(guī)律，結(jié)合小籃球基本技術(shù)的教學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行了本課設(shè)計(jì)。并通過教學(xué)游戲 比賽來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的創(chuàng)造性。年級(jí)：一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生能養(yǎng)成科學(xué)的鍛煉習(xí)慣與不斷探究的精神，以新課標(biāo)的教 育理念一一以堅(jiān)持“健康快樂第一為依據(jù)，在教師的正確引導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校校 本課程的實(shí)際情況安排本次教學(xué)內(nèi)容，最終使學(xué)生終身受益為宗旨。在教學(xué)中注 重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好和興趣，讓學(xué)生掌握從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體 育知識(shí)和技能，提高自我鍛煉的能力，養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習(xí)慣。以學(xué)生發(fā)展為 中心，正視自身的特點(diǎn)，以主動(dòng)、積極的態(tài)

2、度完成學(xué)習(xí)，使學(xué)生在互幫互助、團(tuán) 結(jié)合作的氣氛中，達(dá)到身心全面健康發(fā)展。重點(diǎn)：學(xué)生在熟悉球性的過程中要做到手指分開掌心空出。難點(diǎn)：讓學(xué)生通過練習(xí)使手指手腕柔和用力。教具：1、小籃球每人一個(gè)2、口哨一個(gè)3、錄音機(jī)一臺(tái)教學(xué)過程：1、準(zhǔn)備部分：選擇小籃球游戲和籃球韻律操學(xué)生喜愛的內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生參與的熱情，采用 友伴結(jié)組的方式，尊重學(xué)生的選擇權(quán)利，來解決關(guān)注個(gè)體差異，建立民主和諧的 教學(xué)氛圍，以此達(dá)到提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的目的。2、基本部分：（1）、導(dǎo)入師：同學(xué)們你們知道姚明，巴特爾嗎？生：老師我知道，我也知道！師：那姚明是干什么的？他是電影明星嗎？生：不是，他是籃球明星！師：那么你們還知道那些籃球明星呢

3、？生：科比、奧尼爾、喬丹、易建聯(lián)、劉玉棟師：你們知道籃球明星可真多！ nba. cba都有，那么你們一定喜歡籃球運(yùn) 動(dòng)！你們知道我們學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生一一尚平嗎？他現(xiàn)在在美國大學(xué)生聯(lián)（NCAA） 賽場(chǎng)打球哪，也是到目前為止最有可能通過美國大學(xué)聯(lián)賽進(jìn)入NBA的中國球員。生：老師我們喜歡尚平，我們向他學(xué)習(xí)，老師我們喜歡姚明。師：你們想成為籃球明星嗎？生：想！ ！師：ok!今天，老師和你們一起帶著籃球去實(shí)現(xiàn)我們的籃球夢(mèng)想，不過實(shí)現(xiàn) 這個(gè)夢(mèng)想需要同學(xué)們付出艱苦的努力才能實(shí)現(xiàn)，你們能做到嗎？生：為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想我一定能做到。師：那我們現(xiàn)在就從籃球的基礎(chǔ)開始學(xué)起。師：同學(xué)們，籃球是圓的，你們能不能讓籃球在你的身體

4、各部位保持平衡嗎？ 同學(xué)間相互討論、學(xué)習(xí)、比試一下。生：老師我們會(huì)這樣做老師我也會(huì)這樣做。師：下面請(qǐng)這幾組同學(xué)來表演。生：學(xué)生表演（腰上繞、腿上繞、兩手交替運(yùn)球、手指撥球練習(xí)、兩手交替 拋接球）師：剛才的同學(xué)表演很精彩，你們能不能象以上同學(xué)那樣玩起來。老師相信 你們一定還能想出新的玩法。那我們現(xiàn)在就開始吧!生：學(xué)生練習(xí)，教師巡視。及時(shí)的點(diǎn)評(píng)師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中相互比一比誰掌握的更熟練，評(píng)出我們今天的小籃球 明星。（分發(fā)小籃球，學(xué)生人手一個(gè)，采用開放式教學(xué)，為學(xué)生提供自由發(fā)揮的時(shí) 間和空間，讓學(xué)生用自己喜歡的方式來嘗試接觸小籃球，從學(xué)生的不同玩法中選 取最為適合學(xué)生初步學(xué)習(xí)的幾種方法：腰上繞、腿

5、上繞、手指撥球練習(xí)、兩手交 替拋接球等，進(jìn)行個(gè)體展示，并向全體學(xué)生推薦學(xué)習(xí)。學(xué)生練習(xí)過程中教師進(jìn)行 適時(shí)的指導(dǎo)和糾正，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，特別是能力較差學(xué)生通過講解與示范, 力求學(xué)生在互幫互學(xué)的過程中從易到難，從集體學(xué)習(xí)到兩人自由組合練習(xí)再到個(gè) 人創(chuàng)新動(dòng)作相結(jié)合建立和諧的人際關(guān)系，學(xué)生的喜好不同，找自己喜歡的伙伴， 更能促進(jìn)學(xué)生練習(xí)的主動(dòng)性和積極性，在與自己水平與能力相當(dāng)?shù)幕锇槊媲?，?能激起他們進(jìn)步與提高的熱情與動(dòng)力。最后又進(jìn)行集體小結(jié)、鼓勵(lì)膽子較小的學(xué) 生出來進(jìn)行示范表演。培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。）（2）、游戲： 頭上跨下傳球： 游戲方法：分為四組進(jìn)行比賽，成縱隊(duì)，各隊(duì)排頭手拿一個(gè)球，隊(duì)

6、員前后要保持適當(dāng)距 離，兩腳左右分開，準(zhǔn)備接球和傳球。教師發(fā)令后，各隊(duì)排頭將球從頭上向后傳 遞，依次由頭上，胯下傳球到排尾。排尾隊(duì)員得球后，持球跑到排頭前用同樣方 法傳遞球，游戲如此依次進(jìn)行。每人充當(dāng)排頭一次，直到原排頭持球跑回自己的 排頭位置并舉起球?yàn)橹?。最后，以先傳完并舉起球的隊(duì)為勝 地滾球接力： 游戲方法：分為四組進(jìn)行比賽，以縱隊(duì)站在端線后，排頭學(xué)生兩手各持一球，教師鳴笛 開始，隊(duì)員依順序用兩只手各滾一個(gè)球前進(jìn)，從端線起到中線返回端線。交下一 個(gè)學(xué)生后站到排尾。依次用同樣方法運(yùn)球，直至全隊(duì)做完，先完的一隊(duì)為勝。（目 的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這兩個(gè)游戲，再次鞏固熟悉小籃球球性。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)

7、生的協(xié)作配合，團(tuán)結(jié)合作能力。）3、結(jié)束部分：（1）在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過音樂來放松，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到 恢復(fù)。（2）對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生參與自我評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)。布置收回器 材。教學(xué)反思：在現(xiàn)代教學(xué)中教師的職責(zé)不僅在于“教”，更在于指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”，要把教會(huì) 學(xué)生掌握身體鍛煉的方法和培養(yǎng)學(xué)生的“自主學(xué)練”能力作為歸宿，所以在本課 教學(xué)中我讓學(xué)生在快樂中盡情地學(xué)與練。本課以籃球?yàn)橹鹘滩?，以教學(xué)游戲?yàn)檩o助教材。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并 “活用”、“樂用”，使學(xué)生的動(dòng)手能力得到發(fā)展。本課的設(shè)計(jì)，通過導(dǎo)趣，引導(dǎo) 學(xué)生樂學(xué)；通過導(dǎo)思，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)；通過導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)；通過導(dǎo)做，引

8、導(dǎo)學(xué)生善學(xué)，把課堂活動(dòng)提高到一個(gè)新的水平。一、大膽嘗試樂于表現(xiàn)：課中我讓學(xué)生自己去創(chuàng)造、去嘗試、去發(fā)現(xiàn)、去解決問 題，留給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，把對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)滲透到知其意、 明其利、樂其趣的自主性活動(dòng)中去，所以達(dá)到預(yù)期的目的。二、開開心心玩游戲：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)整課堂氣氛，延續(xù)籃球課的 教學(xué)，進(jìn)行籃球游戲比賽。在游戲比賽過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)球性的重要性，同時(shí) 讓學(xué)生體驗(yàn)合作意識(shí)和合作行為。促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。三、穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心：一堂課下來，學(xué)生會(huì)處于一種緊張的狀態(tài)中，為了更好 地放松，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，能使學(xué)生恢復(fù)身心。同時(shí)，為了滿足學(xué)生學(xué)習(xí) 的欲望，我大膽嘗試，

9、讓學(xué)生創(chuàng)編，讓學(xué)生在快樂和有所收獲中結(jié)束本課的教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容1、小籃球：熟悉球性2、游戲：頭上跨下傳球、地滾球接力教具1、小籃球40個(gè)2、口哨一個(gè)3、錄音機(jī)一臺(tái)教學(xué)目的1、通過練習(xí)85%學(xué)生進(jìn)一步熟悉球性，初步掌握頭上跨下傳球簡單動(dòng)作，培 養(yǎng)學(xué)生籃球興趣。2、發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈活性及感知能力。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神，體驗(yàn)成功和進(jìn)步的喜悅。結(jié)構(gòu)時(shí) 間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程與措施設(shè)計(jì)意圖運(yùn)動(dòng)量次數(shù)時(shí) 間強(qiáng)度準(zhǔn)備部分 基本部分728一、課堂常規(guī)：1、集合站隊(duì)2、師生問好二、韻律操三、游戲：“我最棒”一、小籃球熟悉 球性1、學(xué)生自由練 習(xí)2、手指撥球練 習(xí)3、兩手交替拋 接球重點(diǎn)：

10、手指分開 掌心空出難點(diǎn)：手指手腕 柔和用力1、體委組織站隊(duì)半孤型2、師生同做籃球韻律 操3、提示游戲方法及要 求（手勢(shì)、語言） 聽從口領(lǐng)指揮 注意安全1、教師語言啟發(fā)學(xué)生 自主練習(xí)，引導(dǎo)學(xué) 生熟悉球性2、學(xué)生分組練習(xí)3、（友伴結(jié)合）4、集體展示練習(xí)成果5、（互學(xué)互助、共同 提局）創(chuàng)設(shè)良好的 師生關(guān)系的 氛圍使學(xué)生積極 參與活動(dòng)，激 發(fā)學(xué)習(xí)興趣。達(dá)到熱身的 作用和集中 學(xué)習(xí)的目的。充分發(fā)揮學(xué) 生的主體性、 組織性、合作 性，培養(yǎng)學(xué)生 合作、自主、 探究學(xué)習(xí)和 創(chuàng)新意識(shí)。111111130”52”3，30”3，30”3，95120130145教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)時(shí) 間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程與措施設(shè)計(jì)意圖運(yùn)動(dòng)量次

11、 數(shù)時(shí)間強(qiáng)度結(jié)束部分5二、游戲1、頭上跨下傳 球2、地滾球接力放松整理活動(dòng)1、學(xué)生創(chuàng)編 放松操2、教師精彩 籃球動(dòng)作 展示3、小結(jié)，講 評(píng)，你有什 么收獲1、講解游戲方法及要求2、分四組進(jìn)行練習(xí)3、組織競(jìng)賽、評(píng)比4、學(xué)生遵守規(guī)則，注意安 全學(xué)生散點(diǎn)集合聽音樂師生同做（作為課的延伸，意在激發(fā) 學(xué)生興趣）暢所欲言（自評(píng)、互評(píng)）教師概括提高學(xué)生控球 能力和正確持 球方法。根據(jù)前面學(xué)習(xí) 安排新的內(nèi)容 進(jìn)行升華，讓學(xué) 生體驗(yàn)學(xué)習(xí)熟 悉球性后的成 功喜悅和競(jìng)爭(zhēng) 意識(shí)使學(xué)生心情愉 悅敢于暢所欲 言，做課堂的主 人，充分達(dá)到放 松身體和身心 的目的。13111130”3,30”3，20”3，15”50課練習(xí)時(shí)間：18分鐘全課練習(xí)密度：45%本課小結(jié)：激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲。學(xué)生對(duì)籃球很感興趣， 可以說所有的學(xué)生都迅速進(jìn)入角色的嘗試練習(xí)。提高學(xué)生的參與意識(shí)。教師在課堂 教學(xué)中盡量以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力，全身心地投入和體驗(yàn)，提高 了參與意識(shí)。例如：教師在講解原地運(yùn)球之前，先讓學(xué)生自己進(jìn)行練習(xí)，盡量能讓