校長角色的扮演

1、校長角色的扮演張宏江以人為本，可以說今天提的最響，無論哪個單位、部門都以此為大標(biāo)題展開工作和學(xué)習(xí)。學(xué)校的主要角色有學(xué)生和教師組成，最能體現(xiàn)出人文的特色。至于怎樣才能體現(xiàn)出“以人為本”，不僅教師對學(xué)生，以及一校之長對教師也要體現(xiàn)出“以人為本”才能體現(xiàn)出校長的英明決策?？墒窃趯?shí)驗(yàn)分校，我沒有體會到校長的關(guān)心和對青年教師的關(guān)愛。青年教師是學(xué)校生存發(fā)展的后繼力量，是骨干教師的支柱，關(guān)系著整個學(xué)校的發(fā)展，從整學(xué)年來看，校長沒有重視青年教師的培養(yǎng)，只不過是走形式而已。為自己充實(shí)檔案來做事，沒有任何的進(jìn)步，可以說校長作為一校之長做的不是很好。如果讓青年教師又敬仰又佩服，那可不容易。作為新教師，我認(rèn)為，最少要

2、做到以下幾點(diǎn)，應(yīng)該注意：1、為新教師盡快熟悉環(huán)境、熟悉工作以及人際交流等設(shè)立平臺。如：擠對子（老、青）這是老辦法了其實(shí)青年教師很喜歡象老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，青年教師可以教老教師一些新鮮事物，如用電腦做課件。2、建立“意見箱”。青年教師在學(xué)習(xí)和工作過程中肯定會遇到某種心理壓力或想法想找校長，可因?yàn)槭切ｉL又怕被批評、有顧忌講出心里話?？梢源虺鲂睦镌捊o校長，校長可以再答復(fù)于“回信箱”，這樣不僅可以聽到一線教師的最新、最深的教學(xué)感受，能夠更快地了解教師的心理狀態(tài)，以便更好的讓教師用心去教，而不是只一味地自己在那說，沒人理好吧。3、建立一本“生日冊”校長要親手寫給教師生日賀詞，由于新教師，很在意校

3、長對自己的看法，生日詞最好以鼓勵的話語為主，因?yàn)榍嗄杲處熞蚕笮W(xué)生一樣需要鼓勵才能更快更健康得成長。我們不在乎一個生日蛋糕，青年教師是有朝氣的，需要鼓勵支持和指點(diǎn)，這樣我們進(jìn)步會更快。4、既然是校長，首先要自己說到做到，對于青年教師榜樣的力量很重要，青年教師喜歡“能說能做”的校長，不喜歡“只說不做”的校長。5、一視同仁、對事不對人。青年教師的積極性很高，有可能會出現(xiàn)什么差錯，當(dāng)遇到事情時，青年教師最想聽到來自于權(quán)威人士校長的鼓勵、而不是一味的職責(zé)當(dāng)事人。哪怕是沒人的時候批評也是可以理解的，要善于疏導(dǎo)還不能打消積極性，而青年教師也最看不慣那種喜歡事的小人，偏向或偏袒某位教師，作為校長我覺得就應(yīng)該公平、公正，要透明地做事情。6、有過硬的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有管理學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)。再好的青年教師，如果在一個沒有發(fā)展沒有前途的學(xué)校生存，我想，就是對人才的浪費(fèi)。不是說，沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師嗎。我可以說，沒有不會教的老師，只有不會管理學(xué)校的校長?？赡芤陨蠈πｉL的要求太過于嚴(yán)格，可是這也是一位新教師、年輕教師對校長這一神圣的職責(zé)的美好希望。希望有一天，天下所有的校