修辭格介紹 - annlinn教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)

1、修辭格介紹永安國(guó)中：林淑芬2022/7/271修辭格介紹常用到的修辭法1.感嘆修辭法2.設(shè)問(wèn)修辭法3.引用修辭法4.誇飾修辭法5.譬喻修辭法6.轉(zhuǎn)化修辭法7.映襯修辭法8.類(lèi)疊修辭法9.對(duì)偶修辭法10.排比修辭法2022/7/272修辭格介紹常用到的修辭法1.感嘆修辭法2.設(shè)問(wèn)修辭法3.引用修辭法4.誇飾修辭法5.譬喻修辭法6.轉(zhuǎn)化修辭法7.映襯修辭法8.類(lèi)疊修辭法9.對(duì)偶修辭法10.排比修辭法2022/7/273感嘆修辭法定義：用呼聲表露情感的修辭法，叫做感嘆。特色：它常常藉各種嘆詞、助詞來(lái)強(qiáng)調(diào)內(nèi)心的驚訝或讚嘆、傷感或痛惜、歡笑或譏嘲、憤怒或鄙斥、希望或需要。作用：藉自然的舒氣來(lái)宣洩感情、表

2、達(dá)思想。2022/7/274感嘆修辭法（例句）哇！這樣冷。(吳晟不驚田水冷霜霜)還站在那裡不動(dòng)，趕快下來(lái)幫忙啊！(吳晟不驚田水冷霜霜)哎呀！牠站不起來(lái)了！(鍾理和草坡上)俯視地，坦然則既平矣！(劉蓉習(xí)慣說(shuō))噫！技亦靈怪矣哉！(魏學(xué)洢王叔遠(yuǎn)核舟記)2022/7/275設(shè)問(wèn)修辭法定義：為了引起對(duì)方注意，講話行文故意採(cǎi)用詢(xún)問(wèn)語(yǔ)氣，叫做設(shè)問(wèn)。 分類(lèi)：1.疑問(wèn)：心中確有疑問(wèn)，不知答案。2.激問(wèn)：為激發(fā)本意而發(fā)問(wèn)，答案在問(wèn)題的反面。3.提問(wèn)：為提起下文而發(fā)問(wèn)，答案附在問(wèn)題的後面。2022/7/276設(shè)問(wèn)修辭法（例句一）但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什麼一去不復(fù)返呢？（朱自清匆匆)想牧神多毛又多鬚，在那

3、一株甘蔗下午睡？ （余光中車(chē)過(guò)枋寮)以君之力，曾不能損魁父之丘，如太形、王屋何？且焉置土石？ （列子愚公移山)貧者語(yǔ)於富者曰：吾欲之南海何如？富者曰：子何恃而往？ （彭端淑為學(xué)一首示子姪)2022/7/277設(shè)問(wèn)修辭法（例句二）諸君?。∧悻F(xiàn)在懷疑嗎？沉悶嗎？悲哀痛苦嗎？覺(jué)得外邊的壓迫你不能抵抗嗎？ （梁?jiǎn)⒊瑸閷W(xué)與做人)兩兔傍地走，安能辨我是雄雌？（佚名木蘭詩(shī))你道鐵公是誰(shuí)？就是明初與燕為難的那個(gè)鐵鉉。 （劉鶚大明湖)什麼叫做大事呢？大概地說(shuō)，無(wú)那一件事，只要從頭至尾徹底做成功，便是大事。 （孫文立志做大事)2022/7/278引用修辭法定義：語(yǔ)文中援用別人的話或典故、俗語(yǔ)等，叫引用。 作用：用

4、一般人對(duì)權(quán)威的崇拜及對(duì)大眾意見(jiàn)的尊重，以加強(qiáng)自己言論的說(shuō)服力。分類(lèi)：1. 明引：即明白指出所引的話出自何處。2. 暗引：即引用時(shí)不曾指明出處。2022/7/279引用修辭法（例句）古人說(shuō)：人在圖畫(huà)中。實(shí)在不錯(cuò)。(吳敬梓王冕的少年時(shí)代) 吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。(朱自清春) 孔子所以說(shuō)：無(wú)入而不自得，正是這種作用。(梁?jiǎn)⒊羁嗯c最樂(lè))一年之計(jì)在於春，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。(朱自清春)養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)家的風(fēng)度，首先要認(rèn)識(shí)君子之爭(zhēng) 。(羅家倫運(yùn)動(dòng)家的風(fēng)度)2022/7/2710誇飾修辭法定義：語(yǔ)文中誇張鋪飾，超過(guò)了客觀事實(shí)的，叫做誇飾。作用：能語(yǔ)出驚人，以加深聽(tīng)者或讀者的印象

5、。使用的原則：主觀方面須出於情意的自然流露；客觀方面須不致被誤為事實(shí)。2022/7/2711誇飾修辭法（例句）忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。(沈復(fù)兒時(shí)記趣)在荒野中的人，此時(shí)沒(méi)有一個(gè)不是被震懾得氣脫委頓，匍匐不能起的。(陳冠學(xué)田園之秋)初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。(杜甫聞官軍收河南河北)夏蚊成雷。(沈復(fù)兒時(shí)記趣)2022/7/2712譬喻修辭法定義：譬喻是一種借彼喻此的修辭法。作用：利用舊經(jīng)驗(yàn)，引起對(duì)新事物的認(rèn)識(shí)。使用原則：以已知說(shuō)明難知，以具體說(shuō)明抽象。2022/7/2713譬喻修辭法（例句）大自然有時(shí)很像戲劇。(陳冠學(xué)田園之秋)去惡，如農(nóng)夫之務(wù)去草焉。(甘績(jī)?nèi)饛慕裉炱?村舍與樹(shù)林是這地盤(pán)上

6、的棋子。(徐志摩我所知道的康橋)菊，花之隱逸者也。(周敦頤愛(ài)蓮說(shuō))2022/7/2714轉(zhuǎn)化修辭法定義：描述一件事物時(shí)，轉(zhuǎn)變它原來(lái)的性質(zhì)，化成另一種與本質(zhì)截然不同的事物，叫做轉(zhuǎn)化。分類(lèi)：擬人化（將物擬人）擬物化（將人擬物）形象化（化抽象為具體）2022/7/2715轉(zhuǎn)化修辭法（例句）枝頭上青澀的果子，靜靜地等待成熟。(琴涵酸橘子)舊的路衰老了、毀壞了。(艾雯路)一大幅平原舉起 /多少甘蔗。(余光中車(chē)過(guò)枋寮)2022/7/2716轉(zhuǎn)化修辭法（例句續(xù)）故他們都願(yuàn)砥志勵(lì)行，到異國(guó)去做苦學(xué)生。(陳衡哲居里夫人小傳)我沒(méi)有夸父的荒誕，但晚景的溫存卻被我這樣偷嘗了不少。(徐志摩我所知道的康橋)2022/7

7、/2717映襯修辭法定義：把兩種不同、相反的觀念或事實(shí)，兩相比較，使語(yǔ)氣增強(qiáng)、意義明顯的修辭法，叫做映襯。分類(lèi)：反襯：對(duì)於一種事物用恰恰與這種事物的現(xiàn)象或本質(zhì)相反的觀點(diǎn)，加以描寫(xiě)。對(duì)襯：對(duì)兩種不同的人、事、物，用兩種不同或相反的觀點(diǎn)加以形容描寫(xiě)。2022/7/2718映襯修辭法（例句）敗草裡的鮮花。 （徐志摩我所知道的康橋)創(chuàng)業(yè)的人會(huì)自然想到上天；而敗家的人卻無(wú)時(shí)不想到自己。 （陳之藩謝天)平穩(wěn)的道路通向平穩(wěn)的終程；崎嶇的道路卻往往通向璀璨的前途。 （艾雯路)2022/7/2719類(lèi)疊修辭法定義：同一個(gè)詞彙、語(yǔ)句，接二連三反覆地使用著，叫做類(lèi)疊。分類(lèi)：1. 疊字：同一字詞連接地使用。2. 類(lèi)字

8、：同一字詞隔離地使用。3. 疊句：同一語(yǔ)句連接地使用。4. 類(lèi)句：同一語(yǔ)句隔離地使用。2022/7/2720類(lèi)疊修辭法（例句）唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶(hù)織。(佚名木蘭詩(shī)) 磨刀霍霍向豬羊。(佚名木蘭詩(shī)) 多少西瓜，多少渾圓的希望。(余光中車(chē)過(guò)枋寮)關(guān)心石上的苔痕，關(guān)心敗草裡的鮮花，關(guān)心這水流的緩急，關(guān)心水草的滋長(zhǎng)，關(guān)心天上的雲(yún)霞，關(guān)心新來(lái)的鳥(niǎo)語(yǔ)。（徐志摩我所知道我康橋）2022/7/2721類(lèi)疊修辭法（例句續(xù)）盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了春天的腳步近了。（朱自清春）給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水 酒一樣的長(zhǎng)江水 醉酒的滋味 是鄉(xiāng)愁的滋味 給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水 2022/7/2722對(duì)偶修辭法定義：語(yǔ)文中上下兩

9、句，或一句中的兩個(gè)詞語(yǔ)，字?jǐn)?shù)相等、句法相似、平仄相對(duì)，叫做對(duì)偶。作用：使文章形式工整，音調(diào)和諧。分類(lèi)：句中對(duì)、單句對(duì)、雙句對(duì)、長(zhǎng)句對(duì)。 2022/7/2723對(duì)偶修辭法（例句一）惡勞好逸。（張劭勤訓(xùn)）燈紅酒綠。(張曉風(fēng)行道樹(shù))繁絃急管。 (張曉風(fēng)行道樹(shù))苔痕上階綠，草色入簾青。(劉禹錫陋室銘) 白日依山盡，黃河入海流。（王之渙登黃鶴樓)秋山紅葉，老圃黃花。（劉鶚大明湖)2022/7/2724對(duì)偶修辭法（例句二）泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻(吳均與宋元思書(shū)) 生活的目的，在增進(jìn)人類(lèi)全體之生活；生命的意義，在創(chuàng)造宇宙繼起之生命。 (蔣中正為學(xué)做人與復(fù)興民族)譬如為山，未成一簣，止，吾止也

10、；譬如平地，雖覆一簣，進(jìn)，吾往也。2022/7/2725排比修辭法定義：對(duì)於同一範(fàn)圍、同一性質(zhì)的意念，用兩個(gè)(含)以上結(jié)構(gòu)相似的句法來(lái)表達(dá)的一種修辭技巧，叫做排比。 2022/7/2726排比修辭法（排比和對(duì)偶的區(qū)別）對(duì)偶字?jǐn)?shù)相等平仄相對(duì)避免用同字、意同字排比字?jǐn)?shù)不拘平仄不拘往往意同、字也同2022/7/2727排比修辭法（例句一）作主是不必凡事去請(qǐng)示；作主是能按照自己想做的方式去做。作主是擁有支配的權(quán)利！作主是不必再聽(tīng)別人使喚！ （劉墉你自己決定吧）以之為農(nóng)，則不能深耕而易耨；以之為工，則不能計(jì)日而效功；以之為商，則不能乘時(shí)而趨利；以之為士，則不能篤志而力行。（李文炤勤訓(xùn)）雨是一首溼溼的牧歌，路