2022年初二化學(xué)教師總結(jié)

1、初二化學(xué)教師總結(jié)初二化學(xué)教師總結(jié)【一】化學(xué)是八年級新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的 啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求 學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備 將來探索化學(xué)學(xué)科的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué) 問題。化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初二開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ) 和學(xué)習(xí)能力， 引導(dǎo)得好能事半功倍， 一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動， 或者存在畏難情緒， 那么面臨的困難也就大。本地學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高， 有一定的畏難和依賴心理. 教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期

2、的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實(shí)際教學(xué)中 即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教育心理學(xué)指出：“ 構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要 是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！?在教學(xué)實(shí) 踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好; 很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究第 1 頁 / 共 7 頁獲得知識。在教學(xué)實(shí)踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課 本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏 題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識上。二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用 化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn) 生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示

3、實(shí) 驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會在實(shí)驗(yàn)中觀察和思 ; 結(jié)合教 考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律 材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過親身的 探究性實(shí)驗(yàn)活動， 激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣， 增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步 形成一些科學(xué)探究的能力。例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì); 探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況 中感受了科學(xué)知識的魅力。三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作; 學(xué)生在輕松愉快的氛圍初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要

4、有扎實(shí)的基本知識和基本技能; 另一方面， 學(xué)生的應(yīng)變能第 2 頁 / 共 7 頁力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章 節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節(jié)， 盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到 全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題; 對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。四、取得的成績通過自己的努力，20 xx 年我

5、代的四個班的化學(xué)成績比較優(yōu)異。楊世超、周佳獲得甘肅化學(xué)競賽二等獎，陸冰玉、劉奎獲得三等獎。在“20 xx國培計劃” 的學(xué)習(xí)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)， 取得優(yōu)秀學(xué)員稱號。 今后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力，并爭取更大的進(jìn)步 五、不足及努力方向。在教學(xué)工作中對學(xué)生的管理不夠細(xì)致，對學(xué)生在掌握知 識上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺的學(xué)生出 現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績第 3 頁 / 共 7 頁滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相 對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道相對較少。今后的教 學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要 鼓勵也要鞭策。初二化學(xué)教

6、師總結(jié)【二】本學(xué)年我擔(dān)任的是初二1-4 四個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué) 生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參 加工作解決處理一些實(shí)際問題打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)放在初三開設(shè) 是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，我面 臨的問題是課時少、 任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成 本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實(shí)際教學(xué)中及時根據(jù)情況進(jìn) 行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。學(xué)生剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有興趣，尤其對化學(xué)實(shí) 驗(yàn)更感到有意思。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需

7、要記憶的知識繁雜，尤 其學(xué)到化學(xué)用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏 味，往往會把化學(xué)視為“ 第二外語” ，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)第 4 頁 / 共 7 頁的學(xué)科，對化學(xué)逐漸失去興趣。為此我就對學(xué)生進(jìn)行了化學(xué) 史教育， 講一些化學(xué)家不畏困難危險探索化學(xué)奧秘的軼事 ; 講 中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化 學(xué)，多數(shù)學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)知識重要。初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十 分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生，提 醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容 濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶。例如：實(shí)驗(yàn)室 制氧氣的兩種方法：高錳

8、酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟 定點(diǎn)收離熄” 。7 個字，” 查裝“ 過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能 源，操作安全又簡單：“ 查裝定收” 只 4 字?！痹俦热纾簩W(xué)生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“ 構(gòu)成物質(zhì)有三子，分子、 原子、和離子， 其中原子是根本，3 條路徑構(gòu)物質(zhì)。 ” “ 金屬單質(zhì)、 固態(tài)非金屬單質(zhì)， 稀有氣體 這 3 類，都由原子直接構(gòu)?！?“ 非金屬原子先組合，構(gòu)成分 子種類多，多數(shù)物質(zhì)分子構(gòu)：雙原子分子單質(zhì)，非、非組成的化合物 ” 等等。第 5 頁 / 共 7 頁二、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用 初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依

9、賴于興趣，形象識記能 力超過抽象識記能力，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段 進(jìn)行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在 演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會在實(shí)驗(yàn)中觀 察和思考， 引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律 ; 結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，例如，本學(xué) 期我開的組內(nèi)公開課“ 探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性 質(zhì)” 學(xué)生動腦、動手，氣氛嚴(yán)肅活潑，取得較好的效果 ; 平時 鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。三、精講精練，努力提高教學(xué)效率 教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面 向全體學(xué)生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-

10、“ 念” 和“ 練” ，這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題，讓他們 動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時，我讓學(xué)生書寫出換一種還原 劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式，進(jìn)而明確異同點(diǎn)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。第 6 頁 / 共 7 頁四、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作 初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和 數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納對比，幫助學(xué)生形成知識體系，是提高化學(xué) 成績的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階 段的復(fù)習(xí)工作，每一章都幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲; 練習(xí)題、測