生物科學的學習過程

1、第2節(jié) 生物科學的學習過程1蟬固朽木所化也腐草為螢自然發(fā)生說“天地合氣萬物有生”2正方：支持“自然發(fā)生說”反方：反對“自然發(fā)生說” 實驗者 實驗過程 結論 局限性Redi NeedhamSpallanzani Pasteur科學家不斷實驗：挑戰(zhàn)“自然發(fā)生說”3Redi實驗蛆是從哪兒來的？提出問題：4 蛆是由腐肉變來的；蛆是由蒼蠅產(chǎn)生的作出假設：5A-蒼蠅不與肉接觸B-蒼蠅與肉接觸對照實驗原則作為對照的標準；指除了我們要研究的這個因素不同外，其他因素都相同。這樣這2組實驗結果的任何差異都可歸因于我們要研究的這個變量。變量單一 原則設計實驗：6A B實驗結果？實驗結論？腐肉不會產(chǎn)生蛆。自然發(fā)生還未

2、證實（謹慎）！7鞏固練習下列不屬于雷迪通過實驗得出的結論是A.蒼蠅是由親代蒼蠅在腐肉上產(chǎn)生的卵發(fā)育而來的B.無論是蒼蠅還是蛆都不會從腐肉中自然發(fā)生C.地球上自從有了原始生命，所有生物都來自生殖D.自然發(fā)生是不可能的D雷迪在探究“蛆從哪里而來的”問題過程中動用的實驗方法是A.觀察實驗法 B.對照實驗法C.調查實驗法 D.邏輯推理法B8Needham實驗實驗結果：發(fā)現(xiàn)湯中產(chǎn)生了大量微生物煮沸的羊肉湯軟木塞塞緊瓶口幾天實驗結論：微生物的確能自然發(fā)生91.尼達姆的實驗中，煮沸過的肉湯中的微生物不可能來自A.軟木塞 B.空氣 C.外界環(huán)境 D.肉湯鞏固練習D2.(多選)尼達姆將燒瓶中的羊肉湯煮沸后用軟木

3、塞塞緊瓶口，幾天后瓶內的羊肉湯中還是出現(xiàn)了微生物，其原因是A.微生物可以從肉湯中自然發(fā)生B.結構簡單的微生物可以由肉湯轉化而成C.煮沸時間短，微生物沒有全部被殺死D.瓶外的微生物從軟塞的縫隙進入肉湯中C D10Spallanzani實驗如果密閉且加熱足夠時間，微生物不會自然發(fā)生。作出假設：11塞上軟木塞，煮沸2minA塞上軟木塞，煮沸1hB密封，煮沸2min密封，煮沸1hCD實驗結論生命不會自然發(fā)生12 斯巴蘭扎尼的批評者宣稱，由于他使浸出液在密閉容器內煮沸了45min,殺死了管內空氣的“活力”因而影響了自然發(fā)生。同時，法國化學家呂薩克證明發(fā)酵和腐爛都需要氧，也使反對意見得到支持，使斯巴蘭扎尼的觀點未能取勝13Pasteur實驗鵝頸瓶實驗14未污染長時間后實驗結論：微生物不能自然發(fā)生，它來自空氣中原已存在的微生物。15“生源論”生命來自于生命“自然發(fā)生說”16像科學家一樣實驗：科學實驗科學探究的一般過程：收集分析數(shù)據(jù)得出結論提出問題（觀察）作出假設設計實驗安全實驗觀察測量17實驗設計的原則：1.科學性原則 2.可行性原則 3.單一變量原則4.可重復性原則5.對照性原則“教材全析”P6頁18同步導學 P9頁例題19實驗：