部編版七年級初一語文上冊《秋天的懷念》第1課時教案（校內(nèi)公開課）

1、PAGE 課題秋天的懷念（第一課時）授課模式展評學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1 、積累本課的生字生詞，理解課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、細(xì)節(jié)、動作、心理等多種描寫手法刻畫人物。3、體會文中深沉無私的母愛和所蘊(yùn)含的自強(qiáng)不息、熱愛生活的精神。教學(xué)重難 點(diǎn)重 點(diǎn)學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物和運(yùn)用色彩烘托情感的寫作手法。難 點(diǎn)體會磨難對于人生的意義，學(xué)習(xí)在磨難中成長堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件板書設(shè)計秋天的懷念兒子 淡雅 母親癱瘓 高潔 憔悴砸 熱烈 躲摔 深沉 撲捶 爛漫 抓教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程教師活動二次備課一、激趣導(dǎo)入母愛是世界上最偉大的力量。20歲時不幸因病癱瘓，風(fēng)華正茂的他不得不終生以輪椅為伴，永遠(yuǎn)離開了正常人

2、的生活。這是一份多么沉重的苦難呀！癱瘓的雙腿，殘缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔。以至于忽視了慈愛的母親對他的無微不至的照顧，尤其是母親身患重病，他竟全然不知。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)母親病情嚴(yán)重時，母親卻永遠(yuǎn)地離開了他。下面讓我們一同走進(jìn)史鐵生的秋天的懷念，感受一下他對母親的深切懷念之情。二、作者簡介史鐵生(19512010)，原籍河北涿縣，1951年出生于北京，1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱瘓，于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。自稱“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作的散文我與地

3、壇鼓勵了無數(shù)的人。 著有散文集我與地壇秋天的懷念病隙碎筆三、檢查預(yù)習(xí)積累詞語癱瘓 暴怒無常 憔悴 翻來覆去 捶打絮絮叨叨四、整體感知1初讀課文，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。首先讓學(xué)生放聲朗讀課文，讀通、讀順。然后默讀，讓學(xué)生帶著任務(wù)有目的地去瀏覽，捕捉課文中有用的信息。2默讀思考。(1)試著給文章劃分段落。第一部分(第1自然段)：母親強(qiáng)忍疼痛，激勵安慰因雙腿癱瘓而暴怒絕望的兒子。第二部分(第25自然段)：秋日的一天，已重病纏身的母親為寬慰兒子，和兒子約定去北?？椿ǎ茨軐?shí)現(xiàn)，臨終的母親對子女無比牽掛。第三部分(第6自然段)：在母親去世后又一個秋日，作者與他的妹妹一起去北?？戳司栈?，表達(dá)了對母親的

4、無比懷念。五、初步感知1你覺得文中的“我”，性格脾氣是什么樣的？試找出相關(guān)的語句。性情暴躁，脾氣很壞。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 媽媽讓我去看菊花，我會說不，我不去！我可活什么勁！雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。 2面對我的暴躁，母親 悄悄地躲出去 理解、體貼 偷偷地聽我的動靜 牽掛、關(guān)切 撲過來、抓住手 堅(jiān)定、執(zhí)著 忍住哭 堅(jiān)強(qiáng) 好好兒活 堅(jiān)韌3品讀第三段，母親又是怎樣對待兒子的？ 擋在窗前 理解、體貼 央求般的神色 母愛執(zhí)著 一會兒坐下，一會兒站起 喜悅 比我還敏感 細(xì)心、體貼4母親此時，自己的情況是怎樣的

5、？身患絕癥兒子癱瘓女兒未成年六、拓展閱讀那時的我，作為她的兒子，還太年輕，還來不及為母親想，我被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終能找到。 這樣一個母親，注定是活得最苦的母親。 我與地壇七、理解文本1、讀下面的話，比較用上“悄悄地” 、“偷偷地”“紅紅的”和去掉“悄悄地” 、“偷偷地”“紅紅的”有什么不一樣，

6、選擇一處談?wù)劊?A “母親這時候就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂時，她又悄悄地過來，眼圈紅紅的，看著我。B 調(diào)整后“母親就躲出去，在我看不見的地方 聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂時，她又進(jìn)來，眼圈紅的，看著我。運(yùn)用了疊詞，兩個“悄悄地”描寫母親來去時小心謹(jǐn)慎的動作，其中包含了無限的寬容和忍耐?！巴低档亍?表現(xiàn)了母親不忍打擾我、不想激怒我，耐心等待“我”安靜下來的心理和情態(tài)。“紅紅的”含蓄地表明母親剛剛哭過，面對“我”的不幸，她比“我”更為痛苦，又無可訴說。2、細(xì)讀課文，看看母親又是怎樣對待兒子的？母親進(jìn)來了，擋在窗前。她說：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。 擋住的究竟是什么？實(shí)際是母親像一扇門一樣，擋住的不是窗外“唰唰啦啦”地飄落的樹葉，而是兒子郁悶煩躁的思緒。她忽然不說了，對于”踩”和”跑”一類的字眼，他比我還敏感。細(xì)心，怕又勾起“我”的煩惱， 內(nèi)心沉重什么時候？你要是愿意就明天。 急切她高興的一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！?熱烈母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆兒在一塊兒，好好兒活，好好兒活”。母親反應(yīng)的強(qiáng)烈，沉重，貼心就是這樣一位母親，她出去了，就再也沒回來！別人