高一語文課外拓展病句的辨析、修改

1、高一語文課外拓展病句的辨析、修改【本講主要內(nèi)容】課外拓展病句的辨析、修改這一講的主要內(nèi)容是了解病句產(chǎn)生的原因和種類，訓(xùn)練判斷和修改病句。【知識(shí)掌握】【知識(shí)點(diǎn)精析】要想找出病句，必須了解常見病句的種類及特征。造成病句的原因，無非是語法、邏輯、修辭方面的問題，特別前二者。考試說明中所列舉的類型是：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘 缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。我們不妨具體分析一下。（1）句子成分殘缺殘缺的主要是主語、 謂語和賓語。主語殘缺的原因往往是誤將介詞結(jié)構(gòu)當(dāng)作主語，而謂語、賓語的殘缺主要是因?yàn)橹行脑~的修飾成分過長。如：經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我提高了文化水平。（這句話由于介詞“經(jīng)過”與“學(xué)習(xí)”構(gòu)成介

2、詞短語，而使這句話缺少了主語?；蛉サ簟敖?jīng)過”，那么“學(xué)習(xí)”充當(dāng)主語；或去掉“使”，那么 TOC o 1-5 h z “我”充當(dāng)主語，讓介詞短語“經(jīng)過學(xué)習(xí)”充當(dāng)狀語。）我們必須按照毛主席關(guān)于“語言這個(gè)東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功不可”的教導(dǎo)。（這句話中“按照教導(dǎo)”是個(gè)介詞短語，在句中充當(dāng)狀語，由于過長，而將中心語丟失，缺少了謂語，應(yīng)補(bǔ)上謂語“學(xué)習(xí)語言”。）小王能抓緊和同志們一起搞科學(xué)研究。（“抓緊” 一句的賓語丟失，應(yīng)補(bǔ)上“時(shí)間” 。）為取得優(yōu)異的成績，我們必須付出勞動(dòng)。（因?yàn)槌煽円獌?yōu)異，付出一定的勞動(dòng)不行，必須付出“艱苦的”勞動(dòng)，為使句子表達(dá)準(zhǔn)確，應(yīng)該補(bǔ)上定語。）數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三個(gè)短訓(xùn)

3、班，開設(shè)了農(nóng)用數(shù)學(xué)、農(nóng)業(yè)機(jī)電和農(nóng)業(yè)化學(xué)等課程。（因?yàn)槭嵌逃?xùn)班，不可能“農(nóng)用數(shù)學(xué)、機(jī)電、化學(xué)”都同時(shí)在一個(gè)班開，所以，只能是“分別” 開設(shè)，本句是缺少狀語。）（2）句子成分不搭配不搭配主要是指主語和謂語不搭配、動(dòng)賓不搭配、定語狀語補(bǔ)語和中心詞不搭配。動(dòng)賓不搭配的主要原因是一個(gè)動(dòng)詞同時(shí)帶兩個(gè)賓語或兩個(gè)動(dòng)詞同時(shí)帶一個(gè)賓語，其中的一個(gè)動(dòng)詞和一個(gè)賓語不能形成支配關(guān)系。如：本世紀(jì)末，是我國實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)。（“本世紀(jì)末是目標(biāo)”主謂不搭配，應(yīng)改為“本世紀(jì)末實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化是我國的宏偉目標(biāo)”）他多么渴望一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)呀?。ā翱释辈荒軒~性賓語， 所以造成動(dòng)賓不搭配，應(yīng)改為“渴望有一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)呀！”

4、）聽了動(dòng)員報(bào)告后，每人訂出了自己向科學(xué)進(jìn)軍的計(jì)劃和決心。（“訂出了”與“決心”不搭配，動(dòng)賓不搭配，應(yīng)改為“訂出了自己向科學(xué)進(jìn)軍的計(jì)劃，并向組織表了決心”。）他能密切聯(lián)系和關(guān)心群眾的痛癢。（動(dòng)賓不搭配?！奥?lián)系”與“痛癢”不搭配，應(yīng)在“聯(lián)系”后加“群眾”）魯迅表現(xiàn)出極大的愛國主義思想。（修飾成分定語與中心詞不搭配。應(yīng)將“極大的”改為“高度的”或“強(qiáng)烈的”）作家敏銳地察覺、扶植新生的幼芽。（修飾成分狀語與中心詞不搭配。“敏銳地”不能修飾“扶植”。應(yīng)改為“作家敏銳地察覺問題，積極地扶植新生的幼芽”）我們把房子打掃得干干凈凈、整整齊齊。（修飾成分補(bǔ)語“整整齊齊”與中心詞“打掃”不搭配。應(yīng)在“整整齊齊”前

5、加“收拾得”）（3）語序不當(dāng)產(chǎn)生語序不當(dāng)?shù)闹饕颍?由于修飾成分的位置不對(duì)，出現(xiàn)歧義；修飾成分修飾的對(duì)象不當(dāng)；多項(xiàng)修飾成分先后順序不當(dāng)；介詞短語，特別是“把”字短語的位置不當(dāng)。如:這篇通訊寫了一個(gè)未成年的工人的女兒的先進(jìn)事跡。（這句話中“未成年”的位置不當(dāng)，既可以理解為修飾“工人”，又可以理解為修飾“女兒”，造成了歧義。應(yīng)將“未成年” 調(diào)到“工人”后面）王老師呼哧呼哧累得直喘粗氣。（這里“呼哧呼哧”是修飾“喘”的聲音而不是修飾“累”的。應(yīng)將“呼哧呼哧”放在“直喘粗氣”前。）留在幼兒園的孩子們，都一個(gè)一個(gè)甜蜜地睡在新釘起來的木板床上。（表范圍的副詞“都”應(yīng)放在數(shù)量詞“一個(gè)一個(gè)”后邊。 ）蘇聯(lián)著

6、名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做各種動(dòng)物的條件反射試驗(yàn)，把動(dòng)物用繩子縛在試驗(yàn)的架子上。（表示對(duì)象的介詞短語一般緊挨在中心語前，因此“把動(dòng)物”應(yīng)挪在“用 繩子”后邊。）最近報(bào)刊上發(fā)表了一九二九年和一九三四年新發(fā)現(xiàn)的魯迅佚文兩則。（誤將“佚文”的定語“一九二九年和一九三四年”當(dāng)作“發(fā)現(xiàn)”的狀語。應(yīng)將“新發(fā)現(xiàn)的”放在“發(fā)表了”后邊。）在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大知識(shí)分子充分的作用。（誤將“發(fā)揮”的狀語“充分”當(dāng)成“作用”的定語。應(yīng)將“充分”放在“發(fā)揮”的前邊。）我國的棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。（定語“棉花”和中心語“生產(chǎn)”語序倒置，造成了主謂不搭配，應(yīng)為“我國生產(chǎn)的棉花”。）（4）句子成分贅余最

7、常見的是定語、狀語多余。如：在學(xué)校中推進(jìn)素質(zhì)教育，是當(dāng)前全國中小學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。（“當(dāng)務(wù)之急”包括“當(dāng)前”的意思。）一大摞魯迅著作堆滿了窗臺(tái)、桌子和枕邊。（通觀全句，可以斷定“魯迅著作”不只是“一”摞，因?yàn)椤耙晦辈豢赡堋岸褲M窗臺(tái)”，同時(shí)又堆滿“桌子和枕邊”的。）劉劍為人沉默寡言，出語幽默，這個(gè)性格特點(diǎn)似乎使他扮演 “唐二叔”獲得成功。（“似 乎”表示不完全確定，作者本來想說“為人沉默寡言，出語幽默是劉劍扮演唐二叔獲得 成功的原因”，由于多用了 “似乎”，結(jié)果就變成不一定是這個(gè)原因了。）謝晉非?？釔圩约旱氖聵I(yè)，并一直表現(xiàn)出一種崇高的獻(xiàn)身精神。（“酷愛”是“非常喜愛”的意思，狀語“非?！倍嘤?。

8、）（5）實(shí)詞用詞不當(dāng)最常見的是：詞類誤用；詞義誤用；介詞誤用。如：對(duì)群眾批評(píng)拒不回音的同志要改變一下態(tài)度。（“回音”是名詞，誤用為動(dòng)詞，應(yīng)改為“回答”。） TOC o 1-5 h z 他為集體節(jié)儉一些車費(fèi)開支。（“節(jié)儉”是形容詞，誤用為動(dòng)詞，應(yīng)改為“節(jié)省”。）工人的出勤率比去年同月增加到 3% （“增加到”是增加部分與底數(shù)之和的意思，“增加了”只表增加的部分，此處應(yīng)改為“增加了”。）兩個(gè)足球隊(duì)火并到終場(chǎng)，一腳定輸贏。（“火并”是“同伙決裂，自相殺傷或吞并”的意思，而句子中的意思應(yīng)該是“拼博”的意思，詞義不清而誤用。）（6）關(guān)聯(lián)詞語用詞不當(dāng)如：一次，李月華知道葉大娘為了兒子得急病，在深夜已經(jīng)來過

9、兩次，心里很不安。（誤將目的連詞“為了”用成表原因的連詞，句子變?yōu)閮鹤記]有病，為了得病，葉大娘找李 月華。）因?yàn)榇_保旅客都能迅速上車，各車場(chǎng)千方百計(jì)增加車次。（前一句是第二句的目的，將因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞誤用為目的關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)將“因?yàn)椤备臑椤盀榱恕?。）之所以出現(xiàn)上述情況，是因?yàn)樗麑?duì)客觀實(shí)際不了解。（“之所以”不能放在句首，應(yīng)改為“上述情況之所以出現(xiàn)，是因?yàn)椤?。）天氣不管發(fā)生怎樣的變化，但他還是堅(jiān)持到體校去鍛煉。（兩個(gè)分句的主語不同時(shí)，各句的主語應(yīng)放在各句的關(guān)聯(lián)詞語后，因此“天氣”應(yīng)放在“不管”后面。）（7）指代不清如：棺材后面跟著三個(gè)婦女一一死者的母親和她的兩個(gè)女兒。（句子中“她”是指母親還是指死

10、者，不清楚。）開學(xué)以來，老師對(duì)自己的思想和學(xué)習(xí)都很關(guān)心。（“自己”指老師，還是指學(xué)生，表意不清。）我們要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，否則你們的技術(shù)也難上得去。（“我們” “你們”前后指代不一，不清楚。）（8）句子雜糅主要是指兩種句式混雜在一起，前半句是一種格式，后半句又是一種格式， 不倫不類，表意不明；藕斷絲連，即一句話結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻把這句話的后一部分與另一句話不恰當(dāng) 地合并為一句話；張冠李戴，即把復(fù)句中的分句的主語不恰當(dāng)?shù)匕抵懈鼡Q。如：一個(gè)人自學(xué)是否能夠成功，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。（把“關(guān)鍵在于內(nèi)因”和“內(nèi)因起決定作用”兩句式混雜在一起形成雜糅。）考場(chǎng)是設(shè)在一間古色古香的大廳里舉行的。（這句話是

11、把“考場(chǎng)是設(shè)在一間古色古香的大廳里”和“考試就是在這兒舉行的”兩句拼湊在一起，造成了 “考場(chǎng)舉行”不搭配。）一位社員向國家贈(zèng)獻(xiàn)了一枚古代玉佛珠，具有很高的工藝美術(shù)價(jià)值。（這句話后一分句的主語應(yīng)是“這枚古代玉佛珠”而不是“一位社員”，因暗中偷換主語而造成了雜糅。）（9）邏輯錯(cuò)誤常見的邏輯錯(cuò)誤為：概念不清；限制或概括不當(dāng)；劃分的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一；中心詞 與修飾語不相稱；肯定與否定句顛倒；量詞使用不當(dāng)；判斷不清；前提虛假；推 理錯(cuò)誤；違反邏輯規(guī)律，如同一律、矛盾律等。如：南京大學(xué)為我國培養(yǎng)了一批著名的教育家、文史學(xué)家和科學(xué)家。（“科學(xué)家”包括“社會(huì)科學(xué)家”和“自然科學(xué)家”，“社會(huì)科學(xué)家”又包括“教育家”和

12、“文史學(xué)家” 。這句話犯 了概括不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，把屬概念“科學(xué)家”和種概念“教育家、文史學(xué)家”關(guān)系誤認(rèn)為并列關(guān) 系。） TOC o 1-5 h z 全體干部，特別是共產(chǎn)黨，都要帶頭學(xué)馬列主義。（“特別是”是屬種關(guān)系的邏輯標(biāo)志， 而“干部”和“共產(chǎn)黨”是交叉關(guān)系，犯了把交叉關(guān)系誤認(rèn)為是屬種關(guān)系的錯(cuò)誤。）學(xué)校的規(guī)章制度健全不健全，這是建立正常教學(xué)秩序的關(guān)鍵。（前一分句“健全不健全”是兩個(gè)方面，而后一分句“建立正常的教學(xué)秩序”只是一個(gè)方面。）誰也不會(huì)否認(rèn)按勞分配不是社會(huì)主義分配原則。（本句問題出在肯定與否定顛倒的錯(cuò)誤。）這出乎意料之外的事件，對(duì)于若瑟來說，真是晴天霹靂。（“出乎意料”是沒有想到，加上“之

13、外”又變成意料之中的事了，意思正好相反。）凡到過西安的人，無不去華清池一游。（凡到過西安的人，不一定也不可能全去過華清池，這句話犯了以偏概全的毛病。）不按照客觀規(guī)律辦事的人很可能要碰釘子。（這句話犯了判斷范圍不當(dāng)?shù)拿?，把必然性說成了可能性。）對(duì)那些專門從事?lián)屬張D書，從中牟利者，有關(guān)部門要加強(qiáng)管理和取締，對(duì)極少數(shù)情節(jié) 嚴(yán)重、態(tài)度惡劣者，要采取有效措施。（本句違反了矛盾律， 因?yàn)椤叭【啞本陀貌恢肮芾怼?，這里形成了行為的矛盾。)在我們祖國悠久的歷史中，歷來是一個(gè)統(tǒng)一的國家，而分裂總是短暫的。(本句違反了矛盾律。因?yàn)椤皻v來”是說一直，而這與“短暫”就造成了矛盾。)有無鬼神的爭論，我不參與，因?yàn)槲矣X

14、得沒有多大意思，對(duì)于他們的兩種觀點(diǎn)，我都不贊成。(本句違反了排中律，兩種觀點(diǎn)必持其一，不能含糊模棱。)【解題方法指導(dǎo)】例如：下列各句中，沒有埔海.的一句是A.昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到5名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。B.雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？C.今年年初美英兩國曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。D.這些軟件如果單賣共要 1000元，可合在一起才 340元，價(jià)錢便宜了三分之二。解析：本題正確答案應(yīng)該是 D。這道題考查辨析病句的能力， 是在語言實(shí)際運(yùn)用中考查。 當(dāng)年高考中本題是丟分較多的 一題。本題中ABC三項(xiàng)都有語病，A句

15、中“截止日期的最后一天”本身就自相矛盾，“截止日期”就是最后一天，而不是一個(gè)時(shí)段。B句否認(rèn)不需要”就是“承認(rèn)需要” ，再加上一重反問，就變成“不需要”的意思了，這是與句意相悖的。C句“令人威懾”既可以看作是詞語誤用，也可以看作是句式誤用?！巴亍笔鞘箘e人感到害怕，前面加上“令人”就變成了 “使人威懾”，這就講不通了。 判斷病句的方法：.整體分析注意提取句子主干， 首先看它的主要成分是否完整，是否搭配；然后分析它們的修飾限制成分是否完整、恰當(dāng)。.遷移類比當(dāng)我們對(duì)一個(gè)句子的結(jié)構(gòu)形式產(chǎn)生懷疑，又感覺模糊的時(shí)候，我們可以采取仿照原句造句的方法，保留原句結(jié)構(gòu)中的詞性、語序，換上類似的自己比較熟悉的詞語，

16、經(jīng)過比較，就 容易判斷正誤。.注意總結(jié)產(chǎn)生病句的一些明顯特征(1)注意介詞結(jié)構(gòu)(2)注意雙謂語或雙賓語(3)注意前后關(guān)系的對(duì)應(yīng)(4)注意多重否定(5)注意主語的位置(6)注意關(guān)聯(lián)詞語【考點(diǎn)突破】 【考點(diǎn)指要】 一、高考考試大綱的要求： 表達(dá)應(yīng)用D正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確使用詞語(包括熟語)辨析并修改病句病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯。 二、賦分與題型“辨析并修改病句”在整份試卷里約占3-6分。這一項(xiàng)要求，在高考試卷中以兩種形式考查，一是單項(xiàng)選擇題，放在一卷（一般占3分）；一是主觀性試題，放在二卷（約占3分左右）?！镜湫屠}分析】.下列各句中，沒有語病的一

17、句是（ 2006全國卷一）A.青藏鐵路縱貫青海、西藏兩省區(qū)，跨越青藏高原，是連接西藏與內(nèi)地的一條具有重 要戰(zhàn)略意義的鐵路干線。B.這家老字號(hào)食品廠規(guī)模不大，但從選料到加工制作都非常講究，生產(chǎn)的食品一直都 是新老顧客倍受信賴的。C.天安門廣場(chǎng)等七個(gè)紅色旅游景點(diǎn)是否收門票的問題，國家旅游局新聞發(fā)言人已在記 者招待會(huì)上予以否認(rèn)。D.中央財(cái)政將逐年擴(kuò)大向義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生免費(fèi)提供教科書，地方財(cái) 政也將設(shè)立助學(xué)專項(xiàng)資金。答案：A解析：B項(xiàng)，“生產(chǎn)的食品一直都是新老顧客倍受信賴的”錯(cuò)誤使用了被動(dòng)句，是產(chǎn)品 倍受信賴，而不能說是顧客倍受信賴，應(yīng)為“一直都倍受新老顧客信賴”。C項(xiàng)，兩面對(duì)一面，“是

18、否收門票”不能被“否認(rèn)”。D選項(xiàng)成分殘缺，“擴(kuò)大提供教科書的范圍”。.找出下面文字在語言表述方面存在的兩處錯(cuò)誤，并加以改正。（2005福建卷）2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，由邰麗華領(lǐng)舞、21名聾啞人表演的（千手觀音）讓觀眾驚嘆不已。在精湛的舞臺(tái)燈光與背景音樂的烘托下，演員們繪聲繪色的表演，使臺(tái)下數(shù)千觀眾如癡如醉。這些聾啞人不僅以優(yōu)美的舞姿，更以頑強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的人生追求深深地震撼了人們。錯(cuò)誤改正A處：第二處：答案:錯(cuò)誤改正示例第一處是“精湛的舞臺(tái)燈光與目用曰小改為“絢麗的舞臺(tái)燈光與美妙的目用曰小第二處是“繪聲繪色的表演”改為“精妙絕倫的表演”解析：本題考查的是考生對(duì)病句的修改能力。文中出現(xiàn)的兩處語

19、病都屬于搭配不當(dāng)。難度不大?！具_(dá)標(biāo)測(cè)試】.沒有語病、句意明確的一句是A.他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì) 議中應(yīng)注意的問題。B.某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。C.當(dāng)前和今后一個(gè)相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)，每年進(jìn)入勞動(dòng)年齡的人口數(shù)很大，安排城鎮(zhèn)青年 勞動(dòng)力就業(yè)是一項(xiàng)相當(dāng)繁重的任務(wù)。D.在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。.下列各句，沒有語病、句意明確的一句是A.在專業(yè)研究、實(shí)驗(yàn)方面有優(yōu)勢(shì)的單位，有派出講學(xué)人員、接受訪問學(xué)者、舉辦訓(xùn)練 班以及對(duì)其他協(xié)作單位提供幫助的義務(wù)。B.我們能不能培養(yǎng)

20、出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教 育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。C.大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問題，普遍感到非常氣憤。D.有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。.下列各句，沒有語病的一句是A.為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼 養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。B.他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹 立了克服困難的信心。C.儲(chǔ)蓄所吸收儲(chǔ)蓄額的高低對(duì)國家流動(dòng)資金的增長有重要的作用，因而動(dòng)員城鄉(xiāng)居民 參加儲(chǔ)蓄是積累資金的重要手段。D.他平時(shí)總是沉默寡言

21、，但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛的專業(yè)時(shí)，就變得分外 活躍而健談多了。.下列各句中，沒有語病的一句是A.今年春節(jié)期間，這個(gè)市的 210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守 在各自執(zhí)勤的崗位上。消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法 深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。她把積攢起來的400元零花錢，資助給貧困地區(qū)的失學(xué)兒童趙長波，確保他能夠支付讀完小學(xué)的學(xué)費(fèi)。3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會(huì)。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于 這起震驚國際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。.下列各句中，沒有語病的一句是A.這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來

22、自清華大學(xué)等 15所高校的教師、 學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。B.我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任做出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn) 象，增加使用語言文字的規(guī)范意識(shí)。C.在新的千年里，中華民族這條巨龍一定會(huì)昂首騰飛于無垠的天際，創(chuàng)造出令世界驚 異的奇跡來。D.這家工廠雖然規(guī)模不大， 但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。.下列各句中，沒有語病的一句是A.在科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念深入人心的今天，誰能不信高科技會(huì)給人類帶來福 音？正因?yàn)檫@樣，難怪騙子們也要渾水摸魚，打出高科技的幌子了。B.如何才能讓大家都富起來呢？關(guān)鍵的問題是知識(shí)在起作用。知

23、識(shí)的貧乏必然造成財(cái) 富的貧乏，財(cái)富的充足往往是以知識(shí)的充實(shí)為前提的。C.由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇蔡文姬定于5月1日在首都劇場(chǎng)上演,日前正在緊張的排練之中。D.近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并 重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。.下列句子中，加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是這是您豕母托我買的，您直接交給她老人家就行了。合繆這次在兒童畫展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。我們家家教很嚴(yán)，令亨,常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。金郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖、栩栩如生。8.下列句子中有語病的一項(xiàng)是A.這幾年來，王芳幾乎無時(shí)無

24、刻不忘搜集、整理民歌，積累大量的資料。B.這個(gè)問題你應(yīng)該原原本本解釋清楚，否則不可能不讓人產(chǎn)生懷疑。C.山區(qū)那些可愛的孩子無時(shí)無刻不在等我，我必須盡快趕回去。D.我看誰也不能否認(rèn)這出戲有一定的消極影響。.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是我們要下大決心，花大氣力，爭取在本世紀(jì)末把我國的教育事業(yè)達(dá)到世界先進(jìn)生活 水平。焦裕祿這個(gè)名字對(duì)青年人可能還有些陌生，可對(duì)四十歲上下的人卻是很熟悉的。楊輝返校后對(duì)搶救落水兒童的事只字未提，直到一封感謝信送到校長室，這件好人好事，才為大多數(shù)人知曉。作者著力刻畫了兩位主要人物的一言一行，一舉一動(dòng)都體現(xiàn)了作者對(duì)兩類不同女性的深刻理解和深切同情。.下列句子表達(dá)明確而沒有不同理

25、解的一句是孩子們很喜歡退休干部李大伯，一來到這里就有說有笑，十分高興。我看見張?jiān)鲋晃焕先俗呦萝噥?，手里提著一個(gè)黑色皮包。李老師領(lǐng)著同學(xué)們把鐵鍬、鋤頭一放，顧不得休息就都上課去了。他有一個(gè)女兒。在醫(yī)院工作。.下列各句在表達(dá)上沒有語病的一句是這個(gè)文學(xué)站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加強(qiáng)訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。你知道每斤蜂蜜包含蜜蜂的多少勞動(dòng)嗎？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要米集50萬朵的花粉。先生侃侃而談，他的音容笑貌雖然沒有什么變化，但眼角的皺紋似乎暗示著這些年 的艱辛和不快。

26、.下列各句，沒有語病，句意明確的一句是縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月 15日前去匯報(bào)。睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。一個(gè)好的比喻，或?yàn)樾嗡?，或?yàn)樯袼?，或?yàn)樾紊窦嫠?，總是離不開相似這一根本特.下列沒有語病的一項(xiàng)是我本想這次能在家鄉(xiāng)同你見面，回來后才知道由于你正忙著搞科研，不回來了。為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢？無論干部或群眾，毫無例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。.下列各句在表達(dá)上沒有語病的一項(xiàng)是為了防止這

27、類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難， 勝利攀登到頂峰。該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對(duì)這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨?，就?yīng)給以嚴(yán)厲打擊。馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器，為節(jié)能做出了重大貢獻(xiàn)。.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是分子生物學(xué)，不是研究細(xì)胞核、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，而是一直追溯到分子，把生命現(xiàn)象看作是分子的運(yùn)動(dòng)、分子的組合和變化過程的。隨著現(xiàn)代化生產(chǎn)的發(fā)展，特別是現(xiàn)代化自動(dòng)機(jī)器體系的出現(xiàn)，對(duì)勞動(dòng)者的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和勞動(dòng)技能要求，也就越來越高。報(bào)紙刊物的編輯部，特別要大膽認(rèn)真地幫助作者刪改稿

28、件；同時(shí)，要以古今大著作家刪改文章的典型事例來教育廣大讀者和作者。在黎明即散的集市，古玩架上的那些五彩繽紛的瓷器，倘佯在花海里的人們，不由得又想起了古代的能工巧匠。.下列句子沒有語病，句意明確的一項(xiàng)是比賽進(jìn)行到下半場(chǎng)，國安隊(duì)獲得罰角球。謝晉非?？釔圩约旱氖聵I(yè)，并一直表現(xiàn)出一種崇高的獻(xiàn)身精神。在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大知識(shí)分子充分的作用。劉劍為人沉默寡言，出語幽默，這個(gè)性格特點(diǎn)使他扮演“唐二叔”獲得成功。.下面句子中表述正確的一項(xiàng)是一個(gè)球隊(duì)只有充分發(fā)揚(yáng)每個(gè)隊(duì)員的積極性，并且指揮得當(dāng)，才能取得勝利。一個(gè)球隊(duì)只有充分發(fā)揮每個(gè)隊(duì)員的積極性，并且指揮正確，才能取得勝利。一個(gè)球隊(duì)如果不能充分發(fā)揮每

29、個(gè)隊(duì)員的積極性，指揮又失當(dāng)，要取得勝利是不難想 象的。一個(gè)球隊(duì)能否充分發(fā)揮每個(gè)隊(duì)員的積極性，指揮是否正確，是克敵制勝的關(guān)鍵。.下面句子中表述正確的一項(xiàng)是A.科學(xué)發(fā)展到今天，人們不再認(rèn)為恒星是不動(dòng)的。B.科學(xué)發(fā)展到今天，人們不再否認(rèn)恒星是不動(dòng)的。C.科學(xué)發(fā)展到今天，人們不再認(rèn)定恒星不是不動(dòng)的。D.科學(xué)發(fā)展到今天，人們認(rèn)定恒星不再是不動(dòng)的。19.下面句子中沒有語病的一項(xiàng)是A. “金無足赤，人無完人”。任何人都難免沒有缺點(diǎn)。B.各個(gè)殖民地半殖民地國家的革命必然有某些不同之處，但這是大同中的小異。C.迎面吹來一股寒風(fēng)，不禁使我打了個(gè)寒噤。D.雖然天山這時(shí)并不是春天，但是哪一個(gè)春天的花園能比得過天山的無

30、邊繁花呢？20.下面句子中表達(dá)通順明確的一項(xiàng)是A.市委采取有力措施，制止了群眾揭發(fā)少數(shù)單位違反財(cái)務(wù)制度，請(qǐng)客送禮的不良現(xiàn)象。B.許多植物的病害系由病毒和類菌原體混合感染而致病。C.這支歌之所以受到廣大聽眾歡迎，就是因?yàn)楸硌菪问缴鷦?dòng)活潑，為群眾喜聞樂見。D.這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，為什么至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢？【綜合測(cè)試】第I卷（共45分）一、基礎(chǔ)知識(shí)（18分，每小題3分） TOC o 1-5 h z .下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音，與所給讀音全部相同的一組是（）A.創(chuàng)chu n ng創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)創(chuàng)傷重創(chuàng)B.角 ji a o號(hào)角m落嶄露頭角.群雄角逐C.臭 ch 6 u臭氧臭名無色無臭乳臭未干D.削

31、xu e剝削削減瘦削日削月割 TOC o 1-5 h z .下列詞語中有錯(cuò)別字的一組是（）A.縹緲風(fēng)致緣故變幻莫測(cè)B.磨練煥發(fā)悲殘至理名百C.和睦煩躁蔑視畢恭畢敬D.桂冠嬉游樹陰戛然而止 TOC o 1-5 h z .依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）這幾項(xiàng)職工福利待遇規(guī)定，是全廠職工代表大會(huì) 的，任何人無權(quán)隨意改動(dòng)。從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位，并不意味著學(xué)習(xí)的 ,而是要在新的條件下繼續(xù)學(xué)習(xí)。端午節(jié)，民間有在身上掛香荷包的習(xí)俗，據(jù)說這樣可以 災(zāi)難。A.審定終止驅(qū)除B.審定終止祛除C.審訂中止祛除D.審訂中止驅(qū)除.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這個(gè)集體有很好的合作氛圍，

32、只顧自己不管集體的人不能說沒有，但屬鳳毛麟角.。B.喜歡篆刻的他把節(jié)假日全部花在了那小小的方寸之地.一一印章上。C.他憤憤地大談社會(huì)如何腐敗，暗地里卻收受賄賂，這種做法和葉公好龍.沒有什么兩 樣。D.陳水扁到處鼓吹“兩國論”，公然與臺(tái)獨(dú)分子沆濯丁氣.，必將落得可悲的下場(chǎng)。.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.人人都應(yīng)為“希望工程”獻(xiàn)出自己的愛心和義務(wù)，為渴望上學(xué)的孩子們做點(diǎn)實(shí)事。B.我市在“東北大振興”的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機(jī)遇，迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng) 一批高素質(zhì)人才。C.聽到神州五號(hào)載人飛船成功發(fā)射的消息，無不使全世界華人感到萬分激動(dòng)與自豪。D.強(qiáng)調(diào)生活的教育意義，并不意味著可以用生活取代

33、教育，因?yàn)樯町吘箮в辛闵⑿?，并且還含有消極的東西。.依次填入下列兩句橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是（）（1）大漠長風(fēng)，驅(qū)車萬里，歷時(shí)一個(gè)半月。西域風(fēng)情，令我如醉如癡。 。（2）我們要育的是蓮藕，因?yàn)樗?。冰山覆雪峰，天池冰未融，古道伴長城，青海湖水澀。冰山覆雪峰，古道伴長城，青海湖水澀，天池冰未融。埋沒底層，尚思抱節(jié)守志；花色雖艷，從不欺世媚俗；出自泥淖，卻能抗?jié)崤抛?；?心固苦，但可醫(yī)病療疾。埋沒底層，尚思抱節(jié)守志；出自泥淖，卻能抗?jié)崤抛?；花色雖艷，從不欺世媚俗；蓮 心固苦，但可醫(yī)病療疾。A.B.C.D.二、（12分，每小題3分）閱讀下面文字，完成 7-10題。人與自然的

34、關(guān)系中最突出的矛盾表現(xiàn)為鄉(xiāng)村和城市的矛盾。一般說，鄉(xiāng)村代表的是自然，而城市代表的是工業(yè)。 在自然的人化過程中, 同時(shí)也在進(jìn)行著鄉(xiāng)村城市化的進(jìn)程。這是社會(huì)發(fā)展的必然的進(jìn)步過程。 可是城市不斷侵吞鄉(xiāng)村， 也就是人類日益遠(yuǎn)離自然，不斷出現(xiàn)城市化的諸種弊端。人被擠壓在城市狹小的空間中，變?yōu)槌鞘袆?dòng)物。城市奪去了農(nóng)村風(fēng)光，奪去 了人類對(duì)自然的美感和享受。在當(dāng)代，人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到，與工業(yè)化和城市化同步，人也在 使自己生存的環(huán)境惡化。環(huán)境問題不單純是人的審美能力喪失的問題，更迫切更重要的是人的生存問題。環(huán)境危機(jī)是人的生存危機(jī)。保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)自身的生存，保護(hù)子孫后代， 這已經(jīng)不是文人騷客的寄情山水的要求，而

35、是生命自身的要求。 我們要使我們的環(huán)境成為適宜人類居住的環(huán)境，而不能是僅僅作為取之不盡的倉庫。只有自然作為人類適宜生存的環(huán)境才可以具有審美價(jià)值。一條為工業(yè)污染的河流與清澈的河流相比既不適宜生存也不會(huì)生產(chǎn)美 感。我們雖然為城市化的某種弊端而苦惱，但農(nóng)村也非天堂。城市與富裕、文明相聯(lián)系，而 農(nóng)村與貧困、落后相伴隨，人們還是不斷想方設(shè)法離開農(nóng)村而流入城市。這樣，人不斷遠(yuǎn)離 自然風(fēng)光而投入囂鬧的塵世。在社會(huì)進(jìn)步中，如何既使自然成為實(shí)踐對(duì)象、認(rèn)識(shí)對(duì)象，又培育人們對(duì)自然的審美能力，這不單純是個(gè)哲學(xué)問題，而首先是個(gè)社會(huì)問題。人類生存環(huán)境的 惡化，人與自然矛盾的加劇， 自然的商業(yè)價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過它的審美價(jià)值，應(yīng)該

36、是使人更接近馬克思主義，更接近社會(huì)主義。馬克思曾經(jīng)預(yù)言，只有共產(chǎn)主義才能實(shí)現(xiàn)“人和自然之間、人 和人之間的矛盾的真正解決”。當(dāng)然我們現(xiàn)在離這個(gè)目標(biāo)還相當(dāng)遙遠(yuǎn)。值得慶幸的是人類的 環(huán)境意識(shí)正在覺醒，并認(rèn)識(shí)到人與自然的和諧，不能離開人與人的社會(huì)關(guān)系的和諧而獨(dú)立得到完滿的解決。.文中“自然的人化過程”指的是（）A.人類在與自然的斗爭中，不斷發(fā)展壯大自己的力量，改變自己的過程。.以是否有利于人類自身生存為最高標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)自然、改造自然的過程。C.人作為自然的一部分，不斷調(diào)整自己，追求“天人合一”的境界的過程。D.按照人類的主觀要求，把鄉(xiāng)村改造為城市的過程。8.作者認(rèn)為解決人與自然的矛盾的根本方法是（）A

37、.抑制農(nóng)村城市化的進(jìn)程，讓人們回歸自然。.不斷壯大人類自身的力量。C.解決人與人之間的社會(huì)矛盾。D.消除工業(yè)污染，制止環(huán)境惡化。.以下理解不符合本文內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A.導(dǎo)致鄉(xiāng)村與城市矛盾產(chǎn)生的最主要的原因，在于人類忽視自然的美學(xué)價(jià)值。B.保護(hù)環(huán)境，既是人類對(duì)自然的美感和享受的要求，更是生命自身的要求。C.人不斷遠(yuǎn)離自然風(fēng)光而投入囂鬧的塵世，其重要原因之一是為了擺脫貧困與落后。D.社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生農(nóng)村的城市化，這既是必然趨勢(shì)，也是進(jìn)步趨勢(shì)，然而環(huán)境問題也隨 之出現(xiàn)。.以下理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.如果自然具有了審美價(jià)值，那它就可能成為人類適宜生存的環(huán)境。B.只要自然能為人類提供取之不盡的物質(zhì)資

38、源，就能成為人類適宜生存的環(huán)境。C.城市中的人若失去了對(duì)自然風(fēng)光的美感和享受，則與動(dòng)物一樣。D.工業(yè)化與城市化導(dǎo)致環(huán)境的惡化，會(huì)直接導(dǎo)致人的審美能力的喪失，引發(fā)人類的生 存危機(jī)。三、（15分，每小題3分）閱讀下面一段文言文，完成 11-15題。吾母姓鐘氏，十八歸先府君。府君任俠好客，樂施與，散數(shù)千金，囊篋蕭然，賓從輒滿 座。吾母脫簪珥，治酒漿，盤蜃間未嘗有儉色。越二載，生鈴，家益落。府君由是計(jì)復(fù)游燕 趙間，而歸吾母及錢寄食外祖家。先外祖長身白髯，喜飲酒，酒酣，輒大聲吟所作詩，令吾 母指其疵。母每指一字，先外祖則滿飲一觥，數(shù)指之后，乃陶然捋須大笑，舉觴自呼日：“不 意阿丈乃有此女！ ”記母教錢時(shí)

39、，組繡績紡之具畢陳左右，膝置書，令錢坐膝下讀之。兒怠,則少加夏楚。旋夏持兒泣曰：“兒及此不學(xué)，我何以見汝父？雞鳴臥焉。庚戌，外祖母病 且篤，母侍之，凡湯藥飲食，必親嘗之而后進(jìn)。外祖母瀕危，泣曰：女本弱，今勞瘁過諸 兄，憊矣。他日婿歸，為言我死無恨，恨不見女子成立。其善誘之！”語訖而卒。十歲，父 歸。越一載，復(fù)攜母及錢，偕游燕秦趙魏齊梁吳楚間。先府君茍有過，母必正色婉言規(guī)，或怒不聽，則屏息，俟怒少解，復(fù)力爭之，聽而后止。先府君每決大獄，母輒攜兒立席前，曰:“幸以此兒為念！”府君數(shù)頷之。又十載歸，卜居于鄱陽，錢年且二十。明年娶張氏，母女 視之，訓(xùn)以紡績織紅事，一如教兒時(shí)。（節(jié)選自蔣士鈴鳴機(jī)夜課圖

40、記）.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，正確的一項(xiàng)是（）A.十八歸先府君歸：回到B.盤蜃間未嘗有儉色,儉色：不豐滿的情況C.雞鳴臥焉雞鳴：雞叫天明D.復(fù)力爭之爭：爭論.下列各句中加點(diǎn)的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（）A.恨不見女子成立B.母必正色婉言規(guī)C.明年娶張氏D.母女視之.分別比較下列兩組句子中加點(diǎn)的字的意思，判斷正確的一項(xiàng)是（）不意阿丈乃,有此女無傷也，是乃仁術(shù)也當(dāng)善誘之王之好樂甚，則齊國其.庶幾乎A.與的“乃”相同，與的“其”不同。B.與的“乃”相同，與的“其”也相同。C.與的“乃”不同，與的“其”相同。D.與的“乃”不同，與的“其”也不同。.以下句子分別編為四組，全部表現(xiàn)母親

41、賢良美德的一組是（）吾母脫簪珥，治酒漿令吾母指其疵不意阿丈乃有此女凡湯藥飲食，必親嘗之而后進(jìn)俟怒少解，復(fù)力爭之訓(xùn)以紡績織紅事A.B.C.D.下列對(duì)原文的評(píng)析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文記敘了母親平凡而辛勤的事跡，表現(xiàn)了作者對(duì)母親的崇高的敬意和深切的懷念。B.文中所寫母親對(duì)老人孝，對(duì)子女慈，相夫教子等，雖然都屬于傳統(tǒng)道德的范圍，但 仍具有現(xiàn)實(shí)意義。C.本文作者敘述母親諸多瑣事，用鋪敘手法，再加上一些感情濃烈的語辭，因而對(duì)母 親的贊美和熱愛極為具體化。D.文中細(xì)節(jié)描寫不多，但有點(diǎn)睛之妙，如外祖父的得意，母親的聰穎，以及父女間融 洽的親情，都表現(xiàn)得淋漓盡致。第II卷（共105分）四、（15分）.閱讀

42、下面文言文，翻譯畫線的句子。（5分）曾子弊衣以耕，魯君使往致邑焉，日：“請(qǐng)以此修衣?！痹硬皇?。反復(fù)往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人則獻(xiàn)之，奚為不受？曾子曰:“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人?？v君有賜，不我驕也，我能勿畏乎？” 終不受?？鬃勇勚唬骸皡⒅?，足以全其節(jié)也?！?（劉向說苑立節(jié)）（1）先生非求于人，人則獻(xiàn)之，奚為不受？答： （2 分） （2）縱君有賜，不我驕也，我能勿畏乎？答：（ 3 分）.閱讀下面的詩歌，回答問題。（6分）雙調(diào)蟾宮曲懷古查德卿問從來誰是英雄？ 一個(gè)農(nóng)夫，一個(gè)漁翁?；捋E南陽，棲身東海，一舉成功。八陣圖名成 臥龍，六韜書功在非熊。霸業(yè)成空，遺恨無窮。蜀道寒云，渭

43、水秋風(fēng)。 TOC o 1-5 h z （1） “一個(gè)農(nóng)夫”是（）；“一個(gè)漁翁”是（）?！鞍詷I(yè)成空，遺恨無窮”中的“恨”的意思是。（3分）（2）末尾兩句流露出作者怎樣的思想感情？ （3分）答：.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選四句）（4分） ,歲歲重陽，今又重陽。（毛澤東采桑子重陽）（2）若非至于子之門則殆矣， 。（莊子秋水）（3） 積土成山，風(fēng)雨興焉； , 。 （荀子勸學(xué)）（4）燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。 。（鄒忌諷齊王納諫）（5）那河畔的金柳， 是夕陽中的新娘。 , 。（徐 志摩再別康橋）五、（18分）閱讀下面的文字，完成 19-22題。初冬翻書最入心捧一本散發(fā)著墨香的好書，翻閱在

44、天氣微寒的初冬，也許最易入目也最易入心。浮躁的 心情被初冬涼颼颼的空氣覆上了一層薄薄的霜片，想動(dòng)彈，卻缺乏力氣了。這是季節(jié)為讀書人開出的一份令人感動(dòng)的優(yōu)惠單。眺望窗外。眺望那些世界上大同小異的人間風(fēng)景。沒有風(fēng)的黃昏，窗外的風(fēng)景如一幅靜物素描，灰綠色的基調(diào)并不讓人頹喪而啟示人平靜 地去想一些總也弄不清楚的世事。這時(shí)候，一只不知名的鳥兒不約而至，在這幅偌大無比的素描里停頓了一下，然后振動(dòng)雙翅，在天空里劃下一道漂亮的弧線，飛得無影無蹤。歲月就如鳥影般呼啦啦地從我們的面前一滑而過，拽也拽不住。十年、二十年、一百年,對(duì)于一個(gè)人來說，真的太過漫長，但在天地間，就如雪片飄落在一望無垠的大平原的黑土里， 能聽

45、見雪入泥土 “滋滋”的聲響的，至少是位感覺不錯(cuò)的詩人。一滑而過的豈止歲月，還有我們的黑發(fā)、亮膚和嫩如蔥白的手指。當(dāng)然，最重要的是我 們的思想。思想變老了。我們的思想總也不能在快樂中嬉戲。她在經(jīng)典中喘著粗氣跑步，在世俗里大汗淋漓地亂撞一氣。落日的光暈如夢(mèng)般照在長滿木香樹的土岡上。我和我的思想一起坐在土岡松軟潮濕的頂上，茫然不知所措。似乎還是窗前的那只鳥。她飛來了，輕輕地，不打一聲小小的招呼。她在土岡上空盤旋了幾圈，然后調(diào)整好身姿，“呼”地一聲直沖而去， 小鳥迎著落日飛去，慢慢融入桔色的光暈。那時(shí)候，我就覺得，這只鳥兒真的很快樂?，F(xiàn)在開始有些風(fēng)了。 輕靈的木香樹葉被風(fēng)吹得亂糟糟的， 像一群瘋跑的孩

46、子。 但是木香 樹頂上那道優(yōu)美的羽痕在我眼前抹也抹不去。 盡目力所及追尋羽痕的盡頭。落日的光暈里如 果有一處安睡之所的話，鳥兒會(huì)安睡在那里嗎？自由的鳥兒，自由地飛行。她并不迷戀落日美麗的光暈，她在追尋光明和光明下生動(dòng)的細(xì)節(jié)。羽痕便如絲，扯也扯不完。捧一本散發(fā)著墨香的好書，翻閱在天氣微寒的初冬，最易入目也最易入心。但是我愿意 暫時(shí)放下她們。我喜歡看那只鳥兒從我的書窗或者長滿木香樹的土岡上悠悠飛過。（寫作2002. 10 ）. “這是季節(jié)為讀書人開出的一份令人感動(dòng)的優(yōu)惠單”，“優(yōu)惠單”在文中具體是指什么？ （4分）答：.分析下列句子在文中的含義。（6分）（1）她在經(jīng)典中喘著粗氣跑步。（3分）答：（

47、2）她在世俗里大汗淋漓地亂撞一氣。（3分）答：.作者認(rèn)為，在微寒的初冬翻閱一本好書“最易入目也最易入心”。為什么又說“但是我愿意暫時(shí)放下她們。我喜歡看那只鳥兒從我的書窗或者長滿木香樹的土岡上悠悠飛過” 呢？ （4分）答：.下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是（4分）A.文章從小處著眼，大處著筆，寫了 “我”和“我”的同齡人感慨年華易逝的生命意 識(shí)。B.作者構(gòu)思巧妙，把那好像“一幅靜物素描”似的初冬的黃昏的“窗外風(fēng)景”作為背 景，又以那只在“落日的光暈”中自由飛行的鳥兒為觸媒，喚醒了沉睡已久的生命意識(shí)，重新審視了已逝的歲月。C.在思想沉睡之時(shí)，歲月對(duì)“我們”來說， 似乎“太過漫長”， 而當(dāng)思想覺醒

48、過來后， 才深感生命“一滑而過”的無謂浪費(fèi)， 產(chǎn)生“茫然不知所措”的痛苦。 “我”停留在無奈的 嘆息中，被傳統(tǒng)沉重的生命意識(shí)壓得喘不過氣來。D.這篇散文的好處，不僅表現(xiàn)在立意上， 而且表現(xiàn)在寫景抒情上， 作者寫景歷歷如繪， 善于“以景述情”和“緣情敘景”，在簡潔的抒寫中含不盡之意于言外。E.這篇散文在剪裁材料方面，也有獨(dú)到的地方，作者為了表達(dá)主題，打破常規(guī)，不考 慮詳略，而是巨細(xì)兼收。六、（12分）.以“一個(gè)民族的文明程度”為陳述對(duì)象，重組下面的句子。（4分）一個(gè)民族對(duì)待祖宗遺產(chǎn)的態(tài)度，比一個(gè)民族祖宗遺產(chǎn)的豐富與否，更能表現(xiàn)出一個(gè)民族的文明程度。一個(gè)民族的文明程度。.按照下面語句的句式續(xù)寫兩句

49、話，與上面形成排比。（4分）花時(shí)間去思考吧，思考是力量的源泉；花時(shí)間去閱讀吧，閱讀是才智的源泉； .閱讀下面語段，用一個(gè)單句概括短文的內(nèi)容。（不超過12個(gè)字）（4分）神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)小龍?zhí)督粘霈F(xiàn)了罕見的金絲猴涌集現(xiàn)象，數(shù)量大約有200只。在協(xié)助北京大學(xué)拍攝金絲猴活動(dòng)時(shí)， 神農(nóng)架林區(qū)村民楊敬文發(fā)現(xiàn)了這個(gè)猴群。 據(jù)觀察，這一大群 金絲3II有5個(gè)小群，約十幾個(gè)小家庭。 猴群一會(huì)兒順北邊金猴溪跳過警區(qū)公路， 一會(huì)兒往南 返回到金猴區(qū)玩耍。群猴在樹上跳來蕩去，不時(shí)摘云霧草和松果吃，景象十分壯觀。答： 七、（60分）.閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求作文。材料一：樂手們?cè)诶偾?，總要輕輕撥動(dòng)琴弦，把音高調(diào)準(zhǔn)

50、預(yù)定位置，以免演奏時(shí)跑調(diào) 兒。正是有了這預(yù)定的音高，無論是獨(dú)奏，還是合奏，音色才會(huì)和諧美好動(dòng)聽?？梢娺@定調(diào) 多么重要。那么，人生是不是也應(yīng)該定個(gè)調(diào)呢？尤其是高中生材料二：愛默生說：一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都給他讓路。上面兩則材料，引發(fā)你想些什么呢？請(qǐng)你以“目標(biāo)”為話題，自定立意，自擬題目，寫 一篇不少于800字的文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法等，也可以編寫故事。必須 有真情實(shí)感，不得抄襲?！具_(dá)標(biāo)測(cè)試答案】.本題答案為Co A項(xiàng)屬于動(dòng)賓不搭配，“安排” “內(nèi)容、時(shí)間和出席人員”可以，卻不能 “安排” “應(yīng)注意的問題” 。B項(xiàng)“研制開發(fā)”與“新工藝”、“新技術(shù)”不搭配。D項(xiàng)“在古

51、 代”這個(gè)狀語一直管到句尾，而“既無法演奏，也無法演唱” ，應(yīng)該說的是“今天”。.本題答案為 A B項(xiàng)前面一個(gè)分句提出“能不能”是兩個(gè)方面的問題，而后一分句“是 教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)”就只是一個(gè)方面的問題，只能是“能培養(yǎng)出四有新人”，因而前后的關(guān)系不對(duì)應(yīng)。C項(xiàng)“大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問題”有歧義，可以理解 成“大家對(duì)局長的問題感到氣憤”，也可以理解成“大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)問題感到氣憤”，表意不明確。D項(xiàng)的主干是“有關(guān)部門對(duì)事件進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理”，對(duì)“事件”可以“處理”，卻不能“進(jìn)行批評(píng)教育”，動(dòng)賓不搭配。.本題答案為Co A句“飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班”應(yīng)為“飼養(yǎng)員培訓(xùn)班”。B項(xiàng)“在中

52、得到”應(yīng)該是“從中得到” 。D項(xiàng)“只要一到”重復(fù)，“分外活躍而健談”也重復(fù)。.本題考查準(zhǔn)確運(yùn)用句子表達(dá)的能力。答案是 C A項(xiàng)主語中的“消防車”不能與謂語中 “放棄休假，堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上”搭配。 B項(xiàng)“深受廣大消費(fèi)者所歡迎”的“所”字 應(yīng)該去掉。D項(xiàng)中的“關(guān)于”應(yīng)該是“對(duì)于”，因?yàn)椤瓣P(guān)于”表示關(guān)聯(lián)、涉及的事物，“對(duì)于”用在指出對(duì)象。而且“關(guān)于”作狀語，只能用在主語前，“對(duì)于”作狀語用在主語前后都可以。.本題具體考查對(duì)語病的辨別。A項(xiàng)表意不明確，“來自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者”修飾限制部分不確定。使“科技工作者”的歸屬有不同的理解，造成歧 義。B項(xiàng)語序不當(dāng)?！耙?guī)范” 一

53、詞應(yīng)該用來修飾限定“使用”，也可以修飾“語言文字”，而不是修飾“意識(shí)”。C項(xiàng)沒有語病，是正確答案；D項(xiàng)的毛病在于搭配不當(dāng)，被授予優(yōu)質(zhì)稱號(hào)的不能是工廠而是產(chǎn)品。.答案是A。本題考查對(duì)語病的判斷。B項(xiàng)前一分句提出的問題與后面的回答內(nèi)容不一致， 句式也雜糅；且“必然” 一詞也使用不當(dāng)，過于武斷。C項(xiàng)“由”字多余，“定于”的主語應(yīng)該是“人民藝術(shù)劇院”；且不合邏輯，“日前”是“過去幾天、前幾天”的意思，表示時(shí)間 已經(jīng)過去，應(yīng)該用的是“目前” 。D項(xiàng)出現(xiàn)的毛病是搭配不當(dāng)，“加快”與“規(guī)?！辈淮钆?。.本題答案為 d傳統(tǒng)禮貌稱謂是有一定的規(guī)律的，用句口訣就是“家大舍小令旁人”，意思是，稱呼自己家的長者，如父母

54、兄姐，可加上“家”字，如“家父”、“家母”、“家兄”、“家姐”等。稱呼自己家比自己小的成員，應(yīng)加上“舍”字，如“舍弟”、“舍妹”、“舍侄”等。尊稱別人家的成員，應(yīng)該加上“令”字，如“令尊”、“令堂”、“令郎”、“令媛”等。因而ABC三項(xiàng)的稱謂都不恰當(dāng)。.本題答案為Ao本題考查對(duì)多重否定判定的結(jié)果是否準(zhǔn)確。BC兩項(xiàng)都是用雙重否定來表達(dá)肯定的意思，表意恰當(dāng)。AC兩項(xiàng)都用了 “無時(shí)無刻” 一詞，意思是“沒有一個(gè)時(shí)刻”，這是一重否定，后面加上“不”，就構(gòu)成了雙重否定，表達(dá)的是肯定的意思。C項(xiàng)根據(jù)句意來看是正確的。A項(xiàng)“無時(shí)無刻不忘”，也就是“沒有一個(gè)時(shí)刻不忘”，也就是“所有的時(shí)刻 都忘”，這當(dāng)然不是句

55、中要表達(dá)的意思。.本題答案為D= A項(xiàng)“把”字結(jié)構(gòu)與“達(dá)到”不搭配，改為“使”才恰當(dāng)；B項(xiàng)屬主客顛倒，應(yīng)該是“對(duì)焦裕祿” ；C項(xiàng)的定語“這件”與中心詞“好人”不搭配。.本題答案為Co A項(xiàng)“一來到這里”有歧義，可以是“孩子們” ，也可以是“李大伯”， 表意不明確；B項(xiàng)“提著一個(gè)黑色皮包”可指張?jiān)?，也可指“老人?，不明確；D項(xiàng)誰“在醫(yī) 院工作”表達(dá)不明確。.本題答案為Do A項(xiàng)“培養(yǎng)失足青年”有歧義；B項(xiàng)“能否迅速發(fā)展”是兩個(gè)方面，而后面“加強(qiáng)訓(xùn)練并造就”是一個(gè)方面，前后關(guān)系不對(duì)應(yīng)；C項(xiàng)“50萬朵”和“花粉”不搭配。.本題答案為Db A項(xiàng)“ 15日前去匯報(bào)”的歧義，“15日/前去匯報(bào)”和“ 15日前/去匯 報(bào)”是不一樣的；B項(xiàng)“忌不可惱怒”即為應(yīng)該惱怒，正好和要表達(dá)的意思相反，后面兩忌 也犯有同樣的毛??； C項(xiàng)“從