部編六年級下學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)綜合練習(xí)題

1、 PAGE 頁碼 22 / NUMPAGES 總頁數(shù) 22部編六年級下學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)綜合練習(xí)題班級：_ 姓名：_ 正確讀音選一選1. 用“”給下列加點字選擇正確的讀音。勾勒（g l） 蒙古（mng mng） 游俠（xi ji）煙渚（zh ch） 烘烤（hng hng） 搖曳（zhui y）2. 給加點的字選擇正確讀音。盡管（jnjng） 靜謐（bm）寢室（qnxng） 更改（gnggng）挪動（nnu） 阻撓（rono）抽屜（tt） 悄然（qioqio）3. 給下列加點字選擇正確的讀音并畫“”。入場券 (qunjun) 純熟(shshu) 飛奔 (bn bn)盡開顏（jn jng） 恬靜(t

2、inqi) 墜落（du zhu）4. 給帶點的字選出正確的讀音，打“”。桅桿（wi wi） 圈養(yǎng)（jun qun） 叛亂（pn fn） 抵御（y xi） 蓄養(yǎng)（x ch） 野蠻（mn lun） 簡陋（lu l） 木筏（f f）拼音基礎(chǔ)5. 看拼音寫字詞。kn ki ln yn tin y hu hui jin yu u zhe h i bn tio 6. 看拼音，寫詞語。p jun j sng shn m shn yn bo yun yu l l ln jng hung 7. 看拼音，寫詞語。rn fn lu tuo tn xio jio bn zh yn o zhu zhn zhn nn c

3、hu x n rn n 8. 認(rèn)真拼一拼，把字寫漂亮。l tn y shang sho wi l mo yu y zho yo yn lin hu li y jn chu yun 補全詞語9. 先把課文中的詞語補充完整，再選詞填空。（_）空（_）慣 追（_）求（_） （_）獨有（_）見（_）知（_） 不可（_）（_） （_）而不舍1.從一年級到現(xiàn)在，我們沒少開班會，我們對此早已經(jīng)_了。2.比喻做事能堅持到底，不半途而廢的詞語是_。10. 補充詞語，并選擇合適的詞語填空。前（_）盡棄 全神（_）注 呆頭呆（_） 弄巧成（_） 叱咤（_）云 得（_）揚揚1學(xué)習(xí)外語一定要堅持到底，如果半途而廢，就會

4、（_）。2年少的人都夢想過自己將來能（_），成就一番大業(yè)。3瞧小剛進(jìn)門時那（_）的樣子，媽媽就知道他們班在今天的足球賽中贏了。4讀書沒有捷徑，投機取巧，必然（_）。11. 把下列詞語補充完整，并選擇合適的詞語填空。一模（_）（_） 無濟（_）（_） 得意（_）（_）（_）（_）忍受 （_）（_）不動 （_）（_）會神躍躍（_）（_） 記憶（_）（_） 溜之（_）（_）1他們中間有幾只扇著翅膀（_），但是一只老母雞總是說別犯傻。2他大為吃驚，就（_）地站在臺階上聽了起來。3他發(fā)現(xiàn)，光那樣站著等待是（_）的，一定得想別的辦法。12. 把下列詞語補充完整，再選詞填空。別出心（_） 大步（_）星 自（

5、_）自受 （_）天動地技高一（_） 斬釘（_）鐵 全神（_）注 弄巧成（_）1.含有一組反義詞的詞語是_。2.我們的改革開放事業(yè)是前無古人、_的偉業(yè)。3.“在競爭如此激烈的社會，技術(shù)高人一等的人往往能夠搶占先機，抓住機遇。”如果用一個四字詞語替換句中畫線部分的內(nèi)容，是_。形近字詞13. 比一比，再組詞。攤（_） 棲（_） 賀（_） 拌（_） 絡(luò)（_） 灘（_） 犧（_） 貸（_） 絆（_） 駱（_） 14. 火眼金睛，辨字組詞。挑（_） 模（_） 陶（_） 悔（_） 待（_） 眺（_） 漠（_） 淘（_） 誨（_） 侍（_） 15. 辨字組詞。峭（_） 歉（_） 賜（_） 搏（_） 浴（_）

6、俏（_） 謙（_） 竭（_） 博（_） 欲（_） 16. 給下面漢字組詞，組成的詞語要體現(xiàn)事物的美好。訣（_） 銳（_） 邪（_） 虧（_） 決（_） 悅（_） 邦（_） 專（_） 句子強化17. 按要求寫句子。1通過讀橋這篇小說，使我們認(rèn)到了共產(chǎn)黨人的大公無私。（修改病句）_2桑娜挨打。桑娜不讓兩個孩子受委屈。（用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話）_3水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。（仿寫句子）_4人們都愛秋天，愛她的霜天紅葉，愛她的天高氣清，愛她的碩果累累。（仿寫句子）人們都愛冬天，愛她的_，愛她的_，愛他的_。18. 按要求改寫句子。1都像你這樣白看書，人家怎么過日子？（改為陳述句）_2天還在下雨。

7、你別想出去玩。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）_3目睹這觸目驚心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。（改為反問句）_4人與山的關(guān)系密切，讓我感到親切，舒服。（改為雙重否定句）_5是一位耳聾的老人夸我，我很興奮。（加合適的關(guān)聯(lián)詞）_19. 按要求完成下列句子練習(xí)。1戰(zhàn)疫中一句句動人的言語，潛移默化地鼓動著人心，有力地宣告一種信念：心手相牽，共跨萬水千山。（修改病句）_2沒有革命先烈的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。（變成反問句）_3照樣子，寫句子。我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻(xiàn)。我是我是我是_4看著臺上的走鋼絲表演，觀眾們不禁贊嘆：“這是真功夫，太棒了！”（

8、寫人物說話時可以不用“說”來表達(dá)，本句中用“贊嘆”代替了“說”，請仿寫一個句子）_20. 按要求完成句子練習(xí)。1看到這樣勞苦的總理，我們對他的崇敬之情油然而生。（改為反問句）_2從飛機上看，地上的房子好小。（改為夸張句）_3過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。（照樣子，補寫句子）小學(xué)的時光如_，如_。4修改下面的一段話。為人民服務(wù)告訴我們：人要有正確的生死觀、要正確對待批評、同志之間要善于團結(jié)。讀了這篇文章，使我受益匪淺。我也許一定會照著這些要求去努力。_21. 按要求寫句子。1.小樹苗在風(fēng)中輕輕地?fù)u擺。（改為擬人句）_2.城市美麗的夜景使我陶醉。（改為反問句）_3.但來日方

9、長，又何必在意這病中的分分秒秒呢？（改為陳述句）_4.我知道看病是件費時間的事。 我的心還是疼痛地收縮成一團。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）_閱讀理解22. 閱讀短文，完成練習(xí)。只有一個地球據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會再長大。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾

10、億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。不錯，科學(xué)家們提出了許多設(shè)

11、想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出的感嘆。只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！1讀完課文后，如果想要畫出地球的樣子，需要仔細(xì)閱讀第_自然段。用_（顏色）畫出地球的美麗可愛。2閱讀作者如何說明“地球所擁有的自然資源也是有限的”這個觀點，應(yīng)該這樣閱讀：首先找到_仔細(xì)讀；其次梳理出這部分內(nèi)容主要是從_、_

12、這兩個方面說明觀點的。3如果為“要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境”這個主題，從這篇課文中搜集部分材料寫一份倡議書，課文中_這部分內(nèi)容瀏覽一下即可。23. 閱讀理解。沒有一種給予是理所當(dāng)然的有一位老人是菲律賓華僑，在海外奮斗了半生，積攢了一筆財富。幾經(jīng)沉浮，衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了濟世助人的念頭。于是，老人分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長寫了信，希望每位校長提供十來個學(xué)生的名單，以便他從中確定人選，作為資助的對象。名單很快就回到了老人的手里。老人讓家人買了許多書，準(zhǔn)備逐一寄給名單上的孩子。家人面面相覷，心想：這樣微薄的禮物是不是太寒酸了？家人斷定書中自有“黃金屋”?？煞瓉砀踩ヒ矝]有找到夾在書中的紙鈔，只在

13、書的第一頁看到了老人的親筆贈言：贈給品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生xxx，落款處是老人的住址、姓名、電話和電子郵箱。家人雖然疑惑不解，但是誰也不愿違背老人的意愿，只好替他寄出了那些書。從黃葉飄零到瑞雪紛飛，老人常常對著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。誰也猜不透老人的心事。新年前，老人收到一張很普通的賀卡，上面寫著：“感謝您給我寄來的書，雖然我不認(rèn)識您，但我會記著您。祝您新年快樂！”沒想到老人竟然欣喜若狂：“有回音了！找到啦！我終于找到了一個可以資助的孩子！”家人這時才恍然大悟，終于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因：原來他寄出的書是塊“試金石”，只有心存感激的人，才會有資格得到他的資助。老人意味深長地說：“土地失

14、去水分滋養(yǎng)會變成沙漠，人心沒有感激滋養(yǎng)會變得荒蕪。不知感恩的人，即使給他陽光，日后他也不會給別人溫暖?！逼鋵?，沒有一種給予是理所當(dāng)然的；沒有一種接受是可以無動于衷、心安理得的。一朵花會為一滴雨露鮮艷嫵媚；一片葉會為一束陽光綠意盎然；一湖水也會因一片落葉蕩漾清波。我們每個人都應(yīng)該對別人的關(guān)愛與幫助充滿感激之情。1聯(lián)系上下文寫出下面詞語的意思。荒蕪：_無動于衷：_2下面四個選項中，能概括短文主要內(nèi)容的一項是第（_）個。我們每個人都應(yīng)該對別人的關(guān)愛與幫助充滿感激之情。有一位華僑老人想資助家鄉(xiāng)的孩子，給每個需要資助的孩子寄去了書。接到老人寄的書后，只有一個孩子給老人回了信，老人決定資助他。有一位華僑老

15、人想資助家鄉(xiāng)的孩子，按校長提供的名單給每個需要資助的孩子寄去了書，在老人的等待中，只有一個孩子在新年前給老人寄來賀卡表示感謝，老人說只有心存感激的人，才會有資格得到他的資助。3結(jié)合短文內(nèi)容，說說你如何理解文章題目“沒有一種給予是理所當(dāng)然的”。_4文章最后一個自然段中畫橫線的句子有什么作用？_24. 閱讀下面片段，回答問題。材料一我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園。現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。不必說碧綠的萊畦（q x），光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在

16、菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢（zn cun）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。魯迅朝花夕拾材料二我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞、跳魚兒，貝殼，

17、猹但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。他站 住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴后，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！”我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭。”便拖出躲在背后的孩子來，這正是一個二十年前的閏土，只是黃瘦些，脖子上沒有銀項圈罷了?！斑@是第五個孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃”魯迅故鄉(xiāng)材料三這去的三個月的創(chuàng)作，我最佩服的是魯迅的故鄉(xiāng)我覺得這篇故鄉(xiāng)的中心思想是悲哀那人與人之間的不了解，隔膜。造成這不了解的原因是歷史遺留的階級觀念。但著者的本意卻是在表出“人生來是一氣的，

18、后來卻隔離了”這一根本觀念。 茅盾評四五六月的創(chuàng)作1用“”標(biāo)出材料一中加點字的正確讀音。2閱讀材料一，用“ ”標(biāo)出與“但那時卻是我的樂園”相照應(yīng)的一句話，從文中你讀出了作者怎樣的思想感情？ 3材料一第二段中，你覺得哪句話寫得好？用“”標(biāo)出，并說說你的體會 4簡要概括材料一、材料二主要講了什么。材料一：_材料二：_5材料一描寫了哪幾個季節(jié)的景色？請簡要說明理由。_6理解材料二中畫線句子中的“厚障壁”需要閱讀材料_和材料_。“厚障壁”是什么意思？為什么說這“厚障壁”是“可悲”的？_25. 課文閱讀吧。 灰椋鳥徐秀娟早就聽說林場的灰椋鳥多。我想，灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎的，有什么好看

19、的呢？可是一個偶然的機會，我看了關(guān)于灰驚鳥的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看。一天下午，我和同伴來到了林場。下了車，輕輕走進(jìn)林內(nèi)。棕紅色的水杉落葉，給大地鋪上了一層華貴的絨地毯，走在上面軟綿綿的。我們選好觀察位置便在那兒等候灰椋鳥歸來。周圍靜得出奇。路兩邊近百畝的竹林郁郁蔥蔥，與南段高大的人工刺槐林形成了鮮明的對比。同伴忽然喊道：“灰椋鳥！我翹首遙望西南方向，果然有許多黑點向這邊移動灰鳥開始?xì)w林了。一開始還是一小群一小群地飛過來，盤旋著，陸續(xù)投入刺槐林。沒有幾分鐘，“大部隊”便排空而至，老遠(yuǎn)就聽到它們的叫聲。它們大都是整群整群地列隊飛行。有的排成數(shù)百米長的長隊，有的圍成一個巨大的橢圓

20、形，一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過。先回來的鳥在林內(nèi)不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女；后到的鳥與林中的鳥互相應(yīng)和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會合。夕陽漸漸西沉，晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林天上的鳥越來越少了，可是整個林子里的灰椋鳥還是不愿過早地安眠?？?，這幾只剛剛落在枝頭上，那幾只又馬上撲棱棱地飛起。它們的羽毛全變成金紅色的了，多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇！樹林內(nèi)外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。這上萬只灰椋鳥是在舉行盛大的聯(lián)歡會，還是在慶祝自己的節(jié)日

21、？要不怎么會這樣熱鬧？我被這喧鬧而又熱烈的場面感染了，竟情不自禁地歡呼起來。1文章脈絡(luò)清晰，先寫了_，又寫了_。2灰鳥是怎樣歸林的？請寫出來。 _3為什么說“整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部”？ _4在“我”眼中，灰驚鳥一開始是_，后來變成了_。從“我”的態(tài)度變化可以看出“我”對灰驚鳥的_之情。5文章用了很多筆墨來寫樹，請你寫出兩處寫樹的句子，并思考：文章主要寫灰鳥，為什么還要大篇幅地寫樹呢？ _26. 閱讀理解。向生命鞠躬早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實現(xiàn)已是兒子兩歲半時的初冬季節(jié)。初冬的山

22、上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤澤了無生氣。因此，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強活著的螞蚱了。我躡手躡腳地靠近，它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已經(jīng)很衰老，才蹦出去不到一米。我迅速撲過去用雙手將它罩住，然后將手指張開一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅?。我覺得就這樣交給兒子，會被它掙脫，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草稈從它身體的末端捅進(jìn)，再從它的嘴里捅出小時候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。我將螞蚱交給兒子，告訴他：“這叫螞

23、蚱，專吃莊稼，是害蟲?！眱鹤铀贫嵌攸c頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹枝專心致志地刨土。兒子還沒有益蟲、害蟲的概念，在他眼里一切都很新鮮?！芭芰耍∨芰?！”兒子忽然急切地叫起來。我扭頭看見兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它只是在地上艱難地爬，間或無力地跳一下，因此我很輕易就發(fā)現(xiàn)了它，再一次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當(dāng)兒子又開始興致勃勃地刨土?xí)r，我沒有離開，想看看這小玩意兒究竟是用何種方法逃跑的。兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成

24、弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量！兒子的手稍一松，它就開始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點兒一點兒縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。我張大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌?。它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生。我相信，自己正在目睹一個奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。兒子手握著草稈再沒有動。原來他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動，并為之震驚。我慢慢站起來，隨即向前微微彎腰。兒子以為

25、我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別，別動它！”我明白兒子的意思。但是，兒子大概永遠(yuǎn)也不會明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R地鞠躬，向一個生命、一個頑強的生命鞠躬。1對小說結(jié)尾“鞠躬”一詞的含義理解有誤的一項是（）A表達(dá)對生命的尊重、敬畏。B表達(dá)對孱弱而頑強的生命的敬佩之意。C表達(dá)對兒子的愧疚。D表達(dá)對自己傷害生命的行為的愧疚、自責(zé)。2短文第自然段“螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血”、第自然段“草稈已被它的血染得微綠”兩次提到“流血”，下列對其作用的表述最正確的一項是（）A兩次流血程度不同，說明螞蚱受到了重創(chuàng)。B突出了螞蚱為重獲自由不懈努力的精神。C體現(xiàn)了螞蚱所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌?。D說

26、明螞蚱的壯舉在人世間不可能發(fā)生。3根據(jù)這篇小說的內(nèi)容，將“我”對螞蚱的情感態(tài)度的變化補充完整。（_）難以想象（_）（_）鞠躬4第自然段中的自然環(huán)境描寫有什么作用？ _5請用簡潔的語言概括小說的故事情節(jié)。_6結(jié)合文本，聯(lián)系生活實際說說你從螞蚱的行為中得到什么啟示。_作文27. 寫作。題目：那是一次_的嘗試要求：選取你生活中的一次嘗試，把題目補充完整，寫一篇記敘文。內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定的條理。 _28. 寫作題。同學(xué)們，展開你想象的翅膀，想象一下幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境會有怎樣的變化呢？請以“幾年后的家鄉(xiāng)”為話題動筆寫一寫，描繪出一幅美麗的家鄉(xiāng)環(huán)境圖吧！_29. 快樂習(xí)作。中國有許多具有特

27、色的節(jié)日，春節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)在這些節(jié)日里不同的地方有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，選擇一種你了解的風(fēng)俗寫一寫。要求：題目自擬，可以介紹一種風(fēng)俗，也可以寫你參加過的風(fēng)俗活動的經(jīng)歷，450字左右。_答案1、l mng xi zh hng y2、jn m qn gng nu no t qio3、qun sh bn jn tin zhu4、wi jun pn y x mn lu f5、慷慨 濫用 天涯 毀壞 醬油 裹著 和藹 蹦跳6、疲倦 沮喪 神秘 呻吟 抱怨 憂慮 理論 驚慌7、燃放 駱駝 通宵 攪拌 眨眼 熬粥 腫脹 濃稠 細(xì)膩 染缸8、綠毯 衣裳 稍微 禮貌 優(yōu)雅 照耀 眼簾 花蕾 衣襟 愁怨9、司 見

28、根 源 無 偶 微 著 思 議 鍥 司空見慣 鍥而不舍10、功 貫 腦 拙 風(fēng) 意 前功盡棄 叱咤風(fēng)云 得意揚揚 弄巧成拙 11、一樣 于事 洋洋 無法 一絲 聚精 欲試 猶新 大吉 躍躍欲試 一絲不動 無濟于事12、裁 流 作 驚 籌 截 貫 拙 弄巧成拙 驚天動地 技高一籌13、攤位 棲息 祝賀 攪拌 網(wǎng)絡(luò) 沙灘 犧牲 貸款 絆倒 駱駝14、挑水 模糊 陶罐 后悔 等待 眺望 沙漠 淘氣 教誨 侍弄 15、峭壁 抱歉 恩賜 搏斗 沐浴 俏麗 謙讓 竭力 博士 欲望16、秘訣 銳利 無邪 幸虧 決定 喜悅 友邦 專心17、1.通過讀橋這篇小說，我們認(rèn)到了共產(chǎn)黨人的大公無私。 2.桑娜寧愿自己

29、挨打也不讓兩個孩子受委屈。 3.風(fēng)慢慢吹過來，輕輕地?fù)嶂藗兊哪橗嫛?4.銀裝素裹 冰清玉潔 皚皚白雪18、1.都像你這樣白看書，人家沒法過日子。 2.如果天還在下雨，那么你別想出去玩。 3.目睹這觸目驚心的一幕幕，怎能不令人心寒，感受最深刻的悲哀？ 4.人與山的關(guān)系密切，不能不讓我感到親切，舒服。 5.盡管是一位耳聾的老人夸我，我還是很興奮。19、1.戰(zhàn)疫中一句句動人的言語，潛移默化地鼓舞著人心，有力地宣告一種信念：心手相牽，共跨萬水千山。 2.沒有革命先烈的流血犧牲，難道會有我們今天的幸福生活嗎？ 3.我是書，我是遨游知識的海洋，我是能點燃心中的火花，我是幫助人們攀上高峰的階梯。 4.爸爸

30、彎下腰摸著我的額頭，一臉關(guān)切：“你的感冒好點兒了嗎？”20、1.看到這樣勞苦的總理，我們對他的崇敬之情怎能不油然而生？ 2.從飛機上看，地上的房子就像針尖一樣小。 3.溪澗流水，潺潺地一路向前 指間的琴聲，變換著百般曲調(diào) 4.為人民服務(wù)告訴我們：人要有正確的生死觀、要正確對待批評、同志之間要善于團結(jié)。讀了這篇文章，我受益匪淺。我一定會照著這些要求去努力。21、1.小樹苗在風(fēng)中輕輕地扭動著腰肢。 2.城市美麗的夜景怎能不使我陶醉呢？ 3.但來日方長，不必在意這病中的分分秒秒。 4.雖然我知道看病是件費時間的事，但是我的心還是疼痛地收縮成一團。22、1 一 藍(lán)色、白色、水藍(lán)色 2 三、四自然段 礦

31、產(chǎn)資源 再生資源無法再生 3第三、四自然段23、1本義是（田地）因無人管理而長滿野草，文中指人心沒有感激滋養(yǎng)會變得冷漠。 本義是心里一點不受感動；一點也不動心。文中指沒有一種接受是可以心里一點不受感動的。 23“沒有一種給予是理所當(dāng)然的”指的是不要把別人的給予當(dāng)成是理所當(dāng)然的事情，提醒我們要學(xué)會感恩，對別人的幫助、給予、關(guān)愛要心存感激。4總結(jié)全文，點明主旨。24、1q cun2單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。 對童年百草園的懷念，對美好童年生活的珍視。3油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。 采用了擬人的手法，把油蛉和蟋蟀寫活了。4作者回憶童年時期的百草園以及發(fā)生在百草園的趣事。 作者兒

32、時的伙伴已經(jīng)從以前的充滿生氣到現(xiàn)在的沉默寡言、麻木拘謹(jǐn)，和以前判若兩人。 5春、夏、秋 從碧綠的菜畦可以看出是春天，鳴蟬可以看得出是夏天，可以摘覆盆子可以看出是秋天到了。6二 三 “障”，障礙；“壁”，墻壁。這里的“厚障壁”是指很深的隔膜，是社會和生活的重壓使得這么一位活潑可愛的少年變得像“木偶人”一般，是封建等級的觀念在“我”與閏土之間造成了厚厚的“障壁”，這是可悲的。25、1“我”想看灰鳥歸林 灰椋鳥歸林的壯觀場面 2一開始還是一小群一小群地飛過來很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會合。3灰椋鳥的羽毛在晚霞的映射下全變成金紅色的了，它們像穿上盛裝的少女在翩翩起舞！樹林內(nèi)外，百鳥爭鳴，呼朋

33、引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘。它們在樹林中幸福地歌唱著，舞蹈著，在作者眼里，這就是一個天然的俱樂部。4尖尖的嘴，灰灰的背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎的，沒什么好看的 穿上盛裝翩翩起舞的少女 喜愛 5棕紅色的水杉落葉，給大地鋪上了層華貴的絨地毯，走在上面軟綿綿的。路兩邊近百畝的竹林郁郁蔥蔥，與南段高大的人工刺槐林形成了鮮明的對比。鳥兒生活在樹林里，正是因為這兒樹林郁郁蔥蔥，吸引了無數(shù)的鳥兒，所以“我們”才能看到灰椋鳥歸林的壯觀景象，才能看到鳥林合一的美好畫面。26、1C2B3 驚訝 震撼 震驚 4第自然段中的自然環(huán)境描寫交代了螞蚱生存的環(huán)境，突出了螞蚱生命力的頑強。5“我”與兒子爬山時，發(fā)

34、現(xiàn)并捉住了螞蚱，“我”用草稈穿透其身體給兒子玩。螞蚱脫逃，“我”再次捉住螞蚱，仍用草稈穿透其身體，“我”看到了螞蚱是如何艱難脫逃的，“我”向頑強的生命鞠躬。6一只螞蚱，無論如何是敵不過人類的，但是在強大的人類面前，它沒有屈服，而是表現(xiàn)出一種頑強的斗爭精神，讓人欽佩。在生活中，當(dāng)我們遇到難以解決的問題時，也應(yīng)該像螞蚱一樣永不屈服，用頑強的斗爭精神去面對它。27、范文：那是一次成功的嘗試嘗試如同一道絢麗多彩的彩虹，是呀，不經(jīng)過風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗，怎能看到美麗的彩虹呢？記得，那是一次成功的嘗試。我從小到大一直和爸爸媽媽一起睡。直到有一天，媽媽對我說：“孩子，你已經(jīng)長大了，應(yīng)該自己睡覺?！蔽衣犃酥?，高興得一蹦三尺高。到了晚上，熄燈后的屋子黑洞洞的，伸手不見五指，我的眼睛睜得大大的，望著天花板，此時此刻，我的心就像十五個吊桶打水七上八下，“呼呼”的風(fēng)聲，“沙沙”的樹葉聲，很像鬼故事里的情節(jié)，我的心里一直在打鼓，我害怕極了，心想：一個披頭散發(fā)的女鬼，把嘴張得像臉盆一樣大，一口