六年級下科學(xué)教案 太陽系_鄂教版

1、.*; 太陽系教學(xué)目的1知道組成太陽系的星體以及八大行星的排列順序。2會搜集資料，能對數(shù)據(jù)進(jìn)展處理，從而認(rèn)識理解太陽系。 3.學(xué)會與別人合作，并能在合作中發(fā)揮自己的作用。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：圍繞太陽轉(zhuǎn)動的八大行星的名稱。理解太陽系天體的組成。教學(xué)準(zhǔn)備太陽系圖片，多媒體資料，八大行星數(shù)據(jù)表。教學(xué)過程 第一課時一、認(rèn)識太陽系中圍繞太陽轉(zhuǎn)動的行星情況。1提問：哪位同學(xué)知道，太陽周圍除了地球和月球之外，還有什么天體？2學(xué)生討論并自由答復(fù)。3談話：看來同學(xué)們對太陽系已經(jīng)有了一定的理解，太陽周圍除了地球以外，還有許許多多大大小小的天體圍著它轉(zhuǎn)動，這些天體都像地球一樣，本身不發(fā)光，靠反射太陽光我們才能看到它們。

2、這些天體包括“行星、“矮行星和“太陽系小天體。為了更清楚地認(rèn)識太陽系行星成員的特點(diǎn)，下面就讓我們閱讀教材第40頁列舉的有關(guān)太陽系八行星的數(shù)據(jù)資料。4學(xué)生閱讀資料并討論各自的發(fā)現(xiàn)。二、整理太陽系行星數(shù)據(jù)資料。 1談話：結(jié)合剛剛閱讀的數(shù)據(jù)資料和你討論過程中自己的發(fā)現(xiàn)，八顆行星間隔 太陽的遠(yuǎn)近順序是怎樣的？計算其他行星與太陽的距離大約是水星與太陽間隔 的多少倍，把你們考慮、計算、整理的結(jié)果記錄在課本第41頁的表格中。 2學(xué)生整理數(shù)據(jù)資料，填寫相應(yīng)表格內(nèi)容。3匯報整理數(shù)據(jù)結(jié)果，老師根據(jù)學(xué)生的匯報情況提問：1你能按間隔 太陽的近遠(yuǎn)順序說一說圍繞太陽轉(zhuǎn)動的八大行星的名稱嗎? 2你有什么好方法將它們記住？學(xué)

3、生自由發(fā)表意見用你喜歡的方法記一記，然后我們來比一比誰的記憶力最棒。3填寫教材第40頁上太陽系八大行星的名稱。4你還知道哪些有關(guān)九大行星的知識，愿意與老師、同學(xué)交流一下嗎？4提問：八顆行星中，體積最大的是哪一顆？體積最小的是哪一顆？5學(xué)生匯報，老師給予積極的肯定或鼓勵。6談話：按體積從大到小給八顆行星排個順序，并把這個順序記錄在教材第41頁的表格中。7學(xué)生填寫八顆行星大小排列順序后組織同學(xué)舉行簡要匯報，老師小結(jié)排序結(jié)果，統(tǒng)一大家認(rèn)識。8提問：同學(xué)們，上了這節(jié)課你有什么收獲?除了課堂上學(xué)到的這些知識，你還有哪些問題？還想知道些什么? 9學(xué)生自由提問。 10談話：同學(xué)們的問題還真不少，如今我們把這

4、些問題歸歸類，看看有哪些是同一類型的問題。11老師指導(dǎo)學(xué)生對所提出的問題從 “矮行星知識、“太陽系小天體知識“太陽系天體之間的關(guān)系等方面進(jìn)展分類，并積極肯定學(xué)生科學(xué)的問題分類方法。12談話：希望同學(xué)們在課后從“矮行星知識、“太陽系小天體知識“太陽系天體之間的關(guān)系這些方面搜集資料，為我們下節(jié)課編輯太陽系小報做準(zhǔn)備。 第二課時一、理解太陽系小天體和矮行星的相關(guān)信息。1談話：經(jīng)過上節(jié)課課后同學(xué)們的資料搜集，如今你能說說你所知道的除了行星以外的有關(guān)太陽系其他天體的信息嗎？2學(xué)生交流匯報，老師簡要板書進(jìn)展梳理，同時給予發(fā)言同學(xué)以正面的積極肯定。假如學(xué)生的發(fā)言中已經(jīng)涉及到有關(guān)“太陽系小天體彗星的介紹，老師

5、可以強(qiáng)調(diào)教材中也有類似的講述；假如學(xué)生沒有提到，老師還有必要指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第42頁有關(guān)彗星的內(nèi)容。3提問：你能用自己的話說說太陽系是由哪些天體組成的嗎？4學(xué)生用自己的語言描繪太陽系的組成，老師適時地組織學(xué)生之間進(jìn)展評議，以完善并穩(wěn)固同學(xué)對太陽系組成的認(rèn)識。5組織同學(xué)自行閱讀教材第42頁有關(guān)冥王星的小資料。 6談話：通過冥王星由大行星到排除行星行列之外過程的理解，你如何對待科學(xué)認(rèn)識的開展和人們對于錯誤認(rèn)識改正的態(tài)度？7學(xué)生在班級內(nèi)展開匯報交流，老師可以適時地引導(dǎo)學(xué)生互相間就各自觀點(diǎn)展開討論。假如學(xué)生有考慮或表達(dá)的障礙，老師也可以從這幾個方面去引導(dǎo)或總結(jié)。無論是學(xué)生自行討論還是老師引導(dǎo)，在這里活

6、動目的只有一個：讓同學(xué)們認(rèn)識到科學(xué)研究的精神就是實事求是的精神、勇于改正錯誤的精神，同時認(rèn)識到科學(xué)認(rèn)識不是一塵不變的，而是不斷開展的。二、整理太陽系的資料，設(shè)計制作以太陽系為主題的小報。 1提出制作以太陽系為主題的小報的要求，引導(dǎo)學(xué)生考慮：“制作這樣的小報，可以選擇怎樣的專題？2學(xué)生個別匯報各自打算，老師給予充分肯定，并視學(xué)生匯報的實際情況指導(dǎo)同學(xué)可以以“太陽系天體新信息為專題，也可以以“人們探究太陽系天體歷程為專題，還可以以“人類探究太陽系求真求是的精神為專題。3引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位開展討論：“圍繞自己選定的專題，我們應(yīng)該搜集或選擇哪些資料和圖片豐富我們的小報？為了讓我們的小報特色更突出，在內(nèi)容選取和形式編排上要注意什么？4學(xué)生小組