一年級語文集體備課(共31頁)

1、一年級語文(ywn)集體備課呂丈坡小學(xué)(xioxu) 張淑玲第六組單元(dnyun)教材分析：第六單元這組教材的主題是愛祖國、愛家鄉(xiāng)，是讓新時代的兒童感受生活的甜美和幸福，知道祖國的春天來之不易?！白R字6”展現(xiàn)了幾幅現(xiàn)實生活的美麗風(fēng)景圖，讓孩子感受生活環(huán)境的美好。課文吃水不忘挖井人王二小是讓學(xué)生了解祖國的昨天、祖國的過去，知道今天的生活來之不易。課文畫家鄉(xiāng)是讓學(xué)生感受今天的美好生活，知道我們的祖國有多美，多大。激發(fā)他們愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。詩歌快樂的節(jié)日是讓學(xué)生展望未來，快樂的擁抱明天美好的新生活。這一組教材體現(xiàn)了整和性。既有知識上的整和，也有學(xué)科上的整和，如課文王二小快樂的節(jié)日都有傳唱的歌曲

2、。我們就可以和音樂課結(jié)合，讓孩子們?nèi)ヂ?、去唱、去感受。和課文內(nèi)容緊密聯(lián)系在一起，和朗讀緊密聯(lián)系在一起。課文畫家鄉(xiāng)可以拿起畫筆去畫一畫，和美術(shù)課整和，互相促進(jìn)。這也是一組實施美育的好教材，教學(xué)過程中讓學(xué)生欣賞美的圖片，讀美的語言，獲得美的情感，從而培養(yǎng)美的情操。本單元的教材可以拓展延伸，讓學(xué)生主動的參與，去收集，發(fā)現(xiàn)，積累。學(xué)完后可集體交流匯報，同時也可以開展一些豐富多彩的活動。如：講歷史故事、偉人故事、英雄故事、唱歌繪畫比賽等。提高孩子們的綜合能力。總的來說，這是一組實施美育(miy)的好教材，我們應(yīng)該憑借教材，讓學(xué)生欣賞美的景色，受到美的熏陶；抓住美的語言；欣賞沒的行為，培養(yǎng)美的情操。單元(

3、dnyun)教學(xué)目標(biāo)：1、思想品德：學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受(gnshu)生活的美好，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往，珍惜今天的幸福生活；2、知識：認(rèn)識本單元的生字，寫好生字；3、能力：（1）培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力以及合作意識。單元教學(xué)重難點：1、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。2、學(xué)好本單元生字，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力及合作意識。第一篇識字6教材分析：這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫(thu)中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式。教學(xué)(jio x

4、u)目標(biāo)：1、通過(tnggu)本課的學(xué)習(xí)認(rèn)讀14個生字，掌握“海、軍”等6個字的讀寫及運用。2、根據(jù)書中提供的數(shù)量詞的用法，能把身邊的事物用數(shù)量詞表達(dá)出來。3、通過朗讀，感悟情景，發(fā)揮想象力，在敘述的同時，語言得到訓(xùn)練。4、能用自己喜歡的方法識記生字，有主動識字的愿望和興趣。5、在小組交流中，體驗合作的樂趣，增強(qiáng)競爭意識。教學(xué)重點：通過朗讀，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式。教學(xué)準(zhǔn)備： 卡通生字卡片、多媒體課件。教學(xué)過程一、自讀識字1、小朋友，我們剛剛度過(d u)了五一長假，在這個假期里，老師跟隨旅游團(tuán)去旅游了，這節(jié)課我想把我旅游的景點介紹給你們，如果你們覺得景色優(yōu)美，還可以向別人推薦。2

5、、請同學(xué)(tng xu)們把書翻到識字6，看看都要去哪幾個景點參觀？你們先試著自己讀讀課文，要是遇到不認(rèn)識的字，我們(w men)就請拼音幫忙，或問問你的同桌，把它讀會，看看誰讀得又快又好。（學(xué)生自己試讀）二、合作交流 1、自認(rèn)生字卡。在小組里找出難讀的字音，并互相考考對方。 2、同桌之間互相讀，仔細(xì)聽一聽他哪里讀得好，你要向他學(xué)習(xí)，讀得不好的地方，你要幫他糾正，看看哪桌的同學(xué)合作得最出色！ 3、剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在誰愿意站起來讀一讀??！其他同學(xué)邊聽邊想象一下，你都看到了哪些景色？（指名每人讀一節(jié)。） 同學(xué)們，你們可真了不起，不用老師幫忙，就把課文讀會了。用你們自己喜歡的方式夸夸自己吧！

6、三、品讀(pn d)領(lǐng)悟1、老師范讀第一小節(jié)后問生想象到了什么畫面(humin)？（指名說。）同學(xué)們想象的景色真美，看看(kn kn)你們想象的和老師想象的一樣不一樣？出示多媒體課件，教師對畫面加以描述。同學(xué)們，來到這里你最想干什么呀！自由交流。（點擊出：句詞字。）去掉拼音小帽子，你們還認(rèn)識嗎？誰愿意當(dāng)當(dāng)小老師教教大家。（指派學(xué)生到黑板前領(lǐng)讀。）用你們喜歡的方法記住這幾個字，在小組內(nèi)交流一下。2、我們剛剛欣賞完大海的景色，現(xiàn)在又到了一個景點，我先來問問大家，你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？請同學(xué)們讀讀第二節(jié)，看看這里的農(nóng)村和你見過的一樣不一樣？而且要一邊讀一邊把生字朋友和不懂的地方用你們自己喜歡的方法畫出來。

7、你遇到了哪些不懂的地方？那我們就一起走進(jìn)這個小村子去了解一下吧?。ɡ谜n件幫助學(xué)生理解“一畦”、“一方”的意思。）你圈出了哪幾個生字？這幾個生字已經(jīng)離開了課文，出現(xiàn)在大屏幕上，你們還認(rèn)識它們嗎（出示“秧”、“稻”、“塘”，齊讀、組詞。）你們覺得這個小村子美嗎？如果你認(rèn)為它很美，回家后就把它畫下來。3、同學(xué)們，剛才我們游覽(yuln)了兩處景點，我們不光看到了秀麗的景色，還學(xué)到了一種學(xué)習(xí)方法：先把每一小節(jié)讀會了，再展開想象，感受畫面的美麗，又認(rèn)識了生字朋友，還給它們找了好伙伴。下面兩個景點，老師想讓同學(xué)們自己去游覽。分小組自己選擇你們喜歡去的景點，希望你們能用到咱們共同學(xué)習(xí)的方法。回來后，老師看

8、看你們誰的收獲最大？自學(xué)(zxu)后進(jìn)行交流。（略）我們的列車旅游歸來了，小朋友欣賞了四處不同景點的美景，我們的祖國真美??！大家走了這些地方，一定(ydng)很累了，我們來輕松一下，跟老師做一做動作。4、指導(dǎo)生字：老師知道小朋友們最喜歡“寵物小精靈”了，今天老師把它們都帶來了。（在板中出示“寵物小精靈”卡通圖片）你們想和小精靈們交朋友嗎？但是小精靈有個要求，誰想和它交朋友還必須把它背后的生字讀出來，你們有信心做到嗎？指名讀自己喜歡的小精靈背后的生字。讓學(xué)生把教室里的物品用數(shù)量詞說一說。四、鞏固延伸 請同學(xué)們回家后，把家里的物品用上數(shù)量詞，說給爸爸、媽媽聽。第二篇吃水不忘挖井人 教材(jioci

9、)分析吃水不忘挖井人這篇小文章有三個自然段組成。雖然篇幅短小，但是故事情節(jié)性比較強(qiáng)，并且淺顯易懂易于學(xué)生理解。本文講述(jingsh)的是年月，偉大領(lǐng)袖毛主席在江西革命時，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨狭烁侍鸬木?。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念他，在井邊立碑紀(jì)念的故事。這篇課文讓我們深刻感悟到毛主席一心為人民著想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)。感悟到鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。從而增進(jìn)我們的民族自尊心、自信心、和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。 教材(jioci)安排了認(rèn)字個：主、席、 革、命、 時、候、帶、挖、井、刻、忘。寫字7個：時、那、村、井、口、挖、吃。 課后

10、還安排了一個思考題：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰粤⑹?？意在引?dǎo)學(xué)生理解革命老區(qū)人民對毛主席的思念之情。 教師要充分利用課程資源，讓他們了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。 【教學(xué)目標(biāo)】、準(zhǔn)確認(rèn)讀“主席(zhx)、時候、革命”等個生字，會規(guī)范書寫“時、那、村、井、口挖、吃”個生字。 、正確(zhngqu)、流利、有感情的朗讀課文。 、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成關(guān)心他人、富有愛心的好品質(zhì)。激發(fā)(jf)學(xué)生對主席的熱愛與崇敬之情；初步懂得“飲水思源”得道理。 、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的

11、意識?！窘虒W(xué)重點】、能正確、流利、有感情地朗讀課文。、準(zhǔn)確認(rèn)讀個生字，會寫7個生字。【教學(xué)難點】了解毛主席關(guān)心他人疾苦及人民愛戴毛主席的思想品德。【教學(xué)準(zhǔn)備】、生字卡片、詞語卡片。、收集到的毛主席的圖片及小故事。、放大的課文插圖。、錄音機(jī)、我愛北京天安門的磁帶?！窘虒W(xué)(jio xu)過程】一 自讀識字(sh z)、播放歌曲太陽最紅毛主席最親）說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（板書(bnsh)課題）2、組織學(xué)生自由輕生的讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用自己喜歡的方式解決，自己沒辦法解決的找老師幫忙。二 合作交流1、教師出

12、示生字、生詞卡片，檢查學(xué)生認(rèn)字情況。師：今天誰來當(dāng)當(dāng)小悟空，用你的火眼金睛把課文中的生字生詞挑出來，然后在老師手中的卡片里找到他們，用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎? 2、師講毛主席挖井的故事，相機(jī)出示“革命、時刻、想念”讓學(xué)生認(rèn)識。（用在故事情節(jié)中識字的方法降低識字難度。） 3、師指小黑板：聰明的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把剛才認(rèn)得這些字再課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎？ 4、出示句條：老師這兒有幾條句子，看看誰能讀一讀。（如：“小花忘記帶田格本了”；“媽媽正在挖地”等等） （正確、流利就獎勵一個“小笑臉”圖片；不夠正確的畫個小蜜蜂，鼓勵再努力，爭取下次得“小笑臉”。） 5、出示卡片：

13、（教師）誰來當(dāng)今天的唐僧師傅，用你自己喜歡的方式來考考小悟空們的認(rèn)字情況呢？ 6、把拼音去掉，指名認(rèn)讀。小組內(nèi)互相檢查。 7、指名讀全文。（采取生生互動、師生互動的多種方法評價）三、品讀(pn d)感悟 、調(diào)皮的生字(shngz)寶寶又跑回課文中去了，你還認(rèn)識他們嗎？請你練習(xí)讀一讀課文吧?。ㄓ米约合矚g的方式讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順） 、邊讀邊想：課文(kwn)主要講了一件什么事？（學(xué)生可以以小組為單位互相交流） 、學(xué)生匯報讀書收獲，教師小結(jié)。 、組織學(xué)生自由讀課文，思考：你讀懂了什么？（生再次合作、探究、交流）a 這口井和一般的井有什么不同？（引導(dǎo)(yndo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)，感

14、受鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為） b 在你的學(xué)習(xí)(xux)和生活中有誰關(guān)心、幫助過你嗎？你有什么想法？ c 全班討論、交流(jioli)，并匯報結(jié)果。、再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。6、指導(dǎo)寫字a、教師先強(qiáng)調(diào)、提醒正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。b、出示要寫的字的其中三個“時、那、村、”，齊讀（認(rèn)準(zhǔn)字音），再認(rèn)清字形。 c、指導(dǎo)觀察這三個字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。 d、示范寫“那”字，注意偏旁的寫法。 e、學(xué)生自由練習(xí)寫字。五、鞏固延伸、搜集老一輩無產(chǎn)階級革命家的故事，小組內(nèi)互相講評。、把吃水不忘挖井人的故事講給周圍的人聽。（師生一起在我愛北京天安門的歌舞中結(jié)束）第三篇：王

15、二小教材(jioci)分析這篇課文講的是抗日戰(zhàn)爭時期小英雄王二小的故事(gsh)。王二小是兒童團(tuán)員，他機(jī)智、勇敢，幫助八路軍消滅了敵人，自己卻犧牲了。學(xué)習(xí)這篇課文，是為了讓學(xué)生了解昨天，讓他們知道今天的幸福生活是革命先烈用鮮血和生命換來的，應(yīng)該熱愛、珍惜。課文共五個自然段，三幅插圖，圖文緊密結(jié)合。 12歲，只比一年級的孩子大四五歲，因此這個故事很能夠引起孩子的共鳴。當(dāng)學(xué)生朗讀這篇課文的時候，一定(ydng)會受到感染，在有聲有色的朗讀中一定會體會到今天的幸福生活來之不易。教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮課文是歌詞的特點，將歌曲音樂引入課堂，營造歌唱英雄、懷念英雄的氛圍，拉近課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生情感，在學(xué)

16、習(xí)中受到情感熏陶。教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識王、助等14個生字，會寫王、從等6個字。 2、正確、流利、有感情朗讀課文，在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對小英雄的崇敬之情。 3、學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì)(pnzh)，體會今天幸福生活來之不易。教學(xué)(jio xu)重難點：正確(zhngqu)、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會王二小的機(jī)智勇敢，從而更加珍惜今天的幸福生活。教學(xué)過程：一自讀識字，激趣導(dǎo)入1、談話：同學(xué)們，咱們新時代的小朋友，在沒有戰(zhàn)爭的年代里，快樂的成長，過著幸福的生活?？墒牵銈冎绬?？我們今天的幸福生活是數(shù)不清的革命英雄，革命烈士用鮮血和生命換來的。瞧?。襟w出示王二小圖片）這位小哥哥

17、，他的名字叫王二小，雖然只比我們大四五歲，可是他卻是一個了不起的小英雄！不信？讓我們一起來看看！ 2、播放王二小課文視頻，讓學(xué)生在情境中了解王二小英雄事跡。 設(shè)計理念：從主題入手，利用“模式一”資源，播放故事王二小，很快將學(xué)生帶入王二小生活的年代，為下面的課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 3、板書課題，相機(jī)指導(dǎo)“王”字的寫法4、自瀆課文，畫出生字多讀幾遍，把帶有生字的句子讀通順。二、合作交流(jioli)，小組學(xué)習(xí)1、自認(rèn)生字卡。在小組(xioz)里找出難讀的字音，并互相考考對方。2、出示生詞卡片。指名讀，男女同學(xué)讀，開火車讀。 3、把課文中含有(hn yu)生字的句子讀一讀。 4、把生字詞放在課文里讀，看

18、誰能讀得又快又好？同桌合作讀課文，邊讀邊想，課文講了一件什么事情？ 三、品讀領(lǐng)悟1、學(xué)習(xí)第一段，互相交流讀懂的地方。師：生字寶寶回到課文中了，誰還會讀呢？請一個同學(xué)讀第一自然段，其余同學(xué)一邊看插圖，一邊默默跟讀，看看自己都讀懂了些什么？ 重點交流“兒童團(tuán)員”、“常?！钡仍~語，試者用“一邊一邊”說一句話 指導(dǎo)朗讀 2、學(xué)習(xí)第二段，質(zhì)疑不明白的地方借助插圖，體會敵人威逼二小帶路時兇狠的模樣，指導(dǎo)朗讀。 3、重點體會35自然段，找出你最受感動的句子讀一度。教師范讀，學(xué)生評價討論(toln)交流：為什么說王二小是小英雄？說一說：“把”字句(zj)和“被”子句轉(zhuǎn)換練習(xí)。老師采訪一下，你們現(xiàn)在是怎樣(zn

19、yng)的心情？對！就帶著這樣的心情來讀這一段。指導(dǎo)朗讀第五自然段。 4、總結(jié)全文。王二小一邊放牛，一邊放哨，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈，最后自己卻犧牲了！他真是一位（機(jī)智、勇敢）的小英雄！ 5、交流體會。此時，你有什么話想對二小，或是我們大家說嗎？分享教師的體會：讓我們永遠(yuǎn)記住那個機(jī)智勇敢的小英雄王二?。≌湎Ы裉斓男腋Ｉ?，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國！ 四、指導(dǎo)書寫 1、重點指導(dǎo)寫好“走之”，教師要注重板書，著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。2、可以讓學(xué)生在歌唱二小放牛郎的樂曲中描紅、臨寫。 五、 鞏固延伸 1、學(xué)唱歌曲歌唱二小放牛郎2、課外閱讀抗日小英雄的故事(gsh)，開一個“學(xué)英

20、雄，珍惜今天”的主題班會。第四篇 畫 家 鄉(xiāng)教材(jioci)分析：這一篇課文寫了四個孩子以畫畫的形式來介紹自己的家鄉(xiāng)，充分反映了他們對家鄉(xiāng)的真摯熱愛，進(jìn)而(jn r)反襯出祖國各地欣欣向榮的發(fā)展。課文圖文并茂，情景交融，可以說是一篇極具人文色彩，適合欣賞、領(lǐng)悟的通俗詩和風(fēng)景畫。畫面的圖景和描寫的語句，很容易與學(xué)生的生活和認(rèn)知達(dá)成契合，引起共鳴。因此教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，引導(dǎo)學(xué)生讀文感悟，并激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，畫出自己的家鄉(xiāng)，讓愛家鄉(xiāng)、贊家鄉(xiāng)的情感在課堂中回蕩。教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識“寬、蝦”等12個生字。會寫“貝、原”等6個字。 2、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)愛

21、家鄉(xiāng)的情感，使學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的美，從而受到愛家鄉(xiāng)，愛祖國的教育。 4、在教師指導(dǎo)下，結(jié)合想像，畫自己的家鄉(xiāng)，并能介紹給大家。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，表達(dá)能力。教學(xué)重點： 通過朗讀課文，體味家鄉(xiāng)之美，感悟愛鄉(xiāng)之情。課前準(zhǔn)備： 1、生字(shngz)卡片 2、搜集草原、海邊、山區(qū)、城市、平原等地的美景圖片教學(xué)(jio xu)過程：一、自讀識字(sh z)，激趣導(dǎo)入1、揭題。出示填空（ ）的家鄉(xiāng)，板題畫家鄉(xiāng)，引讀課文第一自然段。 2、談話。你的家鄉(xiāng)在哪里？如果讓你畫一畫你的家鄉(xiāng)，你想畫些什么？課文中的幾位小朋友也都畫了自己的家鄉(xiāng)，他們畫了些什么呢？我們一起來學(xué)習(xí)讀課文。3、 讀文畫出生字，想辦法讀正確。4、

22、用喜歡的方式讀課文，思考：課文寫了幾位小朋友的家鄉(xiāng)？他們的家鄉(xiāng)分別在什么地方？二 合作交流，小組學(xué)習(xí)1、利用(lyng)生字卡片指讀生字，新詞。 2、去掉拼音(pnyn)，點名讀，齊讀。 3、四人(s rn)小組，交流識字經(jīng)驗，互相檢測，互助學(xué)習(xí)。三 品讀感悟1、假想自己就是其中的一個小朋友，把自己描寫家鄉(xiāng)的段落讀給大家聽。 2、學(xué)生選讀段落進(jìn)行自由練習(xí)。 3、指讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生體會課文感情。 4、你認(rèn)為文中的幾位小朋友，誰的家鄉(xiāng)最美？讀文畫出相關(guān)的語句，誦讀理解。5、讀文討論，組內(nèi)交流，感悟家鄉(xiāng)的美?？梢岳盟鸭膱D片資料進(jìn)行說明。6 、朗讀欣賞：a、品讀自己喜歡的語句。適時抓住“那

23、么那么”引導(dǎo)學(xué)生說話。 b、在全班的范圍內(nèi)交流讀文后的感受。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀體悟。 c、試著把自己喜歡的語句記下來。四、指導(dǎo)書寫1、出示“我會寫”中的“蝦、跑”，指導(dǎo)學(xué)生觀察，教師強(qiáng)調(diào)書寫上的注意事項。2、自由(zyu)練寫，教師巡視，組織學(xué)生互相評價。五、鞏固(gngg)延伸 1、讀課文(kwn)最后一個自然段。思考：讀后你想說些什么？把學(xué)生引向畫自己的家鄉(xiāng)的活動。 2、在組織學(xué)生暢談想法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生想象構(gòu)思，畫自己的家鄉(xiāng)。3、結(jié)合著自己的畫，當(dāng)個小解說員，把自己畫的家鄉(xiāng)介紹給大家。 第五篇 快樂的節(jié)日教材分析：這篇課文，以歌曲快樂的節(jié)日的歌詞為內(nèi)容，描寫了一群活潑可愛的少先隊

24、員愉快渡過自己節(jié)日的動人場面。內(nèi)容生動活潑，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，語言優(yōu)美，適合朗讀。通過學(xué)習(xí)對學(xué)生進(jìn)行珍視今天，熱愛生活，憧憬未來的教育影響。對于快樂的節(jié)日這首歌，大部分學(xué)生都已經(jīng)熟悉，甚至能進(jìn)行演唱。教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的已有認(rèn)知經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)，學(xué)會生字，讀好課文。同時，就發(fā)揮文章語文特點，引導(dǎo)學(xué)生感悟語言，獲得美的享受，從而感到生活的快樂和幸福激發(fā)學(xué)生實現(xiàn)未來的理想和愿望。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(rn shi)“吹、?！钡?4個生字(shngz)。會寫“吹、地”等6個字。2、以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)(q dio)歌唱。3、

25、感受生活的快樂幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情，激發(fā)實現(xiàn)未來理想的愿望。教學(xué)重點：正確流利地朗讀課文，背誦課文。課前準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)及快樂的節(jié)日歌曲錄音帶2、字詞卡片、掛圖 教學(xué)過程 一、自讀識字，激趣導(dǎo)入1歌曲引入：播放快樂的節(jié)日，你們知道這首歌的名字嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)快樂的節(jié)日。（板書課題）2、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都知道哪些節(jié)日？過節(jié)的時候你們開心嗎？誰能把當(dāng)時快樂的情形介紹給大家聽？今天，我們一起來分享快樂的節(jié)日。（板書課題）3、自讀課文，邊讀邊畫出生(chshng)字詞，借助拼音多讀幾遍。把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通。 二、合作交流(jioli)、小組學(xué)習(xí)組內(nèi)合作(hzu)學(xué)

26、習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（1）利用書中的“我會讀”，組內(nèi)互讀，互相幫助把字音讀準(zhǔn)。（2）選讀自己喜歡的段落，引導(dǎo)學(xué)生互評。（3）出示字詞卡片，指讀生字。教師適時強(qiáng)調(diào)重點字音：如“?！弊x翹舌，“祖”讀平舌。（4）你還有哪些新的識字方法嗎？（5）游戲鞏固，利用卡片猜讀詞語。三、品讀領(lǐng)悟1、指讀課文，啟發(fā)思考：你最喜歡課文的哪個段落？為什么？2、朗讀感悟：a、分組選讀自己喜歡的段落，畫出自己喜歡的句子，讀書體會。b、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況，教師巡視，相機(jī)啟發(fā)學(xué)生思考：小朋友們要過快樂 的節(jié)日，他們邀請誰來參加了？“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望”你知道是什么意思嗎？課文中把“我們(w men)”比作什

27、么？為什么？你能用“像”說一句話嗎？c、匯報朗讀，感情指導(dǎo)。（可以采取男女生分讀、小組讀、分段讀、比賽讀等形式(xngsh)。）讓學(xué)生在讀中體會“快樂”，表現(xiàn)快樂。（自主選讀課文，可能打破文章(wnzhng)的順序，要求教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀有所悟，讀有所思，讀有所獲，尊重學(xué)生的理解，同時不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行語言和朗讀訓(xùn)練。）3、背誦課文：（在熟讀的基礎(chǔ)上積累語言。）a、啟發(fā)學(xué)生交流背誦方法。如：看圖背、抓重點詞背、分段背、邊唱邊記等形式。b、自由練習(xí)，匯報交流，互相評價。4、欣賞：（聽唱歌曲，升華情感體驗。）a、播放歌曲，依詞唱歌。b、聽曲讀文，有條件的可以組織學(xué)生表演讀文。c、學(xué)習(xí)

28、這篇課文你有什么感受？四、鞏固延伸布置學(xué)生收集描寫節(jié)日的詩歌，熟讀會背。并組織一次詩歌朗誦會，給學(xué)生展示成果的機(jī)會。語文(ywn)園地六教材(jioci)分析：本語文園地共有四項內(nèi)容，分別是我的發(fā)現(xiàn)、日積月累(r j yu li)、口語交際、展示臺。我的發(fā)現(xiàn)這項活動是讓學(xué)生通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)三組字的規(guī)律，再運用這一規(guī)律認(rèn)識五個生字。這三組字用綠、紅、藍(lán)三種顏色表示，分別體現(xiàn)了“減一筆、加一筆、加兩筆”三種識字方法。日積月累是通過“我會讀”積累十二個詞語；通過“我會連”辨別六個平翹舌易錯字；通過“讀讀背背”讀背一首小詩祖國多么廣大。口語交際的話題是怎樣過“六一”兒童節(jié)。分兩個層面練說：一是交流

29、在幼兒園時是怎樣過“六一”的；二是設(shè)想小學(xué)的第一“六一”節(jié)怎樣度過。展示臺中的“識字加油站”是讓學(xué)生展示自己在課外書上認(rèn)識的字，并和大家交流?！氨缺日l最快”是讓學(xué)生用音序查字法查字典?？勺屢呀?jīng)學(xué)會音序查字法的同學(xué)先展示。教學(xué)目標(biāo): 1.引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)“減一筆”、“加一筆”、“加兩筆”的識字方法，認(rèn)識五個生字，體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣和愿望。2.引導(dǎo)學(xué)生在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。3.能以“六一”兒童節(jié)的慶祝活動為主題進(jìn)行口語交際(jioj)，并做到舉止文明、態(tài)度自然、語言清楚明白。4.通過展示課外識字情況，懂得(dng de)從課外書中識字，愿意閱讀課外書，主動識字。5

30、.學(xué)習(xí)正確(zhngqu)運用音序查字法查字典。教學(xué)重點1.探究、發(fā)現(xiàn)“減一筆”、“加一筆”、“加兩筆”的識字方法，認(rèn)識五個生字。2.學(xué)習(xí)正確運用音序查字法查字典。教學(xué)難點1.進(jìn)行口語交際時做到舉止文明、態(tài)度自然、語言清楚明白。2.學(xué)習(xí)正確運用音序查字法查字典。學(xué)具準(zhǔn)備： 學(xué)生：每人一本新華字典，收集在課外書上認(rèn)識的字，準(zhǔn)備在展示會上交流，準(zhǔn)備幼兒園過“六一”節(jié)的照片。第一課時教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生(xu sheng)探究、發(fā)現(xiàn)“減一筆”、“加一筆”、“加兩筆”的識字(sh z)方法，認(rèn)識五個生字，體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣和愿望。2.引導(dǎo)學(xué)生在讀詞語、背詩歌的過程(guchng)

31、中積累詞語。教學(xué)過程一.創(chuàng)設(shè)情境，談話引入 小朋友們，臺灣有一個小朋友叫小明，他和我們一樣，也上小學(xué)一年級了，他想和我們交朋友，想到我們學(xué)校玩，你們歡迎嗎？好，小明現(xiàn)在就出發(fā)了。（課件）二.爬雪山（我的發(fā)現(xiàn)）小明走啊走，突然，一座雪山擋住了去路，原來他來到了大興安嶺了。大興安嶺中的雪姑娘要考考他，只有通過雪姑娘的難題，才能過大興安嶺，我們一起幫助他吧?。ㄕn件依次出示雪姑娘，“我的發(fā)現(xiàn)”中的三組字，雪姑娘的話：“小朋友，你們好好讀讀這些字，仔細(xì)觀察，看誰最先發(fā)現(xiàn)這三組字各有什么規(guī)律?！保?.學(xué)生按要求自由準(zhǔn)備。2.指名說規(guī)律，第一組：“減一筆”，第二組：“加一筆”，第三組：“加兩筆”。3.認(rèn)讀生

32、字，讀準(zhǔn)字音。4.教師示范，學(xué)生(xu sheng)試著創(chuàng)編兒歌，識記生字。5.給生字(shngz)找朋友。6.雪姑娘看我們這么能干，還出了一道(ydo)難題。（課件）給“木”加兩筆，能變成_ _ 。給“口”加兩筆，能變成 _ 。三.過長江（我會讀）小明爬過了大興安嶺，又來到了長江，只見長江兩岸，柳枝已經(jīng)發(fā)芽，可是江水很急，過不了，怎么辦呢？別急，別急！那邊有一座橋，只要我們會讀橋上的詞語，小明就可以過橋了。（課件出示“我會讀”中的詞語。）1.學(xué)生自由練習(xí)。2.開火車讀，分小組讀，競賽讀。3.自由選詞說一句話。4.齊讀詞語。四.游海南 這一天，小明來到了海南島上，海南島到處都盛開著鮮花。瞧，花

33、姑娘們正在做游戲呢！原來，她們在做“我會連”呢。（課件）1.學(xué)生在書上自由連線，指名校對。2.同桌互讀，男女生分組讀。一、背詩歌(shg)小明游覽了祖國的大江南北，（課件：出示中國地圖）祖國可真大呀，他情不自禁地朗誦了一首詩。（課件：出示詩，師配樂(pi yu)朗誦）小朋友們，我們也來學(xué)一學(xué)這首詩。1.學(xué)生自由(zyu)朗讀，讀準(zhǔn)字音，把詩歌讀通順。2.指名讀，評議，同桌讀，齊讀。3.這首詩這么美，小朋友們想不想把它記??？（課件：中國地圖，配樂）學(xué)生背誦詩歌。第二課時教學(xué)目標(biāo)能以“六一”兒童節(jié)的慶祝活動為主題進(jìn)行口語交際，并做到舉止文明、態(tài)度自然、語言清楚明白。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。小朋友們，游覽了祖國的大江南北，今天(jntin)，小明終于來到了我們學(xué)校，只見校園里燈結(jié)彩，可美了！哦，原來快過“六一”兒童節(jié)了，小明還想和大家(dji)一起過“六一”節(jié)呢！你瞧，他還帶來幾張照片(zhopin)，和我們分享呢！一.播放照片，示范引路。（課件播放幼兒園小朋友慶“六一”活動的照片）師模仿小明講述。二.展示圖片，回憶過去。小明跟我們分享他上幼兒園過“六一”兒童節(jié)的快樂，我們也要和他分享兒童節(jié)的快樂。你上幼兒園的時候，是怎么過“六一”兒童節(jié)的？誰講得最好，就可以得到小明帶來的紅蘋果。讓事先準(zhǔn)備好過“六一”照片的同學(xué)，把圖片展示給大家看，并介紹當(dāng)時的情景，讓大家分享他的快樂。沒