2013北師大版小學(xué)三年級語文下冊全冊教案（表格式）

1、課題 禮 物 課時(shí)2授課日期教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會認(rèn)讀9個(gè)生字，會寫8個(gè)生字，注意左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬的特點(diǎn)。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，進(jìn)行語言思維訓(xùn)練，仿照課文前四段寫一段話。3、懂得禮物的含義，使學(xué)生知道感恩，了解小小的禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼，體會親情的可貴。4、背誦課文，引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子積累下來。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、隨文識字，認(rèn)識生字9個(gè)。 2、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，懂得親人的關(guān)愛和期待。 2、仿照課文前四段寫一段話。教具學(xué)具教學(xué)課件預(yù)習(xí)要求收集的有關(guān)親情的文章或詩句。教 學(xué) 過 程個(gè)性修改第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，

2、你們喜歡禮物嗎？誰能向同學(xué)們介紹介紹，你在 什么時(shí)候收到過親人送的什么禮物？學(xué)生交流 2、師小結(jié)：當(dāng)你過生日時(shí)，當(dāng)你取得優(yōu)異的成績時(shí)，家人都會滿懷關(guān)愛和期盼地送上一份禮物。這些禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼。我們的學(xué)習(xí)小伙伴冬冬也和你們一樣，收到過很多親人的禮物。她把自己的感受寫成了一首小詩，題目就是?禮物?，讓我們一起走進(jìn)課文，看看小作者收到了什么禮物？我們一起來讀一讀。板書課題 w W w .X k b 1.c O m二、初讀課文，了解內(nèi)容。1、學(xué)生自由讀文，要求正確流利，困難的多讀幾遍。2、同桌互讀互評，然后再讀課文。3、把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽聽。三、再讀課文，初步體驗(yàn)。1、

3、默讀課文，在不理解的地方做上記號。2、分小組合作解決，篩選出難解之疑。3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。四、品讀課文，體會發(fā)現(xiàn)。1、讀一讀：自由讀文，想象詩歌描寫的畫面。小組朗讀，并派代表在班上讀。 班級賽讀，評選班級“朗讀能手。2、說一說： 1“小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼，親人期盼什么？你能替小作者的爺爺奶奶爸爸媽媽送上幾句祝福的話嗎？ 2為什么把寄托著親人的關(guān)愛和期盼的禮物比喻成“春雨綿綿，不比喻成夏雨或秋雨呢？ 3、讓我們齊讀課文最后一段，體會親人的關(guān)愛之情。 4你覺得家人對你還會期待些什么？3、背一背：鼓勵(lì)學(xué)生把自己喜歡的局部背下來，評選“背誦能手。五、仿寫詩歌，積淀語言。1、師：人們常說

4、：“禮輕情意重。小小的禮物寄托著厚重的情意。請你回憶親人們平日里對你的關(guān)愛，回憶收到過的禮物，想想有什么感受？2、師生交流。3、讓我們仿照課文14自然段作詩。4、自己練說，小組內(nèi)說，指名說，教師相機(jī)指導(dǎo)。5、學(xué)生自由作詩。6、評選班級“小詩人。六、作業(yè)超市，自主選擇。任選以下兩項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容，獨(dú)立完成。1、摘抄喜歡的詞語和句子。2、讀一讀，背一背詩歌。3、收集的有關(guān)親情的文章或詩句。第二課時(shí)一、朗讀課文。二、交流資料。交流收集的有關(guān)親情的文章或詩句。三、學(xué)習(xí)生字。1、學(xué)習(xí)生字教師重點(diǎn)指導(dǎo)：博、套、綿、2、抄寫文中好詞7頁抄一抄3、選用抄下的好詞造句。四、指導(dǎo)書寫。1、讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置

5、，注意橫中線上的筆畫2、寫字。注意把字寫端正。五、布置作業(yè)：1、抄寫生字詞3遍。2、背收集的有關(guān)親情的文章或詩句。板書設(shè)計(jì)：禮物種子 懂得自然禮物小雞懂得生命親人的關(guān)愛、期盼手表懂得時(shí)間?少兒百科全書?懂得世界教后記課題 奶奶最喜歡的鈴兒課時(shí)2授課日期教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。感受奶奶對冬冬的關(guān)愛以及冬冬對奶奶的孝敬。2、認(rèn)字6個(gè)，寫字7個(gè)。理解“看望、“問候、“收藏、“喜歡、“美好等詞語在課文中的意思。3、學(xué)習(xí)怎樣簡單地對人物進(jìn)行描寫。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受奶奶對冬冬的關(guān)愛以及冬冬對奶奶的孝敬。教學(xué)難點(diǎn)： 理解奶奶為什么

6、最喜歡那只門鈴。教具學(xué)具教學(xué)課件預(yù)習(xí)要求1、正確、流利、有感情地屢次朗讀課文，感受奶奶對冬冬的關(guān)愛以及冬冬對奶奶的孝敬。2、找出奶奶與冬冬的互相關(guān)愛的句子。教 學(xué) 過 程個(gè)性修改第一課時(shí)一、導(dǎo)入。 你和奶奶之間發(fā)生過哪些有趣的事？為什么有趣？今天我們要學(xué)習(xí)的就是發(fā)生在冬冬和奶奶之間有趣的事。二、學(xué)習(xí)生字。1、用自己學(xué)過的方法認(rèn)讀生字。2、小老師教讀每個(gè)生字讀兩次。老師適機(jī)提醒“抹、“撒、“漆的讀音。3、師生一起將生字補(bǔ)充為課文中的詞語再齊讀兩次。4、抽生讀生詞。三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1、生自讀課文，把不認(rèn)識的字或不理解的詞語用三角形作上標(biāo)記。2、師生一起解惑。3、小組分角色朗讀課文，檢查是否

7、每個(gè)組員都讀準(zhǔn)了字音。4、小組匯報(bào)結(jié)果。四、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。1、自讀課文，思考:文中講了冬冬和奶奶的一件什么事？2、生匯報(bào)。第二課時(shí)一、以問題導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文。1、奶奶最喜歡哪只鈴兒？在課文中找出答案并做上標(biāo)記。2、她為什么最喜歡這一支?3、奶奶為什么這么愛冬冬？4、找一找從哪些地方能看出奶奶也很愛冬冬。師：同桌分角色朗讀他們的對話，再仔細(xì)體會體會還有哪些話能看出這一點(diǎn)。匯報(bào)品讀10、13自然段，體會冬冬與奶奶間濃濃的親情。二、仿寫13段。1、讀讀第13段，看看前一句在寫奶奶的什么，后一句在寫奶奶的什么。動(dòng)作、語言2、寫動(dòng)作用了哪些詞語？“攬?jiān)诤汀皳е?、請學(xué)生說一說有動(dòng)作和語言

8、的句子。4、把這些句子在語文天地中寫下來。三、說一說我們在生活中應(yīng)怎樣關(guān)心孝敬我們的父母。四、總結(jié)全文大家說的都對！我們盡管還小。但也不能做愛的消費(fèi)者，還應(yīng)該主動(dòng)做愛的生產(chǎn)者，傳播員，。我們能做的大事不多，但能身體力行的小事很多。給父母、爺爺奶奶倒杯水、捶捶背哪怕只怕他們說說話。大家一起來吧，像冬冬一樣把愛獻(xiàn)給別人吧！教后記課題 平分生命課時(shí)2授課日期教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會認(rèn)讀生字7個(gè)，會寫生字11個(gè)。、讀懂課文，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學(xué)生產(chǎn)生對親情的向往。、鼓勵(lì)學(xué)生將自己的理解讀出來，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生找出描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語言的語句，初讀體會這些語

9、句在表達(dá)文章中心意思時(shí)的作用。教具學(xué)具錄音機(jī)，投影儀、課件預(yù)習(xí)要求1、初步讀懂課文。2、找出描寫男孩的神態(tài)、動(dòng)作、語言，體會男孩的一系列心理活動(dòng)。教 學(xué) 過 程個(gè)性修改第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課： 1、上節(jié)課，由奶奶送給“我的小雞中讓我們知道了生命的重要，今天老師也給大家來了一個(gè)與生命有關(guān)的故事，你們想聽嗎？2、放音樂講故事。3、故事后來開展是怎樣的呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。 二、初讀課文 1、 課文。要求：讀準(zhǔn)字音。不明白地方畫下來。三、檢查自讀情況1、課件出示本課的生詞血液抽血顫抖惟一滲出一瞬間挽起1自由讀生詞2開火車讀生詞3齊讀生詞2、學(xué)生質(zhì)疑三、學(xué)習(xí)課文1、指名讀課文，思考：男孩子給你留下了

10、怎樣的印象？2、默讀課文，畫出表現(xiàn)男孩勇敢的句子，想想為什么？ 3、小組討論。4、集體交流，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語言的，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情。1抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。2當(dāng)抽血完畢后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，聲音地問：“醫(yī)生叔叔，我還能活多久？指名朗讀3醫(yī)生被男孩的勇敢震撼了：這個(gè)男孩只有呀！他以為輸血就會失去生命，當(dāng)他決定給妹妹輸血的那一瞬間，他一定是下了，這是多么大的勇氣?。?男孩從床上跳到地上，快樂得又蹦又跳，他在地上轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，確認(rèn)真的沒事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說：“請您把我的血抽一半給

11、妹妹吧，我們倆各活50年！A、你認(rèn)為應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這段話。B、理解“鄭重其事的意思。聯(lián)系說話的語氣理解C、出示插圖，看圖理解“鄭重其事的意思。觀察男孩的表情d、同桌互讀這段話，互評。E、指名讀。F、齊讀。四、教師根據(jù)板書進(jìn)行總結(jié)五、布置作業(yè)：1、有感情地朗讀課文2、摘抄課文中最令自己感動(dòng)的句子，并談?wù)勼w會。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知1、自讀課文，誰來把課文流利、有感情地讀一讀？2、復(fù)習(xí)詞語血液抽血顫抖惟一滲出挽起降臨猶豫一瞬間鄭重其事二、學(xué)習(xí)本課生字1、學(xué)生獨(dú)立看書，自己先思考這些生字可以分成幾類來書寫？2、指學(xué)生答復(fù)。3、出示生字：4、小組內(nèi)談?wù)撘幌?，這些生字書寫時(shí)需要注意什么？5、小組討

12、論，老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。6、指學(xué)生說說這幾類生字書寫時(shí)應(yīng)注意的問題。7、“顫、“瞬：教師范寫，加以指導(dǎo)。8、學(xué)生獨(dú)立觀察其他的生字自學(xué)寫法，老師巡視指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。9、學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)完畢后，老師根據(jù)巡視的情況，指學(xué)生上黑板范寫。三、布置作業(yè)：認(rèn)真練寫生字，進(jìn)行擴(kuò)詞。教后記課題 語文天地一課時(shí)2授課日期教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在辨析詞義中，體會句子表達(dá)的思想感情。讓學(xué)生在說話訓(xùn)練中，提高自己的口語交際能力。讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中，提高自己的習(xí)作水平。教學(xué)重難點(diǎn)抄一抄、比一比再寫出幾個(gè)詞語。教具學(xué)具課件預(yù)習(xí)要求回想和家人在一起的事情教 學(xué) 過 程個(gè)性修改第一課時(shí)一、寫下面加點(diǎn)的字時(shí)應(yīng)該注意什么 ？禮物博大

13、幼小不幸染缺少承受勇敢小組討論交流：在這些生字中最容易寫的生字？說一說是用什么好方法記住的？全班交流。寫上面這些生字應(yīng)該注意什么？你認(rèn)為哪個(gè)地方最容易寫錯(cuò)？二、抄一抄。精美寄托關(guān)愛期盼滋潤降臨猶豫相依為命鄭重其事狐貍葡萄歇附近不知不覺1、同位互相讀一讀。2、從課文中找出自己認(rèn)為最優(yōu)美的詞語。3、小組交流。4、將好詞語摘抄到書本上。三、比一比，再寫出幾個(gè)詞語。一瞬間一眨眼一剎那立刻頓時(shí)馬上1、自己默讀這些詞語，想一想這些詞語表示什么意思？2、小組交流。3、全班交流，并填寫到書本上。四、讀一讀，比一比。當(dāng)他決定給妹妹輸血的那一瞬間，他一定是下了死亡的決心，這是多么大的勇氣??！他下定了死亡的決心，決

14、定給妹妹輸血，這是很大的勇氣。確認(rèn)真的沒事，男孩就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說確認(rèn)真的沒事，男孩就伸出胳膊，挽起袖子，對醫(yī)生說第二課時(shí) 五、讀一讀，背一背。游子吟唐孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，抱得三春暉。 六、開卷有益?奶奶最喜歡的鈴兒? 七、暢所欲言我和家人在一起的時(shí)候八、筆下生花選一項(xiàng)，做一做到父母工作的地方看一看，列出他們每天的作息時(shí)間表，記一記自己了解的情況。和家人一起制作家庭小檔案。九、金鑰匙教后記課題 古詩二首 課時(shí) 2授課日期教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)書寫本課生字。2、朗讀課文。背誦課文。 新|課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)3、了解這首詩

15、的內(nèi)容，感受春天的美麗。 進(jìn)一步朗讀詩歌，體會作者的感情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解“泥融飛燕子。教具學(xué)具教學(xué)課件，生字卡片。預(yù)習(xí)要求課前讓學(xué)生搜集描寫春天的詩句，讀一讀，背一背。教 學(xué) 過 程個(gè)性修改第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、同學(xué)們：你們喜歡春天嗎？今天，老師就帶你們走進(jìn)春天，去欣賞春天的美麗景色。1師：從古至今，人們都在贊美春天。畫家畫出了一幅幅美麗的春景圖，音樂家奏出了一支支優(yōu)美的樂曲，詩人寫出了一首首贊美春天的詩歌。老師聽說你們會背很多古詩，那有沒有贊美春天的詩呀？誰愿意背給大家聽？學(xué)生背?草?、?詠柳?、?春曉?、?江南好?、?村居?2隨機(jī)布置作

16、業(yè)：2、配樂詩朗誦?絕句?：二、初讀感知：1、你們覺得這首詩寫得怎么樣？你們知道是誰寫的嗎？這就是唐朝大詩人杜甫寫的一首絕句。板書：絕句(杜甫)2、介紹杜甫：你們了解杜甫嗎？想知道更多嗎？生：杜甫是我國唐朝的偉大詩人，被人們尊稱為“詩圣。他一生寫了很多詩，保存到現(xiàn)在的有1400多首。?絕句?便是其中的一首。自己再讀讀。3、學(xué)習(xí)生字：4、讀詞語：這里還有一些詞語朋友呢。誰能當(dāng)小老師領(lǐng)著大家念？課件：遲日泥融沙暖鴛鴦你們見過鴛鴦嗎？課件出示圖片。喜歡嗎？覺得怎么樣？那咱們再讀讀?？磮D后再讀鴛鴦，注意指導(dǎo)讀好輕聲5、這些字詞朋友又回到詩里面去了，你們還能叫對它們的名字嗎？看看誰能讀正確讀流利。6、指

17、讀：讀詩還要注意節(jié)奏，誰能像古人吟詩那樣讀哇？7、同桌互讀：比比誰讀得好。三、細(xì)讀感悟詩意：1、默讀這首詩，想想你讀懂了什么，如果有不懂的地方打個(gè)小問號。 2、同桌交流： 3、全班交流，老師點(diǎn)撥引導(dǎo)，并指導(dǎo)朗讀。你都讀懂了什么？請你跟大家談?wù)?。?：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。X k B 1 . c o m 1生匯報(bào)。2質(zhì)疑：。 3觀察插圖：這兩句詩都描寫了哪些景象呀？師小結(jié)：溫暖的太陽、青青的山、綠綠的水、五顏六色的野花、綠油油的小草、柔柔的春風(fēng)，多美呀！ 4課件欣賞：5指導(dǎo)朗讀：4、把整首詩練習(xí)讀讀，試著背背，練好了，老師還給你配上動(dòng)聽的音樂和優(yōu)美的畫面呢。5、改寫：杜甫用這首詩來贊美美麗的春

18、天，你也能用你自己的話來贊美詩中所描繪的這種美景嗎？自己說、指名說6、讓我們再來吟誦一遍這首詩吧。7、鴛鴦在溫暖的沙灘上甜甜地睡著了。讓我們輕輕地把書合上，千萬不要打攪它，就讓它在甜甜的夢中去感受美麗的春天吧。板書設(shè)計(jì)：絕句江山、花草、燕子、鴛鴦第二課時(shí)一、直接導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課讓我們一起再隨著作者去感受一下春天的氣息吧。還想讀讀嗎？二、配樂朗讀，進(jìn)一步感悟詩歌內(nèi)容1、師配樂朗讀，學(xué)生閉眼想象。 2、你還看見春天是什么樣的？感受怎樣？3、帶著你的感受，再把課文美美地讀一遍。三、讀、背古詩?村居?1、圖文結(jié)合，說說你是怎樣理解的？2、讀一讀，背一背。四、指導(dǎo)學(xué)生寫字。五、布置作業(yè)1、完成同步。2

19、、預(yù)習(xí)?理想的翅膀?六、板書設(shè)計(jì)： 村居草 鶯 柳 水 紙鳶 有聲有色 有動(dòng)有靜教后記課題 理想的翅膀課時(shí) 2授課日期教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識9個(gè)生字，會寫11個(gè)生字。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生利用工具書掌握識字的方法。2、讀懂課文內(nèi)容，了解“我和小伙伴都放飛了什么樣的風(fēng)箏，以及這些風(fēng)箏的含義, 初步樹立自己的理想。3、有感情朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感，進(jìn)一步提高學(xué)生的朗讀興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體會課題的含義，初步樹立自己的理想。教學(xué)難點(diǎn)：用一句話概括第二至六自然段的意思。教具學(xué)具教學(xué)課件預(yù)習(xí)要求1、了解“我和小伙伴都放飛了什么樣的風(fēng)箏，以及這些風(fēng)箏的含義, 初步樹立自己的理想。2、熟練朗讀課文。教 學(xué) 過 程

20、個(gè)性修改第一課時(shí)一、激趣揭題。春天到了，同學(xué)們最喜歡的戶 外活動(dòng) 是什么 放風(fēng)箏你見過什么樣的風(fēng)箏？例舉各種各樣的風(fēng)箏。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，看老師板書課題，齊讀課題。這篇課文里也介紹了很多風(fēng)箏，想知道它們是什么樣式的風(fēng)箏嗎？趕快翻開書，看看書中是怎么寫的。二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字。1、自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)自然段的序號，運(yùn)用多種方法認(rèn)識生字，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2、交流好的識字方法。3、分段朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4、生互評。請同學(xué)們評價(jià)一下，你能從他們身上學(xué)到什么？5、師根據(jù)評點(diǎn)情況，板書生字并正音。6、同桌互讀。7、聯(lián)系上下文釋詞大家一起來讀讀小黑板上的詞；找找看課文中

21、哪里出現(xiàn)了這些詞，那你知道它在課文中的意思嗎？8、讀詞，指名讀、開火車讀。9、指導(dǎo)書寫生字：學(xué)生觀察生字，提出難寫的字。指導(dǎo)寫“翩、豎、薇、舞等。三感情朗讀，給文分段。1、指名有感情地朗讀課文。2、帶著課后思考2，給課文分段。3、全班交流分段情況，說說為什么這樣分？4、學(xué)生概括段意。5、師小結(jié)：課文按先寫地面再寫空中再回到地面的順序?qū)懙摹?四)布置作業(yè)，穩(wěn)固知識。1、抄寫詞語3遍。2、思考課題的含義。 第二課時(shí)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，穩(wěn)固舊知。 這篇課文主要講件什么事啊？ 二精讀課文、體會感悟。1、下面請你們默讀課文，畫出“我和小伙伴都放飛了什么樣的風(fēng)箏？2、誰愿意和大家交流一下？師隨機(jī)板書。3、小伙伴們

22、扎出這么多的風(fēng)箏，咦？為什么他們扎出的風(fēng)箏不一樣呢？你能從書中找出答案嗎？出示句子：“每個(gè)人的理想不一樣，扎出來的風(fēng)箏也不一樣。4、結(jié)合課文思考：“我和小伙伴們放飛了什么樣的理想，以及這些風(fēng)箏的含義。5、老師想知道“翩翩起舞是什么意思？誰能給大家表演一下？6、咱班肯定有和這些小朋友的理想一樣，那么挑選你喜歡的段落，自己練習(xí)朗讀，指名讀。學(xué)生怎么理解，就怎樣的讀，讀出對理想的憧憬即可7、小結(jié)：同學(xué)們，這些風(fēng)箏就代表我們的理想，它寄托著我們對未來的美好憧憬。三放飛理想，拓展延伸。1、學(xué)生討論：你是怎樣理解課題“理解的翅膀？風(fēng)箏2、說說你想放飛什么樣的風(fēng)箏,為什么？3、同學(xué)們，要想讓象征自己理想的風(fēng)

23、箏越飛越高，現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做呢？四結(jié)合實(shí)際，總結(jié)全文。希望同學(xué)們課下也扎一個(gè)象征你理想的風(fēng)箏，到戶外去放一放。老師也希望你們能通過自己的努力學(xué)習(xí)，早日實(shí)現(xiàn)自己的理想。五作業(yè)超市，自主選擇。選擇其中的兩項(xiàng)完成： 1、自己試著扎一個(gè)象征自己理想的風(fēng)箏，到郊外放一放。2、選擇喜歡的段落背誦。3、積累好詞、好句。4、習(xí)作小練筆：?我的理想?。教后記課題?春天的雨點(diǎn)?課時(shí)2授課日期教學(xué)目標(biāo)1、讀懂課文內(nèi)容，通過朗讀和聯(lián)系生活體會師生間真摯的感情。2、抓住重點(diǎn)段，在朗讀、討論、感悟中體會課題的含義。3、運(yùn)用各種方法獨(dú)立學(xué)習(xí)本課生字，掌握本課生字詞語以及多音字“調(diào)、“蒙的讀音。聯(lián)系上下文理解竭力、渴望、暗暗發(fā)

24、誓、抑制、 朦朧等詞語的意思。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、抓住重點(diǎn)段，在朗讀、討論、感悟中體會課題的含義。2、聯(lián)系上下文理解竭力、渴望、暗暗發(fā)誓、抑制、朦朧等詞語的意思。教學(xué)難點(diǎn)：1、本篇課文的朗讀。2、課題的理解和課文最后一段話的意思。教具學(xué)具教師準(zhǔn)備課文有關(guān)段落投影片以及春天草原景色圖片、背景音樂等。預(yù)習(xí)要求初步感受課文，通過質(zhì)疑、讀書、討論理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)段落和重點(diǎn)詞語，體驗(yàn)老師對達(dá)麗瑪?shù)膼?，感受達(dá)麗瑪?shù)淖兓?。?學(xué) 過 程個(gè)性修改第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初步感受課文，通過質(zhì)疑、讀書、討論理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)段落和重點(diǎn)詞語，體驗(yàn)老師對達(dá)麗瑪?shù)膼?，感受達(dá)麗瑪?shù)淖兓Ｒ?、?dǎo)課點(diǎn)題：背誦杜甫?春

25、夜喜雨?，說說春雨的特點(diǎn)細(xì)無聲。教師總結(jié)春雨特點(diǎn)，導(dǎo)出課題?！敖裉?，一起學(xué)習(xí)?春天的雨點(diǎn)?這篇課文，感受一個(gè)像春雨一樣美麗的故事。二、初讀課文，理清思路。1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀不順的句子多讀幾遍，讀后標(biāo)出自然段序號。時(shí)間上要保證2、指名學(xué)生分4局部見教參讀課文。其他思考課后思考題2：課文講述了什么時(shí)間、什么地方的哪幾件事？誰是主要人物？課文讀完后，教師首先出示學(xué)生讀不好或讀錯(cuò)的詞語卡片，全班正音不一定出示所有的生字詞語，這樣更有針對性，然后小組討論或全班討論思考題，教師相機(jī)板書上課溜號/補(bǔ)課/送回家/等老師，指導(dǎo)學(xué)生把4個(gè)局部按自然段找出來理清課文思路。三、抓住重點(diǎn)段、句，品讀感悟。1、

26、默讀質(zhì)疑：默讀課文，劃出讀不明白的地方與小組同學(xué)交流。小組長梳理共同不理解的問題。2、全班交流，教師梳理問題。重點(diǎn)問題板書出來，非重點(diǎn)問題鼓勵(lì)學(xué)生合作解決3、感悟、朗讀、體會課文第二、三局部。1默讀620段，把你受到老師感動(dòng)句子畫下來，讀一讀想一想為什么受感動(dòng)。2師生交流感悟品讀。交流第一處：出示老師們都下班了，只有烏罕娜一人留下，她讓達(dá)麗瑪坐在自己對面，就像是對著42位學(xué)生，又開始了講課。在學(xué)生充分交流自己體會的根底上，教師總結(jié)：烏罕娜是個(gè)多么好的老師啊，她不顧疲勞，在別人都回家的時(shí)候認(rèn)真為學(xué)生補(bǔ)課，講啊講啊，達(dá)麗瑪聽出來了生：老師的嗓子沙啞了。師：達(dá)麗瑪看到了生：老師的嘴唇發(fā)干了。達(dá)麗瑪望

27、著老師善良的面容，認(rèn)真的表情，心中暗暗發(fā)誓：生齊讀：再也不能在課堂上讓心跑向大草原了。她把老師講的每一句都印在了心里達(dá)麗瑪被老師感動(dòng)了，你們被感動(dòng)了嗎？ 老師認(rèn)真講課的樣子你看到了嗎？同位分角色練讀614段，看看誰通過讀能把當(dāng)時(shí)的情景再現(xiàn)出來。交流第二處：出示15、16、17、18、19段學(xué)生讀出受感動(dòng)的句子然后說出為什么受感動(dòng)老師冒雨送達(dá)麗瑪回家，達(dá)麗瑪身上干干的，而老師卻被淋濕了，說明老師多么保護(hù)自己的學(xué)生。指名分角色讀讀這幾段，體會一下。老師總結(jié)：烏罕娜老師不顧疲勞為達(dá)麗瑪補(bǔ)課，已經(jīng)讓達(dá)麗馬感動(dòng)了一次；補(bǔ)完課后，又冒著綿綿春雨把達(dá)麗瑪送到家，達(dá)麗瑪再次被感動(dòng)了，默讀20自然段，從哪些詞語

28、看出達(dá)麗瑪?shù)母袆?dòng)呢？找一找畫出來。全班交流畫出的詞語。最后一句話可以用比擬句子的方法讓學(xué)生體會達(dá)麗瑪感情(見課本20頁)。然后指導(dǎo)朗讀，畫出的詞語要重讀。3整體感悟。自由讀課文120段，看看達(dá)麗瑪有什么變化，說說她為什么會有這些變化。相機(jī)板書：掛念小動(dòng)物暗暗發(fā)誓不理小動(dòng)物老師的愛第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文最后一段話課題的含義，有感情朗讀課文，積累好詞佳句。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容說說課文分哪幾局部，每一局部的主要內(nèi)容。小組內(nèi)選擇自己感興趣的一局部朗讀。指名朗讀自己喜歡的一局部全班交流：選擇一個(gè)人物達(dá)麗瑪、烏罕娜，對她作出自己的評價(jià)。教師相機(jī)板書。見上一課時(shí)理解課文最后一段話(課題)的含義。默讀最

29、后兩段話，想想讀明白了什么。引導(dǎo)學(xué)生說說達(dá)麗瑪為什么給老師送傘，從而體會達(dá)麗瑪內(nèi)心的想法和對老師的感情全班交流：最后一句話的含義讓學(xué)生盡情說，提示學(xué)生聯(lián)系上文說主要說達(dá)麗瑪?shù)木唧w變化，而這種變化正是體會到老師對她點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛的結(jié)果，師生互相感染，情義更加真摯。教師結(jié)合板書總結(jié)，從烏罕娜老師不顧疲勞給達(dá)麗瑪講課，對達(dá)麗瑪?shù)谋憩F(xiàn)感到?jīng)_動(dòng)，最后冒雨送她回家，達(dá)麗瑪從不聽講到關(guān)心老師，最后給老師送傘。在綿綿的春雨中，師生互相感受著對方的愛，也互相把愛送給對方，她們的愛就像滴滴春雨教師在黑板上相應(yīng)位置畫雨點(diǎn)一樣滋潤著彼此的心田，讓人感到溫暖、幸福。有感情配樂朗讀課文最后兩段。談?wù)勛约旱南敕?。學(xué)生積累好詞

30、佳句。朗讀、背誦、抄寫第三課時(shí)可以解決生字，做小練筆或一些課后練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：上課溜號15、留下補(bǔ)課614、送回家1520、送傘21、22春天的雨點(diǎn) 愛像春雨滋潤心田烏罕娜 補(bǔ)課 忘記疲勞 送傘看、聽 沖動(dòng) 不理小動(dòng)物達(dá)麗瑪 認(rèn)真聽講 送回家教學(xué)后記課題?語文天地二?課時(shí)2授課日期教學(xué)目標(biāo)掌握抄一抄、讀一讀，背一背等局部內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)初顯身手，開卷有益教具學(xué)具課件預(yù)習(xí)要求自讀開卷有益教 學(xué) 過 程個(gè)性修改第一課時(shí)教學(xué)過程：一、寫下面加點(diǎn)的字時(shí)應(yīng)該注意什么？嫩草散步豎琴善良忘記綠蒙蒙二、抄一抄：布置囑咐毛茸茸秘密翅膀建筑翩翩起舞沙啞飄灑疲勞朦朧蓬勃三、讀一讀：春回大地春意盎然滿園春色春光明媚鳥

31、語花香欣欣向榮萬紫千紅鶯歌燕舞你還知道哪些描寫春天的詞語？四、讀一讀、比一比：? 讓她到天上去好好想想吧！? 她飛到天上，會好好想想的。? 她一直望到老師的背影消融在綠蒙蒙的原野里。? 老師的背影慢慢消融在綠蒙蒙的原野里。你覺得哪一句更好呀？ 第二課時(shí) 一、以四人一組為單位讀一讀、背一背：村居清高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。二、初顯身手：以?春天的腳步?為題辦個(gè)小展覽：動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，有詩、畫、文、歌三、開卷有益：以自讀為主學(xué)習(xí)?雨在歌唱?：查找生字、詞；提出不懂的問題；有感情朗讀四、金鑰匙：認(rèn)識“文房四寶。五、自檢：討論時(shí)，聽到不同的意見，我能夠

32、做到： 心平氣和 認(rèn)真思考 吸收別人正確的意見你還能想到些什么？教學(xué)后記課題?小蝦?課時(shí)2授課日期教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識本課生字、詞語，體會作者對小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動(dòng)。2、能抓重點(diǎn)詞語理解課文，體會如何把文章寫具體。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣，教育學(xué)生保護(hù)小動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：要求學(xué)生仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，寫一段話，在全班交流。畫蝦說蝦論蝦愛蝦教具學(xué)具?小蝦?課件預(yù)習(xí)要求準(zhǔn)備有關(guān)蝦的資料，學(xué)生熟讀課文，處學(xué)業(yè)本課的生字、詞。教 學(xué) 過 程個(gè)性修改第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、初步使學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解小蝦的生活習(xí)性。2、學(xué)會本課的生字詞。3、有感情地朗讀課

33、文，讀出對小蝦的喜愛之情。一、導(dǎo)入新課：我了解到同學(xué)們都特別喜歡小動(dòng)物，你能不能把你喜歡的的小動(dòng)物給大家介紹一下呢？學(xué)生交流，自己喜歡的小動(dòng)物是什么？有什么特點(diǎn)？今天我也給大家?guī)砹艘粋€(gè)小動(dòng)物小蝦，你們想了解小蝦嗎？那請同學(xué)們翻開課本，讓我們一起看看書中是如何介紹這位新朋友的？二、初讀課文，感知課文大意？1、自由讀文，并解決不認(rèn)識的生字、詞。2、檢測生字、詞。老師在文中選詞，學(xué)生讀3、你從文中讀懂了什么？學(xué)生答復(fù)：4、你覺得小蝦給你留下的最深的印象是：小蝦很有趣脾氣不好？指導(dǎo)朗讀：有的稍帶點(diǎn)灰黑色，根據(jù)學(xué)生答復(fù)的順序來學(xué)習(xí)：小蝦真有趣：從哪感受到小蝦真有趣的？吃東西時(shí)的動(dòng)作、吃飽了時(shí)候的神態(tài)、

34、動(dòng)作指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀小蝦脾氣不好：從哪感受到小蝦脾不好的？生氣時(shí)、搏斗時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)再讀課文：小組交流：1、小蝦仁是什么樣子的？才長大的小蝦：通體透明千年蝦：灰黑、長青苔2、感悟作者的喜愛之情。引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段：1、打出中心句。2、是如何一句一句寫具體的？吃食有趣，非常小心脾氣不好，打架兇猛3、觀察自己喜歡的小動(dòng)物，寫一段話，把話力求寫具體。三、作業(yè)：要求學(xué)生畫蝦。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步了解小蝦的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)如何把小動(dòng)物寫具體。一、你覺得小蝦有趣嗎？那么小作者是如何把小蝦寫得這樣有趣呢？引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察小動(dòng)物，并進(jìn)行描寫。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)描寫小動(dòng)物的寫法以文章為例，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)

35、。第一局部：12寫“我家葡萄架下有一口水缸，“我捉到了一些小蝦養(yǎng)在里面。第二局部：34寫作者對小蝦的細(xì)心照顧，它很有趣，但脾氣不好。第三局部：56作者發(fā)現(xiàn)小蝦一天天的變了，表達(dá)了作者對小蝦仁的喜愛之情。學(xué)生總結(jié)如何寫好小動(dòng)物。結(jié)合語文天地的筆下生花，進(jìn)行練習(xí)介紹自己喜歡的小動(dòng)物。朗讀課文。二、作業(yè)：語文天地D2、D3、D4。介紹自己喜歡的小動(dòng)物。教學(xué)后記課題?松鼠?課時(shí)2授課日期教學(xué)目標(biāo)1、理解課文，使學(xué)生了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛之情。2、有感情地朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的一個(gè)自然段，并嘗試復(fù)述。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛小動(dòng)物、熱愛生命的情感。教學(xué)重難點(diǎn)教

36、學(xué)重點(diǎn)理解課文，使學(xué)生了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛之情，并有感情地朗讀課文。教具學(xué)具課件預(yù)習(xí)要求有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的一個(gè)自然段，并嘗試復(fù)述。教 學(xué) 過 程個(gè)性修改第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，動(dòng)物是我們的朋友，我們共同生活在地球上。能說說你最喜歡的動(dòng)物是什么嗎？2.在你喜歡的小動(dòng)物前面加上一兩個(gè)詞語來說說它是一種怎樣的小動(dòng)物。3.老師也喜歡一種小動(dòng)物，今天還把它給帶來了出示松鼠圖片，同學(xué)們喜歡嗎？想了解關(guān)于松鼠的知識嗎？今天咱們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于松鼠的文章?松鼠?。你了解松鼠嗎，把你所了解的介紹給大家。二、用自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文，提出不懂的問題

37、。三、檢測自學(xué)情況1出示詞卡，正確讀出詞語：矯健敏捷蟄伏縫隙橡栗2指名讀課文，注意讀得正確、流利。3默讀課文，了解課文的大致內(nèi)容。教師提問：課文向我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容？四、總結(jié)這節(jié)課我們初讀了課文，了解了文章的大致內(nèi)容，那么松鼠的樣子有什么特點(diǎn)，生活上又有哪些習(xí)性呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書：8、松鼠矯敏捷逐仁扒銳梳第二課時(shí)一、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?松鼠?板書課題二、整體感知1.學(xué)生自讀課文，要求：字字入目，做到“三不，即不加字、不減字、不錯(cuò)字。2.請三名同學(xué)讀課文。3.讀完后說一說，松鼠是一種怎樣的小動(dòng)物？三、精讀品悟圍繞“小松鼠那么可愛，你是從哪兒看出來的呢展開談話。隨著學(xué)生的交流，

38、教師相機(jī)從四個(gè)方面組織教學(xué)。一外形的美麗你覺得松鼠哪兒最美？引導(dǎo)學(xué)生抓住“玲瓏“美麗的尾巴“毛茸茸等詞語體會松鼠的美麗。采用個(gè)人讀、賽讀、齊讀三種方法讀出松鼠的美麗以及喜愛之情，之后出示課后填空題，學(xué)生填一填，讀一讀，積累語言，了解文章的寫作順序。二動(dòng)作的機(jī)敏此段重點(diǎn)句是“只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去，啟發(fā)學(xué)生從“只要就“觸動(dòng)等詞體會松鼠的機(jī)靈。引導(dǎo)學(xué)生讀出小松鼠的機(jī)靈勁兒。三搭窩時(shí)的聰明假設(shè)你就是一只小松鼠，你怎么向大家介紹搭窩的過程。讓學(xué)生上臺展示，教師指導(dǎo)學(xué)生用上表示先后順序的詞語“先再然后。這樣說，會讓我們很清楚地了解松鼠搭窩的過程

39、。小結(jié)：看來，這些表示先后次序的詞，作用還真不小呢。集體讀這局部，進(jìn)一步認(rèn)識連詞的作用。四吃食時(shí)的有趣要知道吃什么？怎么吃？讓學(xué)生模仿一下吃食的動(dòng)作。然后圍繞三個(gè)“它們進(jìn)行教學(xué)。四、積累運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮成小松鼠，用第一人稱的方法，創(chuàng)造性地介紹自己最可愛的一面。還可以把課外了解的知識融合進(jìn)來。教師引導(dǎo)：不光小松鼠可愛，其他小動(dòng)物也非?？蓯?。前面大家用一句話說了說自己喜歡的小動(dòng)物。現(xiàn)在你能像課文一樣，寫一段話來描繪這種小動(dòng)物的一個(gè)特點(diǎn)嗎？學(xué)生練筆，互相交流。五、拓展延伸課后大家可以辦一張關(guān)于動(dòng)物的手抄報(bào)，然后我們可以在學(xué)校宣傳欄里辦一次關(guān)于動(dòng)物的專欄，讓叔叔阿姨們都來看一看，他們一定會聽到我

40、們的心聲請保護(hù)動(dòng)物。板書設(shè)計(jì)8 松鼠漂亮馴良乖巧教學(xué)后記課題?語文天地三?課時(shí)3授課日期教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)?語文天地?復(fù)習(xí)形近生字，積累優(yōu)美詞語，進(jìn)行動(dòng)詞和時(shí)間詞的學(xué)習(xí)練。2、進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，掌握學(xué)習(xí)方法。3、觀察自己喜歡的小動(dòng)物，寫一寫。教學(xué)重難點(diǎn)如何細(xì)致地觀察小動(dòng)物教具學(xué)具課件預(yù)習(xí)要求完成相關(guān)習(xí)題的練習(xí)教 學(xué) 過 程個(gè)性修改第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)?語文天地?復(fù)習(xí)形近生字，積累優(yōu)美詞語，進(jìn)行動(dòng)詞和時(shí)間詞的學(xué)習(xí)練。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課文我們一起來學(xué)習(xí)?語文天地?。二、講授新課：進(jìn)行形近生字的比擬，組詞練習(xí)。1、出示投影片：從叢評坪靜凈搏博2、學(xué)生自己讀生字。想一想：觀察這每一組生字你發(fā)現(xiàn)

41、了什么？3、學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)交流。老師進(jìn)行巡視了解情況。4、指學(xué)生答復(fù)。要求學(xué)生答復(fù)以下問題時(shí)要完整。5、這些生字形狀和發(fā)音差不多，那么我們怎么來區(qū)分他們呢？6、引導(dǎo)學(xué)生理解生字的意思。7、進(jìn)行生字的組詞練習(xí)。有能力的學(xué)生可以鼓勵(lì)進(jìn)行說話練習(xí)。三、進(jìn)行詞語抄寫、說話練習(xí)。出示投影：渴求盤旋滑行綠盈盈空隙撒落追逐立即猛烈敏捷晴朗搖晃遮蔽討人喜歡學(xué)生自己朗讀詞語，畫出不懂的詞語?；ハ嘟涣鞑欢脑~語意思。老師重點(diǎn)指導(dǎo)“滑行、渴求、遮蔽學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語。選擇自己明白意思的詞語，進(jìn)行說話練習(xí)。要求：可以說一句也可以說幾句。先指有能力的學(xué)生進(jìn)行說話，給其它學(xué)生做個(gè)范例。學(xué)生自己獨(dú)立思考，然后說給同位聽一聽，

42、互相進(jìn)行糾正。三積累表示動(dòng)作的詞語，練習(xí)使用。1、學(xué)生看書中給出的例子：蹦跳、捧扒、退、追2、學(xué)生模仿例子，自己思考表示動(dòng)作的詞語。3、指學(xué)生答復(fù)。老師進(jìn)行板書。X k B 1 . c o m結(jié)合自己的詞語進(jìn)行造句練習(xí)，然后全班交流。仔細(xì)觀察和動(dòng)作有關(guān)的詞語有什么規(guī)律？指學(xué)生答復(fù)，老師將相應(yīng)的局部進(jìn)行標(biāo)示。四積累表示時(shí)間的詞語，練習(xí)使用。出示描寫小蝦吃東西、松鼠搭窩的兩段話。學(xué)生自己朗讀，找一找表示時(shí)間的詞語劃出來。指學(xué)生朗讀，其他學(xué)生思考這些時(shí)間詞語之間有什么聯(lián)系？指學(xué)生嘗試用這些時(shí)間詞語說說話。小組內(nèi)互相交流，互相電平，推薦好的全班交流。老師重點(diǎn)關(guān)注口頭表達(dá)能力一般的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。課堂小結(jié)

43、：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)形近生字生字、表示動(dòng)作、時(shí)間的詞語和句子，嘗試自己也用表示時(shí)間和動(dòng)作的詞語造句。四、板書設(shè)計(jì)：動(dòng)詞：時(shí)間詞：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)?語文天地?，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，掌握學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)?語文天地?。二、講授新課：一閱讀短文?帶刺的朋友?。1、學(xué)生在提前預(yù)習(xí)的根底上，默讀短文。2、指學(xué)生分自然段讀課文，思考：帶刺的朋友是誰？3、在預(yù)習(xí)過程中，你對短文有哪些感想？說一說。4、指學(xué)生結(jié)合自己朗讀的情況，說說閱讀體會和感想。5、集體交流，互相補(bǔ)充，點(diǎn)評。二暢所欲言，積累學(xué)習(xí)方法。小動(dòng)物是人類的朋友，你都收集到了哪些和動(dòng)物有關(guān)的消息和資料？指學(xué)生結(jié)合自

44、己的收集交流相關(guān)的資料。老師結(jié)合學(xué)生交流的資料引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法。討論：我們應(yīng)該怎樣的保護(hù)小動(dòng)物呢？小組內(nèi)先交流指學(xué)生集體交流發(fā)表想法，互相點(diǎn)評，互相補(bǔ)充。老師結(jié)合學(xué)生的意見進(jìn)行板書?？偨Y(jié)：大家都是從哪里獲得的這些信息？大家再看的時(shí)候有哪些方面需要提醒大家？老師將學(xué)生的建議用投影片進(jìn)行展示，學(xué)生閱讀。三、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們一起來說了說怎樣保護(hù)人類的朋友動(dòng)物，如果請大家來想些方法，使大家都能來保護(hù)動(dòng)物，你們有什么好建議？大面積提問好我們就請大家用自己想出的合理的方法來表達(dá)對動(dòng)物的保護(hù)。四、板書設(shè)計(jì)：怎樣保護(hù)動(dòng)物大家的建議：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 習(xí)作課：觀察自己喜歡的小動(dòng)物，寫一寫。教學(xué)過程：

45、一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們來說說你喜歡的小動(dòng)物。二、講授新課：1、大家都選擇觀察了哪些小動(dòng)物？大面積提問。老師歸類進(jìn)行板書2、現(xiàn)在觀察相同小動(dòng)物的同學(xué)集合到一組里。3、小組內(nèi)四人互相交流一下自己收集到的資料，聽其他人的資料時(shí)注意思考它是觀察的動(dòng)物得哪些方面？4、老師組織學(xué)生集體交流自己的資料，并讀學(xué)生的資料進(jìn)行相應(yīng)的分類，如：外形特征、生活習(xí)性、運(yùn)動(dòng)方式等。5、學(xué)生在交流的過程中老師可以引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。6、總結(jié)：經(jīng)過剛剛的交流后，如果現(xiàn)在請你來寫喜歡的小動(dòng)物，你想從哪些方面進(jìn)行呢？7、指學(xué)生答復(fù)，同時(shí)總結(jié)寫小動(dòng)物的構(gòu)思思路。8、課下大家還自己閱讀了一些寫小動(dòng)物的文章，有精彩的段落可以和大家

46、一起交流。9、指學(xué)生結(jié)合自己的閱讀材料，進(jìn)行點(diǎn)評和交流。10、學(xué)生在充分交流寫作思路和范文的根底上，自己仿照范文寫作。11、老師提要求：抓住動(dòng)物的一個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)的描寫，注意詞語使用準(zhǔn)確。12、學(xué)生練筆，老師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)寫作有困難的學(xué)生。13、同位之間互相交流自己的作品，然后指上中下各等學(xué)生交流自己的習(xí)作，共同討論、共同評價(jià)。課堂小結(jié)：這節(jié)課我們一起來討論學(xué)習(xí)了怎樣寫小動(dòng)物，課下大家把自己的作品在進(jìn)行其他方面的補(bǔ)充，然后多讀幾遍，進(jìn)行修改。四、板書設(shè)計(jì)：結(jié)合學(xué)生的答復(fù)來板書教學(xué)后記課題?田忌賽馬?課時(shí)2授課日期教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課8個(gè)生字，理解詞語。2、能有感情朗讀課文3、理解課文，學(xué)習(xí)孫臏

47、認(rèn)真觀察、分析的態(tài)度和正確的思想方法。4、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀察、分析的態(tài)度和正確的思想方法。教具學(xué)具課件預(yù)習(xí)要求1、自學(xué)課后生字。2、完成課后問題的思考。教 學(xué) 過 程個(gè)性修改第一課時(shí)一、揭示課題，推想內(nèi)容1今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的歷史故事，題目叫?田忌賽馬?。板書課題2齊讀課題，教學(xué)“忌，簡介：田忌是戰(zhàn)國初期齊國的大將，他很喜歡賽馬。3推想課文內(nèi)容：題目是文章重要的組成局部，它好比是房子的窗戶，許多文章根據(jù)課題就能推想出課文的主要內(nèi)容?？戳吮菊n課題，我們可以怎樣推想呢？田忌與誰賽馬？賽了幾次？結(jié)果怎樣？二、自學(xué)課文，初步感知1帶著上面的問題自由地朗讀課文，注

48、意讀準(zhǔn)生字。2自學(xué)檢查。1指名讀生字，注意“喪、惑、蔑三個(gè)生字的讀音。2指名說說課文講了一件什么事。三、細(xì)讀課文1說說課文按什么順序來寫？加以板書：起因經(jīng)過結(jié)果第一次賽馬失敗孫臏?zhǔn)谟?jì)，第二次賽馬取勝2請同學(xué)們從課文中找到描寫兩次賽馬的段落，好好讀一讀。3思考這兩次賽馬有什么相同和不同的地方。4交流：相同之處馬匹相同；馬的主人相同；規(guī)那么相同；比賽的地點(diǎn)相同。不同之處馬的出場順序不同，結(jié)果不同；人物的神態(tài)、心情不同。為什么田忌只調(diào)換一下馬的出場順序，就能轉(zhuǎn)敗為勝呢？田忌的根據(jù)是什么？四、作業(yè)：1、抄寫生字詞語2、每位學(xué)生做三種馬共6匹，并分別標(biāo)上三個(gè)等級號碼。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入師：上節(jié)課我們一

49、起觀看了田忌與齊威王兩次賽馬的劇烈場面，我想問大家，相同的馬，為什么田忌第一次賽馬輸了，第二次能轉(zhuǎn)敗為勝呢？生答。出示課件：1齊威王每個(gè)等級的馬都比田忌的馬強(qiáng)。2還是原來的馬，只調(diào)換一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。3齊威王的馬比田忌的馬快不了多少。師：你是怎樣理解第三句的？二、領(lǐng)悟關(guān)鍵詞句。1、師：第一次賽馬后田忌、齊威王各是怎樣的神態(tài)？指導(dǎo)朗讀：田忌很掃興，垂頭喪氣地準(zhǔn)備離開賽馬場。理解“掃興：表演“垂頭喪氣低著頭沒有精神的樣子，找近義詞-無精打采2、師：第二場賽馬，齊威王又是怎樣的神態(tài)？生朗讀：齊威王有點(diǎn)心慌了。這下，齊威王目瞪口呆了。表演“目瞪口呆瞪大眼睛，張大嘴巴。形容吃驚的樣子。三、指

50、導(dǎo)分角色朗讀312自然段師：作者用精練的文筆描寫了兩次賽馬的過程，又用精彩的對話再現(xiàn)了孫臏獻(xiàn)計(jì)是每個(gè)人不同的神態(tài)、不同的心理。這段對話既適于分角色朗讀，又適于表演，你們想怎樣學(xué)？分角色朗讀：田忌、孫臏、齊威王的話怎么讀？試著演一演。相機(jī)指導(dǎo)朗讀或表演：初次比賽后，三人各是什么樣的神態(tài)，用文中的詞概括出來。田忌：垂頭喪氣 齊威王：得意洋洋 孫臏：胸有成竹四、引導(dǎo)探究，合作討論。師：還是原來的馬，田忌如果要調(diào)換馬的出場順序，還有哪些方式？每次賽馬的結(jié)果又會怎樣呢？學(xué)生小組討論后匯報(bào)。師演示課件。小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)幾種方案中，只有一種是三局兩勝，其他幾種雖然調(diào)換了順序，但田忌卻贏不了。看似簡單的方法，田

51、忌卻想不出來，你覺得孫臏?zhǔn)莻€(gè)怎樣的人？善于觀察、仔細(xì)分析、認(rèn)真思考五、總結(jié)體會，拓展閱讀。讀完這個(gè)故事，你們有什么收獲呢？附板書：田忌賽馬田忌齊威王孫臏第一次敗垂頭喪氣勝得意洋洋胸有成竹第二次勝敗目瞪口呆教學(xué)后記課題?撈鐵牛?課時(shí)2授課日期教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識9個(gè)生字，會寫9個(gè)生字。2、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，從而感受我國古代勞動(dòng)人民的聰明智慧，受到愛科學(xué)、用科學(xué)的教育。3、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解課文的重點(diǎn)段落是怎樣把意思表達(dá)清楚的。教學(xué)重難點(diǎn)1、弄清懷丙在撈鐵牛時(shí)做了哪些準(zhǔn)備工作，是怎樣把鐵牛撈上來的。2、理解鐵牛能撈上來的原理。教具學(xué)具動(dòng)畫課件預(yù)習(xí)要求課前，

52、讓學(xué)生懂得一點(diǎn)有關(guān)水的浮力的知識，也可做一些有關(guān)水的浮力的實(shí)驗(yàn)。教 學(xué) 過 程個(gè)性修改第一課時(shí)一、引入：一千多年前的宋代，有個(gè)叫懷丙的和尚把沉入河底的大鐵牛撈上岸來，他是怎么做的呢？我們一起走進(jìn)課文看一看吧！二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、要求認(rèn)識的字：撈陷淤搭綁鏟減繃丙2、要求會寫的字：撈笨潛綁鏟減越丙程“淤讀y，不讀y；“潛讀qin，不讀qin3、認(rèn)讀生字卡片：打撈笨重潛泳綁架出色穿越工程鏟除減輕議論紛紛浮橋結(jié)實(shí)三、再讀課文，整體感知，了解課文表達(dá)順序。1學(xué)生自由輕聲讀課文。2每個(gè)自然段請一位同學(xué)讀。3了解課文表達(dá)順序。第一局部1：寫為什么要撈鐵牛。第二局部2-3：寫懷丙為撈鐵牛做的準(zhǔn)備。第三

53、局部4-6：寫懷丙撈鐵牛的經(jīng)過。第四局部7：簡介懷丙和尚。4、說說課文主要寫了哪些內(nèi)容？指名說。小結(jié)：這篇課文主要講懷丙和尚利用水的浮力打撈陷在河底淤泥里的鐵牛的事。先講撈鐵牛的原因；再講準(zhǔn)備工作；最后講怎樣撈鐵牛。第二課時(shí)一、引入：認(rèn)讀生字卡片：打撈笨重潛泳綁架出色穿越工程鏟除減輕議論紛紛浮橋結(jié)實(shí)回憶課文的主要內(nèi)容。二、研讀課文一、1、讀第一局部，用自己的話說為什么要撈鐵牛？2鐵牛有多笨重呢？一千多年前的宋代有沒有打撈工具？有沒有科學(xué)簡易的打撈方式？3指導(dǎo)讀句子，加深理解。4再讀第一局部。學(xué)生評議。二、自由讀課文2、3自然段，1、引導(dǎo)學(xué)生理解“議論紛紛是什么意思？他么在議論什么？2、正當(dāng)人們

54、議論紛紛的時(shí)候，一個(gè)和尚出現(xiàn)了，他說了什么？在文中把這句話畫出來。3、請大家自由讀第三自然段，并用筆畫出重點(diǎn)詞語。4、怎樣撈鐵牛？我們先來看看懷丙和尚為撈鐵牛做了哪幾項(xiàng)準(zhǔn)備工作。完成填空：先讓學(xué)生用自己的話簡單地說，然后引導(dǎo)學(xué)生用四個(gè)字把每項(xiàng)準(zhǔn)備工作概括出來。首先：然后：再：又：5、懷丙做四項(xiàng)準(zhǔn)備工作，他為什么要這么做？6、讀懂了這一局部，誰能用一句話概括出這一局部的主要內(nèi)容。三、默讀課文4、5、6自然段。1、思考：懷丙和尚是怎樣撈起第一只鐵牛？看看課文是怎樣把這個(gè)過程寫清楚的，指名讀和尚向上拔。其他同學(xué)一邊聽，一邊用把表示泥沙、船身、繩子、鐵牛在鏟沙過程中變化的詞標(biāo)出來。課件演示撈鐵牛的過程

55、，讓學(xué)生充分認(rèn)識懷丙利用水的浮力把鐵牛拔出淤泥。2、全體朗讀這段話，思考：這個(gè)自然段主要寫了什么？請用四個(gè)字概括出來。3、用同樣的方法自學(xué)5、6自然段。4、思考并討論：和尚為什么不急著把鐵牛撈上船，而是先讓水手使勁劃船把鐵年拖回岸邊，再讓眾人拖牛上岸。指名說。5、思考討論這一自然段主要寫什么？分別用四個(gè)字慨括出來。6、懷丙幾次利用水的浮力？他能把鐵牛撈上來，在哪個(gè)字上下了工夫？四、齊讀最后一自然段。學(xué)習(xí)文章寫法。你覺得懷丙是個(gè)怎樣的人？從他身上你能學(xué)到什么？三、課外擴(kuò)展：當(dāng)時(shí)條件有限，只能用這樣的方法撈鐵牛，現(xiàn)在科技進(jìn)步了，如果是你，能想出什么方法撈鐵牛？學(xué)生各抒己見四、小結(jié)：懷丙雖然不是身體

56、上的大力士，但是卻是知識上的“大力士，他用自己的知識創(chuàng)造；了奇跡，“知識就是力量啊！他巧用水的浮力，依靠科學(xué)的力量把鐵牛從水里撈上來，這種做法足以說明他是無愧于“出色的工程學(xué)家這個(gè)稱號的。板書：鐵牛被沖走懷丙做準(zhǔn)備摸清位置準(zhǔn)備沙船撈鐵牛拴船搭架繩拴鐵牛鐵牛被撈出教學(xué)后記課題?用冰取火?課時(shí)2授課日期教學(xué)目標(biāo)1、根底知識：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識本課15個(gè)生字，會讀一個(gè)多音字，會寫10個(gè)生字，能運(yùn)用各種朗讀方法正確、流利朗讀課文，體會人們是怎樣用冰取火的。2、一般技能：并養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔，并能結(jié)合上下文及生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。通過課文的

57、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、具體分析問題的態(tài)度和科學(xué)的思維方法。3、思想感情：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白，在遇到困難時(shí)，要冷靜思考，運(yùn)用智慧戰(zhàn)勝困難。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識本課的5個(gè)生字，會寫9個(gè)生字，并養(yǎng)成正確寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔；能正確流利地讀課文。教具學(xué)具課件，投影。預(yù)習(xí)要求1、有感情地朗讀課文。2、完成課后問題。教 學(xué) 過 程個(gè)性修改第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們在冬天玩過冰嗎？感覺怎樣？試想一下，用冰能取到火嗎？該怎樣取呢？你還有多少疑問？二、初讀課文，整體感知：新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)1、讀準(zhǔn)字音：把握不準(zhǔn)讀音的用我們學(xué)過的方法來認(rèn)識它。2、想想課文寫了一件什么事？三、

58、自學(xué)生字詞：1、要求讀準(zhǔn)字音。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字規(guī)律或其它方法快速記生字字型，讓學(xué)生把自己認(rèn)為最難記的生字抄兩遍。3、再認(rèn)真讀課文。四、反復(fù)讀第一自然段：1、邊看圖片，邊想象，那里的天氣怎樣？你感受到什么？。2、可以同桌互相描述，也可以在小組里互相描述。3、再讀第一段，你從哪些語句感受到什么？五、整體感知。1、在南極變化無常的天氣里，探險(xiǎn)隊(duì)員遇到了哪些困難？2、他們是用什么方法來解決這個(gè)困難。3、你能說說怎樣用冰取火？七、找?guī)拙漕愃频木渥樱呑x邊想畫面，體會用詞的準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)。八、小結(jié)本課學(xué)習(xí)的收獲，齊讀課文。第二課時(shí)一、激趣過渡：探險(xiǎn)隊(duì)員遇到了什么意想不到的事，1、自由讀2、3、4段

59、，邊讀邊想，提出不懂的問題。2、引導(dǎo)學(xué)生通過讀來理解問題，或是展開小組討論，各抒己見。3、什么是一籌莫展？用自己的話說說他們遇到的絕境。4、指名讀2、3、4段。二、理解重點(diǎn)段1、默讀5、6、7段，你體會到什么？2、用自己的話說說取火的過程。3、邊讀邊畫出表示動(dòng)作的詞語，你體會出什么？4、小小的火苗燃起來了，它代表著什么？5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。6、齊讀課文最后一段，體會此時(shí)的心情。三、學(xué)寫生字：注意提醒學(xué)生使用偏旁加熟字的方法來記住新生字。四、小結(jié)：談本課收獲。作業(yè)設(shè)計(jì)：寫寫讀后感教學(xué)后記課題?語文天地四?課時(shí)2授課日期教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，懂得要善于動(dòng)腦，運(yùn)用積累的知識解決生活中

60、、學(xué)習(xí)中的難題。2、學(xué)會認(rèn)讀生字33個(gè)，會寫生字32個(gè)。3、同音字組詞，以區(qū)別字的音、形、義，做到正確使用。4、進(jìn)行詞語積累，能運(yùn)用其他詞語進(jìn)行替換。5、運(yùn)用以掌握的閱讀方法，默讀短文，言簡意賅地答復(fù)課后問題，教學(xué)重難點(diǎn)1、掌握認(rèn)讀生字33個(gè)，會寫生字32個(gè)。2、自覺積累詞語，使語句更形象、生動(dòng)。教具學(xué)具投影儀預(yù)習(xí)要求教 學(xué) 過 程個(gè)性修改第一課時(shí)一、讀一讀，比一比投影1、寫下面加點(diǎn)字的時(shí)候應(yīng)該注意什么？2、在練習(xí)本上抄寫，并組詞。二、比一比，組成詞語投影場廠威危修休拖脫1、引導(dǎo)學(xué)生比擬字的音、形、義的異同。2、口頭組詞，在本子上進(jìn)行書寫練習(xí)。三、抄一抄投影疑惑輕蔑胸有成竹轉(zhuǎn)敗為勝淤泥笨重漂浮