五十音圖教案

1、授課班級： 14 物流 1 、 2授課時間：_3 月 4 日日本概況及日語特征教學目標：了解日語的特點、構(gòu)成等基本知識。激起學生學習日語的興趣和信心。教學重點：日語的特征教學難點：日語特有的文字構(gòu)成教學內(nèi)容及過程：現(xiàn)代日本語 （ 日本標準標準語 ）是以東京一帶的方言為基礎而形成的日本民族的共同語言。. 假名漢字傳入日本后，日本人民利用漢字創(chuàng)造了日本的文字， 即”假名 ”。 現(xiàn)代日語是由漢字和假名混合書寫而成的。假名有兩種字體，一種是平假名，由漢字的草體演變而成；另一種是片假名，由漢字楷書的偏旁演變而成。書寫、印刷一般用平假名；平假名用于書寫外來語 ，或者特殊詞匯，如動植物的名稱，擬聲、擬態(tài)詞等

2、等。. 日語漢字日語中出現(xiàn)的漢字詞匯和我國漢語詞匯不僅讀音不同， 有些詞義也不盡相同， 甚至根本不同，而且簡化情況也不同（以日文報紙為例，可以給學生看報紙） 。義同音不同教室 學生 正面 學校義音都不同的切手（郵票）棣言寸（研究）手余氏（書信）丈夫（結(jié)實）勉弓金（學習）汽事（火車）（3 ）仍用繁體字未簡化的H 澳殿急 禱簡化后不相同的IR彳而蕓畫伍嘗弁相似但書寫有所不同的決單H（6）日本特有的漢字，叫做“和字”或者“國字”煙（00 山卡明山嶺，峰頂讓街頭限（笈菖風平浪靜三 . 音讀和訓讀日語中漢字的讀音分為“音讀”和“訓讀”O(jiān)音讀模仿漢語發(fā)音的讀法，訓讀是按日本固有的語音來讀的。例如：音讀：市

3、埸（L 15上5）訓讀：市埸日日（S山（衣Q山（依）教學后記：學習日語的第一堂課，學生們表現(xiàn)了較大的興趣， 學習非常認真。 本課主要介紹了日本的大致情況以及日語的主要特點和與漢語的主要區(qū)別。學生對主要內(nèi)容掌握的很不錯授課班級：14物流1、2授課時間：3月6日五十音圖及布行元音教學目標：熟練掌握五十音圖的行元音假名。為后面的學習打下良好的基礎。教學重點：行的平假名以及片假名的讀音和書寫教學難點：假名5的讀音教學內(nèi)容及過程： 一、五十音圖首先讓我們認識一下五十音圖。日語的假名共有71個，包括“清音（45）”、“濁音（20發(fā)17個音）”、“半濁音（5）”和“撥音（1）”，發(fā)出68個音。把清音按照發(fā)音

4、規(guī)律排成一個 表，這個表叫做“五十音圖”。五十音圖中橫排的叫 “行”，每行5個假名，共10行，如“必 行”“力、行”造行”；豎排的叫“段”，每段10個假名，共5段，如段”九、段”段”。日語詞典是按照五十音圖排列的，日語的語法規(guī)則也和五十音圖的排列順序有關(guān)，所以要按行按段背熟五十音圖?！拔迨魣D”中的“ 口” “5”三個假名重復出現(xiàn)。所以實際上只有45個清音假名。撥音不屬于清音，但習慣上列入清音表。其中了行假名代表5個元音。其它各行表示輔音與 這5個元音相拼而成的音節(jié)。五十音圖行方段口段5段完段扮段方行35 7完工5才力行力、力夕行L寸入y2亍后夕O、）T亍占卜玄行仁二行（點八Q匕日7z zx)

5、(3、(u)5(e怵（。洗7工才1、發(fā)音說明“存”行五個假名是日語的五個元音 （母音）其它各行的假名，基本上都是由輔音分別與這5個元音相拼而成的。元音的發(fā)音特點是：氣流通過聲門時聲帶振動，呼出的氣流不受發(fā) 音器官的阻礙。2、課堂練習口型操（由慢到快）3、書寫方法教師在黑板上分步演示寫法，學生學寫并反復練習。對于較為難寫或容易出錯的假名，教師要特別強調(diào)并反復演示。4、詞例及詞組（家）名家、房子融、（愛）名愛（繪）名畫，圖畫工7 （ air）名空氣三、課后作業(yè). 將行平片假各名書寫默寫 5遍。. 反復朗讀本課學習的假名、詞例。教學后記：本課內(nèi)容只有方行一行假名，比較簡單，學生在學習過程中也感受到了

6、很大 的樂趣。大部分學生能夠在課堂上將內(nèi)容掌握。以此為鑒，在今后的教學中，放 慢腳步，讓學生對日語的興趣能夠長時間的保持。授課班級：14物流1、2授課時間：3月11日力、行清音教學目標：1、熟練掌握力行清音，實現(xiàn)會讀、會認、會寫。2、初步學習1調(diào)詞和0調(diào)詞的讀法教學重點：力、行平假名以及片假名的讀音和書寫教學難點：假名 的讀音以及單詞的音調(diào)問題教學內(nèi)容及過程：一、發(fā)音說明（ka）力、(ki)豈(ku) (ke)廳(ko)二力“力、”行清音是由輔音“ k”和行的五個元音拼合而成的。力、行清音的發(fā)音特點是:發(fā)“k”音時后舌隆起緊貼在口蓋上，暫時堵住呼氣，然后用氣流沖破，聲帶不振動。二、課堂練習1、

7、口型操（由慢到快）力“十W 力、時二 力十2匚力匚力）、乏2、復習認讀平片假名三、書寫方法教師在黑板上分步演示寫法，學生學寫并反復練習。對于較為難寫或容易出錯的假名，教師要特別強調(diào)并反復演示。四、詞例及詞組力45儂）名。臉舊他五。聽，問力（赤I/、）形。紅色的二丸（聲）名聲音cS （秋）秋天教師詳細講解1調(diào)詞和0調(diào)詞的發(fā)音要領(lǐng)，學生嘗試讀單詞。五、課后作業(yè).將力、行平片假各名書寫默寫 5遍。.反復朗讀本課學習的假名、詞例。教學后記：本行假名難度不大，讀音和寫法都較容易掌握，學生反應很好。初次接觸調(diào) 號，學生對0調(diào)詞把握得更好一些，以后還需多加練習。授課班級：14物流1、2授課時間：3月13日力

8、行濁音教學目標：1、介紹日語中濁音的概念。2、熟練掌握力行濁音，實現(xiàn)會讀、會認、會寫。教學重難點：教會學生用簡單并有效的方法記憶假名，避免死記硬背。教學內(nèi)容及過程：一、發(fā)音說明(ga)力(gi)若(gu)(ge)廳(go)忑力、y濁音是日語語韻學習中重要環(huán)節(jié)。現(xiàn)代漢語中沒有清音和濁音的區(qū)別，而現(xiàn)代日語中卻完好的保存了 398個漢字的濁音。日語中有幾行假名有濁音，一行清音假名對應 一行濁音假名。力行濁音是由一個濁輔音g與行各假名拼讀而成。需要注意的是“力”行濁音是由輔音“ g”和行的五個元音拼合而成的。力行濁音的發(fā)音特點是：發(fā)“g”音時后舌隆起緊貼在口蓋上，暫時堵住呼氣，然后用氣流沖破，聲帶振動

9、?！傲π袧嵋舫霈F(xiàn)在單詞的詞頭時發(fā)濁音，位于單詞的中間或末尾時， 一般發(fā)鼻濁音。發(fā)音部位與“ 力”行相同，但呼氣通過鼻腔發(fā)出鼻音，聲帶振動。二、課堂練習1、復習認讀平片假名三、書寫方法教師在黑板上分步演示寫法，學生學寫并反復練習。對于較為難寫或容易出錯的假名， 教師要特別強調(diào)并反復演示。四、對比練習：清音和濁音的區(qū)別廿 廿C- C-力、力建3 3C- C-“力、”行的兩種發(fā)i_H力y苞 I/、b / A J，J45 JX詞例及詞組（外國）名O 外國例）名。鑰匙力、（家具）名。家具次辦名O外科（午彳愛）名下午五、五、課后作業(yè)1.將力行平片假各名書寫默寫 5遍。2反復朗讀本課學習的假名、詞例。教學后

10、記：本行濁音假名難度不大，讀音簡單，寫法跟清音行方行相似，較容易掌握,學生反應很好。授課班級：14物流1、2授課時間：3月18日衣行清音教學目標：1、熟練掌握太行清音，實現(xiàn)會讀、會認、會寫。2、鞏固對1調(diào)詞和0調(diào)詞的讀法的掌握。教學重點：衣行平假名以及片假名的讀音和書寫教學難點：假名Lt的讀音以及單詞的語調(diào)問題教學內(nèi)容及過程：一、發(fā)音說明(sa)衣(shi) L(su) T(se)也：(so)V“衣”行清音是由輔音“ s”、sh(J)”和行的五個元音拼合而成的。衣行清音的發(fā)音特點是： 發(fā)“s”音時，把前舌面抬起放在上牙齦后面，微張嘴唇，上下牙齒在不觸不離 之間，是氣流通過舌齒間的狹窄過道發(fā)出。

11、聲帶不振動。發(fā)“/”時，舌尖稍微往后縮，舌身抬高，向外吹氣，氣流與舌面摩擦而出。發(fā)音時不震動聲帶。 二、課堂練習1、口型操練習(由慢到快)力“十豈力、匚3、復習認讀平片假名三、書寫方法教師在黑板上分步演示: 教師要特別強調(diào)并反復演示。力匚力、匚力走寫法，學生學寫并反復練習。對于較為難寫或容易出錯的假名,四、詞例及詞組力至（和名傘T L （壽司）名。壽司官名。那邊，那里過力（世界）名世界?課后作業(yè).將衣行平、片假各名書寫默寫 5遍。.反復朗讀本課學習的假名、詞例。教學后記：假名L、t的讀音對很多學生來說是一個小難點，但大部分同學在老師指導后能準確 發(fā)音。學生對聲調(diào)的掌握進步明顯，這是一個好現(xiàn)象。

12、授課班級：14物流1、2授課時間：3月20日行濁音教學目標：1、熟練掌握太行濁音，實現(xiàn)會讀、會認、會寫。2、鞏固對1調(diào)詞和0調(diào)詞的讀法的掌握。教學重點：行平假名以及片假名的讀音和書寫教學難點：假名C、r的讀音以及單詞的語調(diào)問題教學內(nèi)容及過程：一、發(fā)音說明億a)億i）心億u）歲億e) 4f億o)4fX七、JW 行濁音是由輔音“ z”和行的五個元音拼合而成的。其中， “15”的輔音是“ j” 而不是“ z。發(fā)“ 行濁音時，聲帶要振動。注意：發(fā)“ 寸”時，元音 f 較輕 些。舌尖不要用力，不要把舌頂在上下門齒縫。二、課堂練習1、口型操練習（由慢到快）力“十豈力、匚4、復習認讀平片假名三、書寫方法教師

13、在黑板上分步演示: 教師要特別強調(diào)并反復演示。力匚力、匚力走寫法，學生學寫并反復練習。對于較為難寫或容易出錯的假名,四、清音和濁音的對比練習:（1）赤）衣（早上）（痣）（2 ）（資格）力可（借出）（汗） S5L （腳）（覺悟）力寸（數(shù)目）（畦）（味道）力 力過（/、4oLVL)V?課后作業(yè).將衣行平、片假各名書寫默寫 5遍。.反復朗讀本課學習的假名、詞例。教學后記：假名L、t的讀音對很多學生來說是一個小難點，但大部分同學在老師指導后能準確 發(fā)音。學生對聲調(diào)的掌握進步明顯，這是一個好現(xiàn)象。授課班級：14物流1、2授課時間： 3月25日教學目標：1、熟練掌握太行清音，實現(xiàn)會讀、會認、會寫。2、鞏固

14、對1調(diào)詞和0調(diào)詞的讀法的掌握。教學重點：亍平假名以及片假名的讀音和寫法教學難點：假名和假名O的讀音教學內(nèi)容及過程：一、發(fā)音說明(ta)/c(chi)(tsu) o(te)T(to)占夕、J卜行清音是由輔音“ t”、“ch（tJ）”、“ts”和必行的五個元音拼合而成的。行清音的發(fā)音特點是：發(fā)“t”時舌尖頂?shù)缴淆X齦，然后氣流從舌尖與牙齦連接處沖出而發(fā)聲，聲 帶不振動。發(fā)“ t/”時，聲帶不振動。調(diào)音點不在齒齦，而在硬鄂處。二、課堂練習1、口型練習赤）;赤力“十豈力、匚2、復習認讀平片假名、書寫方法教師在黑板上分步演示寫法，學生學寫并反復練習。對于較為難寫或容易出錯的假名, 教師要特別強調(diào)并反復演示

15、。四、詞例及詞組（下）o卜面（口） o嘴巴（月）o月亮（年）年齡、歲月亍入卜測驗五、課后，作業(yè).將;行平、片假各名書寫默寫 5遍。.反復朗讀本課學習的假名、詞例、詞組。教學后記：本行假名無論讀音還是寫法都比較簡單，學生掌握情況比較理想 授課班級：14物流1、2授課時間：3月27日五十音圖復習一教學目標：1、鞏固對五十音圖前五行假名的掌握。2、實現(xiàn)會按行背誦，也能“定位識別”。教學重點：平假名教學難點：平假名教學內(nèi)容及過程：一、五十音圖35 75力、力H牛 夕迄今為止，五十音圖的學習已經(jīng)學到一半。向?qū)W生解釋五十音圖的構(gòu)成及其特點，解釋何為“行”，何為“段”。二、背誦按行背誦三、定位識別所謂定位識

16、別，即教師提問“第一行第三個假名是什么？，學生回答。設計意圖：加深學生對五十音圖的了解程度，爭取做到能夠?qū)⑽迨魣D復制在頭腦中，隨時調(diào)取有用信息。四、認讀卡片五、課后作業(yè)默寫五十音圖前半段教學后記：由于剛剛度過一個中秋國慶的長假期，大多數(shù)學生對學過的假名已經(jīng)慢慢淡記。所以復習前面學過的假名很有必要。通過本課的復習學生們對于按行讀和背都能熟練掌握，認讀卡片效果也不錯，只是定位識別做得不夠理想，還需要對五十音圖進一步熟悉。授課班級：14物流1、2授課時間：4月1日促音及行濁音教學目標：1、熟練掌握行濁音，實現(xiàn)會讀、會認、會寫。2、鞏固對1調(diào)詞和0調(diào)詞的讀法的掌握。教學重難點：行平假名以及片假名的讀

17、音和寫法教學內(nèi)容及過程：一、發(fā)音說明(da)詫(chi)與(tsu)(de)T5(doo) E、丁E行濁音和“ re行清音的發(fā)音部位完全相同。但是發(fā) “/r 行濁音時，輔音是振動聲帶的。飛”行濁音由破裂輔音“d”和行的五個元音拼合而成。 其中，“歹、”于 與冷”行的“口、“歲”發(fā)音完全相同。現(xiàn)在，“弓”、用的很少，一般都寫”、 寸。二、促音的學習促音是日語中一個特殊的音節(jié)，它一般不發(fā)音卻占一拍的時長。促音由寫在假名左下角的小字體“ 或7”來表示。例：入彳開關(guān) o X 后天 doll國旗缺席丈夫 二、課堂練習1、口型練習LW-icX 匕 tcXXhtch2、復習認讀平片假名三、書寫方法教師在黑板

18、上分步演示寫法，學生學寫并反復練習。對于較為難寫或容易出錯的假名，教師要特別強調(diào)并反復演示。四、清音和濁音對比練習：2寸gI/、1/包詞例及詞組L/c （下） O下面（口） O嘴巴（月）O月亮L （年，年齡、歲月*卜 五、課后作業(yè)測驗1.將;行平、片假各名書寫默寫5遍。2反復朗讀本課學習的假名、詞例、詞組。教學后記：本行假名無論讀音還是寫法都比較簡單，學生掌握情況比較理想。授課班級：14物流1、2授課時間：4月3日玄行清音教學目標：1、熟練掌握玄行清音，實現(xiàn)會讀、會認、會寫。2、學習2調(diào)詞的讀法。教學重點：玄行平假名以及片假名的讀音和書寫教學難點：玄行假名的讀音教學內(nèi)容及過程：一、發(fā)音說明(n

19、a)玄(ni)仁(nu)總(ne)(no) O二“玄”行清音是由輔音“n”和行的五個兀音拼合而成的。玄行清音的發(fā)音特點是：發(fā)n”時，舌尖抵住上齒齦，前舌面貼住硬鄂，以堵住口腔通路，聲帶振動，有氣流經(jīng)鼻腔自然流出。二、課堂練習1、口型練習（由慢到快）力“十W力七力匚力、匚廿三玄G由（2、復習認讀平片假名三、書寫方法教師在黑板上分步演示寫法，學生學寫并反復練習。對于較為難寫或容易出錯的假名, 教師要特別強調(diào)并反復演示。四、詞例及詞組 TOC o 1-5 h z 玄L （梨）梨仁（肉）肉（貓）貓市）O姐姐日樂代你教師詳細講解2調(diào)詞的讀音要領(lǐng)。五、課后作業(yè).將玄行平片假各名書寫默寫 5遍。.反復朗讀本

20、課學習的假名、詞例、詞組。教學后記：本行假名對部分江西及湖南、湖北的學生來講是一個很大的難點，物流班的學生是通過逐個糾音，有些學生能有所好轉(zhuǎn)，但是仍有幾位學生難以改正，需要后續(xù)更多的努力。授課班級：14物流1、2授課時間：4月7日行清音教學目標：1、熟練掌握行清音，實現(xiàn)會讀、會認、會寫。2、鞏固對音調(diào)的掌握。教學重點：行平假名以及片假名的讀音和書寫教學難點：假名。和的讀音教學內(nèi)容及過程：1.發(fā)音說明(ha)(hi) Q(hu)(he) (ho)(充八匕7“（上”行清音是由輔音“ h”、“f”和必行的五個元音拼合而成的。的發(fā)音用“ f表示，是雙唇音，而不是漢語拼音中的唇齒摩擦音，也不是喉音“h”

21、。二、課堂練習1、口型練習力“十W力七力匚力、匚力、豈0匚52、復習認讀平片假名三、書寫方法教師在黑板上分步演示寫法，學生學寫并反復練習。對于較為難寫或容易出錯的假名，教師要特別強調(diào)并反復演示。四、詞例及詞組催（八）O八。占（人）O人7c （下手）拙劣、不擅長（星）O星星課后作業(yè).將行平片假各名書寫默寫 5遍。.反復朗讀本課學習的假名、詞例、詞組。教學后記：假名的學習到現(xiàn)在，有些學生由于不夠刻苦，與認真學習者拉開了一些 差距，但若能適時引導，使其加倍努力，仍有迎頭趕上的可能。授課班級：14物流1、2授課時間：4月10日（犬行濁音行半濁音教學目標：1、掌握濁音和半濁音發(fā)音要領(lǐng)及其區(qū)別。2、熟記行

22、濁音行半濁音教學重點：讀音教學難點：讀音(ba)(bi)(bu)(be) 7(bo)(壬Ey(pa)(pi)(pu)(pe)(po)(壬7、發(fā)音說明1、行濁音是由有聲破裂輔音“ b”和行的五個元音拼合而成的。發(fā)“ b”時，先比嘴 唇，在張開嘴唇的同時使呼氣沖出就可以，發(fā)音點在上唇和下唇，聲帶振動?！皃”的發(fā)音要領(lǐng)和“b”2、行半濁音是由破裂輔音 “p”和行的五個元音拼合而成的。相同，但是“p”是兩唇無聲塞音，聲帶不振動。二、課堂練習三、詞例及詞組沁（豚）O豬（埸合）O情況15 L 帽子9脖子力墻壁0力0力一閃一閃（壬力“壬力、溫暖四、 課后作業(yè)行行平片假各名書寫默寫5遍。2反復朗讀本課學習的假

23、名、詞例、詞組。3背誦口型操、默寫片假名口型操。教學后記：這節(jié)課學生很輕松。兩行假名分別為上行的濁音和半濁音，所以書寫方法在上節(jié)課時已經(jīng)學習過，讀音也沒有很大的難度。只是部分學生在讀這兩行假名時存在送氣過強的問題，需要多加提醒。授課班級：12國商、電商、物流授課時間：10月22日興行清音教學目標：1、熟練掌握興行清音，實現(xiàn)會讀、會認、會寫。2、鞏固對音調(diào)的掌握。教學重點：平假名教學難點：片假名教學內(nèi)容及過程：2.發(fā)音說明(ma)來(mi)辦(mu) t?(me)由(mo)VA“來”行清音是由輔音“ m”和行的五個元音拼合而成的。興行清音的發(fā)音特點是:發(fā)“n”時，閉嘴，舌保持自然，聲帶振動，有氣

24、流經(jīng)鼻腔自然流出。發(fā)音點在上唇和下唇。二、課堂練習1、口型練習（由慢到快）2、復習認讀平片假名 三、書寫方法教師在黑板上分步演示寫法，學生學寫并反復練習。對于較為難寫或容易出錯的假名, 教師要特別強調(diào)并反復演示。四、 詞例及詞組 TOC o 1-5 h z WO海o垃圾窗戶o水（桃）桃子? 課后作業(yè).將來行平片假各名書寫默寫5遍。2反復朗讀本課學習的假名、詞例、詞組。3背誦口型操、默寫片假名口型操。教學后記：這一行假名沒有特殊的發(fā)音，學生普遍掌握得比較好。再加上校長這一周在我班聽課，學生的積極性也比較高。值得表揚。授課班級：12 國商、電商、物流授課時間：_10 月 24 日介紹日本的文化（歌

25、舞伎以及櫻花）教學目標：掌握日本的歌舞伎文化以及介紹日本國花櫻花。 （上周五書法比賽的內(nèi)容是櫻花這首歌的假名，這堂課是在這個環(huán)境下開始的 ）教學重難點：以后在工作中能夠與別人打交道時說出一兩個日本文化的代表。教學內(nèi)容及過程：一、觀看日本的歌舞伎【櫻花】 。 （ PPT 視頻）二、給出幾幅櫻花的圖片（讓學生能感受到櫻花的美）三、介紹櫻花櫻花， 被尊為國花， 不僅是因為它的嫵媚嬌艷， 更重要的是它經(jīng)歷短暫的燦爛后隨即凋謝的“壯烈” 。在日本有一民諺說： “櫻花 7 日” ,一朵櫻花從開放到凋謝大約為 7 天，整棵櫻樹從開花到全謝大約 16 天左右,形成櫻花邊開邊落的特點。也正是這一特點才使櫻花有這

26、么大的魅力。 日本的櫻花多數(shù)在 3 月下旬至四月上旬開花， 但近年因全球溫暖化的影響， 令櫻花開放的時間有所提前。春季的櫻花最美，富士山的櫻花極富盛名。每年的 3 月 15 日至 4 月15 日，正是日本櫻花最茂盛最美麗的時節(jié)，故被定為櫻花節(jié)，也是日本吸收游客最多的一個月。櫻花節(jié)期間，各大公園和景區(qū)人山人海，熙熙攘攘，游客們看櫻花，賞櫻花，與櫻花合影，處處洋溢著歡聲笑語。在這個賞花季節(jié)，人們帶上親屬，邀上友人，攜酒帶肴在櫻花樹下席地而坐，邊賞櫻、邊暢飲，真是人生一大樂趣。櫻花的生命很短暫。四、櫻花這首歌表達的是日本人民什么樣的情感這首歌表達了日本人民對櫻花的珍愛之情， 同時也刻畫了陽春三月觀賞

27、櫻花的喜悅心情和生活情趣。日本每年的“櫻花節(jié)”都有眾多游人去賞花，櫻花林中處處可聞櫻花、櫻花”的歌聲。歌曲形象鮮明、曲調(diào)優(yōu)美，具有濃郁的民族風格 .五、看歌詞聽一遍櫻花六、課后作業(yè)：回去多看看網(wǎng)上關(guān)于歌舞伎已經(jīng)櫻花的介紹教學后記學生的積極性比較高，可見他們對于了解日本文化的渴望。授課班級： 12 國商、電商、物流授課時間： _10 月 29 日、 11 月 2 日期中考試口試部分一、 考試內(nèi)容：1、按行背誦假名2、按段背誦假名瓦力市于主9 考試方式按學號順序依次考試計分方法每個假名計0.5 分，滿分 35分，作為口試部分成績。四、考試時間由于人數(shù)較多，所以分10 月 29 日和 11 月 2

28、日兩次進行。授課班級：12 國商、電商、物流授課時間：_11 月 5 日期中考試筆試部分一、考試范圍日語五十音圖二、計分方法每個假名一分，滿分共65 分，計為筆試成績。三、試卷內(nèi)容默寫（ 45 分）fe段假名：9段假名：扮段假名：填空（ 20 分）13(5 )(6)3:(7:)耳(8)此re(9 )(1 0)1、（)6、（)2、（)7、（)3、()8、（)4、（)9、（)5、（)10、（)授課班級：12國商、電商、物流授課時間：11月12日行復元音教學目標：1、熟練掌握行復元音，實現(xiàn)會讀、會認、會寫。2、鞏固對音調(diào)的掌握。教學重點：平假名教學難點：片假名教學內(nèi)容及過程：3.發(fā)音說明(ya)(y

29、u) Kb(yo)上n.3“9”行復元音由元音 公、”和“5” “45”拼合而成。行復元音的發(fā)音特點是：前面的元音“ 口”要發(fā)得很輕。發(fā)“上”時，要注意保持后面的元音“5”和“ 45的口型。行另外兩個假名與“ 行的“ I/、” 重復，發(fā)音也相同，所以省略。、課堂練習1、口型練習（由慢到快）2、復習認讀平片假名 三、書寫方法教師在黑板上分步演示寫法，學生學寫并反復練習。對于較為難寫或容易出錯的假名, 教師要特別強調(diào)并反復演示。四、詞例及詞組（山）山（雪）雪上的（嫁）O新娘?課后作業(yè).抄寫假名.反復朗讀本課學習的假名、詞例、詞組。教學后記：這一行假名只有三個陌生的發(fā)音，學生學起來比較快。而且能夠當

30、堂課記下來。值得表揚。授課班級：12國商、電商、物流授課時間：11月14日行清音教學目標：1、熟練掌握三行清音，實現(xiàn)會讀、會認、會寫。2、鞏固對音調(diào)的掌握。教學重點：平假名教學難點：三行與玄行的區(qū)別教學內(nèi)容及過程：發(fā)音說明(ra)(ri)(ru) (re) tl(ro) 6U口J”行清音是由輔音“ r”和行的五個元音拼合而成的。“r”不是卷舌音，而接近漢語拼音“ 1”，但舌尖位置比“ 1”靠近牙根，發(fā)音較輕。、課堂練習1、口型練習（由慢到快）2、復習認讀平片假名3、玄行三行對比練習:法底代赤）U赤）抬！O友赤）t16三、書寫方法教師在黑板上分步演示寫法，學生學寫并反復練習。對于較為難寫或容易出

31、錯的假名, 教師要特別強調(diào)并反復演示。四、詞例及詞組5 （）名O櫻花占4（舟 名O鳥tlL （糜史）O歷史?課后作業(yè).將三行平片假各名書寫默寫 5遍。.反復朗讀本課學習的假名、詞例、詞組。教學后記：本行假名并不困難，但很容易與 玄行假名混淆，很多同學表示困惑。課 堂大部分時間用在了糾音上，但仍有部分學生沒有辦法克服方言的局限。授課班級：12國商、電商、物流授課時間：11月19日行復元音及撥音K教學目標：1、熟練掌握行假名以及播音 h,實現(xiàn)會讀、會認、會寫。2、鞏固對音調(diào)的掌握。教學重點：平假名教學難點：在與45的聯(lián)系與區(qū)別教學內(nèi)容及過程：一、發(fā)音說明(wa) 37“ty 是“”和“ 的復元音，

32、“在”和行的同音?！霸凇敝荒茏鲋~。行復元音的發(fā)音特點是：前面的元音“5 ”要發(fā)得很輕。ty行只有兩個假名，另外三個假名與“ 行的“ I/、” “5” 重復，所以省略。二、課堂練習1、口型練習（由慢到快）?詞例及詞組力M、（若形年輕的btcL （私）O我（幸&） O幸福?課后作業(yè).抄寫假名.反復朗讀本課學習的假名、詞例、詞組。教學后記：五十音圖除了撥音 人之外全部學習完畢，日語的學習上完成了第一項任 務，學生們紛紛表示很開心和滿意，同時也主動尋找自己的不足。我鼓勵學 生帶著這樣的認真態(tài)度繼續(xù)今后的學習。授課班級：12國商、電商、物流授課時間：11月21日撥音教學目標：掌握撥音的發(fā)音要領(lǐng)，能夠?qū)?/p>

33、含有撥音的單詞準確讀出來。教學重點：發(fā)音教學難點：發(fā)音教學內(nèi)容及過程：hV一、發(fā)音說明撥音大多發(fā)“ n”的音。發(fā)音時軟鄂下垂，聲帶振動，鼻腔通氣發(fā)出聲音。一般不單獨使用，只能附在另一個假名的后面，構(gòu)成一個音節(jié)。所以發(fā)音時，一定要同前面的假名讀成 一個音節(jié)，并要注意前面的假名要發(fā)得清楚。注意：A.日語撥音沒有漢語的前鼻音和后鼻音的區(qū)別，所以發(fā)A/時，注意不要把舌尖伸出齒外或者鼻音太重。B.在同一個單詞中出現(xiàn)兩個或者兩個以上的撥音時，要注意發(fā)清楚后面的撥音。例如：、詞例及詞組L/uLo （寢室）O寢室仁泛（日本）日本黨KW （元tO 名、形動 健康、精力（g：飯、米飯（萬年肇）鋼筆（便利）名、形動

34、（D方便（tO舌）O電話一、課堂練習小組競賽：分小組進行撥音讀音的練習，評出優(yōu)勝小組。四、課后作業(yè)反復朗讀本課學習的假名、詞例、詞組。教學后記：撥音的發(fā)音如果嚴格來講分為三種，在不同的假名后面讀不同的音。但是這 樣講解會給學生帶來很大的記憶任務，很可能讓學生產(chǎn)生厭煩心理。我在本課的 講授過程中，忽略了撥音的三種發(fā)音，因為這三種發(fā)音的區(qū)別其實是微乎其微的。 事實證明，學習的效果十分理想。授課班級：12國商、電商、物流授課時間：11月26日五十音圖復習一教學目標：1、鞏固對五十音圖前五行假名的掌握。2、實現(xiàn)會按行背誦，也能“定位識別”。教學重點：平假名教學難點：平假名教學內(nèi)容及過程：一、五十音圖/

35、C工5才力、力L入y夕T丁占卜玄十 仁二0 /迄今為止，五十音圖的學習已經(jīng)過半。向?qū)W生解釋五十音圖的構(gòu)成及其特點，解釋何為“行”，何為“段”。二、背誦按行背誦三、定位識別所謂定位識別，即教師提問“第一行第三個假名是什么？，學生回答。設計意圖：加深學生對五十音圖的了解程度，爭取做到能夠?qū)⑽迨魣D復制在頭腦中，隨時調(diào)取有用信息。四、認讀卡片五、課后作業(yè)默寫五十音圖前半段教學后記：大多數(shù)學生對于按行讀和背都能熟練掌握，認讀卡片效果也不錯，只是定位識別做得不夠理想，還需要對五十音圖進一步熟悉。授課班級：12國商、電商、物流授課時間： 11月28日五十音圖復習二教學目標：1、能夠熟練得按行、按段朗讀五十

36、音圖。2、對整個五十音圖能夠定位識別。教學重點:教學難點:熟記五十音圖 按段朗讀教學內(nèi)容及過程：一、朗讀和背誦按行背按段讀希力蒼后h二、課堂練習定位識別三、日本文化力的二31195 T 過、tcThQ(V V五十音圖中的衣行假名是和日本人關(guān)系最親密的一行音，尤其是對于尊棠主攵帚（家庭主婦）來說，更是再熟悉不過了。在日本常用衣、L寸、過、 來表示做燉菜是調(diào)味品的放入順序。砂糖lh)砂糖L境鹽酢寸醋醬油Kb醬油豆醬四、課后作業(yè)按行、按段背誦五十音圖。教學后記：大部分學生對于按行來讀和背誦假名已經(jīng)能夠熟練掌握了， 但是按段讀和背仍然比較困難，需要更多的練習。授課班級：12 國商、電商、物流授課時間：

37、_12 月 3 日五十音圖復習三教學目標：1、能夠按行、按段背誦五十音圖，能夠默寫五十音圖。2、能夠快速識別五十音圖卡片。教學重點：熟記五十音圖教學難點：按行、按段背誦教學內(nèi)容及過程：一、背誦按行、按段背誦五十音圖。三、認讀卡片認讀復習五十音圖假名。四、拓展練習：歌春（馬）在:愛（赤）1/、）人（。占）心清豈（二乙豈上） 人 寸（11花 玄）玄仆（泛）459）熱愛夏天的人是心理堅強的人，像拍打巖石的海浪一樣，是我的父親。秋（赤）在:愛人 心深豈（匚匚芝）人愛在語，力卡）八彳玄仆G戀人（匚熱愛秋天的人是心情深不可測的人，像傳達愛意的海涅一樣，是我的愛人。冬（3）在:愛人 心區(qū)W（LL6D-6）

38、人根雪在:占力寸大地（/V）（T）b仆G母親（k上459熱愛冬天的人是心胸廣闊的人，像融化積雪的大地一樣，是我的母親。四、五十音圖書法比賽五、課后作業(yè)1 、默寫五十音圖。教學后記：大部分同學對于按行和按段背誦已經(jīng)能夠熟練掌握。授課班級： 12 國商、電商、物流拗音（一）授課時間：_12 月 5 日日語發(fā)音拗音（一）教學目標：初步了解拗音的書寫、讀音等特點。2、熟記行和行假名。教學重點：發(fā)音教學難點：發(fā)音教學內(nèi)容及過程：一、拗音簡介.書寫方式：在口段假名（、”除外）的右下角加上小字體的9上中的一個，例如1T-3、Cb ck _l o注意：從書寫形式上看，拗音雖由兩個假名構(gòu)成， 但在發(fā)音時與其他音

39、節(jié)相同，只占一拍的 時長。.發(fā)音要領(lǐng)：輔音要發(fā)得短而輕， 元音要發(fā)得清晰到位， 從輔音到元音的過渡要迅速自然，中間不可加入過渡音。(kya)(kyu) it(kyo) 上43(gya)(gyu)(gyo) ,A31、讀音教師領(lǐng)讀，學生跟讀。2、書寫板書演示書寫方法，并講解注意事項。3、單詞 （寫真）（D照片（邪魔）（D打擾占L上力但用官）圖書館D練習小組競賽：分小組討論單詞的讀法，然后各小組發(fā)表單詞。小組間競賽，評出優(yōu)勝小組。2、看卡片，認假名四、生活會話（一）早上好。AA乙=你好。晚上好。教學后記：本課的濁音不同于上一課，讀音難度小了很多，學生紛紛表示比較簡單，信 心十足。授課班級：12國商

40、、電商、物流授課時間：12月19日日語發(fā)音一一拗音（三）教學目標：一、熟記仁行和。9行假名的讀音和書寫方法。二、能夠準確讀出含有拗音的單詞。教學重點：發(fā)音教學難點：行假名的發(fā)音教學內(nèi)容及過程：(nya)(nyu)(nyo)仁上二V二二二 m(hya)(hyu)(hyo)-V匕n匕3一、發(fā)日本課的兩行假名分別是由假名仁、。和復元音、上組合而成的。首先分開讀輔音和復元音，然后練習講兩者自然過渡即能將拗音準確讀出。二、書寫板書演示書寫方法，并講解注意事項。三、課堂練習1、單詞（黃翦）O魔芋（百）O一百（牛乳）O牛奶小組競賽：分小組討論單詞的讀法，然后各小組發(fā)表單詞。小組間競賽，評出優(yōu)勝小組。2、看卡

41、片，認假名四、生活會話（二）VVo會表VVo對不起。沒關(guān)系。請。請進。請坐。非常感謝。不客氣。教學后記：本課的難點在于行假名的發(fā)音，在以往各屆學生的教學中都遇到了或多或少的困難?？上驳氖沁@兩個班級的學生鮮有對這行假名難以掌握， 發(fā)音不準者授課班級：12國商、電商、物流授課時間：12月24日日語發(fā)音一一拗音（四）教學目標：一、熟記d29行、t/9行、行和49行假名的讀音和書寫方法。二、能夠準確讀出含有拗音的單詞。教學重點：發(fā)音教學難點：行和49行假名的區(qū)別。教學內(nèi)容及過程：(bya)(byu)(byo) 上-ve3(pya)(pyu)(pyo) t/上-v3(mya)(my)(myo) 上-v3

42、(rya)(ryu) (ryo) 上U -vU 3一、發(fā)日本課的四行假名分別是由假名8、山、加、力 和復元音小、皿、上組合而成的。首先分開讀輔音和復元音，然后練習講兩者自然過渡即能將拗音準確讀出。二、書寫板書演示書寫方法，并講解注意事項。三、課堂練習1、單詞（病院）o醫(yī)院逸表）O發(fā)表cf huN 對不起?/vj；（大丈夫沒關(guān)系（重點解釋朋友之間道歉怎么說，對長輩道歉怎么說。了解P61頁最后的關(guān)于寸否殺過人的五點詞義，并補充一點，還有“借過一下”的含義） 感謝的表達方式謝謝謝謝?yrn?fVLLT不用謝，不敢當對親近的人或者晚輩可以說成 二、課堂練習1、齊讀二種問候語2、情境對話（把全班學生分成

43、兩組，一組讀一句）3、叫同學站起來翻譯我說出的中文三、 課后作業(yè)1 將學習的二種問候語各默寫三遍。2 反復朗讀本課學習的句子。教學后記：學生慢慢進入學習的狀態(tài)了， 課堂紀律也比上一節(jié)課有所好轉(zhuǎn)。 相信會有越來越多的人的學習積極性會被調(diào)動起來。授課班級：12 國商、電商、物流授課時間：_2 月 26 日第三II 用日語問候（第三課時）教學目標：掌握 P64 頁的對話以及復習第三課學習的內(nèi)容教學重點： 1 、 P64 頁的對話2、復習外出，回家，就餐的問候語以及道歉感謝的表達方式教學內(nèi)容及過程：三、知識點學習P64頁對話老公，便當 謝謝路上小心 嗯，我走了 嗯，走好單詞：Zh* 便當（前面加45表

44、示尊敬） 出門時的問候語簡單的表現(xiàn)尊敬的表現(xiàn) 回家時的問候語代十汽、去。我回來了。行4來寸我走了。非常尊敬的表現(xiàn)你走好，路上小心。你回來了，歡迎回家。 就餐時的問候語我開吃了，那我就不客氣了。我吃完了，謝謝款待。 道歉的表達方式?/cVCj;（大丈夫 感謝的表達方式?赤51/、興寸 ?yn- ?fVLLT 二、課堂練習沒關(guān)系謝謝謝謝不用謝，不敢當1、齊讀對話以及五種問候語2、叫同學站起來翻譯我說出的中文三、 課后作業(yè)背誦 P64 頁的對話教學后記：學生的學習積極性更高了，學習欲望更強烈了。這節(jié)課學習的對話也不難掌握，所以學生很愿意去學習，學習效果比較好。授課班級：12 國商、電商、物流授課時間

45、：_2 月 28 日第四II那是什么（第一課時）教學目標：掌握四個人稱代詞，三個指示代詞以及五個表示國籍的單詞教學重點：識記這若干單詞教學難點：詞匯發(fā)音重音的掌握教學內(nèi)容及過程：一、知識點學習教師把一個一個詞匯講解， 并把它依次板書在黑板上面。 學生反復讀反復練習。 對于詞匯的重音教師要作重點解釋。人稱代詞 TOC o 1-5 h z （私）我叁玄之你Mi （彼）他力上（彼女）她. Wh 先生（P73頁：了解日語的尊稱）指事物的指示代詞這個（指離說話人近的事物）那個（指離聽話人近的事物）那個（指離說話人和聽話人都遠的事物）哪個（表示疑問）表示國籍的單詞（馨國人）韓國人（日本人）日本人卞）Q 5

46、（中國人） 中國人7X 1）力C左（7X ）力人）美國人入K）法國人二、課堂練習1、齊讀單詞2、叫同學讀三、 課后作業(yè)將學習的單詞每個抄三遍。反復朗讀本課學習的單詞。教學后記：學生對于表示人物國籍的單詞比較感興趣， 所以學起來比較不費勁， 學習效果也比較好。授課班級：12 國商、電商、物流授課時間：_3 月 5 日第四II那是什么（第二課時）教學目標：會讀會寫若干表示職業(yè)以及事物的詞匯教學重點：識記這若干單詞教學難點：詞匯發(fā)音重音的掌握教學內(nèi)容及過程：一、知識點學習教師把一個一個詞匯講解， 并把它依次板書在黑板上面。 學生反復讀反復練習。 對于詞匯的重音教師要作重點解釋。 表示職業(yè)的詞匯（醫(yī)者

47、）醫(yī)生（弁士）律師力（歌手）歌手7 U 一夕一自由職業(yè)者t？Lj; （）無職業(yè)者 表示事物的詞匯（本）書，一卜筆記本鉛筆4-圓珠筆橡皮一方廿桌子o桌子椅子手機力臉R皮包受（服）衣服o鞋X4不是，這不是手機。解釋并帶讀課文 了解日本文化上“禮物”的說法以及解釋（ P73）二、課堂練習1、全班朗讀課文2、分組朗讀課文3、分角色朗讀課文4、學生示范三、 課后作業(yè)背誦本課課文教學后記：本節(jié)課學習內(nèi)容不多，學習內(nèi)容不難。學生容易掌握。授課班級：12 國商、電商、物流授課時間：_6 月 29 日第四II那是什么（第六課時）教學目標：掌握并背誦P72 頁的對話教學重點：掌握并背誦P72 的對話教學內(nèi)容及過程

48、：三、知識點學習-a什q次h、。 米可，晚上好。-赤）、。啊 晚上好。-匚t1、bo這個，禮物。一擊）、赤）力5。啊。謝謝。-玄、fVLLTo 不用客氣。-H心、那么，再見。解釋并帶讀對話了解日本文化上“日語尊稱”的幾種說法以及解釋（P73）二、課堂練習1、全班朗讀對話2、分組朗讀對話3、分角色朗讀對話4、學生示范三、課后作業(yè)背誦本課對話教學后記：本節(jié)課學習內(nèi)容不多，學習內(nèi)容不難。學生容易掌握。授課班級：12國商、電商、物流授課時間：7月1日電影欣賞狗狗與我的10個約定一、劇情簡介：十四歲少女齊藤明莉生長在北海道的函館，爸爸祐市在醫(yī)院里工作， 媽媽芙美子溫柔賢惠。明莉每天都過得很快樂，要說不順

49、心的事只有一件一一那就是爸爸工作太忙，老見不著 他。一天，明莉在自家院子里發(fā)現(xiàn)了一只小狗狗，看它著實惹人喜愛， 在加上自己想要養(yǎng)狗狗，就收養(yǎng)了它。在媽媽的提議之下，因為小狗的一只前爪是白色的，像穿了襪子一樣.明莉給它起名為 索克斯”（SOCKS,英文的襪子的意思），并與它定下了十個約定。 媽媽病倒住院，不久后去世，爸爸成了名醫(yī)，工作越發(fā)繁忙，陪伴明莉的只有索克斯。明莉在學校有個好朋友名叫星進，他的夢想是成為古典吉他演奏家。由于爸爸調(diào)動工作，明莉跟著搬去札幌，在 找到新家前只能住宿舍，那里不能養(yǎng)寵物，明莉只得把索克斯寄養(yǎng)在了星進家。爸爸回家越來越晚，讓明莉倍感寂寞。星進即將去國外留學，出發(fā)那天，爸爸因為有急診病人沒能如約去送他，明莉非常生氣。祐市自覺欠女兒太多， 同時對醫(yī)院的方針也心存不滿，他毅然辭職，晃幾年過去了， 22歲的明莉在大學的獸醫(yī)系讀書，索克斯也早已長成一只漂亮的大狗。星 進學成歸國，與明莉重逢，兩