中班《多彩的紙巾教案》

1、中班美術(shù)教案多彩的紙巾一、活動目標(biāo)：1初步了解一些簡單的創(chuàng)意和手工制作方法2學(xué)習(xí)浸染的方法3感受浸染活動帶來的樂趣，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力二、活動重點：學(xué)習(xí)浸染的方法三、活動難點：掌握浸染的技巧，能用不同的方法浸染出不一樣的圖案四、活動準(zhǔn)備：1顏料、調(diào)色盤、紙巾若干2教師自制魔法盒、一張白色紙巾、一張浸染后的紙巾3輕音樂五、活動過程：（一） 魔法導(dǎo)入師： “小朋友們好，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？” （幼兒回答）師： “今天老師給小朋友們帶來了一個小魔術(shù)，小朋友們睜大眼睛仔細(xì)看，老師的魔術(shù)要開始了。 ”1教師出示魔法盒，變魔術(shù)（白色紙巾）師： “變變變，看老師變出了什么？” （幼兒回答）師： “原

2、來是白色紙巾，那請小朋友告訴老師，紙巾是用來干什么的？” （幼兒回答）師： “除了這些用處之外，紙巾還能干什么？”請小朋友帶著問題和老師看看這一次老師又會變出什么。2教師繼續(xù)變魔術(shù)（彩色紙巾）師： “變變變，看一看，老師變出了什么？” （幼兒回答）師： “原來是彩色的紙巾，現(xiàn)在有哪位小朋友告訴老師，白色紙巾怎么會變成彩色紙巾？” （幼兒回答）師： “現(xiàn)在就讓我們一起來看看到底是怎么回事！”（二）展示紙巾浸染的過程1教師示范教師吧白色紙巾對折幾次， 然后把每個角都染上不同的顏色， 多嘗試幾種折法。師： “小朋友們現(xiàn)在知道白色紙巾是怎么變成彩色紙巾了吧。 ”教師小結(jié)：我們把先折疊然后再染色的這種過

3、程叫做“浸染”2幼兒浸染師： “老師給小朋友們準(zhǔn)備了顏料和紙巾， 小朋友們都去試一試，但是，在操作之前，老師有個小小的要求，注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，請完成浸染的小朋友將漂亮的紙巾打開放在自己的面前， 老師邀請表現(xiàn)好的小朋友到前面展示他的作品。 現(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧！”（播放輕音樂，幼兒動手操作， 教師巡回指導(dǎo)）（三）評價小結(jié)教師邀請個別幼兒帶上自己的作品上前展示師：“請小朋友們說說你最喜歡誰的作品？為什么？師：“請紙巾的主人告訴我們他是怎么把紙巾浸染的這么漂亮的？ “師小結(jié)，不同的折疊方法可以染出不同的圖案， 比如講紙巾折成 三角形浸染出的顏色和將紙巾折成正方形浸染出的圖案完全

4、不同。六、活動延伸：小朋友們?nèi)绻信d趣，回家后可以和爸爸媽媽一起染一染， 如果 你在浸染的過程中發(fā)現(xiàn)了其他的好方法，第二天可以和老師小朋友們 一起分享?，F(xiàn)在請小朋友們起立，我們一起去洗手。中班多種多樣的水果說課稿長嶺縣第一幼兒園 劉楊我說課的內(nèi)容是幼兒園主題活動 美麗的秋天 中的一節(jié) 多種多樣的水果 。一、說教材（一）教材分析秋天是一個多姿多彩的季節(jié)，是一個收獲的季節(jié)，大地一片金黃、樹上碩果累累。秋天的水果對孩子們來說是色彩斑斕的，形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的水果深受人們的青睞，對幼兒具有很大的吸引力，更是他們健康成長的物質(zhì)來源。它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸

5、，一種模糊的混沌的知覺。主動建構(gòu)的學(xué)習(xí)需要我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒從無組織、未分化的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺重組。于是我便設(shè)計了“多種多樣的水果”這一活動。（二）活動目標(biāo)活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點。 4 至 5 歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，我確定如下的活動目標(biāo)：情感目標(biāo)：愿意與大家分享水果，體驗分享到快樂。能力目標(biāo)：通過觀察、觸摸、品嘗等

6、方法，感知水果的多種多樣。知識目標(biāo)：能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。（三）活動重點、難點為了更好的完成本活動的教育目標(biāo)， 我把活動的重點定為愿意與大家分享水果， 體驗分享的快樂。 活動難點確立為通過觀察、觸摸、 品嘗等方法感知水果的多種多樣和語言的表達(dá)能力的提高。（四）活動準(zhǔn)備1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（ 1）活動室內(nèi)布置各種水果圖片、掛圖、實物或模型。（ 2）準(zhǔn)備一個“百寶箱”，里面放有各種各樣的水果。（ 3）收集各種各樣的水果。二、說教法新綱要指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者， 活動中應(yīng)力求

7、 “形成合作式的師幼互動” ， 我采用了如下的教學(xué)方法。1、提問法在教學(xué)中， 我會設(shè)計一些既能啟發(fā)幼兒的思維， 又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)幼兒有目的、有順序的仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間。、交流討論法綱要 指出： 要支持和鼓勵幼兒在科學(xué)活動中敢于表達(dá)自己的真實想法與看法，要引導(dǎo)幼兒積極參與討論。所以這是本次教學(xué)我將采用的重要方法。 在幼兒觀察的基礎(chǔ)上， 鼓勵幼兒想一想、試一試， 讓幼兒自主選擇、 操作， 幼兒嘗試后，讓幼兒自己討論、講述、交流。、 游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動， 是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式， 能夠給幼兒帶來許多樂趣，所以，我在活動中，設(shè)計

8、水果寶寶的游戲，在游戲中使幼兒自然的感知水果。三、說學(xué)法整個活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點，變過去的“要 我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)” ，圍繞目標(biāo)，突出重點。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認(rèn)識，而且鍛煉了能力，更讓幼兒體會到成功的喜悅，所以，我采用了觀察法、討論交流法、操作法。觀察法引導(dǎo)幼兒有順序的觀察和探索， 教師和幼兒一起去發(fā)現(xiàn)問題解決問題。討論交流法在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。在探索活動結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行探討、交流，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，也體現(xiàn)了師幼互動，幼幼之間的互動。操作法教師為幼兒

9、探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境沒準(zhǔn)備豐富的可操作的材料，讓幼兒在操作過程中學(xué)會知識，產(chǎn)生探究的愿望。四、說活動過程在活動中以激發(fā)幼兒興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒始終處于積極探索的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的活動目標(biāo)，我是這樣安排的：律動導(dǎo)入：用摘果子的律動進(jìn)入課堂。通過談話、交流清楚的說出水果的名稱。通過幼兒已有的經(jīng)驗，說一說你認(rèn)識的水果，在水果超市里找到了那些水果？我們的教室里有沒有？（幼兒自由的交流后個別的介紹，并 指出相應(yīng)的水果）（三）通過摸一摸、看一看、說一說，感知水果的特點 老師這里有一個百寶箱，里面有好多的水果，我要請小朋友 來摸一摸，摸到以后可以拿出來看一看，你人不認(rèn)識，說一說

10、它 的名字、形狀和顏色。在說的過程中引導(dǎo)孩子用比喻的方法來說說水果的形狀像什 么，從而開發(fā)幼兒的想象力。（四）通過品嘗與交流，了解水果有各種各樣的味道。老師這里有這么多的水果你們想不想嘗一嘗？你忙可以一 邊吃，一邊和小伙伴說一說：我吃的是什么水果？什么味道？（五） 小結(jié)：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、 長的、扁的；有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的； 還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且 要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。（六）游戲活動：水果寶寶幼兒找到自己喜歡的水果貼在自己的胸前，那么自己就變 成了水果寶寶，一起來玩游戲，水果水果蹲蹲蹲?。ㄆ?/p>

11、） 總結(jié)下課：讓幼兒想想水果還有哪些吃法？延伸活動：在活動區(qū)進(jìn)行秋天水果展，讓幼兒在日常活動中 繼續(xù)感知水果的特征。中班多種多樣的水果教案長嶺縣第一幼兒園 劉楊主題名稱：美麗的秋天活動名稱：多種多樣的水果活動目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：愿意與大家分享水果，體驗分享到快樂。2、能力目標(biāo)：通過觀察、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。3、 知識目標(biāo)： 能大膽、 清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：1）活動室內(nèi)布置各種水果圖片、掛圖、實物或模型。2）準(zhǔn)備一個“百寶箱”，里面放有各種各樣的水果。3）收

12、集各種各樣的水果?；顒舆^程：一、律動導(dǎo)入：小朋友們， 秋天到了果園里的水果都熟了， 我們一起去果園摘果子吧！播放摘果子的音樂，老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課堂。二、通過談話、交流，清楚的說出水果的名稱。小朋友們還記得在水果超市里都看到什么的水果了嗎？說一說你找到的水果。我們的教室里有沒有？ （幼兒自由的交流后個別的介紹， 并指出相應(yīng)的水果）三、通過摸一摸、看一看、說一說，感知水果的特點老師這里有一個 “百寶箱” ， 里面有好多的水果， 我要請小朋友來摸一摸，摸到以后可以拿出來看一看，你人不認(rèn)識，說一說它的名字、形狀和顏色。在說的過程中引導(dǎo)孩子用比喻的方法來說說水果的形狀像什么，從而開發(fā)幼兒的想象力。四、通

13、過品嘗與交流，了解水果有各種各樣的味道。老師這里有這么多的水果你們想不想嘗一嘗？你忙可以一邊吃，一邊和小伙伴說一說：我吃的是什么水果？什么味道？（幼兒邊品嘗邊交流）集體交流：我吃的什么水果，什么味道。五、小結(jié)：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、長的、 扁的；有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的；還有不 同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃 水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。六、游戲活動：水果寶寶今天，我們來到了果園了，都很高興，老師要保小朋友都 都變成水果寶寶，我們一起來做游戲，到老師這里來，老師能用 魔法把你變成你喜歡的水果寶寶的樣子。給幼兒的胸前貼上自

14、己喜歡的水果的圖片，那么你就變成 了自己喜歡的水果寶寶了，一起來玩游戲，水果蹲！說游戲規(guī)則：我說道什么水果蹲的時候，這個水果寶寶就蹲一下站起來。七、總結(jié)下課；今天我們在果園里玩的真高興，回去后小朋 友們想想水果還能怎么吃？延伸活動：在活動區(qū)進(jìn)行秋天水果展，讓幼兒在日?；顒又?繼續(xù)感知水果的特征。反思：這節(jié)課上完之后我覺得，效果還是很好的，幼兒在一 個輕松愉快的氛圍中完成了學(xué)習(xí)，我總結(jié)了幾點：談話部分給幼兒的以后的活動做了很好的鋪墊， 這一 環(huán)節(jié)幼兒積極的參與活動，暢所欲言，氣氛很好，以為水果是幼 兒生活中常見的，他們都很喜歡，在上課前我做了很多的準(zhǔn)備， 把我和孩子們一起搜集的各種水果的圖片布置在班級的各個角 落，讓孩子去找一找，鍛煉了孩子的觀察力。在摸一摸，看一看，說一說這一部分呢，我設(shè)計一個百寶箱，給孩子帶來了很大的神秘感，先讓孩子摸一摸、猜一猜 是神秘水果