人教PEP版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材知識(shí)樹解讀分析

1、人教PEP版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材知識(shí)樹解讀分析說(shuō)教材流程 說(shuō)建議教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)與整合教材編寫體例評(píng)價(jià)建議教學(xué)建議學(xué)段目標(biāo)課程資源的開發(fā)與利用課程總目標(biāo)教材編寫特點(diǎn)一 說(shuō)課標(biāo)課程總目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)課程總目標(biāo) 綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力學(xué)習(xí)策略目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)語(yǔ)言技能目標(biāo)情感態(tài)度目標(biāo)文化常識(shí)目標(biāo)功能詞匯文化知識(shí)國(guó)際視野自信意志動(dòng)機(jī)興趣合作精神文化理解意識(shí)和能力跨文化交際資源策略語(yǔ)法語(yǔ)音聽說(shuō)讀寫話題交際策略調(diào)控策略認(rèn)知策略小學(xué)英語(yǔ)第一學(xué)段第二學(xué)段三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)一級(jí)目標(biāo)二級(jí)目標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)一級(jí)目標(biāo)語(yǔ)言運(yùn)用能力目標(biāo)語(yǔ)言技能目標(biāo)有好奇心角色扮演唱英文歌曲聽懂簡(jiǎn)單故事交流個(gè)人信息書寫字母單詞對(duì)外國(guó)文化習(xí)俗感興趣根據(jù)指

2、令做動(dòng)作聽做說(shuō)唱玩 演讀 寫視 聽根據(jù)聽到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨锫牰n堂簡(jiǎn)短的指令并作出反應(yīng)能根據(jù)指令做事情如指圖片等在圖片動(dòng)作的引導(dǎo)下聽懂故事做反應(yīng)根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)相互致以簡(jiǎn)單的問候相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息表達(dá)簡(jiǎn)單的情感或感覺根據(jù)表演猜測(cè)意思、說(shuō)詞語(yǔ)唱兒童歌曲歌謠8首據(jù)圖文說(shuō)單詞或短語(yǔ)能用英語(yǔ)做游戲在游戲中用英語(yǔ)交際做簡(jiǎn)單角色表演表演英文歌曲童話劇看圖識(shí)單詞在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀詞語(yǔ)在圖片的幫助下讀懂故事正確書寫字母和單詞看懂簡(jiǎn)單的動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目視聽時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí) 二 說(shuō)教材 教材編寫特點(diǎn) 教材編寫體例 教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)與整合注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 注重語(yǔ)言運(yùn)用能力培

3、養(yǎng)注重融合學(xué)習(xí)內(nèi)容注重教材的靈活性和可操作性四年級(jí)下冊(cè)教材編寫特點(diǎn) 注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng) 注重中外文化的雙向式交流注重中小學(xué)各階段的銜接注重教學(xué)資料的配套教材編寫體例Part A(A部分)Part B(B部分） Part C（C部分）Lets talkLets playLets learnLets do Read andwriteRead andwriteLets learnLets chantLets talk Lets playTask timePronunciationStory timeGood to knowLets sing Unit1 Our Shool(我們的學(xué)校)

4、Unit3 Is It Your Skirt?(這是你的短裙嗎？)Unit4 Its Warm Today(今天天氣很暖和)Unit5 How Much Is It?(多少錢？)Unit6 At a Farm(在農(nóng)場(chǎng)) Recycle2復(fù)習(xí)二Recycle1復(fù)習(xí)一教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)Unit2 What Time Is It ?(現(xiàn)在幾點(diǎn)了？)四年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容整合教材處理話題整合語(yǔ)法整合詞匯整合語(yǔ)音整合語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然。語(yǔ)言知識(shí)知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；了解單詞有重音 了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律 知道字母名稱的讀音 語(yǔ)音整合語(yǔ)言知識(shí)能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡(jiǎn)單信息:數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具

5、、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、等。話題整合會(huì)正確運(yùn)用以BE動(dòng)詞，助動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞開頭的一般疑問句語(yǔ)言知識(shí)知道名詞有單復(fù)數(shù)形式知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化 知道主要人稱代詞的區(qū)別；了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞 語(yǔ)法整合語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的200個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)；詞匯整合三 說(shuō)建議說(shuō)教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議 課程資源的開發(fā)與利用詞匯教學(xué)會(huì)話教學(xué)閱讀理解教學(xué)語(yǔ)音訓(xùn)練歌曲與歌謠教學(xué)趣味故事教學(xué)在實(shí)際交流中教單詞在趣味游戲和任務(wù)活動(dòng)中學(xué)說(shuō)鞏固新句型在會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上運(yùn)用新句型引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽錄音模仿讀音朗讀例句可以在每節(jié)課中滲透，靈活運(yùn)用于各環(huán)節(jié)巧妙替換服務(wù)新知增強(qiáng)教學(xué)的

6、創(chuàng)造性和趣味性 聽錄音，看圖，理解故事，模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，扮演角色訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)和表現(xiàn)能力創(chuàng)造性的運(yùn)用教具通過(guò)各種方式呈現(xiàn)，始終保持學(xué)習(xí)興趣發(fā)揮單詞卡片的作用利用片復(fù)習(xí)就知預(yù)習(xí)新知通過(guò)設(shè)計(jì)情景引入，然后師生答疑解惑，檢測(cè)理解情況教學(xué)建議在會(huì)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書寫演唱結(jié)合加深學(xué)生的記憶評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)形式書面作業(yè)評(píng)價(jià)口頭作業(yè)評(píng)價(jià)課堂評(píng)價(jià)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能每單元的聽力檢測(cè)期末（階段）書面檢測(cè)口語(yǔ)檢測(cè)評(píng)價(jià)建議教師評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)生之間的評(píng)價(jià)教給正確的書寫方式糾正不正確的書寫用分層評(píng)價(jià)的形式進(jìn)行階段性小結(jié)每天記憶五個(gè)單詞一周一總評(píng)。記憶最多的為五個(gè)笑臉合作交流，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組內(nèi)互評(píng) 上課坐姿端正認(rèn)真聽講積極發(fā)言的給一個(gè)笑臉，獎(jiǎng)勵(lì)。網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)生家長(zhǎng)社會(huì)集文字、聲音、圖像、動(dòng)畫分享學(xué)習(xí)資源建立英語(yǔ)角英語(yǔ)圖書角充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體特長(zhǎng)充分發(fā)揮家長(zhǎng)的督導(dǎo)作用定期與家長(zhǎng)交流留心身邊英語(yǔ)資源開展研究性學(xué)習(xí)課程資源的開發(fā)與利