人教版七年級歷史上冊20《魏晉南北朝的科技與文化》教案

1、第 頁/共10頁魏晉南北朝的科技與文化教案一、課標(biāo)內(nèi)容知道祖沖之的數(shù)學(xué)成就，初步認(rèn)識書法藝術(shù)。了解北方農(nóng)業(yè)技術(shù)的成熟和農(nóng) 歷。二、學(xué)情分析學(xué)生本課的知識點(diǎn)較多，而且都比較重要，學(xué)生不容易記憶和掌握。本課的 教學(xué)難點(diǎn)是如何都助學(xué)生理解、記憶眾多的知識點(diǎn)。因此本課講授過程中，充分 運(yùn)用圖片、劇照、繪畫資料及運(yùn)用列表歸納法把知識點(diǎn)歸納總結(jié)，利于學(xué)生掌握。三、教學(xué)目標(biāo).核心素養(yǎng)：歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)分別是唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷 史解釋、家國情懷。本課教學(xué)活動主要通過肯主學(xué)習(xí)、觀看視頻及圖片、課堂探 究討論的方式，進(jìn)行問題探究教學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋、家國情懷的核心素 養(yǎng)。.學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)1：

2、通讀教材，完成臼學(xué)檢測，初步了解本課教材內(nèi)容，并記錄疑惑點(diǎn)，培 養(yǎng)肖主學(xué)習(xí)及發(fā)現(xiàn)問題的能力。目標(biāo)2:閱讀教材，觀看視頻，記住賈思勰與齊民要術(shù)。（重點(diǎn)）目標(biāo)3:閱讀教材，記住祖沖之與圓周率、大明歷。（重點(diǎn)）目標(biāo)4:閱讀教材，觀看視頻，記住王羲之與蘭亭序、顧愷之與女士箴圖洛神賦圖、云岡石窟、龍門石窟；培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的鑒賞能力；小組合 作探討出魏晉南北朝文化發(fā)展的原因，認(rèn)識到南北朝時(shí)期的科學(xué)成就在我國科技 史上大放異彩，是中華民族貢獻(xiàn)給人類的一份寶貴財(cái)富。四、教學(xué)活動.課堂導(dǎo)入師：同學(xué)們，每年的3月14 FI是國際圓周率FI。圓周率是圓的周長與直徑的比, 通常用兀表示。你知道為什么把3月14 H

3、作為圓周率H嗎？又是誰最早把冗精確 到小數(shù)點(diǎn)后的第七位數(shù)字的嗎？.講授新課出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指引學(xué)生學(xué)習(xí)。(1)目錄(PPT呈現(xiàn))本課三個子目：賈思勰和齊民要術(shù)、科學(xué)家祖沖之、書法、 繪畫與雕塑。(2)自主學(xué)習(xí)出示任務(wù)：任務(wù)一：【自學(xué)質(zhì)疑】結(jié)合電子教材或者教材，自主學(xué)習(xí)本課知 識，完成向?qū)W檢測試題，并將疑惑點(diǎn)問題記錄反饋老師。反饋指導(dǎo)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視，并結(jié)合課前預(yù)習(xí)魏晉南北朝的 科技與文化向主學(xué)習(xí)任務(wù)單，任務(wù)一，魏晉南北朝的科技與文化自學(xué)檢測，答案解析，處理學(xué)生向主學(xué)習(xí)反饋問題。(3)合作探究賈思勰和齊民要術(shù)一講授法出示任務(wù)：任務(wù)二：【小組探究】閱讀課本“賈思勰和齊民要術(shù)的內(nèi)容, 回答下列

4、問題：問題1.賈思勰生活的時(shí)代、作品名稱？問題2.齊民要術(shù)的內(nèi)容是什么？有什么樣的地位？學(xué)生回答，教師講解總結(jié)。師展示：賈思勰人物檔案。姓名：賈思勰生活時(shí)代：北朝簡歷：任北魏高陽郡太守；經(jīng)營過農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)。師講解：賈思勰曾擔(dān)任過北魏高陽太守。因其生活的年代正值北魏由經(jīng)濟(jì)繁 榮、社會安定走向經(jīng)濟(jì)衰落、政治腐敗，社會動蕩、戰(zhàn)亂頻仍。他深感恢復(fù)國民 經(jīng)濟(jì)、保障人民生活對鞏冏政權(quán)實(shí)為必要。他十分注重對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)的 總結(jié)。自高陽太守卸任后，賈思勰就開始致力于農(nóng)學(xué)研究，足跡遍至今河南、山 西、河北、山東等地。師補(bǔ)充：“齊民要術(shù)”的含義齊民：平民百姓要術(shù)：謀生的重要方法齊民要術(shù)：民眾從事生活資料生產(chǎn)的

5、重要技術(shù)知識。內(nèi)容：總結(jié)了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)；介紹了生產(chǎn)技術(shù)和方法；強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循自然規(guī)律；提倡改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和工具。地位：我國現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書。師：齊民要術(shù)全書92篇，分為10卷，約11萬字，引用著作156種。19 世紀(jì)英國著名生物學(xué)家達(dá)爾文先生稱齊民要術(shù)為“古代中國的百科全書”。小組合作探究：結(jié)合材料分析為什么賈思勰強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要順應(yīng)天時(shí)地利？材料：齊民要術(shù)種谷寫道：“順天時(shí)，量地利，則用力少而成功多，任 情返道，勞而無獲教師解讀材料，學(xué)生回答后，教師總結(jié)。強(qiáng)調(diào)了賈思勰的“因時(shí)制宜、因地制宜”的農(nóng)學(xué)思想。提出問題：思考：結(jié)合教材回答為什么說齊民要術(shù)是一部承上啟下的農(nóng) 業(yè)著作。學(xué)生回答，教師

6、總結(jié)。該書共10卷，92篇，11萬多字，引用有關(guān)書籍156種，采集農(nóng)諺歌謠30 余條，有些書現(xiàn)在已經(jīng)失傳，齊民要術(shù)保留了這些書的部分內(nèi)容。這部農(nóng)書 對后世農(nóng)學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?？茖W(xué)家祖沖之（講授法）出示任務(wù)：任務(wù)三：【小組探究】閱讀課本“科學(xué)家祖沖之”內(nèi)容，回答問問題.歸納出祖沖之主要成就及著作。師展示祖沖之簡介。姓名：祖沖之生活時(shí)代：南北朝簡歷：早年因戰(zhàn)亂遷居江南。先后在南朝宋、齊任官取。生：一、數(shù)學(xué)成就：精確圓周率；綴術(shù)二、天文成就：大明律三、機(jī)械制造師：我們 看一下這三項(xiàng)成就的具體內(nèi)容。講解：我國對圓周率的研究歷史。什么是圓周率？圓周率=圓周:直徑祖沖之將圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后七位，這

7、項(xiàng)成果比歐洲早一千多年。師講解：在數(shù)學(xué)方面，祖沖之經(jīng)過刻苦鉆研，繼承和發(fā)展了前輩科學(xué)家的優(yōu) 秀成果。祖沖之認(rèn)為向秦漢以至魏晉的數(shù)百年中研究圓周率成績最大的學(xué)者是劉 徽，但并未達(dá)到精確的程度，于是他進(jìn)一步精益鉆研，去探求更精確的數(shù)值。最 終他成為世界上第一個把圓周率的準(zhǔn)確數(shù)值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)以后七位數(shù)字的人。天文成就：祖沖之對歷法進(jìn)行精細(xì)的觀測和推算，他所測算的一年時(shí)間，對現(xiàn)代天文科 學(xué)測算的結(jié)果相比較，只差了 5。秒。著有大明歷。師講解：在天文歷法方面，祖沖之敢于大膽懷疑前人在科學(xué)研究方面的結(jié)論, 在長期觀測、精確計(jì)算和對歷史文獻(xiàn)深入研究的基礎(chǔ)上，創(chuàng)制了大明歷。他 最早把歲差引進(jìn)歷法，提高歷法精確

8、性，這是中國歷法史上的重大進(jìn)步。他還采 用了 391年有144個閏月的新閏周，突破了沿襲很久的19年7閏的傳統(tǒng)方法。設(shè)計(jì)意圖：通過教師介紹祖沖之研究過程中付出的艱辛，讓學(xué)生感受我國科 學(xué)家為了追求真理堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的精神。機(jī)械制造：指南車、水碓磨、千里船提出問題：祖沖之是我國古代偉大的科學(xué)家，你認(rèn)為他最值得你學(xué)習(xí)的地方 是什么？追求真理；刻苦鉆研；堅(jiān)韌不拔。知識補(bǔ)充：1964年11月9 H ,為了紀(jì)念祖沖之對中國和紫金山天文臺世界 科學(xué)文化作出的偉大貢獻(xiàn)，紫金山天文臺將1964年發(fā)現(xiàn)的，國際永久編號為1888 的小行星命名為“祖沖之星”。還將月球上的一座環(huán)形山命名為“祖沖之山。” 書法、繪

9、畫與雕塑（講授法）出示任務(wù)：任務(wù)四：【小組探究】閱讀課本“書法、繪畫與雕塑”內(nèi)容，回 答下列問題：問題L說出王羲之書法的特征及其代表作。顧愷之繪畫的特點(diǎn)及其代表作。問題2.說出南北朝時(shí)期的兩大石窟。師：想一想我國古代漢字發(fā)展的歷程？學(xué)生思考，教師總結(jié)補(bǔ)充。早期甲骨文f晚期甲骨文f金文一大篆小篆一隸書f草書一行書楷書設(shè)計(jì)意圖：回顧舊知識，為新知識做鋪墊。師：書法藝術(shù)是怎么發(fā)展起來的呢？漢代造紙術(shù)發(fā)明以后，使書寫的載體變 得快捷便利，也為書法藝術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展提供了物質(zhì)條件。人們對書法美的不懈 追求，推動了書法藝術(shù)的持久發(fā)展。東漢以后書法已經(jīng)成為專門供人們欣賞的藝 術(shù)了。曹魏時(shí)期出現(xiàn)了兩個書法名家，

10、是誰呢？生：罐繇和胡昭。師：盡管兩位書法家的書法藝術(shù)水平很高，但是將書法藝術(shù)提高到一個新階 段的是東晉的顧愷之。師展示王藪之人物簡介。姓名：王羲之生活時(shí)代：東晉簡歷：歷任秘書郎、寧遠(yuǎn)將軍、江州刺吏，后為會稽內(nèi)史，領(lǐng)右將軍補(bǔ)充小故事：他每天練完字，都要到門前的池塘里清洗毛筆、硯臺。據(jù)說， 久而久之，池水都變成黑色了。師：通過預(yù)習(xí)，請回答王羲之的代表作。生：蘭亭序師展示：王馥之畫像及蘭亭集序（摹本局部）圖。生回答王羲之書法的特征：“飄若浮云，矯若驚龍”師：王羲之被譽(yù)為“書圣”；蘭亭集序被稱為“天下第一行書”師：書法藝術(shù)不是漢族的專利，北魏統(tǒng)治者崇尚漢族文化，重視書法藝術(shù)， 流傳下來一些碑刻書體，它

11、們蒼勁厚重，粗獷雄渾。魏碑是我國南北朝時(shí)期（公 元420-588年）北朝文字刻石的通稱，以北魏為最精，大體可分為碑刻、墓志、 造像題記和摩崖刻石四種。師展示：比丘道匠造像題記、張猛龍碑、鄭公文碑圖片師：接下來我們看繪畫藝術(shù)。師展示：姓名：顧愷之生活時(shí)代：東晉代表作：洛神賦圖女史箴圖成就：擅長人物畫PPT展示：女史箴圖、洛神賦圖、洛神賦圖局部圖片。師講解：女史箴圖注重人物神態(tài)的表現(xiàn)，色彩典麗，秀潤。洛神賦圖 是顧愷之根據(jù)曹植的作品洛神賦創(chuàng)作的。畫卷中反復(fù)出現(xiàn)曹植和洛神的形象, 細(xì)膩地描繪出他們之間的情感動態(tài)。生欣賞圖片后回答顧愷之繪畫特征。特征：線條優(yōu)美活潑，人物傳神，富有個性師：最后我們學(xué)習(xí)魏

12、晉時(shí)期的雕塑。首先我們了解一下背景。背景：南北朝時(shí)，統(tǒng)治階級為宣揚(yáng)佛教，在一些地方的山崖上，開鑿了許多 石窟。師展示：山西大同云岡石窟、洛陽龍門石窟圖片并講解，云岡石窟是在山西大同市武周山，東西綿延約1千米。在這里鑿窟造佛，歷 時(shí)百年。現(xiàn)存主要洞窟50多個，佛像和飛天51000千余尊，高者數(shù)丈，低者數(shù) 寸。龍門石窟，伊闕石窟，分布在河南洛陽市南的龍門山。始于北魏宣武帝景明 初年(500503)開鑿，一直到晚唐，400余年的持續(xù)開鑿，形成窟龕2100余 個，造像97000余尊，題記3860種。無論是云岡石窟，還是龍門石窟，都繼承了秦漢以來我國雕塑藝術(shù)的優(yōu)良傳 統(tǒng)，也吸收了外來佛教造型藝術(shù)的特點(diǎn)，

13、堪稱宏偉精巧的雕刻藝術(shù)品。設(shè)計(jì)意圖：展示書法作品、繪畫作品及雕刻作品，旨在培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力, 及認(rèn)識到我國輝煌燦爛的文化，培養(yǎng)民族自豪感。PPT展示：小組探討：結(jié)合所學(xué)知識，分析魏晉南北朝文化發(fā)展的原因。教師引導(dǎo)學(xué)生分析原因時(shí)要從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、等方面思考，學(xué)生回答后, 教師補(bǔ)充總結(jié)，展示答案。1、民族因素：三國兩晉南北朝時(shí)期，由于各族人民的大交融，民族之間的交往、交流豐富 了中華民族的文化內(nèi)容。2、經(jīng)濟(jì)因素：北方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，江南經(jīng)濟(jì)得到了開發(fā)，為三國兩晉南北朝時(shí)期文化的發(fā)展 奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。3、文化因素：佛教的傳入，對中國建筑、繪畫、文學(xué)等領(lǐng)域的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。吸收 異城文化的成果，是三國兩晉南北朝時(shí)期文化發(fā)展的重要因素。4、繼承發(fā)展：三國兩晉南北朝時(shí)期的文化繼承了秦漢時(shí)期的文化成就，又進(jìn)行了有意義的 改革、創(chuàng)新，從而成為三國兩晉南北朝時(shí)期文化發(fā)展的前提。設(shè)計(jì)意圖：旨在讓學(xué)生學(xué)會多方面分析歷史問題，總結(jié)歸納的能力。(4)知識結(jié)構(gòu)任務(wù)五：【動動手】引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作本課知識結(jié)構(gòu)圖。(5)課堂小結(jié)魏晉南北朝時(shí)期是一個政權(quán)分立的時(shí)期，民族交融、北方經(jīng)濟(jì)