高中生物模塊三穩(wěn)態(tài)與環(huán)境的試驗試題新人教版必修

1、學習必備 歡迎下載模塊三穩(wěn)態(tài)與環(huán)境的實驗實驗一：探究植物生長調節(jié)劑對桿插枝條生根的作用實驗原理：植物插條經(jīng)植物生長調節(jié)劑處理后，對植物插條的生根情況有很大的影響，而且用不同濃度、不同時間處理其影響程度亦不同。其影響存在一個最適濃度， 在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多，生長最快。方法步驟：(1)選擇生長素類似物：2, 4-D或a -泰乙酸(NAA等。(2)配制生長素類似物母液：5 mg/mL (用蒸儲水配制，加少許無水乙醇以促進溶解)。(3)設置生長素類似物的濃度梯度：用容量瓶將母液分別配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/mL的溶液，分別放入小磨口瓶，及時貼上相應標簽。

2、NAAW毒，配制時最好戴手套和口罩。剩余的母液應放在 4 c保存，如果瓶底部長有綠色毛狀物，則不能繼續(xù)使用。(5)選擇插條：以1年生苗木為最好(1年或2年生枝條形成層細胞分裂能力強、發(fā)育快、易 成活)實驗表明，插條部位以種條中部剪取的插穗為最好，基部較差，梢部插穗仍可利用。實驗室用插穗長57 cm,直徑11.5 cm為宜。(6)處理插條：枝條的形態(tài)學上端為平面，下端要削成斜面，這樣在托插后可增加吸收塔水分的面積，促進成活。每一枝條留3-4個芽，所選枝條的芽數(shù)盡量一樣多。處理方法：1)浸泡法：把插條的基部浸泡在配制好的溶液中，深約3cm,處理幾小時至一天。(要求的溶液濃度較低，并且最好是在遮陰和

3、空氣濕度較高的地方進行處理)(2)沾蘸法：把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下(約5s),深約1.5cm即可。練習1.為促進某種植物托插枝條順利生根，一技術員用幾種不同濃度的口引喋丁酸(TBA生長 TOC o 1-5 h z 素類似物)溶液，處理插條基部，然后在沙床中 Q管曾弋？曾培養(yǎng)，觀察生根情況。從實驗結果圖來看，為促、今15I 1第進枝條生根，在下列各項濃度值中，最好選用;A. 3mg - ml_1B , 6mg . mL11 S ,C 9mg- mL1 D . 4. 5mg - mL1對照如 叱 1】2 .某生物興趣小組調查發(fā)現(xiàn)，在黃瓜幼苗期噴灑一次乙烯利溶液(100200mg L-1)

4、,可促進多開雌花，提高黃瓜產(chǎn)量。但乙烯利濃度低于或高于這個范圍時，其作用效果尚不清楚。請設計 實驗，探究乙烯利濃度對黃瓜開雌花數(shù)量的影響。材料用具：23片真葉的盆栽黃瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300mg L-1)、蒸儲水、噴壺方法步驟：(1)將黃瓜幼苗平均分成 A B、C、D四組。 TOC o 1-5 h z 。也連續(xù)觀察6周，記錄并統(tǒng)計 。實驗結果預測：(請在圖中將預測的結果以折線的形式表示)A_：一:_i一一一i.。S：密度/mg L 1學習必備歡迎下載. (1)蘿卜的生長發(fā)育過程受多種激素的共同調節(jié)，其中細胞分裂素起著重要作用。細胞分裂素主要存在于 部位，其中主要生理功能是促進和。研究還發(fā)

5、現(xiàn)，氨基酸等營養(yǎng)物質可以向細胞分裂素濃度高的部位移動。為驗證這一結論， 有人設計了下列實驗方案。 請根據(jù)提供的實驗材料和用具，寫出第二步及以后的實驗步驟，并預測實 驗結果。14材料用具：生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，適宜濃度的細胞分裂素溶液，含C標記氨基酸的溶液(氨基酸可被葉片吸收并在葉片內移動)，蒸儲水，棉簽，檢測放射性強度的設備等。涂抹14C標記 氨基酸溶液實驗步驟：第一步：取生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，在葉片左半葉某一部 位涂抹含14C標記氨基酸的溶液(如圖所示)。第二步：實驗結果：.請回答下列有關赤霉素的問題：(1)赤霉素有促進細胞分裂的作用。用適宜濃度的赤霉素處理植物芽尖細胞，

6、其細胞周期的期明顯變短，此時期分子水平上所發(fā)生的變化主要是 和(2)植物體內赤霉素的合成主要在未成熟的種子、幼 根和幼芽等 的部位。用赤霉素多次噴灑水稻植株后，引起其生長速度過快，將導致稻谷產(chǎn)量 。(3)赤霉素促進莖的伸長主要與細胞壁的伸展性有關。有人進行了 CaCl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長速率影響的實驗，結果如右圖所示。由圖分析可知，一定濃度的CaCl2溶液對細胞壁 的伸展起 作用；加入赤霉素溶液的時間在圖中的 (A點、B點、C點)。根據(jù)上述實驗分析赤霉素促進莖伸長的可能原因是 ,某同學進行了以下實驗：4組，甲組植株不做任何處理，其5.為了驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側芽生長

7、” 選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁 他三組植株均切除頂芽。 然后乙組植株切口不做處理； 丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊;丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)?；卮鹣铝袉栴}：(1)各組植株側芽的預期生長情況分別為：甲組 ；乙組 ；丙組； 丁組(2)比較甲組與乙組的預期結果，能夠說明(3)比較乙組和丙組的預期結果，能夠說明學習必備歡迎下載(4)比較丙組和丁組的預期結果，能夠說明(5)頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側芽生長的原因是 6.各種植物的開花都要求一定的黑暗和光照時間，但“影響開花的關鍵性因素是黑暗期的長短 還是光照期的長短”

8、并不明確。人們很早就認識到，蒼耳需要每天短于16h的日照才能開花，若日照時間長于16h就不開花，16h的光照是一個臨界點。20世紀年代，有人將蒼耳置于不同組合的光照期和黑暗期中進 行實驗，結果圖1所示。(1)圖1所示實驗中，各組處理的差異(變量)O根據(jù)本實驗的結果，你認為可以對前人的認識作何修正?30光暗+開花一不開花該實驗(是或否)支持你的上述結論。請闡述理由(3)進一步的實驗(如圖3所示)發(fā)現(xiàn)，在實驗理的黑暗期插入一段時間的光照，即使是極短的一瞬間物也不能開花；而實驗 p處理的光照期間插入一段黑暗期， 植物能夠開花。圖3未顯示 n、p實驗的對照處理，請你參 圖3,畫出對照組的處理。n處植繪

9、圖處(2)有人進一步對此問題進行了研究，如圖2所示,(4)在實驗中除了題目中涉及到的控制因素外，為了保證實驗結論的科學性和可靠性，你認 為還應注意做到：(至少答出兩點注意事項)實驗二：.探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化學習必備歡迎下載實驗原理：（1）在含糖的液體培養(yǎng)基（培養(yǎng)液）中酵母菌繁殖很快，迅速形成一個封閉容器內的酵母菌種群，通過細胞計數(shù)可以測定封閉容器內的酵母菌種群隨時間而發(fā)生的數(shù)量變化。（2）養(yǎng)分、空間、溫度和有毒排泄物等是影響種群數(shù)量持續(xù)增長的限制因素。方法步驟：提出問題一作出假設一討論探究思路一制定計劃一實施計劃一按計劃中確定的工作流程認真操作，做好實驗記錄一分析結果，得出結論一

10、將記錄的數(shù)據(jù)用曲線圖表示出來注意：1、提出的問題可以是：培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時間變化的？也可以提出其他的探究問題，例如，在不同溫度（以及通氧、通CO等）條件下酵母菌種群數(shù)量增長的情況如何？不同培養(yǎng)液（如加糖和不加糖）中酵母菌種群數(shù)量增長的情況如何？等等。（2）本實驗時間較長（7天），因此事前一定要做好周密的計劃，定程序、定時間、定人員。（3）酵母菌計數(shù)方法：抽樣檢測法。先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。多余培養(yǎng)液用濾紙吸去。稍待片刻，待細菌細胞全部沉降到計數(shù)室底部，將計數(shù)板放在載物臺的中央，計數(shù)一個小方格內的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試

11、管中的酵母菌總數(shù)。（4）從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，要將試管輕輕震蕩幾次。.有關“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動態(tài)變化”的實驗，正確的敘述是A.改變培養(yǎng)液的pH值不影響K值（環(huán)境容納量）大小.用樣方法調查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化C.取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對酵母菌準確計數(shù)D.營養(yǎng)條件并非影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素.某小組進行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗時，同樣實驗條件下分別在4個試管中進行培養(yǎng)（見下表），均獲得了 “ s”型增長曲線。根據(jù)實驗結果判斷，下列說法錯誤的.是試管號InmW培養(yǎng)液體積（mD105105起始酵母菌數(shù)（103個）105510A. 4個試管內的種群

12、初始階段都經(jīng)歷了 “ J”型增長B. 4個試管內的種群同時達到K值C .試管出內種群的 K值與試管n不同D .試管IV內的種群數(shù)量先于試管n開始下降.酵母菌是一種單細胞真菌，釀酒和做面包都需要酵母菌，它也是常用的實驗材料。（1）下表是在一固定的發(fā)酵罐中培養(yǎng)酵母菌，并且每日定時測定菌體數(shù)量（萬個 /mL）的結果:時間/天123456數(shù)量/個32127726824819821繪制酵母菌種群數(shù)量增長曲線。學習必備歡迎下載曲線圖是數(shù)學模型的一種表現(xiàn)形式，建立該數(shù)學模型的意義在(2)有人采用另一種方法進行酵母菌的計數(shù)：將500個紅細胞與5 mL該培養(yǎng)液混勻，然后制片觀察，進行隨機統(tǒng)計結果如下：視野1視野

13、2視野3視野4r 紅御胞數(shù)21172220 n酵母崩個數(shù)1029810694則該5 mL培養(yǎng)液共含有酵母菌的個數(shù)約為.探究酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化材料和用具：酵母菌母液、蒸儲水、無菌水、酵母膏、蛋白月東、葡萄糖、1 mol/L硫酸溶液、燒杯、試管、滴管、量杯、漏斗、 1 mL刻度吸管、標簽、玻璃棒、酒精燈、 pH試紙、天平、計數(shù) 板、恒溫箱、顯微鏡、高壓蒸氣滅菌鍋等。探究思路：(1)設計對照實驗。為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某同學按下表完成了有關實驗。試管編號培養(yǎng)液/Ml無菌水/Ml酵母菌液/Ml溫度/ cA100.128B100.15C100.128(2)實驗操作：培養(yǎng)液的配制

14、一滅菌一接種一培養(yǎng)一計數(shù)一分析數(shù)據(jù)，得出結論。(3)問題探討：請寫出該同學研究的課題名稱:用顯微鏡定期檢測酵母菌數(shù)目，結果僅A管中第3天開始個體數(shù)目迅速增加，第 5天開始A管中個體數(shù)目達到最大，實驗至第6天結束。請將 A、B、C三組預期結果的趨勢圖繪制在右圖醉母菌數(shù)目所示的坐標系中。111rliI.1 2 3 4 5 6 時間(d)實驗三：土壤中動物類群豐富度的動態(tài)變化實驗原理：土壤不僅為植物提供水分和礦質元素，也是一些動物的良好棲息場所。研究土壤中動物類群學習必備歡迎下載的豐富度，操作簡便，有助于理解群落的基本特征與結構。3.實施計劃。本研究包括三個操作環(huán)節(jié)：取樣、觀察和分類、統(tǒng)計和分析。（

15、1）取樣：取樣可以在野外用 取樣器取樣 的方法進行采集、 調查，即：用一定規(guī)格的捕捉器 （如 采集缺罐、吸蟲器等進行取樣），（不適于用樣方法或標志重捕法）在實驗室進行觀察。（2）采集小動物：使用誘蟲器取樣，比較方便，且效果較好，但時間可能要長一些。也可采用 簡易采集法：將采集到的土壤放在瓷盆內，用放大鏡觀察，同時用解剖針尋找。發(fā)現(xiàn)體形較大的 動物，可用包著紗布的鐐子取出；體形較小的動物可用吸蟲管采集。采集到的小動物可放入酒精中，也可將活著的小動物放入試管中。（3）觀察和分類：“觀察和分類”需要借助動物分類的專業(yè)知識。（4）統(tǒng)計和分析：“統(tǒng)計和分析”，要求設計一個數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計表，并據(jù)此進行數(shù)據(jù)

16、分析。豐富度的統(tǒng)計方法： 記名計算法和目測估計法。記名計算法是指在一定面積的樣地中，直接數(shù)出各種群的個體數(shù)目，這一般用于個體較大,種群數(shù)量有限的群落。目測估計法是按預先確定的多度等級來估計單位面積上個體數(shù)量的多少。等級的劃分和表 示方法有：“非常多、多、較多、較少、少、很少”等等。土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習性，下圖A、日C D4種土壤微型節(jié)肢動物分離收集裝置中，最合理的是（熱光源W.一 3 H冷光源二土堞動物收集瓶W 土祥 靖網(wǎng)“土展動物收集期電熱板土樣簿向土壤動物 收集瓶士祥篩網(wǎng)土壤動物-收集瓶土壤動物能夠促進農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)并改良土壤結構，其類群組成和數(shù)量是評價農(nóng)田生態(tài)環(huán)境的重

17、要指標。下表是某農(nóng)田使用兩種肥料后4類土壤動物物種數(shù)和密度 （個/ m2）調查數(shù)據(jù)。、動帆t 樣疝跳蟲類蟬瞞類線蚓類線蟲類物種 數(shù)密度物種 數(shù)密度物種 數(shù)密度物種 數(shù)密度有機肥田1016738304012019339化肥田47916411832752根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得到的正確結論是（）。A.化肥田土壤動物的物種多樣性減少，營養(yǎng)結構簡單B.有機肥田的土壤動物數(shù)量大大增加，有機質減少C.化肥田土壤動物個體總數(shù)減少，但是生物多樣性提高D.有機肥田的各類土壤動物密度總是大于化肥田.豚草是原產(chǎn)北美的植物，據(jù)調查在江蘇、浙江、北京、上海等19個省市頻頻發(fā)現(xiàn)。課外小組的同學對某地區(qū)路旁的一片閑散地的部分植物

18、的種群密度連續(xù)進行了五年的調查，部分結果如3下表所不（單位：株/ m ）。下列有關敘述中，錯誤的是（）。年份20012002200320042005豚草0.30.61.11.52.3狗尾草10.09.286.85.5龍葵3.02.00.400學習必備歡迎下載A.在豚草等植物的調查中應該采取樣方法光源土壤動物收集瓶土樣B.在進行種群密度調查時應特別注意隨機取樣C.調查結果表明該地區(qū)的植物群落的豐富度在減少D.可以推測該地區(qū)動物的豐富度將會增加.右圖所示為某同學設計的土壤小動物收集器，下列有關敘述中,正確的是()。A.該收集器設計的原理之一是土壤動物具有趨暗、趨濕的習性B.利用該裝置可以收集到全部

19、土壤小動物，保證調查結果的準確C.在放置土樣時最好讓土樣充滿漏斗D.利用該收集器進行土壤小動物豐富度調查的方法屬于樣方法.探究土壤中小動物類群中密度的課題中，主要三個操作環(huán)節(jié)正確的是A.取樣、觀察和統(tǒng)計、分類和分析B .取樣、觀察和分類、統(tǒng)計和分析C.取樣、統(tǒng)計和分析、觀察和分類D .取樣、分類和分析、觀察和統(tǒng)計.探究試驗：土壤中小動物類豐富度的研究。實驗材料：土壤中的小動物。這些小動物對植物遺體的 起重要輔助作用。探究問題：可以調查某處土壤中小動物類群的豐富度；也可以通過調查來比較不同土壤中小動物類群的豐富度；還可以考慮在不同的時間(如白天或晚上)或不同空間(如不同深度涂土層)小 動物類群的

20、豐富度。探究過程：(1)準備制作 。因為土壤動物有較強的活動能力，而且身體微小，因此不適于用 或 進行調查，常采用 取樣以進行采集、調查的方法。記錄。記錄調查地點的 和 的主要情況。(2)取樣選擇取樣地點，將表土的落葉輕輕撥開，用手來回旋轉罐子，將其按入土中，按壓到罐底與地表幾乎齊平，用花鏟將罐內的士連同罐子一起托出，將罐子中的土倒入 中，袋上應標明取樣的 和 等。(3)采集小動物采集體形較大的動物：用幼蟲器；簡易法；放在瓷盆內，挑揀動物。采集體形較小的動物：可以用 采集。(4)觀察和分類可借助有關的 查明小動物的名稱，并分類。觀察：體形大，直接識別；體形小， 。(5)統(tǒng)計和分析豐富度和統(tǒng)計方

21、法通常有兩種：一是 ;二是。.農(nóng)大附中初二年級趙宇揚同學用放大鏡仔細觀察蚯蚓的體表，沒有發(fā)現(xiàn)“眼睛”這樣的器官。蚯蚓沒有眼睛還能夠感受到光線的刺激嗎？帶著這樣的疑問，他利用紙盒(紙盒底部鋪有少學習必備歡迎下載許濕土)，設計了在黑暗環(huán)境中 進行的如圖23所示的實驗。(1)本實驗的對照處理是 。(2)趙宇揚同學在實驗紙盒中放置了數(shù)條蚯蚓， 此舉的目是 。(3)研究者首先要認真客觀地 實驗現(xiàn)象，并作出分析。(4)在黑暗環(huán)境中，蚯蚓隨機地分布于紙盒中。突然打開手電，光照下的蚯蚓“驚慌失措”， 四處亂爬，一會兒便全跑到被遮蓋的陰暗 處了。這說明。蚯蚓上述趨利避害的反應屬于 行 為。(5)假若你接受了調查

22、某農(nóng)田蚯蚓種群密度(單位：條/R!)的任務(已知農(nóng)田的面積)，面臨的首要問題是： ,解決上述問題的方法是取樣調查法。此種方法 極易出現(xiàn)誤差，為了盡量減少人為因素導致的誤差，應當 。(6)蚯蚓很可能成為處理城市垃圾的明星，利用生活垃圾飼養(yǎng)蚯蚓，收獲的蚯蚓可成為養(yǎng)殖業(yè)必需的高質量蛋白飼料。上述垃圾處理模式的優(yōu)點是： 。(7)若從生活垃圾(有機物)到蚯蚓的能量傳遞效率為1020%,則產(chǎn)出1噸蚯蚓大約可消納噸生活垃圾。.豚草是原產(chǎn)北美的植物， 其花粉是北京地區(qū)重要的過敏源。下圖示我區(qū)北安河地區(qū)路旁的一片閑散地，課外小組的同學對此地部分植物的種群密度連續(xù)進行了五年的調查，結f 果如下表所示(單位：株/

23、n2)o(1)本調查采用的方法是 ;取樣的關鍵除應考慮樣方的大小和數(shù) 量外，還應注意 ;種群密度的計算方法是 。(2 )很顯然，豚草與表中所列本地植物呈競爭關系，它們相互爭 奪。調查結果表明，豚草具有生存優(yōu)勢。根據(jù)自然選擇學說， 這種優(yōu)勢是通過 過程而實現(xiàn)的。 TOC o 1-5 h z (3)請在右圖中繪出豚草和灰綠藜種群密度的變化3 4曲線。(2分)神3.0(4)豚草的花粉可引起很多人呼吸道過敏反應(過敏性鼻炎、蜃,支氣管哮喘)。醫(yī)學上認為，過敏反應是指所發(fā)生的反應。(5)從生物多樣性保護的角度考慮，你認為城市綠化選擇物種時應盡量,01111101 QZ 030405 年份參考答案1 .

24、D2. (2用蒸儲水稀釋乙烯利溶液，配置成4種濃度(要求在0100mg -L-1、100200mg L-1、-1200300mg L二個區(qū)間各至少取一種濃度)。(3)取等量上述各濃度乙烯利溶液，用噴壺分別噴灑各組黃瓜幼苗一次。(4)各組雌花數(shù)(或各組每株平均雌花數(shù))學習必備歡迎下載實驗結果預測：如配置的濃度為0、50、150、250mg L-1,折線圖為(要求在橫坐標上注明上述(2)配置的濃度)3. (1)正在進行細胞分裂細胞分裂組織分化實驗步驟第二步：將葉片均分為兩組，編號為 a、bo第三步：在a組葉片右半葉某一部位涂抹適宜濃度的細胞分裂素溶液, 位涂抹等量的蒸儲水。在b組葉片的相應部第四步

25、：在相同條件下放 置一段時間后，檢測 a組 葉片涂抹細胞分裂素部位 和b組涂抹蒸儲水部位的 放射性強度。實驗結果：a組葉片涂抹細胞分裂素部位的放射性強度高于b組葉片涂抹蒸儲水部位的放射性強度。(1)分裂間 DNA復制有關蛋白質的合成(2)生長旺盛降低(3)抑制 b 點赤霉素降低了細胞壁上 ca2+的濃度(1)生長受抑制生長 生長生長受抑制(2)頂芽生長抑制側芽的生長(3)瓊脂塊對側芽生長沒有影響(4)對側芽生長起抑制作用的是生長素(5)頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸、在側芽處積累較多，側芽對生長素濃度比較敏感，使側芽生長受到抑制(1)黑暗期的長短影響蒼耳開花的關鍵性因素不是光照時間短于16h,而是每

26、天長于 8h的黑暗。或蒼耳開花不僅需要每天短于16h的光照，還需要長于 8h的黑暗。 注：答出以上兩條之一即可。(2)是(或不是)因為圖17所示實驗表明，決定蒼耳開花的關鍵性因素是黑暗期的長短，而不是光照期的長短注：本小題的作答必須與(1)的修正觀點保持邏輯關系，否則不得分。(4)選擇長勢相同的植株水肥等其它培養(yǎng)條件相同學習必備歡迎下載進行重復實（要求答出兩點）7.D8.B9.（1）如圖直觀地反映出種群數(shù)量增長趨勢（2） 2 500個10.（3）溫度、營養(yǎng)物質對酵母菌增長的影響曲線如下圖所示薦母菌數(shù)目I 2 3 4 5 6 時間3）1 2 3 4 5 6 時間（d）11.A12.A13.D14

27、.A15.B16.實驗材料：分解探究過程：（1）取樣器樣方法標志重捕法 取樣器地形環(huán)境（2）塑料袋 時間 地點 （3） 吸蟲器 （4）動物圖譜鐐子或吸管吸收小動物一放載玻片一用放大鏡或顯微鏡觀（5）記名計算法目測估計法17 （1）紙盒的遮光部分（2）減少實驗誤差，保證實驗結果的客觀性（3）觀察記錄（“觀察”與“記錄”合并給分，僅答一點不得分）（4）蚯蚓能感受到光的刺激，并作出相應的（背向）趨性反應 先天性（答“本能”不得分）注：“蚯蚓能感受到學的刺激”為該空的得分點。（5）逐一計數(shù)農(nóng)田蚯蚓的總數(shù)是困難的隨機取樣（6）既減少了污染，又產(chǎn)生經(jīng)濟效益（答對上述兩點方可得分）（7） 51018.（1）

28、樣方法（取樣調查法）隨機取樣 計算所有樣方株數(shù)的平均值圖2（2）共同的資源和空間（答案不全不得分） 生存 斗爭（3）豚草和灰綠藜的種群密度的變化曲線（見圖2）（4）已免疫的機體再次接受相同物質的刺激注：“物質”可以寫成“抗原” （5）選擇本地物種實驗四.實驗探究與研究性實驗.用給出的材料用具設計實驗，請回答問題：.高溫能使唾液淀粉酶失活，那么，高溫能否使甲狀腺激素失活呢？實驗材料用具：發(fā)育狀況相同的蝌蚪15只；飼料甲一一普通飼料；飼料乙一一含適量甲狀腺激素的飼料；飼料丙一一含適量100 c熱水處理過的甲狀腺激素的飼料；池塘水；大小和其他條件相同的玻璃缸三只。實驗目的：實驗原理：甲狀腺激素促進蝌

29、蚪的變態(tài)發(fā)育。學習必備歡迎下載實驗步驟：(1)取三只玻璃缸，編號 1、2、3,分別加入等量且適量的池塘水。(2)將15只蝌蚪分成三等份，分別放入 1、2、3號玻璃缸中，把三只玻璃缸放在相同且適宜 條件下培養(yǎng)。預期實驗結果：n .若已知高溫能使甲狀腺激素失活，材料用具同上，請設計實驗予以證明。實驗目的：實驗步驟：是否與上述實驗相同 實驗結果：2.為了驗證甲狀腺激素具有促進新陳代謝的生理作用，請你根據(jù)給出的實驗材料和用具，完善 實驗步驟，并預測實驗結果。材料和用具：日齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠若干只，甲狀腺激素溶液，蒸儲水，灌 胃器，耗氧量測定裝置等。方法與步驟：A.將實驗鼠隨機分為數(shù)量相等的甲、乙兩組，并分別用給出的儀器，測定并記錄它們 的。B.每